有關(guān)陶藝小學(xué)作文18篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的有關(guān)陶藝小學(xué)作文18篇，希望能夠幫助到大家。
陶藝小學(xué)作文1
今天是個(gè)特殊的日子，因為我們要去勞技中心學(xué)做陶藝。
十幾分鐘過(guò)去了，我們的大巴車(chē)駛到了牢記中心的門(mén)口。我們下了車(chē)，徑直奔向了陶藝室。
在勞技中心的所有教室中，數陶藝室紀律最嚴，技術(shù)難度最高，一個(gè)小小的瑕疵就有可能導致整個(gè)瓷器毀于一旦，上次做鈴鐺時(shí)，我沒(méi)有成功，做砸了。對于這次的活動(dòng)，我心里就像揣了只小兔子似的忐忑不安。
上課了，老師教我們怎樣捏塑，怎樣改變盆口的形狀，怎樣做裝飾后，就讓我們親自動(dòng)手制作了。我們按老師的要求先取出一團與拳頭差不多大小的陶泥，捏成碗的.形狀，把碗壁捏成與小拇指那么厚，把碗口壓平，等待老師檢查。終于捏好了，我抬起頭，只見(jiàn)許多同學(xué)埋頭苦做，額頭上滲出豆大的汗珠，有的趴在桌上沉思，偶爾修改一下；有的不停地修飾著(zhù)，似乎一點(diǎn)也沒(méi)有放下的意思；還有的正在檢查，臉上的表情十分緊張，仿佛這一次檢查能改變他的一生。輪到我了，我的心“撲撲”一陣猛跳，老師拿起我的作品，修改了幾下，就走了。我長(cháng)吁一口氣——過(guò)關(guān)了。
接著(zhù)是改變“碗口”的形狀，我冥思苦想，突然靈光一閃，迅速把杯口彎成了小鳥(niǎo)的形狀�？纯磩e人，有的是烏龜，有的像海螺，還有的就是一個(gè)大大的海星。大家略一思考，就設計除了許許多多稀奇古怪的圖形。
最后就是必要的裝飾了。我岸上盆腳，扎個(gè)小洞，粘上小鳥(niǎo)的眼睛、嘴巴和尾巴，就大功告成了。
我做得花盆很有創(chuàng )意，不但被評為優(yōu)星，還被拿去燒制，變成一了個(gè)名副其實(shí)的陶藝花盆。
陶藝小學(xué)作文2
爸爸說(shuō)十里店新開(kāi)的超市的一樓，開(kāi)了一家陶藝店，放假了一定帶我去體驗體驗，我心中充滿(mǎn)了期待。
這家叫陶風(fēng)·瓷里的陶藝店，裝修得古香古色，店內燈光略顯得有些灰暗，有幾排柜子，放的都是燒好的陶器，充滿(mǎn)了藝術(shù)氛圍。在這里，或制陶，或繪畫(huà)，還有奶茶和咖啡供你品嘗。
我和我的一位要好的同學(xué)約好一起去。我們消費的是一個(gè)小時(shí)兩坨泥的項目。拉坯機不停地轉，邊轉邊做，有一位老師指導我們。這位老師先教我們怎么做，教會(huì )了以后，老師給我們做了一個(gè)基本形狀，就讓我們diy。
制作陶瓷差不多要十來(lái)道工序呢，我們所體驗的只不過(guò)是拉坯這道工序，就是將摞好的瓷泥放入大轉盤(pán)內，通過(guò)旋轉轉盤(pán)，用手和拉坯工具，將瓷泥拉成瓷坯。我先照老師的樣子做了一個(gè)碗，成功了！我又把它恢復回去，做了一個(gè)像沒(méi)頂房子的東西。我恢復它時(shí)，發(fā)現有些抖，叫來(lái)老師，老師又教會(huì )了我。我倆做了一會(huì )兒，我的有點(diǎn)矮，像個(gè)罐子；我的同學(xué)的有點(diǎn)高，像管子。我倆有時(shí)做著(zhù)做著(zhù)，就不小心掉下來(lái)一點(diǎn)泥，老師說(shuō)粘不上，我倆就扔到旁邊專(zhuān)門(mén)放廢泥的地方。不會(huì )了，我倆就問(wèn)老師。
玩了45分鐘，我們掌握了拉坯的基本技巧，這時(shí)，老師給我們換了新泥，原來(lái)45分鐘以后，泥就不能玩了。第二塊泥，要往好里做，做好是要燒出來(lái)的。我和我的同學(xué)用15分鐘一人做了一個(gè)花瓶。
老師說(shuō)要燒好的話(huà)得15—20天，所以我們只好再等一等才能看到我們最終的`作品啦！
早在歐洲人掌握瓷器制造技術(shù)一千多年前，中國人就已經(jīng)制造出很精美的陶瓷器。中國是世界上最早應用陶器的國家之一，而中國陶瓷因其極高的實(shí)用性和藝術(shù)性而備受世人的推崇。
