尋找快樂(lè )小學(xué)作文9篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的尋找快樂(lè )小學(xué)作文，歡迎大家分享。
尋找快樂(lè )小學(xué)作文1
尋找快樂(lè )世界上沒(méi)有絕對快樂(lè )的人。即使是一個(gè)整天滿(mǎn)臉笑容的人，也會(huì )有憂(yōu)郁的時(shí)候。在我的世界里，“快樂(lè )”就是隱藏自己的痛苦對別人微笑。每天5點(diǎn)多起床，7個(gè)鐘頭眼睛不離黑板，4個(gè)鐘頭眼睛不離書(shū)本，整天沉浸在題海之中。以前總以為這是一種夸張的說(shuō)法，但現已成現實(shí)。為解一道題而省下看電視、聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)間，我的世界里，似乎沒(méi)有快樂(lè )。因此，我要去尋找快樂(lè )！凌晨時(shí)分，我漫步來(lái)到田野。此時(shí)正值春天，天還沒(méi)亮，露水浸濕了我的褲腳�？吹揭黄莸�，我躺了下來(lái)，閉上眼睛，小憩一會(huì )兒。過(guò)了一會(huì )兒，我感覺(jué)身上暖暖的，緊接著(zhù)我聽(tīng)到鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的鳴叫聲。我的直覺(jué)告訴我：太陽(yáng)出來(lái)了，慢慢睜開(kāi)眼睛，微微刺眼的陽(yáng)光，無(wú)法言喻的日出，開(kāi)始了。我坐起來(lái)，小小的露珠在太陽(yáng)光的照射下，反射出彩虹的顏色；我聞到一股淡淡的花香：不是嬌媚的玫瑰花的香味，而是純白的茉莉花香——我最喜歡的花的香味。我再次閉上眼睛： 嚶嚶成韻的鳥(niǎo)鳴、淡淡的花香、小溪滴答滴答的水流聲、習習春風(fēng)吹過(guò)嫩綠的柳絮的聲響......我如饑似渴地享受著(zhù)這一切......剎那間，腦袋瓜像放映機一般，在我的腦海中播映了諸多畫(huà)面：生病時(shí)，母親的細心照顧，父親到親切問(wèn)候，朋友的噓寒問(wèn)暖；成績(jì)好的時(shí)候，老師的表?yè)P、鼓勵；課余時(shí)間，班上幽默的同學(xué)鬧出的種種笑話(huà).....瞬間，我明白了：快樂(lè )，原來(lái)一直都在我的身邊：母親的無(wú)微不至，父親的嚴格教導，老師的關(guān)心問(wèn)候，同學(xué)的幽默風(fēng)趣，朋友的善解人意......擁有這些，我還會(huì )快樂(lè )不起來(lái)嗎？每每回憶歲月的痕跡，都會(huì )忍俊不禁地將嘴角揚起，我還不快樂(lè )嗎？有“干哥哥”的關(guān)心、保護，我還會(huì )不快樂(lè )嗎？回答是我很快樂(lè )！因為我一直都處在快樂(lè )的氛圍之中，我一直都很快樂(lè )，因為快樂(lè )一直都陪伴在我的左右!!
