【必備】四季小學(xué)生作文合集8篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的四季小學(xué)生作文8篇，希望對大家有所幫助。
四季小學(xué)生作文 篇1
有人喜歡婀娜多姿的柳樹(shù)，有人喜歡四季常青的松樹(shù)，可我偏偏喜歡美麗的梧桐樹(shù)，它的堅強令我情有獨鐘。
春天，梧桐樹(shù)開(kāi)出了紫紅的花朵，像一個(gè)個(gè)小喇叭，在微風(fēng)的吹拂下，它們微微搖擺，仿佛在演奏歌曲。下了一場(chǎng)雨之后，梧桐樹(shù)的花飄落下來(lái)，好像給大地鋪了一層紫色的地毯，漂亮極了！
烈日炎炎的夏天到了，小草和別的植物都熱得無(wú)精打采，而梧桐樹(shù)卻依然郁郁蔥蔥。它的`樹(shù)冠郁郁蔥蔥，就像一把茂盛的翠色遮陽(yáng)傘一樣，召集著(zhù)人們聚到樹(shù)下玩耍、休息，在炎熱的夏日為人們送來(lái)一片安逸和涼爽。
金風(fēng)送爽的秋天到來(lái)了，別的植物都落下了葉子，梧桐樹(shù)的葉子也變得金黃了。一陣微風(fēng)吹來(lái)，梧桐樹(shù)的葉子發(fā)出“沙沙”的聲音，仿佛是給秋姑娘唱了一首美妙的歌。梧桐樹(shù)的葉子有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，有的像一位位少女亭亭玉立在枝頭。它們飄飄揚揚地落在地上，像是給大地鋪上了一層金黃色的地毯，漂亮極了！
寒風(fēng)刺骨的冬天來(lái)了，梧桐樹(shù)變得光禿禿的，冬爺爺也被它的堅強不屈所感動(dòng)，給它用皚皚白雪蓋上了一層厚厚的棉被。
��！我愛(ài)梧桐樹(shù)！愛(ài)它春天的花枝招展，愛(ài)它夏天的無(wú)私奉獻，愛(ài)它的秋天落葉繽紛，更愛(ài)它那冬天的堅強不屈！
四季小學(xué)生作文 篇2
我家養了一盆四季梅。
從春天一直開(kāi)到冬天，開(kāi)起花來(lái)可好看，它又名“天天開(kāi)�！�
四季梅一開(kāi)始長(cháng)出來(lái)的葉子是圓形的，顏色是翠綠翠綠的，葉莖是白色的。每天我都早早的起來(lái)，把它搬到陽(yáng)臺上，給它澆水，曬太陽(yáng)，晚上我就把它搬到暖和的地方。由于我辛勤的勞動(dòng)，細心的'管理，小嫩芽一天天長(cháng)大，大約養了二個(gè)多月，莖變粗了，葉子變大了。忽然有一天，我發(fā)現長(cháng)出了小小的花蕾，花蕾一天天長(cháng)大，大約十天左右，第一朵花開(kāi)放了，只見(jiàn)花瓣是粉紅色的，五個(gè)花瓣，活像一朵梅花。從第一個(gè)花蕾開(kāi)放以后，其它的花蕾也逐漸開(kāi)花。隨著(zhù)天氣一天天變暖，枝葉更長(cháng)得茁壯。每天都開(kāi)花，所以當地叫它“天天開(kāi)�！拔�，六月份化開(kāi)始紛紛凋謝，就成了果實(shí)。果實(shí)有兩個(gè)叉，成熟以后，開(kāi)始裂開(kāi)，黃色的種子，特像我們常吃的小米。
四季梅天天伴我成長(cháng)，我真正體會(huì )到了養花的樂(lè )趣。
四季小學(xué)生作文 篇3
是誰(shuí)留下了一季的亮麗與一時(shí)節的燦爛？是誰(shuí)拋灑了一地的花兒與一愿野的翠綠？
看，春雨過(guò)后，如穹廬的駕起一座七彩橋，如同人們臉上的笑顏，春神從這里走過(guò)，聆聽(tīng)山泉的回響，錚錚淙淙，如同那自動(dòng)奏出優(yōu)美旋律的杜鵑，瞧，那樹(shù)上的啾啾合唱團，此起彼伏……