在這里，我們和泥土偶遇，躲避片刻喧囂，收獲了一份遠古的寧靜，又盡情地釋放了純真的童趣。
陶藝小學(xué)作文3
陽(yáng)春三月，萬(wàn)物吐綠，我和好朋友相約去陶藝村游玩。一路上，歡聲笑語(yǔ)不斷，我們不知不覺(jué)就來(lái)到了陶藝村的門(mén)口，道路的兩側排列整齊的楊柳在春風(fēng)中向我們招手致意。
首先，進(jìn)入我們視線(xiàn)的是那盛開(kāi)的`滿(mǎn)園桃花，遠遠望去，一片粉紅，就像天邊的朝霞，朵朵桃花散發(fā)著(zhù)醉人的花香，引來(lái)了一只只蜜蜂在花叢中快樂(lè )的跳舞。
在桃園的后方是一片雪白，那便是梨園，一朵朵梨花爭著(zhù)比著(zhù)開(kāi)放，在這片潔白的花海中聞著(zhù)淡淡的花香，真是美極了。穿過(guò)這片花海，我們來(lái)到了陶藝村博物館。千姿百態(tài)的陶藝展品立刻吸引了我們的眼球，有人物、有動(dòng)物、有植物、還各種形狀的容器……五顏六色看得我們驚嘆不已！
從博物館出來(lái)，我們又蹬上了燒烤城，從高處向遠處看，一望無(wú)際，景色盡收眼底，美不盛收，一陣陣的香味飄向過(guò)遠方……
最后，我們依依不舍地走出了陶藝村，在回家的路上，我們不禁贊嘆到：春天的陶藝村可真迷人��！
陶藝小學(xué)作文4
“陶藝”既好玩又有藝術(shù)性，能無(wú)限制地展開(kāi)想象力與創(chuàng )造力，制作各色各樣的陶藝作品，并體驗各種與眾不同的特色活動(dòng)，一直為我同齡的孩子們所喜愛(ài)。而我便是能夠親手做陶藝的一名幸運兒！
老師分給我們每人一塊“大泥巴”，讓我們觀(guān)察片刻才動(dòng)手制作。我思忖著(zhù)：用泥前得先觀(guān)察一下泥的性質(zhì)，用不同的方法捏。跟寫(xiě)字一樣，要先觀(guān)察字的結構……不只是做陶泥，其實(shí)做許多事都是如此，面對不同的事，應對的方法也會(huì )不同，我們也得先觀(guān)察事情的“結構”。
除此之外，一個(gè)成功的作品背后，總會(huì )有許多次的失敗，不敢去嘗試，又怎會(huì )創(chuàng )造出優(yōu)秀的陶藝作品？”于是，我們都放開(kāi)手腳開(kāi)始“創(chuàng )作”我們自己的陶藝作品。我們還動(dòng)手做了一個(gè)精美的`流線(xiàn)型杯子：我與另兩位同學(xué)一起合作，首先雙手將濕陶泥揉的更加有韌性；接著(zhù)在不吸水的案板上用搟面杖搟出一個(gè)厚度適宜的“泥餅”，小刀在餅上劃一個(gè)大小適中的杯子橢圓形底盤(pán)；最后一步以同樣的方法做出兩個(gè)長(cháng)方形“泥餅”圍在底盤(pán)兩側，大功告成!
做個(gè)杯子很簡(jiǎn)單嗎？不簡(jiǎn)單。做歪了，做太薄裂了，一不小心口子破了，陶泥塌了……不要緊，哪怕你做錯了，也不會(huì )被笑話(huà)，因為每個(gè)人都知道，每一次做錯，都是一次努力創(chuàng )新的結果。不只是做陶泥，其實(shí)做許多事都是如此，面對不同的事，應對的方法也會(huì )不同，我們也得先觀(guān)察事情的“結構”。經(jīng)過(guò)一次次的努力，我們終于做出了一個(gè)在常人看來(lái)多普通的杯子。
在第一次的陶藝體驗中里，我學(xué)到的不僅僅是陶藝的技巧，更重要的，還是對待事情的態(tài)度。在陶藝課中，我學(xué)到了一些普通課堂上學(xué)不到的東西，寓教于樂(lè )，充滿(mǎn)精彩。
陶藝小學(xué)作文5
金風(fēng)送爽，丹桂飄香，沐浴著(zhù)秋日的暖陽(yáng)，我們行走在蔣巷村的鄉間小路上。這是我們全體六年級學(xué)生第一次參加實(shí)踐活動(dòng)，我的心情無(wú)比激動(dòng)，而最令我難忘的，是親手制作陶藝作品。
排著(zhù)整齊的隊伍，我們走進(jìn)了陶藝制作室，我立刻被架子上的幾件作品吸引：惟妙惟肖的茶壺，活潑美麗的小姑娘，還有憨厚可愛(ài)的小豬……每一件作品，都是那樣活靈活現，那樣天工巧奪，讓我不得不佩服陶藝工人的精湛手藝。
