教室門(mén)上的大窟窿_小學(xué)寫(xiě)人記事作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的教室門(mén)上的大窟窿_小學(xué)寫(xiě)人記事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一大早，同學(xué)們來(lái)到教室，發(fā)現后門(mén)有一個(gè)大窟窿。頃刻間，教室里炸開(kāi)了鍋，班長(cháng)大吼道：“安靜快安靜下來(lái)�！比�班同學(xué)安靜下來(lái)了。班長(cháng)把目光鎖定在愛(ài)打籃球的小剛身上，小剛急忙說(shuō)：“我有不在場(chǎng)證明，放學(xué)后我去小紅家玩，不信你問(wèn)她�！薄皩�，他昨天下午放學(xué)后的確到我家玩了的�！靶〖t說(shuō)。班長(cháng)用求助的目光望了望愛(ài)動(dòng)腦筋的小明。小明悄悄的對班長(cháng)說(shuō)了他的計劃，并叫班長(cháng)把班主任叫來(lái)。班長(cháng)來(lái)到了辦公室，把事情的經(jīng)過(guò)告訴了班主任，班主任對小明的計劃贊不絕口，并馬上執行。

　　班主任來(lái)到教室對大家說(shuō)：“我們班的鎖壞了，真要感謝他，要不是那位同學(xué)在門(mén)上砸了個(gè)窟窿，我們就進(jìn)不來(lái)了，我要給這位同學(xué)加分�！崩蠋焺傉f(shuō)完，小東就站起來(lái)說(shuō)：“門(mén)是我打爛的，快給我加分吧！”此刻，教室里同學(xué)們都有冷笑的表情看著(zhù)他，準備打他一頓，小東非常害怕他哭喪著(zhù)臉說(shuō)：“昨天我心情不好，就拿門(mén)來(lái)出氣，拿板凳砸門(mén)，不料，一用力就把門(mén)砸壞。請老師懲罰我吧。終于，這個(gè)案件真相大白了。

　　一大早，同學(xué)們來(lái)到教室，發(fā)現后門(mén)有一個(gè)大窟窿。頃刻間，教室里炸開(kāi)了鍋，班長(cháng)大吼道：“安靜快安靜下來(lái)�！比�班同學(xué)安靜下來(lái)了。班長(cháng)把目光鎖定在愛(ài)打籃球的小剛身上，小剛急忙說(shuō)：“我有不在場(chǎng)證明，放學(xué)后我去小紅家玩，不信你問(wèn)她�！薄皩�，他昨天下午放學(xué)后的確到我家玩了的�！靶〖t說(shuō)。班長(cháng)用求助的目光望了望愛(ài)動(dòng)腦筋的小明。小明悄悄的對班長(cháng)說(shuō)了他的計劃，并叫班長(cháng)把班主任叫來(lái)。班長(cháng)來(lái)到了辦公室，把事情的經(jīng)過(guò)告訴了班主任，班主任對小明的計劃贊不絕口，并馬上執行。

　　班主任來(lái)到教室對大家說(shuō)：“我們班的鎖壞了，真要感謝他，要不是那位同學(xué)在門(mén)上砸了個(gè)窟窿，我們就進(jìn)不來(lái)了，我要給這位同學(xué)加分�！崩蠋焺傉f(shuō)完，小東就站起來(lái)說(shuō)：“門(mén)是我打爛的，快給我加分吧！”此刻，教室里同學(xué)們都有冷笑的表情看著(zhù)他，準備打他一頓，小東非常害怕他哭喪著(zhù)臉說(shuō)：“昨天我心情不好，就拿門(mén)來(lái)出氣，拿板凳砸門(mén)，不料，一用力就把門(mén)砸壞。請老師懲罰我吧。終于，這個(gè)案件真相大白了。

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