融入春的懷抱，你是否已經(jīng)感受到春的朝氣，春的`蓬勃，以及生命包容萬(wàn)物的芬芳。
炎炎夏季，漫步在碧藍的海邊是一種至高的享受和歡樂(lè )，這千變萬(wàn)幻莫測的自然奇景，顯得異常安靜，金黃色的陽(yáng)光照在上面，如同一灣鍍滿(mǎn)金粉的江水，有時(shí)層層海浪中夾雜著(zhù)朵朵雪白的浪花，哪同一只饑餓的猛獸撲向那弱小的羔羊。
有人說(shuō)：“友誼如花永不調謝，如海永不枯竭，哪山永不崩塌�！比欢趬�(mèng)中，又有多少次與朋友一同渡過(guò)，我將滿(mǎn)懷愁思，給予楓葉，用一只水晶似的小船，帶給自己一個(gè)水晶夢(mèng)。
片片紅葉，你領(lǐng)會(huì )生命里友誼芬芳了嗎？
高掛在天空是孤獨的，墜落在人間的是沉寂，冬，灑滿(mǎn)了一山的柳絮，送來(lái)寒瑟的北風(fēng)，有人說(shuō)：“歲月如流成枯枝，日月如梭韶華逝�！倍�，我是該恨你的早臨，還是該怨春的遲到。
揚揚風(fēng)雨，讓你明白了生命中磨難的芬芳。
我相信，生命的意義在于自然，生命的芬芳在四季中，讓我們揚起四季的帆，踏上生命的船，去感受四季，感悟生命的芳香。
四季小學(xué)生作文 篇4
柳枝兒長(cháng)長(cháng)，河水兒丁冬，
小鳥(niǎo)飛回來(lái)了。
柳絮兒飄飄，春雨兒沙沙，
小草伸了個(gè)懶腰。
青蛙呱呱，麻雀嘰喳，
桃花開(kāi)心地笑了。
春風(fēng)柔柔地吹，
草芽快快的長(cháng)。
它們對孩子們說(shuō)：
我們就是春天
荷葉圓圓，荷花展開(kāi)笑臉，
青蛙演奏著(zhù)美妙的.歌。
魚(yú)兒游，鳥(niǎo)兒飛，
蜻蜓點(diǎn)著(zhù)水。
西瓜快長(cháng)大，桃子漲紅了臉，
荔枝穿上了紅衣裳。
海水濤濤，浪花兒拍打著(zhù)沙灘，
孩子們笑著(zhù)玩耍，
他們說(shuō)：這就是夏天
稻谷彎彎，像金色的海洋，
為人們送來(lái)豐收年。
秋風(fēng)吹吹，蘋(píng)果漲紅了臉，
羞答答地躲在綠葉后。
菊花開(kāi)開(kāi)，為人們送上笑臉。
楓葉紅紅，為大山披上新衣。
它們微笑著(zhù)說(shuō)：秋天來(lái)了
瑞雪紛飛，雪花一片片，
它們是冬天的天使。
梅花傲雪，它是堅強的化身。
孩子們活潑的身影，
是冬天一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
北風(fēng)爺爺呼嘯而過(guò)，
它對我們說(shuō)：冬天到了
四季小學(xué)生作文 篇5
聆聽(tīng)自然，無(wú)論你是身在繁華的都市，還是身在寂靜的鄉村，大自然總是讓人贊嘆不已。是��！自然就像是一幅意境唯美的中國畫(huà)，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞這山川秀水，白云藍天。自然又像是一首清脆圓潤的古曲，你盡可閉目凝神，用心去傾聽(tīng)那鳥(niǎo)兒的啼叫，用心去聆聽(tīng)那潺潺的水聲；大自然更是一座姹紫嫣紅的百花園，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸花兒的芬芳，草兒的清香。
大自然的美，不僅僅體現在它那優(yōu)美的景致，也體現在大自然千姿百態(tài)變化中。無(wú)論是山川河流，無(wú)論是花草樹(shù)木，無(wú)論是春夏秋冬，無(wú)論是陰晴雨雪，大自然都各具韻味。