分好組后，我們各自開(kāi)始安安靜靜地制作陶藝作品。我準備做一個(gè)小人兒，起名為《勤勞的蔣巷村人民》。我先取了一些陶土，用雙手搓成一個(gè)圓，然后壓扁，再用手指在圓形中心確定一個(gè)點(diǎn)，與外面的手指結合，開(kāi)始沿著(zhù)一周打轉。不一會(huì )兒，本來(lái)扁扁的`圓形上面，出現了一個(gè)凸起的半球形，毫無(wú)疑問(wèn)，那是農民的草帽。接下來(lái)，就要制作農民的頭和身子了。我捏了一個(gè)圓，發(fā)現上面有幾條裂痕，便用清水噴了噴，再揉了揉，這下就光滑了。按照同樣的方法，我又捏出了農民的身子。這是最不好捏的，身子應該是圓柱體的，但又要有一些呈弧形的棱角。我用兩根手指卡住邊緣，輕輕一捏，一個(gè)棱角就出來(lái)了。我又捏了幾次，身子就完工了。然后，我又抓緊時(shí)間做了手和腳，再將所有零件全部粘合起來(lái)，一個(gè)農民的形象就出來(lái)了。
我細細端詳我的作品———《勤勞的蔣巷村人民》，我想象他在田地里干花兒的情景：頭戴一頂草帽，穿著(zhù)薄薄的襯衫，挽起了褲腳賣(mài)力地干著(zhù)。太陽(yáng)火辣辣的，農民早已汗流浹背，但他仍然不辭辛苦地工作，絲毫沒(méi)有停下的意思。
我的陶藝作品雖然得的分數不高，但我還是很高興。因為我用自己的雙手塑造了一個(gè)農民平凡而光輝的形象——勤勞，樸實(shí)，有一顆善良、真誠而火熱的心。令我難忘的，不只是這次活動(dòng)，更是蔣巷村人民的熱情與勤勞！
陶藝小學(xué)作文6
今天早晨，媽媽帶著(zhù)我第一次去上陶藝課，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情走進(jìn)了學(xué)校。我去的太早了，教室還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢！等了好長(cháng)時(shí)間，門(mén)終于被打開(kāi)了，教室里很安靜，一個(gè)人也沒(méi)有，不久，老師和同學(xué)都來(lái)了，老師就讓我們拿出來(lái)泥巴。
開(kāi)始上課了，老師先讓我們把泥巴和一和，讓它變軟，正式開(kāi)始做陶藝了。她先讓我們揉一個(gè)圓圓的小球，然后把它壓扁做成圓片，做筆筒的底，原來(lái)老師教的是做筆筒呀！接著(zhù)，老師說(shuō)讓我們把泥巴搓成細長(cháng)條，再用筷子蘸上水抹在圓片的周?chē)�，然后把搓好�?細長(cháng)條粘在圓片的周?chē)�。�?tīng)完后，我就開(kāi)始搓細長(cháng)條了，我搓來(lái)搓去，泥條總是斷，后來(lái)，干脆我來(lái)給圓片上粘細長(cháng)條，媽媽來(lái)搓。就這樣，我們分工明確，我把細長(cháng)條一圈一圈的繞著(zhù)筆筒的底部往高粘，大約粘了八公分的高度，筆筒的身體就粘好了。老師讓我們自已給它做裝飾。我先捏了一條魚(yú)，我把它粘在筆筒的上方，又捏了好幾個(gè)泡泡，把她粘在魚(yú)嘴巴的旁邊，緊接著(zhù)，我又捏了好幾條魚(yú)，把筆筒上方那一圈都圍住了，我在最頂端的細長(cháng)條的上面粘了七顆小圓球，并用七條細長(cháng)條把它們連了起來(lái)，看上去，就像一個(gè)漂亮的花籃，然后，我又在筆筒的下方粘了一些捏好的石頭和水草，在石頭和水草的旁邊粘了兩顆海星，就這樣我制作的陶藝筆筒就完成了。
就在這時(shí)，我聽(tīng)到了一個(gè)聲音：“我的筆筒塌了！”原來(lái)老師說(shuō)過(guò)：“你感覺(jué)你做的筆筒的身體的泥巴太軟了的時(shí)候，要讓它晾一晾增加硬度，否則，底部支撐不了太大的重量，就會(huì )塌的�！边@個(gè)同學(xué)肯定是沒(méi)聽(tīng)老師的這句話(huà)，所以才塌的。我扭頭一看，他的桌子上橫七豎八的躺著(zhù)很多細長(cháng)條，就剩下一個(gè)底部了，他自已也哈哈大笑起來(lái)�？吹剿藵M(mǎn)臉、滿(mǎn)身和滿(mǎn)手的泥巴，大家都笑了起來(lái)。
看到他的這個(gè)樣子，從中使我明白了一個(gè)道理：上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，不然會(huì )吃大虧的！