尋找快樂(lè )小學(xué)作文2
快樂(lè )源自于你嘴角無(wú)意散發(fā)出的一抹微笑，然而像泰戈爾所說(shuō)：這些生命的歡歡樂(lè )樂(lè )，卻全然不知其中歡樂(lè )對世界的價(jià)值。
回家時(shí)，我特意選擇了一條從未走過(guò)的小路回家，想嘗試著(zhù)冒險的感覺(jué)，當然這是我尋找快樂(lè )的第一步。路上很黑而且沒(méi)燈，這更加增大了我的興趣，起初路邊還有昏黃的路燈籠罩著(zhù)我，可慢慢地，燈在后退，昏黃慢慢漸變成天邊那一抹黑直至完全融入。我的心跳慢慢加劇，但我不后悔，我知道自已渴望走出小路的那一頭，就是這種莫名興奮感促使著(zhù)我前進(jìn)。
小路兩旁有一個(gè)大湖，湖對面的小狗一直叫，它是在叫我不要害怕勇敢前進(jìn)吧。湖的另一旁還有一排排稀疏矮小的樓房，里面透出微弱的光，風(fēng)輕輕撥起我的頭發(fā)，遮住了我的眼睛，騎著(zhù)單車(chē)的我差點(diǎn)摔倒。路變得凹凸不平，中午剛剛下過(guò)小雨，積水還沒(méi)干凈。
我只記得我騎了好久好久，比我騎過(guò)所有的路的時(shí)間都久。突然，小路旁邊再次出現了新的事物，我看見(jiàn)了一個(gè)小小的樹(shù)林。里面種滿(mǎn)了一種很高很大葉子又尖又茂又密我所不知道的樹(shù)。樹(shù)林中間還有一條石子鋪成的路，這條路顯然沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心的鋪畫(huà)，比我現在走的路還要糟糕，然而我卻想去挑戰它。
拐入小路后我的自行車(chē)隨著(zhù)地面小石子的凹凸而振動(dòng)與晃蕩，書(shū)包的肩帶有幾次要掉下來(lái)的趨勢都被我穩住了，樹(shù)林被調皮的微風(fēng)撓癢癢，比我的自行車(chē)還要不安分，可比它們都要不安分的是我的心才對，我知道已經(jīng)很晚了，我甚至有點(diǎn)懊悔，萬(wàn)一爸媽又出來(lái)找我怎么辦呢。這時(shí)小狗的叫聲又傳入我耳朵，我加快腳步騎出去。
終于走出那片陰暗的破樹(shù)林了，我慶幸。你猜我看到了什么，我看到了一條大路，這好比剛剛掉進(jìn)一個(gè)樹(shù)洞里的我努力爬出來(lái)的時(shí)候看見(jiàn)的第一束光與希望。沿著(zhù)大路我回到了家。
對的，我找到了快樂(lè )，不僅這樣，我還有意外的收獲，那就是勇氣與信心。歲月帶來(lái)的不僅有無(wú)盡的蒼老還有無(wú)盡的快樂(lè )，而無(wú)盡的快樂(lè )使你不再蒼老，你將年輕。感謝生活賜予我的快樂(lè )。
尋找快樂(lè )小學(xué)作文3
續寫(xiě)《特區教育》上的“尋找快樂(lè )”……
阿龍日夜不停地走。終于，他來(lái)到了烏山。
他走到烏山跟前。但抬頭一望，被烏山的氣勢給嚇倒了，這座烏山，直插云霄像天柱一般，還有五種顏色：火紅色、金黃色、水藍色、土灰色，還有樹(shù)葉般的綠色。
阿龍回過(guò)神來(lái)，定睛一看前面有個(gè)石碑，上面寫(xiě)著(zhù)：危險在前方，安全在后方。你如若堅持上山，請保重。山上有五大護法守護著(zhù)。分別是：金、木、水、火、土五大護法。望君三思而后為。
阿龍的心早已被尋找快樂(lè )所占滿(mǎn)，沒(méi)時(shí)間去管危不危險�，F在，他已上了第一層山，就是土護法守護的領(lǐng)地。
阿龍上到了一層山，一眼望去是無(wú)邊無(wú)際的土地，阿龍不知如何找起。
但他一旦有了去找土護法的心，冥冥中好像有人帶他去找一樣。
他走啊走，來(lái)到一座山前。突然，聽(tīng)見(jiàn)“轟隆隆”的聲音，頓時(shí)，山就像變魔術(shù)般變成個(gè)人形。
阿龍連退幾步�！澳侨诵慰峙率峭磷o法吧！”阿龍想道。
那土護法說(shuō)：“你不想死的，快走！”他說(shuō)得幾乎吼道。
“如果沒(méi)有快樂(lè )，生命還有什么意思？我一定要得到鏡子，尋找快樂(lè )！”阿龍的意志很堅定。
“那受死吧！”土護法一跺。地震了起來(lái)，把阿龍震出幾十米，阿龍重重地摔在地上。這時(shí)，他突然想起巴大叔送給他地寶物。
