實(shí)用的寫(xiě)春節的小學(xué)生作文三篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的寫(xiě)春節的小學(xué)生作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)春節的小學(xué)生作文 篇1
終于熬到了大年三十，這時(shí)候家家戶(hù)戶(hù)過(guò)年的氣氛達到了高潮。大家都在忙著(zhù)貼春聯(lián)、包餃子……到了晚上，全家人都聚在一起吃年夜飯，等著(zhù)看《春節聯(lián)歡晚會(huì )》。
開(kāi)始放鞭炮和禮花時(shí)，我還有點(diǎn)害怕，心一下提到了嗓子眼，生怕出現意外把我炸傷了。大爸看到我哆嗦的樣子說(shuō)：“人家是男子漢大丈夫，你是男子漢大豆腐�！蔽倚南耄骸昂�，我才不是大豆腐，我是安全第一�！痹诖蟀值闹笇�，我慢慢地不怕了。我們放了許多鞭炮和禮花，最漂亮的'要數一種叫“流星雨”的禮花了，只要一點(diǎn)著(zhù)就能?chē)姵鑫孱伭难婊�，五彩繽紛，美麗極了。
今年的《春節聯(lián)歡晚會(huì )》也不錯，里面有許多好看的節目，我最喜歡《幸福社區春晚選拔賽》和《想跳就跳》了，這兩個(gè)節目把人們逗得哈哈大笑。到了大年初一，吃完餃子，我們就給長(cháng)輩們拜年，祝他們蛇年快樂(lè )。拜完年，拿著(zhù)壓歲錢(qián)，我和大爸一家去廣場(chǎng)玩，我們贏(yíng)了許多的獎品……
今年春節，我還學(xué)會(huì )了兩個(gè)四字詞語(yǔ)“牛氣沖天、一路領(lǐng)先”。我非常喜歡這兩個(gè)詞語(yǔ)，因為我希望我今年的學(xué)習成績(jì)能像這兩個(gè)詞一樣，在學(xué)校里一躍榜首。
這個(gè)年過(guò)得真好��！
寫(xiě)春節的小學(xué)生作文 篇2
一天早晨，小明還在睡覺(jué)，忽然聽(tīng)見(jiàn)外面“嘭”的一聲，他走出去一看，原來(lái)是有人在放鞭炮。哇，鞭炮的顏色好多啊!有紅的，也有藍的，還有紫的，黃的，五顏六色，美麗極了。小朋友放的鞭炮的'種類(lèi)也有很多，有的像蝴蝶樣會(huì )飛起來(lái)，有的像刺猬一樣在地上滾來(lái)滾去，還有的像火箭一樣直竄天空……
二話(huà)不說(shuō)，小明馬上就買(mǎi)了一些鞭炮，痛痛快快地放起來(lái)，啊!不得了，鞭炮的聲音非常響，還差點(diǎn)炸到了小明自已，小明這回被嚇得直蹦三尺高，就放下了自已的鞭炮，再也不敢放了。這時(shí)，小明的爺爺走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“小明你一定要注意安全，放鞭炮不僅是要玩得開(kāi)心，還要注意安全�！�
這次小明懂得了，做任何事情不能只顧著(zhù)玩，還要注意安全。
寫(xiě)春節的小學(xué)生作文 篇3
春節俗稱(chēng)"過(guò)年"。是我國民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統節日。節日喜慶氣氛要持續一個(gè)月。正月初一前有祭灶、祭祖等儀式;節中有給兒童壓歲錢(qián)、親朋好友拜年等典禮;節后半月又是元宵節，其時(shí)花燈滿(mǎn)城，游人滿(mǎn)街，盛況空前，元宵節過(guò)后，春節才算結束了。
春節的歷史非常悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。有關(guān)它的各種傳說(shuō)也非常多�，F代民間習慣上把過(guò)春節又叫做過(guò)年。其實(shí)，年和春節的起源是非常不相同的。一種說(shuō)法是：相傳，中國古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸，頭長(cháng)觸角，兇猛異常�！澳辍遍L(cháng)年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜傷害人命。因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們扶老攜幼逃往深山，以躲避“年”獸的傷害。
有一天，來(lái)了一位老人，他說(shuō)有辦法驅趕年獸，大家半信半疑，只有少數幾人陪老人驅趕年獸。半夜時(shí)分，“年”獸闖進(jìn)村。它發(fā)現村里氣氛與往年不同：村子里家家貼上了紅紅的對聯(lián)�！澳辍迸曋�(zhù)這些貼上對聯(lián)的房屋，突然，想起了噼里啪啦的鞭炮聲，“年”被嚇的.落荒而逃。
大家歡呼著(zhù)，第二天，欣喜若狂的鄉親們?yōu)閼c賀右祥的來(lái)臨，紛紛換新衣戴新帽，到親友家道喜問(wèn)好。這件事非�？煸谥�?chē)謇飩鏖_(kāi)了，人們都知道了驅趕“年”獸的辦法。
從此每年除夕，家家貼紅對聯(lián)、燃放爆竹;戶(hù)戶(hù)燭火通明、守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問(wèn)好。這風(fēng)俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統節日。
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