陶藝小學(xué)作文7
這兩天，天高云淡，秋風(fēng)習習，我們跟隨老師去勞技中心參加了很多有意思的實(shí)踐活動(dòng)，其中的陶藝課讓我感到既新奇又好玩。
講課的是一位男老師，他教我們做鈴鐺。只見(jiàn)他拿起一塊泥，像變魔術(shù)似的，泥很快在他手中成了一個(gè)小碗。我們看得嘖嘖稱(chēng)贊，我想：做碗嘛，誰(shuí)不會(huì )呀？做個(gè)“大餅”再把它的邊卷起來(lái)就行，再加個(gè)小球不就成鈴鐺了嗎？
“說(shuō)者容易做者難”。同學(xué)們做出的鈴鐺五花八門(mén)，有的像一團爛泥，有的像盤(pán)子，還有的居然像保齡球……我暗暗發(fā)誓要做出個(gè)象樣的來(lái)。我先把泥捏成雞蛋狀，用大拇指按出一個(gè)“坑”，在“坑”旁邊慢慢地捏，捏出了一個(gè)“小碗”形狀。我不由得為自己的`手藝感到得意。這時(shí)老師過(guò)來(lái)幫我修改：“你看，碗身還可以，底部太厚了，反過(guò)來(lái)像頂擋雪帽�！彼呎f(shuō)邊把我的“碗底”捏薄了。
我欣賞著(zhù)自己的作品想：我再給它刻點(diǎn)花紋，安上個(gè)柄就能大功告成啦！可是雕刻時(shí)我卻發(fā)現，“鈴鐺”里面是空心的，泥陷了進(jìn)去，我只好又加了一點(diǎn)泥。凹凸不平的地方被我填平了。我做的“鈴鐺”終于成功啦！
不過(guò)，現在的成果只是完成了做陶瓷的第一步，它還得曬上一個(gè)星期，再用1000多度的火烤8個(gè)小時(shí)才能成為真正的陶瓷。陶瓷在我們的生活中用處可多啦，不過(guò)做起來(lái)還挺麻煩的。
你知道嗎？陶瓷還能代表我們中國呢，因為它的英文名就是“CHINA”呀!
陶藝小學(xué)作文8
今天放學(xué)后，我來(lái)到“童畫(huà)樂(lè )園”上第一節陶藝課。
一上課，老師首先給我了一大塊深棕色的“泥巴”，還告訴我它不是什么“泥巴”，而是陶土。
老師讓我把那塊陶土使勁扔一扔，揉一揉。讓我不要“心慈手軟”，把它想象成一個(gè)仇敵。于是，我把這個(gè)“仇敵”使勁地又壓又揉，還“轟——轟”地拼命扔陶土，我的手不一會(huì )兒就變得臟兮兮的，沾滿(mǎn)了陶土。然后，老師又讓我取一小塊陶土，并且讓我把它搓成圓形。接著(zhù)，老師讓我用大拇指在上面弄一個(gè)小洞洞，讓我自己看看可以做什么。噢！原來(lái)老師讓我做一個(gè)杯子、碗或者是一個(gè)盆呀！我決定做一個(gè)小花盆。于是，我便仔細地用手捏洞洞四周的陶土，一個(gè)小花盆的基本造型便完成了。但是，小花盆四周的'“盆沿”都想沒(méi)吃飯似的，軟綿綿地“趴”了下去。老師趕緊告訴我“補救”方法：把“趴”下去的地方撕開(kāi)，讓后再捏在一起。小花盆這才重新“站”了起來(lái)。我又把小花盆裝飾了一下，我先搓出了兩根細細長(cháng)長(cháng)的“面條”。然后，我把剛剛搓好的“面條”圍在小花盆上。為了讓小花盆看起來(lái)更生動(dòng)一些，我把其中一根“面條”擺成了好看的“波浪線(xiàn)”形，還用雕刻刀在上面刻出了好看的花紋。
最后，我又用雕刻刀刻出了一個(gè)個(gè)不同表情的小人臉，并“貼”在小花盆上，小花盆便做好了。老師又讓我在小花盆里“種”幾朵花，還可以“養”一些小昆蟲(chóng)。于是，我便開(kāi)始動(dòng)手做花。我首先卷出一個(gè)小小的“玫瑰花蕊”，然后，按順序一層一層地做好“玫瑰花瓣”，最后，做出“玫瑰花”的“葉子”和“莖”，并把它們粘在一起，一朵含苞欲放的“玫瑰花”便做好了。接著(zhù)，我又做了兩朵“玫瑰花”和兩只“小蝸�！�，并把它們放進(jìn)小花盆，一個(gè)完完整整的小花盆便大功告成了。
老師拿出手機，給我的小花盆拍照。并且表?yè)P我做的不錯，要給以后來(lái)上課的學(xué)生看呢！
做陶藝課真有趣！
陶藝小學(xué)作文9
