當老師不在的時(shí)候作文開(kāi)頭結尾
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的當老師不在的時(shí)候作文開(kāi)頭結尾，希望能夠幫助到大家。
老師是一班之主，對班級的管理當然非常嚴格�？僧攲W(xué)生們離開(kāi)了老師的管理，又會(huì )發(fā)生什么有趣的事呢？
一天，王老師拿著(zhù)茶杯去倒水，剛出了教室門(mén)，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。俗話(huà)說(shuō)：“山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王�！卑嗌系摹昂镒觽儭闭媸呛锛毙愿�，老師前腳剛踏出教室門(mén)，幾名同學(xué)立刻憋不住了，躬下身子像蛇一般在教室里“游蕩”。一會(huì )兒跑到這兒和你說(shuō)說(shuō)話(huà)，一會(huì )兒又跑到那兒跟他打打架。教室的氣氛瞬間被點(diǎn)燃了，同學(xué)們不再安分守己，紛紛交頭接耳，追逐打鬧，仿佛寒假的余溫還沒(méi)散盡，滿(mǎn)滿(mǎn)都是游樂(lè )場(chǎng)的既視感。值日生忍無(wú)可忍，拿著(zhù)戒尺跟著(zhù)“猴子們”滿(mǎn)教室跑，甚至用罰抄課文來(lái)威脅�？墒�，無(wú)論值日生做何努力，那幾名“猴哥”依然我行我素，甚至更加囂張。
突然，“嘣嘣嘣”的聲音從講臺方向傳來(lái)，大家的心提到了嗓子眼，耳邊“嗡嗡”作響，立刻以迅雷不及掩耳的速度擺好姿勢，死死盯著(zhù)講臺。原來(lái)，是有一名同學(xué)惡作劇，偷偷溜到講臺前面敲桌子嚇唬大家。他還樂(lè )得哈哈大笑：“看把你們嚇得……被我騙了吧！哈哈……”我們又氣又恨，可真是虛驚一場(chǎng)！于是乎，大家又重新回到放松的狀態(tài)，繼續各自的娛樂(lè )活動(dòng)。
“王老師來(lái)了！”這時(shí)，有一個(gè)不和諧的聲音響起，同學(xué)們齊刷刷地往教室門(mén)口看去，老師的人影沒(méi)看到，卻發(fā)現有幾位“忠于職守”的觀(guān)察員們在門(mén)口守著(zhù)，探著(zhù)腦袋，眼睛直勾勾地盯著(zhù)老師離去的方向，以便在第一時(shí)間給大家通風(fēng)報信。有同學(xué)笑稱(chēng)他們是世上“最可愛(ài)的人”，忠于職守，有“軍人”風(fēng)范。我想，他們大概也是世上“最怕老師的人”吧！如果他們以后長(cháng)大了真能成為守衛祖國的解放軍，還真得感謝老師從小的鍛煉和培養呢。
值日生顯然已放棄了最后的努力，同學(xué)們更是放膽玩耍，從容淡定，毫不慌張，教室里的娛樂(lè )氣氛達到了高潮。
“王老師真的來(lái)啦！”
門(mén)口的觀(guān)察員們飛快地溜回座位上，靠窗的同學(xué)努力伸長(cháng)脖子向窗外張望，恨不得把玻璃掏個(gè)洞才好，真正是望眼欲穿了。驚魂未定間，一個(gè)人影閃過(guò)，那幾名同學(xué)“啊”的一聲，“砰”地一下跌坐在座位上。王老師走進(jìn)教室，放下水杯，“唉”的一聲嘆了口氣，似乎是對我們的表現感到不滿(mǎn)，這場(chǎng)“鬧劇”也就此收場(chǎng)了。
為什么老師在的時(shí)候，教室里就能維持良好的秩序，而只要老師一出去，教室里就完全變了樣？盡管老師不在時(shí)發(fā)生的種種充分展現了我們的童真，但同時(shí)也反映出我們的自律性還不夠，還沒(méi)有班級主人翁的意識和建設班級的自我擔當。換位思考一下，我們更應該體諒老師的辛勤付出，真正做到老師在與不在一個(gè)樣。
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