他打開(kāi)一看，里面有五個(gè)按鈕，上面寫(xiě)著(zhù)：金木水火土五個(gè)字。阿龍按了一下水按鈕。奇跡出現了，一陣洪流從天而降，把土護法沖成了一座山，但水流一旦碰到阿龍地腳尖就消失了。
阿龍就這樣拿著(zhù)寶物繼續上山……
尋找快樂(lè )小學(xué)作文4
青春的風(fēng)鈴吹開(kāi)了心扉；青春的彩笛吹動(dòng)了心靈；青春的畫(huà)筆描繪了天空。在青春的舞臺上我們各施其才。一瞬間，猛然發(fā)現，自己仿佛失去了什么——快樂(lè )�！}記洞庭煙波、蜀道猿啼、風(fēng)起云涌，是李太白的快樂(lè )；“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”是范仲淹的快樂(lè )；“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”是陶淵明的快樂(lè )。而我的快樂(lè )呢？初三的學(xué)習生活，郁悶難耐，一顆長(cháng)期被約束的心久久得不到解脫，每天在練習卷滿(mǎn)天飛的教室中度過(guò)。雖然，這對我而言并不算可怕，卻在無(wú)意間，少了幾分原有的生活色彩�；蛟S，在字典里，“快樂(lè )”一詞并沒(méi)有完美的解釋?zhuān)谖业男闹�，“快�?lè )”便是釋放。尋尋覓覓，少不免會(huì )冷冷清清。轉眼秋天已過(guò)，還來(lái)不及細細欣賞秋季落葉鋪滿(mǎn)地的蕭瑟，冬天的腳步就已越來(lái)越近。早上天還沒(méi)全亮，我們就已背起沉重的書(shū)包，拖著(zhù)顫抖的身軀，走在上學(xué)的路上了。寒風(fēng)無(wú)情地吹著(zhù)，而我們的腦海里只有永遠都做不完的練習題，正確說(shuō)來(lái)，我們的思想也隨寒風(fēng)的襲來(lái)凍結了、麻木了。小時(shí)候課間時(shí)還能到學(xué)校操場(chǎng)上去蹦蹦跳跳、嬉戲打鬧，而現在呢？課間同學(xué)們除了把頭深深地埋在書(shū)堆里，還能做些什么？在忙碌中，時(shí)間悄然而逝，不曾想過(guò)要挽留半刻……媽媽說(shuō)，我從小就愛(ài)學(xué)習，也許學(xué)習就是我的宿命、我自身的快樂(lè )，而我卻全然不知。此刻的我，算是可笑，還是無(wú)知？我只是盲目地去追尋那不復存在的快樂(lè )，如今，值得嗎？一味地在現實(shí)與虛幻之間無(wú)力地掙扎，原來(lái)這都是徒然的�！扒缈找机Q排云上，便引詩(shī)情到碧霄”。原來(lái)，快樂(lè )近在咫尺，只因為我沒(méi)有認真地去體會(huì )生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才會(huì )與快樂(lè )擦肩而過(guò)。毫無(wú)方向的尋找，最終只會(huì )一事無(wú)成。原來(lái)快樂(lè )不需尋找，你只要把握青春，便能留住快樂(lè )。似水流年。
尋找快樂(lè )小學(xué)作文5
一天，今天的太陽(yáng)都升得老高老高了，可小熊貝貝還在睡覺(jué)，它輕輕地打著(zhù)呼嚕，嘴里流著(zhù)口水，好像還在做著(zhù)美夢(mèng)呢!這時(shí)，滿(mǎn)頭大汗的媽媽背著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的玉米回到家，她看見(jiàn)小熊貝貝還在睡覺(jué)，于是生氣地說(shuō)：“貝貝，快起來(lái)幫媽媽干活�！毙⌒茇愗惵匕杨^伸出被窩，說(shuō)“真煩，我不要干活，我一點(diǎn)都不快樂(lè )，我要出去尋找快樂(lè )�！闭f(shuō)完。它就跑了出去。
小熊貝貝先來(lái)到一片果園，它看見(jiàn)了一棵棵桃樹(shù)上結著(zhù)一個(gè)個(gè)鮮嫩的桃子，看起來(lái)很好吃的樣子。貝貝饞得直流口水。小猴正在樹(shù)上采桃子，于是，貝貝對小猴說(shuō)：“小猴哥哥，你可以給我摘一個(gè)桃子吃么?”小猴說(shuō)：“好啊�！庇谑切『锝o貝貝摘了一個(gè)大仙桃。貝貝一邊吃一邊說(shuō)：“小猴哥哥，你這里有快樂(lè )么?”小猴說(shuō)：“有啊，采桃子就是我的快樂(lè )�！必愗惵�(tīng)了，直納悶：“摘桃怎么會(huì )快樂(lè )呢?”