寒假里，我到運河邊一家陶藝館去做手工。一跨進(jìn)大門(mén)，就看見(jiàn)櫥窗里陳列著(zhù)小朋友們做的形態(tài)各異、色彩斑斕的陶藝作品，有撒滿(mǎn)水果的生日蛋糕，有點(diǎn)綴著(zhù)花蝴蝶的草帽……最吸引我的是一個(gè)有小貓圖案的花瓶�！昂闷涟�！”我發(fā)出驚嘆�！拔乙惨鲆粋�(gè)這樣的花瓶！”
在陶藝館阿姨的指導下，我先用陶泥搓了一個(gè)圓溜溜的球，再把它壓扁，像一個(gè)小小的燒餅，阿姨說(shuō)這就是花瓶的底座。接著(zhù)又用陶泥搓成一根根細細的.泥條，再把這些泥條一圈圈地圍在“小燒餅”上，盤(pán)旋到大約15厘米的時(shí)候，阿姨說(shuō)：“高度夠了，這個(gè)就是花瓶的身子�！薄盎ㄆ窟@么難看啊，一點(diǎn)都不光滑�！蔽以谛睦锇蛋档叵�。阿姨好像知道我在想什么，微笑著(zhù)說(shuō)：“下面我們要把這個(gè)瓶身再加工一下，讓它變光滑�！闭f(shuō)完，她拿起了一把扁扁的塑料小刀，教我一點(diǎn)一點(diǎn)地開(kāi)始刮瓶身，不多久，瓶身就變得光滑細膩了。
“我們還要給這個(gè)花瓶裝飾一下，讓它更漂亮�！卑⒁逃终f(shuō)道�！昂冒�！”我興奮地從筐里挑選了一個(gè)小貓和愛(ài)心、小花的模具。我把陶泥放進(jìn)模具中壓扁，倒出來(lái)后就是我喜歡的那些圖案了。我把這些圖案再粘到瓶身上，“��！這個(gè)花瓶可愛(ài)極了！”我自豪地大叫起來(lái)�！皠e急！”阿姨說(shuō)，“涂上顏色就更加完美了�！�
于是我把小貓涂上純潔的白色，小花涂上黃、綠、藍三色，愛(ài)心涂成金燦燦的黃色，花瓶整體涂上嬌嫩的淡粉色。一個(gè)精致而又充滿(mǎn)童趣的花瓶就展現在我眼前。我目不轉睛地盯著(zhù)它看，愛(ài)不釋手。旁邊的阿姨也都圍過(guò)來(lái)夸贊我：“這個(gè)花瓶真得很美��！”我心里喜滋滋的，充滿(mǎn)了自豪。
我認為我做的花瓶是世界上最漂亮的花瓶，我為它感到驕傲！
陶藝小學(xué)作文10
轉過(guò)街角，看見(jiàn)陶藝店的招牌，聞見(jiàn)瓷土的清香，我停住了腳步。我走進(jìn)了這家陶藝店，戴上圍裙，卷起袖子，準備“大干一場(chǎng)”。
陶藝店的姐姐拿出了一塊陶泥，開(kāi)始在陶藝機上給我示范制作的方法。我目不轉睛地盯著(zhù)她的手，豎起耳朵，聽(tīng)她為我講解技巧。眼看著(zhù)她很快就做出了一件半成品，我心里有些發(fā)癢，感覺(jué)還挺簡(jiǎn)單的，便迫不及待地接過(guò)她手中的泥，開(kāi)始了“創(chuàng )作”。
我按照她的方法，用水把手沾濕，輕輕地放在泥上，找好重心，讓它隨著(zhù)陶藝機轉動(dòng)。轉了幾圈后，我把一根大拇指放在陶泥的中間，不一會(huì )兒，就看到陶泥上開(kāi)了一個(gè)小孔。我用手把小孔逐漸擴大，容器的側壁就做成了�？粗�(zhù)已經(jīng)呈現出雛形的陶土，我心中十分高興，正在這時(shí)，我的`手突然歪了一下，陶泥的口馬上就塌陷了，我連忙補救，可是陶泥就像個(gè)不聽(tīng)使喚的小孩子，在我的手中左搖右擺，重心也一下子不穩了。在一陣掙扎之后，它最終“光榮就義”，變成了一灘泥。我心中有些失落，心情就像一團亂麻，既郁悶又后悔。
陶藝店的那位姐姐又遞給了我一塊新的泥：“第一次都不太好上手，多試試就好了�！甭�(tīng)了她的話(huà)，我決定重振旗鼓，再次進(jìn)行嘗試。我按照原來(lái)的方法，操作著(zhù)手中的陶泥。有了第一次的經(jīng)驗，我的手更加穩了，做每一步都不緊不慢，認真細致。終于，我的泥胚做好了。我小心翼翼地把它從陶藝機上取下來(lái)，放在桌子上，并利用工具進(jìn)行裝飾。在歷經(jīng)了“艱險”后，我的作品終于大功告成�？粗�(zhù)桌子上做好的成品，我心中有一種自豪與欣慰。
第一次做陶泥，雖然不是一帆風(fēng)順，但是最終收獲了成功的果實(shí)。這也讓我明白，做事的過(guò)程中也許會(huì )有坎坷，但只要用心去做，不怕失敗，就能最終成功。
陶藝小學(xué)作文11
你做過(guò)手工陶藝嗎？你家里有你親手做的陶藝作品嗎？溫州甌網(wǎng)就邀請小記者們8月8號在溫州博物館陶藝體驗室與陶藝來(lái)一次親密接觸。
