螳螂小學(xué)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的螳螂小學(xué)作文，希望對大家有所幫助。
螳螂小學(xué)作文1
我在別人手中看到一只螳螂，發(fā)現它有眼睛，但沒(méi)有呼吸器官，這真奇怪，一切動(dòng)物都得呼吸，都有呼吸器官，螳螂的呼吸器官在哪兒呢？我決定探索這個(gè)奧秘。
下午，天氣挺好，我找了一根長(cháng)棍子，帶著(zhù)哥哥去捉螳螂。
“螳螂一般都在綠葉中，有的在大樹(shù)上�！备绺缯f(shuō)。我一聽(tīng)這話(huà)便知道螳螂挺難捉，非做到“仔細”不可。我在茉莉花葉上仔細尋找，忽然看到一個(gè)綠東西一動(dòng)不動(dòng)，我以為是片小葉子就沒(méi)有在意�？晌覄傄D過(guò)頭的時(shí)候，忽然發(fā)現那綠東西動(dòng)了動(dòng)，我過(guò)去一看高興得差點(diǎn)叫出聲來(lái)。原來(lái)大螳螂趴在葉子上，它以為這樣可以騙過(guò)我。我伸手抓住了它的脖子，并抓著(zhù)它的前爪。
為了找到螳螂的呼吸器官，我倆把螳螂的頭放入水中，看看它有什么反應�？伤谒幸粍�(dòng)不動(dòng)，顯然呼吸器官不在頭上。我又把它全身放入水，突然，一個(gè)汽泡從螳螂的脖頸上冒出來(lái)。我把它拿出來(lái)仔細一看，只見(jiàn)它的脖頸上有兩個(gè)像針眼大的小孔兒，噢，這就是螳螂的呼吸器官。
當時(shí)，我心里有說(shuō)不出的高興，比喝了蜜還甜。我想：原來(lái)探索大自然的奧秘有無(wú)窮樂(lè )趣。
螳螂小學(xué)作文2
今天晚上媽媽給我講了一個(gè)《小螳螂學(xué)藝》的故事，使我想到了暑假里在外婆家看過(guò)的螳螂與毛毛蟲(chóng)大戰的事情。
外婆家有很多果樹(shù)，其中有桃樹(shù)，桃樹(shù)上結滿(mǎn)了小桃子，可惜有很多毛毛蟲(chóng)在破壞，偷吃果子，幸好還有螳螂這個(gè)捕蟲(chóng)能手。我看到有三只螳螂在等著(zhù)，我順手抓了一只，它用大鐮刀劈我的手指。
接著(zhù)我又觀(guān)看樹(shù)上螳螂的動(dòng)作，只見(jiàn)一只螳螂往上爬同樣揮動(dòng)它的大鐮刀把毛毛蟲(chóng)的一撮毛給切斷了。它自豪地對它的同伴說(shuō)：“你看我們的鐮刀厲害吧，讓我們一起來(lái)把它們給消滅了�！蓖槁�(tīng)了這話(huà)，就一起并肩作戰，揮起大刀連續把三條毛毛蟲(chóng)砍斷了。其它的毛毛蟲(chóng)一看情況不妙，就把后面的伙伴一起調動(dòng)起來(lái)，領(lǐng)隊的毛毛蟲(chóng)好象說(shuō)：“我們也不能就這樣被欺負了，讓我們齊心協(xié)力對付它們�！闭f(shuō)著(zhù)就排成一列隊伍，擺出了應戰的架勢。我看情況越來(lái)越危急，就把手上的螳螂放回到樹(shù)上，讓它一起參加大戰。螳螂們使出了“雙劍合壁”的招勢，兩把大刀同時(shí)砍下去，把其中一條毛毛蟲(chóng)砍成了三段，粘在了桃樹(shù)上。螳螂們繼續兩把刀、六把刀、八把刀同時(shí)向毛毛蟲(chóng)們砍去，毛毛蟲(chóng)一條不剩全被消滅了。
