假如我能再做一名小學(xué)生
六年的校園生活使人留下難以抹去的印象，回首六年的里程，回首起六年的學(xué)習生活，我不禁笑了，那是多么天真無(wú)瑕呀！
低年級的時(shí)候，老師教我們拼音、文字，瑯瑯的讀書(shū)聲在校園里回蕩著(zhù)。多么愜意的時(shí)光��！，下課，與同學(xué)們嬉戲、追鬧、玩耍，上課，我們認真跟著(zhù)語(yǔ)文老師學(xué)習知識，老師教我們要熱愛(ài)祖國、努力學(xué)習、天天向上；跟著(zhù)數學(xué)老師背乘法口訣表，老師教我們要熱愛(ài)科學(xué)，潛心鉆研。
中年級的時(shí)候，同學(xué)們個(gè)個(gè)變成了活潑機敏的學(xué)生。課堂，大家踴躍發(fā)言，有著(zhù)自己獨特的見(jiàn)解，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，吸取著(zhù)知識。發(fā)言聲、嬉笑聲、粉筆聲，構成了一首和諧的校園交響曲。操場(chǎng)上，同學(xué)們正在進(jìn)行著(zhù)激烈的運動(dòng)，打籃球、踢足球。一個(gè)個(gè)汗流浹背的。但仍是興高采烈。
高年級的時(shí)候，同學(xué)們失去了以前的活潑淘氣。課堂上，大家都認真的記筆記，議論紛紛。下課時(shí)，玩笑聲、爭吵聲、追逐聲，湊成了首歡快的課間交響曲，進(jìn)行著(zhù)既緊張又開(kāi)心的學(xué)習。
一年四季猶如四幅圖畫(huà)，每幅畫(huà)里都展現著(zhù)不同的意義。大家由小朋友變成小學(xué)生，由小孩子變?yōu)樾』镒�，直到畢業(yè)。共同經(jīng)歷了六個(gè)春秋。先由原來(lái)的童真變成熟。
如果我能再做一回小學(xué)生，我一定要好好努力、認真學(xué)習，與同學(xué)們共同學(xué)習、玩耍。在3年級的時(shí)候，我不懂事，與同學(xué)發(fā)生矛盾，如果我能再做一回小學(xué)生，我要向他說(shuō)，對不起。4年級有一次，因為我的失誤，造成大家的不合，如果我能再做一回小學(xué)生，我一定要化解這一場(chǎng)紛爭。在期末考試的時(shí)候，我因為粗心大意，經(jīng)常與滿(mǎn)分擦肩而過(guò)，如果我能再做一回小學(xué)生，我一定要挽回每一次不該犯的錯誤。如果……
而今，六年過(guò)去了，我已經(jīng)畢業(yè)了。我想帶著(zhù)對母校的懷念說(shuō)：“我愛(ài)您，我的母校！”
【假如我能再做一名小學(xué)生】相關(guān)文章：
如果我能再做一名小學(xué)生作文2篇12-11
關(guān)于假如我能再做一回小學(xué)生作文11-26
關(guān)于假如我能再做一回小學(xué)生作文25篇05-16
如果我能再做回小學(xué)生作文08-30
如果,我能再做一回小學(xué)生08-13
如果我能再做一回小學(xué)生作文02-29
如果，我能再做一次小學(xué)生作文02-20
- 相關(guān)推薦