活動(dòng)當天，炎熱的天氣絲毫沒(méi)有影響小記者們的積極性，個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，躍躍欲試。今天陶藝室的老師要教我們做一個(gè)杯子，陶藝室的老師先給每人分了一大塊陶土，然后教我們把陶土揉圓再壓扁，再在壓扁的陶土上劃出杯子的底部和杯壁。接下來(lái)是我最喜歡的'環(huán)節了，就是給杯子做裝飾。這下可熱鬧了，小記者們有在上面貼花的，有在上面刻字的，有在上面畫(huà)畫(huà)的…。而我在上面貼了一副眼鏡哦！我對自己的作品非常滿(mǎn)意！最后在陶藝老師的精心指導下，小記者們都成功完成了自己陶藝作品。
自從我們的人類(lèi)祖先發(fā)明了陶瓷工藝以后，瓷器就一直沒(méi)離開(kāi)人們的視線(xiàn)。而現在的陶藝不緊緊只有實(shí)用價(jià)值，隨著(zhù)文化的變遷，陶藝更具備了文化價(jià)值和收藏價(jià)值。讓我們一起來(lái)玩陶藝吧，讓我們把祖先的手藝一代一代傳承下去，并發(fā)揚光大！
陶藝小學(xué)作文12
昨天我參觀(guān)的最后一個(gè)館是陶藝中心。我們走進(jìn)去，本來(lái)只是想參觀(guān)參觀(guān)的，沒(méi)想到一進(jìn)去，一位老師就叫住了我：“小朋友，來(lái)試試和泥吧！”我想：“和泥那么簡(jiǎn)單，去試試也沒(méi)關(guān)系“。于是就卷起袖子，使勁和了起來(lái)，可是才和了十下，手就酸了。老師一邊給我加油，一邊糾正我的動(dòng)作。
因為這次和泥，使我對陶藝產(chǎn)生了濃厚的興趣，就想學(xué)做陶藝了。但是我在挑選項目的時(shí)候有些猶豫，選擇再三我決定選擇捏塑。因為它是制作陶藝最古老也是最基本的一種成型方法。它可以不用任何工具，有較大的自由性，非常適合青少年創(chuàng )造富有個(gè)性的陶藝作品。正好章欽也選捏塑，我們就去付錢(qián)了。
我們付完錢(qián)后，就坐在位置上等著(zhù)，過(guò)了一會(huì )兒老師拿來(lái)了泥和竹簽。她先教了我們一遍基本的`做法，還拿了幾個(gè)成品給我們做樣品。接下來(lái)就是我們動(dòng)手自由發(fā)揮的時(shí)刻了。我準備做一個(gè)花籃，先用泥做了一個(gè)底盤(pán)，再用剩下的泥搓成一條條的，一層層盤(pán)上去。慢慢的盤(pán)成一個(gè)圓柱體，我在圓柱體上方捏了些花邊，又用一根扁扁的長(cháng)條做拎手，這樣一個(gè)花籃就成型了，但是它沒(méi)有完工，它還少最后一個(gè)步驟——燒制。我把它留在了中心里，讓老師們幫忙燒制。
我萬(wàn)分期待能快點(diǎn)看見(jiàn)我自己制做設計的小花籃。
陶藝小學(xué)作文13
上星期六，我和媽媽去了沙溪老街的“陶泥巴”做陶藝。
走進(jìn)“陶泥巴”，只見(jiàn)一個(gè)短發(fā)阿姨坐在玩陶吧的位置上，原來(lái)，她就是這家店的老板娘。她很熱心地把我拉到位置上，給我示范起來(lái)�！澳憧�，我這樣一弄，它就變了形�！卑⒁踢呎f(shuō)邊做出一個(gè)煙灰缸。
我躍躍欲試，把手放在陶土上面用力的向里面摁，它就變得小小的，里面都快變成實(shí)心的了。我又用手把它用力地往外拉，它就變得大大的，里面全是空的。阿姨笑瞇瞇地問(wèn)我：“你想要做什么樣子的呢？”“我想要做上面有花邊的小瓶子�！蔽抑钢�(zhù)邊上已經(jīng)做好了的'小瓶子說(shuō)。()
于是，在阿姨的幫助下，我把小瓶子形狀給做了出來(lái)。她把電關(guān)掉，在上面擠出了美麗的花邊，小瓶子雛形出來(lái)了。阿姨用一根細細的線(xiàn)把這一個(gè)小瓶子取了下來(lái)，小心翼翼地放在了一張報紙上。她讓我在上面貼上美麗的花紋，說(shuō)：“如果泥太干的話(huà)，就把那個(gè)裝水的黃色小瓶子摁一下，水就會(huì )噴在泥的上面�！�
我開(kāi)始貼花紋了，先用一些泥搓出了幾個(gè)小圓球來(lái)，小心地貼在小瓶子上面，再用泥搓出來(lái)的線(xiàn)，彎彎曲曲地貼在小瓶子上面，最后我用泥做出來(lái)了一朵小花貼在小瓶子的上面。大功告成，我很滿(mǎn)意。阿姨向我翹起了大拇指：“還不錯！”