最后我宣布螳螂隊勝出，團隊的力量真了不起！
螳螂小學(xué)作文3
星期六，我全副武裝，準備去抓螳螂。
我選了一塊比較適合螳螂生長(cháng)的地方。我蹲在一片枯木叢里，枯木叢里陽(yáng)光明媚。不過(guò)螳螂少了一點(diǎn)。所以有人勸我不要捉螳螂了，：“螳螂本來(lái)就很少，你又是第一次抓，這里的螳螂還很強壯，你是不可能抓到的！”可是，我不相信。于是，那人搖搖頭，嘆了口氣，仿佛在說(shuō)：“無(wú)知的小孩��！”我還是仍然在守株待兔。等待著(zhù)螳螂的突然出現。過(guò)了幾分鐘，發(fā)現螳螂還是沒(méi)有出現，就拿出平板電腦來(lái)玩。突然，發(fā)現右側有一個(gè)黑影閃過(guò)，一看竟然是螳螂！
這只螳螂長(cháng)1——2厘米，很明顯是剛出生不久的小螳螂。他的身體透青色，他那雙似刀又不是刀的鐮刀十分的鋒利。我把平板電腦調到錄像模式，在找小螳螂的時(shí)候，它已經(jīng)是無(wú)影無(wú)蹤。過(guò)了一會(huì )還是沒(méi)發(fā)現它，于是，我拿出網(wǎng)和食物準備抓一只回家慢慢觀(guān)察。不一會(huì )，果真又來(lái)了一只比前一只還大的螳螂。于是我拿起網(wǎng)朝它撲了過(guò)去，可是它非常的敏捷一跳就輕松的躲了過(guò)去。在我撲它跳去的一瞬間，終于被我抓到了�？上�，在我準備把它抓進(jìn)盒子的時(shí)候，不小心讓它給逃跑了。我準備再去抓的時(shí)候被媽媽叫回家了，雖然，我沒(méi)有抓的螳螂，但我已經(jīng)知道了他的一些生和習慣，相信下次會(huì )更容易轉到他。
螳螂小學(xué)作文4
群蟻智斗螳螂從前，有一群又聰明又勇敢的小螞蟻，它們辛苦地尋找著(zhù)食物，還要搭窩，因為冬天就要來(lái)臨了。
冬天到了，螞蟻們帶著(zhù)食物回到了一個(gè)樹(shù)洞里，這是一棵又老又高大的大樹(shù)，這里就是它們的新家園。突然，一只又瘦又餓的螳螂來(lái)了，螳螂見(jiàn)螞蟻們有許多食物，便向它們索取一些，螞蟻國的國王對螳螂說(shuō)：“這是我們辛辛苦苦找來(lái)的，豈能給你！若是你真的想要的話(huà)，那你自個(gè)兒去找吧！”螳螂又假惺惺地說(shuō)：“親愛(ài)的螞蟻國王，你就看在我可憐的份上，分給我一點(diǎn)吧！”“不行！”螞蟻國王堅定地說(shuō)�！翱蓯�！”
螳螂伸出大刀，惡狠狠地說(shuō)到：“少給我費話(huà)！5分鐘之內，必須把食物交出來(lái)，否則，你們都沒(méi)有好下場(chǎng)！”螞蟻國王回到樹(shù)洞里，焦急地轉來(lái)轉去，4分鐘過(guò)去了，螞蟻國王終于想出了一個(gè)好辦法，它叫了一個(gè)螞蟻將，讓它把黃雀引來(lái)，那個(gè)螞蟻將走了以后，5分鐘到了，螞蟻國王走出樹(shù)洞，心平氣和地對螳螂說(shuō)：“食物在這棵大樹(shù)的頂上的樹(shù)枝上，你去取吧�！斌胝f(shuō)：“如果你要是騙我，我第一個(gè)吃掉你�！闭f(shuō)完便向樹(shù)頂上爬去。爬著(zhù)爬著(zhù)，螳螂爬到了樹(shù)頂，它站在樹(shù)枝上，找來(lái)找去，還是沒(méi)找到食物，螳螂覺(jué)得自己被騙了，剛準備下去，一只黃雀飛來(lái)，將螳螂帶走了。