接著(zhù)，小熊貝貝又來(lái)到一棵松樹(shù)下，樹(shù)上結滿(mǎn)了松果，他看見(jiàn)一只松鼠正在把松果一個(gè)一個(gè)地運到樹(shù)洞里，于是，貝貝又問(wèn)小松鼠：“小松鼠妹妹，你這里有快樂(lè )么?”小松鼠回答：“當然有啦，你瞧，采松果就是我的快樂(lè )呀!”貝貝聽(tīng)了疑惑不解。
小熊貝貝又繼續往前走。走啊走啊，來(lái)到一個(gè)清澈見(jiàn)底的小池塘邊，看見(jiàn)一只小貓正在釣魚(yú)，于是就問(wèn)小貓：“小貓妹妹，你這里有快樂(lè )么?”小貓說(shuō)：“當然有啊，釣魚(yú)就是我的快樂(lè )�！必愗惵�(tīng)了，還是不太相信。它只能悶悶不樂(lè )地往回走�；氐郊�，它失望地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也粫?huì )摘桃子，不會(huì )采松果也不會(huì )釣魚(yú)，我沒(méi)有找到快樂(lè )�！眿寢屝Σ[瞇地對貝貝說(shuō)：“你看摘桃子是勞動(dòng)，采松果是勞動(dòng)，釣魚(yú)也是勞動(dòng)，勞動(dòng)是最快樂(lè )的!你的快樂(lè )就是幫媽媽采玉米呀!”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，小熊貝貝恍然大悟。它高興地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀円黄鹑ゲ捎衩装?”
尋找快樂(lè )小學(xué)作文6
每個(gè)人都想擁有快樂(lè )，但是常常因為生活中一些不順心的事情而阻止了快樂(lè )，往往是因為對待生活的態(tài)度不同。我敢說(shuō)，悲觀(guān)者是很難得到快樂(lè )的，怎樣快樂(lè )，其實(shí)很簡(jiǎn)單！我認為：人活著(zhù)，圖個(gè)樂(lè )呵，自己樂(lè )呵，別人樂(lè )呵，這一生就算很值了！快樂(lè )，要從身邊做起。如果你是學(xué)生，就要好好學(xué)習；如果你是上班一族，就要好好工作�？突f(shuō)過(guò)一句話(huà)：“最重要的是不要去看模糊的遠方，而要做好手邊最清楚的事�！蔽液苄蕾p，相信你也欣賞，并照樣子去做。如果你做到了可以做好手邊最清楚的事，那么你會(huì )很成功，起碼你可以讓自己的物質(zhì)得到了滿(mǎn)足。
仔細推敲一下，你這一輩子的快樂(lè )就達到一半了，因為你還要幫助別人，有個(gè)詞叫做“助人為樂(lè )”幫助別人就是一種快樂(lè )，像雷鋒那樣的人，他一定非�？鞓�(lè )！學(xué)會(huì )相助，你會(huì )感受到快樂(lè )；學(xué)會(huì )寬容，你會(huì )感受到快樂(lè )；學(xué)會(huì )善良，你會(huì )感受到快樂(lè )；學(xué)會(huì )理解，你會(huì )感受到快樂(lè )；學(xué)會(huì )一切樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，你會(huì )感受到無(wú)限的快樂(lè )！既然你已經(jīng)知道了人生的真諦，那么何樂(lè )而不為，為何還要在痛苦中煎熬呢？仔細想一想，人的反感與對生活的厭惡還是來(lái)源于這個(gè)人的心理素質(zhì)，有這樣兄弟倆，大兒子遇什么事都說(shuō)：“太糟了”而小兒子遇到什么事都愛(ài)說(shuō)“太好了！”兩個(gè)孩子小時(shí)候，母親帶小哥倆去公園，公園卻關(guān)門(mén)了，大兒子說(shuō)：“太糟了”，“我咋這么倒霉，我一來(lái)就關(guān)門(mén)！真氣人！”一整天郁悶不樂(lè )，而小兒子見(jiàn)后，卻說(shuō)：“太好了！”“我可以到別的地方尋找更多的樂(lè )趣呀！”他跑到別處，玩得興高采烈。兩外兒子長(cháng)大后性格還像小時(shí)候一樣，結果，大兒子越活越不自在，而小兒子卻小日子紅紅火火。