后來(lái)，一位叔叔叫我在一張小紙頭上面寫(xiě)一下名字和電話(huà)號碼，他小心地把它貼在小瓶子的上面，放在了一個(gè)架子上。他說(shuō)老板娘什么時(shí)候打電話(huà)來(lái)，就去他們店里拿已經(jīng)燒制好的小瓶子。
我和媽媽高高興興地回家了，今天我的收獲真大。
陶藝小學(xué)作文14
“耶，又去勞技中心嘍！”我們興高采烈地歡呼著(zhù)，個(gè)個(gè)眉飛色舞，談笑風(fēng)生，盼望著(zhù)早點(diǎn)到勞技中心去大顯身手。
載著(zhù)我們歡聲笑語(yǔ)，載著(zhù)我們滿(mǎn)滿(mǎn)祈盼的大巴終于駛進(jìn)了勞技中心。當知道今天我們的課程是制作陶藝，我高興的一蹦三尺高。老師發(fā)給每個(gè)同學(xué)一團陶泥，大家卷起衣袖拿著(zhù)陶泥迫不及待的捏了起來(lái)，“哦，你看我做的怎么樣��？好看嗎？”另一邊又傳來(lái)“你看我捏的多像花籃��！”教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)了。
“同學(xué)們靜一靜，今天我們來(lái)制作花瓶”老師做了一個(gè)‘停下’的手勢，同學(xué)們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。接著(zhù)老師用陶泥給大家示范制作花瓶的.全過(guò)程后。終于可以動(dòng)手了，我先把陶泥捏成一個(gè)小球，再用大拇指在球的中心壓進(jìn)去，一個(gè)可愛(ài)的小碗就誕生了！我用大拇指和食指沿著(zhù)‘小碗’邊捏，捏著(zhù)捏著(zhù)小碗的邊沿就變薄了，小碗就變成了一個(gè)雛形的小花瓶了。然后我把小花瓶翻了個(gè)頂朝天，在桌上小心翼翼敲了幾下，花瓶的底就出現了，最后我把小花瓶精心的‘修理’了一番，在花瓶的四周雕上精美的圖案。��！一個(gè)精美.漂亮的花瓶就出現在我的眼前了。
同學(xué)們也陸續完成了他們的得意作品，大家互相炫耀著(zhù)，開(kāi)心極了！
��！真是一個(gè)既快樂(lè )又充實(shí)的一天，帶著(zhù)我們的佳作，戀戀不舍地離開(kāi)了勞技中心。
陶藝小學(xué)作文15
今天，我們要去陶藝村實(shí)踐，我真高興呀，因為聽(tīng)老師說(shuō)，那是一個(gè)叫“神笛”的小山村，老師可以教我們怎么做陶泥，還可以在盤(pán)子上畫(huà)畫(huà)呢。今天天氣很冷，我心里卻是暖暖的，我們馬上就要出發(fā)了，我都有點(diǎn)迫不及待了。
終于出發(fā)了，同學(xué)們心里美滋滋的。到了陶藝村，我看到一排排小磚房，門(mén)口還有幾個(gè)老師正親切地向我們招手呢。令人期待的陶藝實(shí)踐開(kāi)始了，我們先在潔白的盤(pán)子上面畫(huà)畫(huà)。我認真地畫(huà)出一輛威武的坦克，又在上面畫(huà)了一架好玩的飛機，最后我又在盤(pán)底輕輕地寫(xiě)上了自己的名字。在盤(pán)子上畫(huà)畫(huà)可比在紙上畫(huà)畫(huà)有趣多了呢。我真想知道燒好了的盤(pán)子是什么樣呀！會(huì )不會(huì )很漂亮呢？
用陶泥做筆筒也很好玩。我用一塊軟軟的陶泥壓出一個(gè)方形，再在上面纏上一層層的`泥條，然后把它們修理整齊�？�，一個(gè)漂亮的筆筒完成了。同學(xué)們聚精會(huì )神地制作筆筒，像一個(gè)個(gè)小小陶藝家。
愉快的陶藝實(shí)踐結束了，同學(xué)們戀戀不舍地離開(kāi)陶藝村，這次實(shí)踐活動(dòng)真有意思呀！
陶藝小學(xué)作文16
“同學(xué)們，我們今天和泥巴來(lái)個(gè)約會(huì )怎么樣?”同學(xué)們有的沒(méi)反應過(guò)來(lái)，說(shuō)：“泥巴臟兮兮的，我才不干呢!”有的同學(xué)一下子反應過(guò)來(lái)，說(shuō)：“好!好!”原來(lái)，今天老師要帶著(zhù)我們做陶藝啊!