螳螂小學(xué)作文5
有一次，我的.爸爸給我抓來(lái)了一只大螳螂，它有一個(gè)長(cháng)長(cháng)的綠色的脖子，很像一團小草，它的眼睛小小的，和米粒一般大小，還有兩個(gè)綠油油的“大刀”，披著(zhù)棕色的“黃金盔甲”，倒是有一點(diǎn)像“大將軍”。
我的爸爸剛捉住它的時(shí)候它很精神，揮舞著(zhù)自己的“大刀”，瞪著(zhù)小小的眼睛，大模大樣的走著(zhù)，看見(jiàn)了可怕的東西就用它那鋒利的“大刀”去亂砍，好像這個(gè)“大將軍”在和敵人“決一死戰”，它好像以為這是自己的家，它是這里的主人哩。
“大將軍”越來(lái)越不精神了，身體漸漸虛弱了起來(lái)，一天天過(guò)去啦，“將軍”的病情還是沒(méi)有好轉，我突然想起來(lái)，我自從捉住它后還沒(méi)有給它吃的呢！我連忙給它捉了一支大蝗蟲(chóng)，它看見(jiàn)了，一下子把蝗蟲(chóng)抓住，津津有味的吃了起來(lái)，這是個(gè)能吃的家伙。
有一次它吃得太飽了，爬也爬不動(dòng)了，只好在原地一動(dòng)不動(dòng)，我見(jiàn)了還以為它死了呢，差一點(diǎn)哭出來(lái)，當我想把它“埋葬”的時(shí)候，它又突然醒過(guò)來(lái)了，表演逼真都可以去拍戲了。
有一次，它居然想和我家的兩只小螃蟹“作戰”，可是沒(méi)有找到它們，就發(fā)起了脾氣，在屋里飛來(lái)飛去，當它降落的時(shí)候正好落到了床上，它又揮舞著(zhù)“大刀”在床上開(kāi)始發(fā)泄了，幸虧我及時(shí)發(fā)現，要不然可就損失大了。
螳螂小學(xué)作文6
好一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我在草地上玩耍。無(wú)意間發(fā)現了兩只可愛(ài)的小螳螂
我想：螳螂打起架來(lái)會(huì )怎么樣呢？于是，我就決定試試看。首先我把螳螂放到一個(gè)盒子里，就用手去抓，沒(méi)想到螳螂沒(méi)抓到，反而被它有著(zhù)“劫持爪”之稱(chēng)的“武器”給抓住了手指。它抓得很牢，不輕易松開(kāi)，我費了九牛二虎之力，才把手指拉出來(lái)�？墒�，我的手指也做出了“犧牲”，被劃出一道道傷痕。我左思右想，終于想出了一個(gè)辦法：用紙來(lái)抓螳螂，就不用怕被它反擊了。于是，我在旁邊找來(lái)了一張紙拿在手上去抓，“啊，一箭雙雕！”一下子捉到了兩只。我就把它們帶回家，放在有一個(gè)小孔的盒子里，再放入一只死了的小昆蟲(chóng)。果然，它們中計了，為了奪取食物，它們都用前肢攻擊對手，你指我，我指你，好像都在說(shuō)：“這是我的食物，你不許動(dòng)！”慢慢的，就打起來(lái)了。
它們打得很激烈，互不相讓?zhuān)罱K，誰(shuí)也沒(méi)有吃到食物。
螳螂小學(xué)作文7
螳螂這個(gè)名字我一點(diǎn)也沒(méi)有好感，小的時(shí)候怕它，現在有了好印象。