春天的到來(lái)，令大自然充滿(mǎn)了勃勃生機，它就如同一位姑娘般靜悄悄的來(lái)到這大地上，用自己的溫暖使沉睡在綿綿白雪下的植物蘇醒過(guò)來(lái)，為遼闊無(wú)垠的大地套上一層輕盈的綠紗，看��！小溪里的水開(kāi)始緩緩而又有節奏的流動(dòng)了，小草開(kāi)始慢慢從惺松的土壤里鉆出來(lái)了，花兒也開(kāi)始漸漸綻放自己美麗的花朵了。此時(shí)，春雨在朦朦朧朧的下著(zhù)，滋潤著(zhù)這生靈萬(wàn)物，滋潤著(zhù)這沉睡了一個(gè)漫長(cháng)冬天的大地。
轉眼間，夏日的炎熱趕走了春天的滋潤，是��！相比之下，夏天是快節奏，大地上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色的長(cháng)墻。春天里那輕飛漫舞的蜂蝶早已不見(jiàn)，卻換來(lái)了這煩人的蟬兒。在夏日的鄉村，火紅的太陽(yáng)烘烤著(zhù)金黃的大地，麥浪滾滾，而遠方的，都是那依舊巍峨屹立的'高山，溪里的水早已不再潺潺流動(dòng)，而是像趕集的人一般，迅雷樣的流走。是��！夏天的旋律是急促的，不僅是自然，就連人們也都繃緊了自己每一根神經(jīng)，看著(zhù)那田間揮鐮的農民，彎著(zhù)腰，流著(zhù)汗，割著(zhù)那偌大麥園里的麥子。我不禁想起了“田家少閑月，五月人信忙”的詩(shī)句了。
如果說(shuō)夏天如同一首快節奏的歌謠，那么秋天便是一首極富韻味的古詩(shī)了，在許多人的眼里，秋天就像美人遲暮，是那樣的凄婉。秋葉隨著(zhù)時(shí)光的流逝而緩緩落地，似乎在告誡世人要好好珍惜時(shí)間，不應再虛度歲月，當人們收獲的喜悅之情在臉上洋溢時(shí)，仿佛又重新看到了新希望，看到了未來(lái)。
時(shí)光繼續流逝，不知不覺(jué)間來(lái)到了冬天的世界，是的，冬天沒(méi)有春天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，沒(méi)有夏天的熱情奔放，也沒(méi)有秋天的秋高氣爽。但是，冬天卻具有它獨特的韻味，當大地都被濃濃白雪所覆蓋時(shí)，那一簇簇雪花像用絨毛扎成的小花，風(fēng)一吹，玉屑似的雪末隨風(fēng)飛揚，是那么的美，是那么的充滿(mǎn)趣味。是��！冬天如同一位默默無(wú)語(yǔ)的環(huán)衛工人，無(wú)聲無(wú)息地給予人們無(wú)限快樂(lè )的回憶。
是��！自然如此美麗，而四季便是它的聲音，不同的季節便代表著(zhù)不同的旋律，時(shí)而輕快，時(shí)而急促，時(shí)而緩慢，時(shí)而優(yōu)揚。最后，讓我們一同傾聽(tīng)自然獨有的悠然。聆聽(tīng)自然的心跳，感受那四季的不同韻味，欣賞大自然在不同季節的美麗。
四季小學(xué)生作文 篇6
秋月春風(fēng)皆有靈，嚴冬酷夏亦有魂�！}記
我在四季中欣然徘徊。
冬，那一絲暖意在于那魁梧挺立、堅韌扎地的樹(shù)。冰天雪地充盈著(zhù)傲氣，寒冽的風(fēng)咆哮著(zhù)，那樹(shù)，仍是樹(shù)，活在嚴冬中的樹(shù)。枝干雖無(wú)葉，卻披上銀白的晚裝，狠狠地一甩。為自己痛快地秀一段開(kāi)場(chǎng)舞，舞出生命的奇幻，舞出對生活的熱情，即將把冰雪融化，讓枯死的同伴重生——這是樹(shù)對生命的熾熱之心。