這說(shuō)明，調整好你的心態(tài)，是成功的重要原因之一，會(huì )調整好心態(tài)，你的人生就會(huì )多一點(diǎn)色彩！人生就像一杯濃濃的熱茶，相信你細細品味，就會(huì )感受到無(wú)限的樂(lè )趣！
尋找快樂(lè )小學(xué)作文7
“天��！媽?zhuān)憔筒荒茏屛倚菹⒁粫?huì )兒？”我不停地向老媽抱怨著(zhù)。我已經(jīng)做完了四份卷子，一小時(shí)前剛換的筆芯，現在拔出來(lái)一看，所剩無(wú)幾�？衫蠇層肿屛依^續做數學(xué)題。無(wú)奈，只好遵命，我可真像是一只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)��！
好不容易熬到了晚上，我如釋重負長(cháng)長(cháng)地嘆了一口氣，迷迷糊糊進(jìn)入了夢(mèng)鄉。夢(mèng)中，我遇到了一位魔法師，那位魔法師輕輕撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“孩子，你想不想尋找屬于你自己的那份快樂(lè )��？”我立馬回答道：“想��！當然想！十分想！”“好，那我帶著(zhù)你去尋找�！蓖蝗�，我來(lái)到了一本相冊里，發(fā)現自己竟然能夠看到自己以往的故事。我的目光停在了其中一張照片上，這張照片模糊不清，好像是許多人在爭搶著(zhù)一個(gè)球。哦！這不就是我六歲那年，剛會(huì )踢足球時(shí)媽媽給我拍得紀念照嗎？當時(shí)我雖然只踢進(jìn)了一個(gè)球，但爸爸媽媽卻直夸我踢得真棒，那時(shí)的我是多么快樂(lè )��！(原創(chuàng )投稿 )
突然，門(mén)開(kāi)了，迎接我的是老媽那張憤怒又無(wú)奈的臉，她施展出了她的必殺技－－河東獅吼把我叫醒。我從睡夢(mèng)中驚醒，但還是一如既往，打了個(gè)懶懶的哈欠，迷迷糊糊地說(shuō)道：“咋啦？媽媽?zhuān)俊崩蠇尣荒蜔┑卣f(shuō)：“你看看都幾點(diǎn)了？”我一看表，納尼？納尼？納尼？才6點(diǎn)30分？天才剛蒙蒙亮��！“瞧瞧你昨天做的卷子，那真叫個(gè)一塌糊涂，四張卷子加起來(lái)的平均分才94分。趕緊起來(lái)改錯！”唉！母命難違，只得極不情愿地開(kāi)工了。
現在的少年好似一只被籠子困住的動(dòng)物一樣，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)自由，整天就是兩個(gè)字：做題！青少年是祖國未來(lái)的棟梁沒(méi)有自由，我們將十分憂(yōu)郁；沒(méi)有自由，我們都不知道外面的世界會(huì )發(fā)生怎樣的變化；沒(méi)有自由，我們的體質(zhì)將會(huì )越來(lái)越差。長(cháng)此下去，我們的世界該靠誰(shuí)來(lái)建設？
尋找快樂(lè )小學(xué)作文8
我是個(gè)快樂(lè )的女孩，快樂(lè )無(wú)時(shí)無(wú)刻不在伴隨者我。背一個(gè)單詞是一份快樂(lè )，課上的一次舉手是一份快樂(lè )，家人的叮嚀是一份快樂(lè )，一朵野花的清香也是一份快樂(lè )
上初中以前，我一直把學(xué)習當成一種壓力，一種負擔，每時(shí)每刻都盼著(zhù)“減負”。但自從上了初中，我感受到了一種前所未有的學(xué)習氣氛。我漸漸意識到，學(xué)習是我不可更改的選擇。那么，與其排斥它，不如適應它，并把它當作一種快樂(lè )。于是，我開(kāi)始喜歡這種“負擔”，把獨立解出一道題、記會(huì )一個(gè)單詞當作自己付出后的`收獲，在這收獲中享受學(xué)習帶給我的快樂(lè )。