在昆蟲(chóng)時(shí)間了，螳螂稱(chēng)得上是勇猛的斗士。它屬于肉食性的昆蟲(chóng)，性情兇狠殘暴。它的模樣也長(cháng)得很怪：在長(cháng)長(cháng)的頸部上面頂著(zhù)一個(gè)能轉180度旋轉的三角形頭，頭頂上有一對多關(guān)節呈絲狀的觸角，還長(cháng)著(zhù)一對有上百個(gè)晶體狀單眼組成的復眼，顯得巨大發(fā)達而向外突出，并迅速做出反應。它的前胸特別長(cháng)，占軀體的一半，前足上有很銳利的鋸齒，像一把鐮刀，是捕捉獵物的主要武器。
螳螂是個(gè)補蟲(chóng)專(zhuān)家，它的視覺(jué)十分敏銳，可以盯住任何活動(dòng)目標，但卻看不到任何一個(gè)靜止不動(dòng)的食物，因此它們只捉活的蟲(chóng)子。憑借有力的前足，螳螂能在瞬間捕捉到飛的小昆蟲(chóng)。
有人說(shuō)螳螂吃頭發(fā)，有人說(shuō)不吃，于是，我就剪下一個(gè)3厘米的頭發(fā)放在螳螂面前，螳螂先用“大刀”碰了一下，然后，又回到原來(lái)的樣子，我以為螳螂不吃，只見(jiàn)螳螂以迅雷不及掩耳之勢，將頭發(fā)塞到嘴里，原來(lái)螳螂吃頭發(fā)��！
最近，我發(fā)現螳螂能變色，其實(shí)，螳螂有一身保護色，能隨著(zhù)生活環(huán)境變換不同的顏色，夏天，它們和樹(shù)葉一樣翠綠，到了秋天，體色就會(huì )跟周?chē)牟葑兂牲S色或褐色。
我們要向螳螂的精神學(xué)習，勇往直前，永不退縮。
螳螂小學(xué)作文8
有一天午會(huì )，我和喻晨夕在講臺上領(lǐng)讀，忽然羅宇泰上來(lái)氣沖沖的告狀，說(shuō)：“楊迪星捉弄我！”不一會(huì )兒，楊迪星又急沖沖地跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“不對，是羅宇泰捉弄我！”只見(jiàn)他們倆你一句我一句爭個(gè)不停。我連忙大聲吼到：“你們倆都給我回座位上去�！彼麄儌z只好乖乖地回到座位上，因為他們知道，不聽(tīng)話(huà)的人統統會(huì )上“黑名單”，再說(shuō)下節是音樂(lè )課，誰(shuí)也不想被留下！
后來(lái)王老師悄悄地進(jìn)了教師，大家都沒(méi)發(fā)現。楊迪星以為王老師還沒(méi)來(lái)，得意揚揚地走到羅宇泰座位后面又故意捉弄他。王老師悄悄走在楊迪星身后，楊迪星居然一點(diǎn)沒(méi)察覺(jué)到，還在繼續捉弄羅宇泰。我眼睛一亮看見(jiàn)了，正想批評他，又立刻看見(jiàn)了王老師，我靈機一動(dòng)，不點(diǎn)名了。
我的舉動(dòng)讓全班同學(xué)的目光都轉移到楊迪星身上，這時(shí)他才發(fā)現王老師笑盈盈地站在身后，可是，一切都晚了，王老師叫住了他……此時(shí)此刻的羅宇泰大笑起來(lái)：“真是螳螂捕蟬，黃雀在后！”
螳螂小學(xué)作文9
綠綠的身子，三角型的頭，大大的眼睛，一對彪悍而又鋒利的前腳，這就是螳螂。
螳螂是天生的武士，生性好斗，但又不主動(dòng)出擊，而是等獵物主動(dòng)上門(mén)，這時(shí)候它身上的保護色就能起到偽裝的作用。螳螂不但靠偽裝來(lái)捕獵，還要靠那對鐮刀一般的前足來(lái)抓住動(dòng)物。