春意綿綿，草色悠悠，大地復蘇，遍地陽(yáng)光。樓上人含情脈脈，橋上人只顧春光。曾，一度失落，遙遙遠望，落花有意，流水無(wú)情。橋上人兒阿，當明月裝飾著(zhù)你的窗欞之時(shí)，你可曾知道自己裝飾著(zhù)別人的夢(mèng)景呢？——如此詩(shī)意的人生，在這春季里綻放花朵。
橋上人與樓上人的故事在春季開(kāi)幕，活在春季，活在花季，活在夢(mèng)季。
在那夏，到處是看不見(jiàn)的火焰，燃燒，燃燒。舌頭有點(diǎn)干，有點(diǎn)燥，但于我而言卻是思考的最佳時(shí)候。寧靜中滲透著(zhù)汗水，沒(méi)有了往日的喧囂，忘記了生活的懊惱。人總會(huì )開(kāi)始想，活著(zhù)的意義，活著(zhù)的樂(lè )趣，自己的人生定位和生命價(jià)值。生活沒(méi)有因炎熱而改變，忙碌卻又偷閑。
活著(zhù)，在夏日的.平靜中思考、反省，蓄勢待發(fā)。
“櫚庭多落葉，慨然知已秋.”豐收的季節是喜悅的。人們在臉上掛著(zhù)滿(mǎn)足的笑意，小孩在大人們的笑聲中受到快樂(lè )的訊息，落葉緩緩飄忽，隨著(zhù)一家人的歡笑而落地，沿途只感受到趣味盎然，說(shuō)說(shuō)鬧鬧，很幸福，很恬適。他們有著(zhù)共同的愿望——一家人快樂(lè )平安，每年都能五谷豐登，碩果累累。是很簡(jiǎn)單的愿望，是最純樸的愿望，是最平凡的愿望，只要活著(zhù)，就有豐收的時(shí)候。
因為秋季的美好，豐收的喜悅，人間的和美，所以我們要好好活。
秋月春風(fēng)皆有靈，嚴冬酷夏亦有魂。靈在于信念，魂也在于信念，有生活的信念，就有無(wú)限的未來(lái)，活在四季，感知生命。
四季小學(xué)生作文 篇7
縹緲的霧，晶瑩的露，凝重的霜，柔軟的雪，同樣的水分子，裝點(diǎn)著(zhù)我們生活的空間，物態(tài)可以變化，猶如生活需要添色彩。
生活如四季。春天，綠的一葉，綠代表著(zhù)青春與活力。
夏天，五彩繽紛，生活是美好的'，多姿多彩的。
秋天，樹(shù)葉都枯黃了，只是我們依然在為我們的生活涂抹著(zhù)色彩。
冬天，白雪飄飄，雪融化了之后，是不是代表重新來(lái)過(guò)呢。
生活如四季。春去秋來(lái)，而我們的生活依然如四季！
四季小學(xué)生作文 篇8
有誰(shuí)知道四季是怎樣變化的嗎?在我看來(lái)，無(wú)論哪一個(gè)季節都很有趣哦!
春天陽(yáng)光溫暖，大地上萬(wàn)物復蘇。所有的植物都開(kāi)了花，所有的'樹(shù)木都發(fā)了芽。你看那些樹(shù)木好像枯死了，但碰到春天又好像復活了一樣，又開(kāi)始生長(cháng)了。農民伯伯們就趁這個(gè)時(shí)候，把種子種下，等到秋天時(shí)候就會(huì )大豐收了。
夏天要比春天熱，你必須做點(diǎn)事情準備解暑了。你會(huì )打開(kāi)空調和電扇，在冰箱里裝進(jìn)冰條。不然就會(huì )生病了。你可以聽(tīng)到知了在樹(shù)上喊：“熱死啦，熱死啦�！�
秋天就很涼爽了，果樹(shù)都掛出一些紅彤彤，黃橙橙的果實(shí)。比如蘋(píng)果，梨子，桔子。金燦燦的稻田也迎來(lái)了大豐收。農民伯伯們會(huì )把那些谷子做成我們用來(lái)煮飯的米。
冬天是最冷的時(shí)候。比起棉襖，我更喜歡一條被子。躲在被窩里很溫暖，吃著(zhù)媽媽煮的餃子，看看喜歡的漫畫(huà)書(shū)或者電視節目，我會(huì )感到無(wú)比的幸福。
一年有四季真好，這樣我們就不會(huì )感到單調了。
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