小時(shí)候，我比較內向，在課堂上總是明明知道答案，卻不敢舉手發(fā)言。后來(lái)，每每對上老師那鼓勵的目光，我的膽子便一點(diǎn)點(diǎn)大了起來(lái)，開(kāi)始嘗試舉手發(fā)言，漸漸地，開(kāi)始還臉紅心跳的我因老師的一句“答得很好”而有了莫大的成就感，加入課堂上師生間的互動(dòng)，讓我獲得了另一種快樂(lè )。
在家時(shí)，媽媽親切的噓寒問(wèn)暖，爸爸沉默中的關(guān)愛(ài)，都讓我的心里洋溢著(zhù)“家”的幸福和快樂(lè )。
偶爾，心情也會(huì )煩悶。每當這時(shí)，我就會(huì )到郊外，聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)兒的鳴叫，嗅一嗅野花的芳香。大自然本就是神奇的，一草一木都蘊藏著(zhù)無(wú)窮的奧秘，讓我瞬間忘掉所有煩惱，重新回到快樂(lè )中。
朋友，不要再為找不到快樂(lè )煩惱了，其實(shí)，只要用心去生活，何處沒(méi)有快樂(lè )?不要沉醉于昨天成功時(shí)的快樂(lè )，也不要為過(guò)去的失敗自卑傷感。所有逝去的，都已成為歷史，成為無(wú)法改變的永恒。我們唯一要做的，就是微笑著(zhù)在今天尋找屬于自己的快樂(lè )。
尋找快樂(lè )小學(xué)作文9
快樂(lè )是什么？其實(shí)每個(gè)人都在疑惑……
——題記
快樂(lè )是什么？我常這樣想。我們同生活在一片藍天下，生活在同一塊土地上，但有誰(shuí)，找到了真正的快樂(lè )？
有這樣一則小故事：非洲的某個(gè)土著(zhù)部落迎來(lái)了從美國旅游觀(guān)光團，部落里的人們雖然還沒(méi)有什么市場(chǎng)觀(guān)念，可面對這樣好的賺錢(qián)機會(huì )，自然也是不會(huì )放過(guò)。部落中有一位老人，他真悠閑的坐在大樹(shù)底下，一邊乘涼，一邊編織著(zhù)草帽，隨便把編好的草帽放在一旁，供游客們挑選購買(mǎi)。他編制的草帽造型別致，顏色絢麗，游客們紛紛駐足購買(mǎi)。
一個(gè)精明的商人看到了老人編制的草帽，他想：這樣精美的草帽如果運到國外去，一定能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，至少能獲得十倍的利潤吧！想到這里，他便問(wèn)老人：“朋友，這種草帽多少錢(qián)一頂��？”“10元�！崩先藳_他微笑了一下，繼續編織草帽，那種閑適的神態(tài)，真的讓人感覺(jué)老人不是在工作，而是在享受一種美妙的心境。于是，他對老人說(shuō)：“假如我在你這里訂做1萬(wàn)頂草帽的話(huà)，你每頂草帽給我優(yōu)惠多少錢(qián)��？”“如果是這樣的話(huà)，那就要100元一頂了！”商人聽(tīng)了大吃一驚。老人繼續說(shuō)道：“在這顆大樹(shù)下沒(méi)有負擔地編織草帽，對我來(lái)說(shuō)是一種享受，可如果我要編1萬(wàn)頂一模一樣的草帽，我就不得不夜以繼日地工作，不僅疲憊勞累，還成了精神負擔，難道你不應該多付我一些錢(qián)嗎？”
其實(shí)，老人是在追求快樂(lè )的生活，快樂(lè )的工作，他不會(huì )因為巨大的利益而努力工作，這才是最高的境界��！我們都在不斷追求快樂(lè )的心境，快樂(lè )的生活，但都沒(méi)有成功，而那位老人做到了，他拋開(kāi)了金錢(qián)利益，拋開(kāi)辛苦的工作，他明白，當工作不能成為一種享受而成為一種循環(huán)往復的單調，的確會(huì )令人感到乏味，然而有時(shí)還是不得不為了特定的利益而奔走勞累。只有真正熱愛(ài)工作的人，才能從工作中享受到快樂(lè )！只留下隨心所欲，這也許就是快樂(lè )的真諦。
快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單，它就在生活中……
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