首先，螳螂要找到一片肥美的草地，然后在做好偽裝，耐心地等待著(zhù)貪婪饑渴的食草小昆蟲(chóng)自投羅網(wǎng)就可以了。螳螂是非常有耐心的，它可以等上一天，甚至兩天，直到獵物上門(mén)為止。在獵物離它還有三、四厘米的時(shí)候發(fā)動(dòng)攻擊，以迅雷不及掩耳的速度抓住獵物，再用“鐮刀”的尖頭刺向獵物的胸膛，使它窒息而死，然后用尖銳的牙齒咬壞它的盔甲，就可以享用這天賜的美味了。如果目標是自己的同類(lèi)，它要么發(fā)動(dòng)攻擊，要么就落荒而逃�！绑蹞踯�(chē)”的精神十分可貴的，小小的螳螂在憤怒的時(shí)候也會(huì )伸出自己的雙手，來(lái)?yè)踝∩砬暗能?chē)輛，它明知自己一死，卻寧死也不做懦夫……
我愛(ài)螳螂，愛(ài)它那可貴的品質(zhì)，愛(ài)它那天不怕，地不怕的性格！
螳螂小學(xué)作文10
自從聽(tīng)了“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事后，我和妮妮就特別好奇“螳螂是怎樣捕蟬的？”帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我們去郊外探究。
那時(shí)是夏天。
我們爬山一棵樹(shù)，有蟬，但并沒(méi)有螳螂。我們爬上另一棵樹(shù)，螳螂剛要捕蟬。妮妮就想把它們裝進(jìn)瓶子里，我輕輕拍了一下妮妮的手，小聲跟她耳語(yǔ)著(zhù)：“把知了螳螂嚇走了，怎么辦！”我們便小心觀(guān)察。
螳螂用爪子刺進(jìn)蟬的背，然后把蟬翻過(guò)來(lái)，用另一只鋒利的“刀”刺進(jìn)它的腹部，把蟬拖到一片樹(shù)葉后面。蟬吱了幾聲，好像沒(méi)氣了。有點(diǎn)液體從葉子后面流出來(lái)。過(guò)來(lái)一會(huì )兒，妮妮把葉子丟掉，我們只看見(jiàn)了一個(gè)空殼兒。我拿起來(lái)看了看，蟬腹部的一些黑黃黑黃的液肉片甲不留。我想：“太殘忍了吧！”妮妮對我說(shuō)：“知道了螳螂捕蟬，還不知道為什么螳螂把蟬吃得那么干凈呢！”我想了想，也是！我們便拿著(zhù)空殼兒回家問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“因為蟬的體內富含蛋白質(zhì)和礦物質(zhì)，很有營(yíng)養�！痹瓉�(lái)是這樣呀！
通過(guò)這次發(fā)現明白了，只有努力觀(guān)察，才能在這神奇又美妙的大自然中，發(fā)現更多千奇百怪的問(wèn)題。這些問(wèn)題等著(zhù)我們去了解，去探索！
螳螂小學(xué)作文11
今天，我在馬路上走著(zhù)，突然看到一個(gè)過(guò)路的小家伙在我的腳下爬，我急忙把腳縮了回來(lái)。仔細一看，小家伙正揮舞著(zhù)兩只利爪，也在馬路上走呢。
根據我平時(shí)的昆蟲(chóng)知識，一看我就認出這個(gè)小家伙叫螳螂。我急忙把它帶到便道上，仔細觀(guān)察。我發(fā)現，這還是一只母家伙，身體有六個(gè)節，頭尖尖的，背上有一對土黃色的翅膀，與我們平時(shí)說(shuō)的刀螂不同，它的大刀并不是很大。我把它帶回家，喂它草吃，“嗯？怎么不吃呀？”“換肉試一試”，于是我把捉來(lái)的蝗蟲(chóng)給它吃�！俺粤�！”我驚呀地大叫著(zhù)。我馬上找來(lái)《昆蟲(chóng)》百科書(shū)，查看，發(fā)現它的主要食物是蝗蟲(chóng)。于是，我決定把螳螂放到離我家樓房十幾米外的菜園里，讓它幫助抓蟲(chóng)子。
螳螂獲得自由后，就一下子跳到菜葉子上，揮舞著(zhù)大刀忙碌起來(lái)。
螳螂小學(xué)作文12
大自然是一個(gè)奇妙的地方在那里我能發(fā)現很多奇怪的東西，比如螳螂，我有一次親身經(jīng)歷的故事，那個(gè)故事讓我終身難忘。
有一天，我和我的哥哥來(lái)到草叢里，捉螳螂，我和哥哥在草叢里找了很久，才找到了一只大螳螂，很大的大螳螂，我仔細地觀(guān)察它，只見(jiàn)它長(cháng)著(zhù)一個(gè)三角形腦袋，有兩把鋒利的“刀”，長(cháng)著(zhù)四條細細的長(cháng)腿，兩個(gè)尖尖的牙齒，批著(zhù)“綠襖 ”像穿著(zhù)綠色的戰袍。手里拿著(zhù)兩把大‘刀’的‘大將軍 ’。所以，我給它取了一個(gè)名字，叫“巨刀大將軍”。 ”我們把“巨刀大將軍”帶回家去，可媽媽不讓“巨刀大將軍”進(jìn)去，我只有把“巨刀大將軍”用繩子綁住，“巨刀大將軍”拼命咬繩子，我來(lái)到床上，想：繩子這么粗，應該不會(huì )斷把。我想著(zhù)想著(zhù)，就睡著(zhù)了，直到第二天早上，我發(fā)現，繩子被咬斷了，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁大肽芤嗬K子。媽媽說(shuō)：“你要自己找答案�！蔽疑暇W(wǎng)一找，原來(lái)是這么回事，螳螂的牙齒很尖，可以在1小時(shí)內咬斷繩子，就這樣，我又學(xué)會(huì )一個(gè)新知識。
螳螂給我留下了一個(gè)啟示，繩子粗也是會(huì )斷的，小水滴能慢慢地把石頭滴呀滴，石頭穿了個(gè)洞那么小螳螂就可以把繩子咬斷，我知道做什么事，一定要堅持，堅持才能成功。
螳螂小學(xué)作文13
有一天午會(huì )，我和喻晨夕在講臺上領(lǐng)讀，忽然羅宇泰上來(lái)氣沖沖的告狀，說(shuō)：“楊迪星捉弄我！”不一會(huì )兒，楊迪星又急沖沖地跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“不對，是羅宇泰捉弄我！”只見(jiàn)他們倆你一句∑一句爭個(gè)不停。我連忙大聲吼到：“你們倆都給我回座位上去�！彼麄儌z只好乖乖地回到座位上，因為他們知道，不聽(tīng)話(huà)的人統統會(huì )上“黑名單”，再說(shuō)下節是音樂(lè )課，誰(shuí)也不想被留下！后來(lái)王老師悄悄地進(jìn)了教師，大家都沒(méi)發(fā)現。楊迪星以為王老師還沒(méi)來(lái)，得意揚揚地走到羅宇泰座位后面又故意捉弄他。王老師悄悄走在楊迪星身后，楊迪星居然一點(diǎn)沒(méi)察覺(jué)到，還在繼續捉弄羅宇泰。我眼睛一亮看見(jiàn)了，正想批評他，又立刻看見(jiàn)了王老師，我靈機一動(dòng)，不點(diǎn)名了。我的舉動(dòng)讓全班同學(xué)的目光都轉移到楊迪星身上，這時(shí)他才發(fā)現王老師笑盈盈地站在身后，可是，一切都晚了，王老師叫住了他……此時(shí)此刻的羅宇泰大笑起來(lái)：“真是螳螂捕蟬，黃雀在后！”
螳螂小學(xué)作文14
螳螂是最普通的小昆蟲(chóng)，可它卻使我難忘。
一天下午，一只很大很大的螳螂飛進(jìn)我家陽(yáng)臺上，這只螳螂比普通的螳螂大多了，我覺(jué)的他可能是螳螂爺爺。三角形的頭上有兩只像玻璃一樣透明的眼睛，還透著(zhù)幽幽的綠光，長(cháng)長(cháng)的身子，一對又長(cháng)又細的觸須不時(shí)的擺動(dòng)著(zhù)，還有兩對帶著(zhù)齒輪的長(cháng)足，它默默地停在陽(yáng)臺上的角落里。我怕驚動(dòng)它，輕輕地走過(guò)去，蹲下身，試探地靠近它，它特別的敏感，馬上跳開(kāi)了。
我又撲了過(guò)去，這次它飛了起來(lái)。我來(lái)了個(gè)聲東擊西，還抓不到它，沒(méi)辦法，只好和姐姐兩面夾攻，總算抓到它了。他張牙舞爪，求生的欲望特別強，不停地用帶齒輪的爪子抓我的手，怪疼的，姐姐馬上拿了一條紅線(xiàn)，費了九牛二虎之力，才在它的脖子上綁住了它，把它系在水龍頭上。
晚上，我又去看看它，只見(jiàn)螳螂正用鋒利的牙齒不停地在咬繩子，我想：這小小的牙齒怎么能咬斷這繩子呢？我便安心的去睡了。早上一起來(lái)，那只螳螂爺爺不見(jiàn)了，只剩下一條紅色的繩子掛在那里，螳螂爺爺逃走了。這件事后，我想：螳螂是靠堅持不懈的精神咬斷繩子的，我們在學(xué)習上也要有這種精神。
螳螂小學(xué)作文15
清晨，我來(lái)到院子里，忽然發(fā)現一只棕色的蟲(chóng)子爬在我家院子里的桌子上。我走近一看原來(lái)是一只螳螂。它威武地昂著(zhù)頭，兩對翅膀緊緊地貼在脊梁上，一對又大又長(cháng)的“大刀”舞動(dòng)著(zhù)，仿佛在警告說(shuō)：”離我遠點(diǎn)！”對峙一會(huì )兒，它看我沒(méi)傷害它的意思，把“大刀”收回貼到胸前。我大聲喊：“媽媽?zhuān)壹襾?lái)客人啦 ！”媽媽走過(guò)來(lái)一看，笑著(zhù)說(shuō)：“哦，是“大刀先生”呀，歡迎我家的這位不速之“客”！”
觀(guān)察了一會(huì )兒，媽媽喊我吃早飯。我對著(zhù)它說(shuō)：“大刀先生”我要去吃早飯了，一會(huì )兒也請你吃早飯。等我吃完早飯，給它拿點(diǎn)饅頭屑喂它時(shí)，已不見(jiàn)它的蹤影了。我在院子里仔細尋找，原來(lái)它渴了正在院子里的一個(gè)小水坑喝水哩。我把饅頭屑放它嘴邊它也不理，仍低著(zhù)頭，吸一會(huì )兒水，又抬頭四周望望，再喝一會(huì )兒水，然后邁著(zhù)大步威武地爬到院子里的一盆吊蘭的葉子上，又過(guò)了一會(huì )兒，它藏到葉子的下面，很難讓人發(fā)現。接連幾天，我一有空閑就去看它，螳螂一直就在那幾盆花草間藏來(lái)藏去，好像怕我發(fā)現似的。
我上網(wǎng)查了有關(guān)螳螂的知識，原來(lái)螳螂是益蟲(chóng)，它藏在吊蘭的葉子下面是在捉蚊子哩。所以我要善待我家的這位不速之“客”，讓它成為我家的一員。
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