我們準備好材料：陶泥、陶泥拉胚機、水、魚(yú)線(xiàn)。老師告訴我們做陶藝的方法后，我們就開(kāi)始做了。
我先把陶泥在桌上輕輕地摔了幾下，這是為了把陶泥里的氣泡摔出，不然在燒制的時(shí)候陶泥會(huì )出現小洞，然后把它揉成圓球狀，就可以上機制作了。我把陶泥輕輕往陶泥拉胚機的中心一摔，使陶泥固定在陶泥拉胚機的中心，現在，我可以開(kāi)孔了。按老師說(shuō)的.，我把四指并攏，托在陶泥的外壁，然后把大拇指放在陶泥上面的中心，用力往下壓，不一會(huì )兒，隨著(zhù)陶泥拉胚機的轉動(dòng)，陶泥中間出現了一個(gè)孔�，F在，我要做的是最重要的也是最難的一步——塑形。
我本來(lái)想做一個(gè)花瓶的，可是我做來(lái)做去，發(fā)現陶泥不夠多，只好改變主意，做一個(gè)碗。我把手四指并攏，托在陶泥的外壁，把大拇指放在孔里，把手往外張，終于有點(diǎn)碗的樣子了�？墒�，碗的邊卻像狗的耳朵一樣，垂了下來(lái)。我剛想修正這個(gè)問(wèn)題，突然，因為我用力過(guò)猛，泥胚斷了。這時(shí)，師傅走了過(guò)來(lái)，見(jiàn)我的泥胚斷了，便把泥胚還貼在陶泥拉胚機上的部分取了下來(lái)，把泥胚放在左手掌心上，右手壓在泥上畫(huà)圓圈，不一會(huì )兒，陶泥在師傅手中形成了一個(gè)圓球，只見(jiàn)師傅左手拿起陶泥，輕輕往陶泥拉胚機的中心一摔，陶泥就與陶泥拉胚機黏住了，然后用相同的方法開(kāi)孔。師傅問(wèn)我：“小朋友，你想做什么?”我說(shuō)：“我想做一個(gè)碗�！睅煾德�(tīng)了，按照與我相同的方法做，只是這次為了預防陶泥垂下去，開(kāi)口向里縮了一些，師傅問(wèn)：“這樣可以嗎?”我覺(jué)得還可以，便答應了。
原來(lái)做一個(gè)陶藝是很難的�，F在，我想起我以前打碎一個(gè)碗就一笑而過(guò)的事，我慚愧不已，以后我要好好愛(ài)護工人叔叔的勞動(dòng)成果。
陶藝小學(xué)作文17
周日下午，我們德州日報小記者來(lái)到了德百物流批發(fā)城，不過(guò)，我們可不是去買(mǎi)東西的，而是來(lái)跟一名大師級人物學(xué)習做黑陶。
還沒(méi)上樓，我就遠遠地就看見(jiàn)大門(mén)上貼了一個(gè)醒目的條幅：歡迎德州日報小記者進(jìn)行陶藝體驗�？吹竭@，我們頓時(shí)來(lái)了精神。
一位漂亮的阿姨熱情的接待了我們，在她介紹的時(shí)候，“大人物”出場(chǎng)嘍。他就是這次活動(dòng)的主人公——德州黑陶的'創(chuàng )始人王憲利。王老師首先給就黑陶名字的由來(lái)、黑陶的制作過(guò)程以及黑陶是怎樣形成的這些有趣的問(wèn)題做了精彩的演講。隨后，還拿出了他的幾件作品讓我們參觀(guān)，蛋殼陶、無(wú)釉開(kāi)片陶、彩云陶……各種各樣的陶器讓我們大開(kāi)眼界。尤其是蛋殼陶，王老師說(shuō)，這個(gè)黑陶非常薄，就跟雞蛋殼一樣。我小心翼翼地摸了摸，生怕把它打碎了。
接下來(lái)，就是最激動(dòng)人心的時(shí)刻——我們要開(kāi)始捏陶泥啦。我被分配到4號桌，教我們的老師是德州學(xué)院兩個(gè)大哥哥，他們一直笑嘻嘻的，有什么要求都滿(mǎn)足我們。我們望著(zhù)軟軟的膠泥不約而同地耍起了鬼點(diǎn)子，兩位老師自然就成了“犧牲品”。短短幾分鐘的時(shí)間里，老師活生生變成了兩只 “大花貓”。不過(guò)，他們不但一點(diǎn)兒也不生氣，還“喵喵”的叫著(zhù)，好像隨時(shí)要把我們吃了似的。
隨后，他們手把手的教我們捏出自己喜歡的小動(dòng)物造型，蛇、小蝌蚪、小烏龜……忙碌了一番后，我們的作品都“出爐”了，看著(zhù)桌子上各種各樣的小動(dòng)物，我們讓它們開(kāi)起了“森林大會(huì )”……
一下午的時(shí)間很快就過(guò)去了，但黑陶的歷史和文化深深地讓我銘記在心，而我們親手制作陶藝的那段有趣的經(jīng)歷，更讓我難忘！
陶藝小學(xué)作文18
陶藝課我們要做的是“壽盤(pán)”。
壽盤(pán)，顧名思義，就是祝壽的盤(pán)子，一般都會(huì )雕刻上花紋，還會(huì )在盤(pán)子中心寫(xiě)上“壽”字或與“壽”有關(guān)的祝福語(yǔ)。
我和張茜、王可冉按照老師的指點(diǎn)，從泥盒里拿出濕漉漉的陶泥。這陶泥呈土褐色，略帶土黃，拿起來(lái)黏糊糊的，一下子就沾滿(mǎn)了我的手，放在鼻子前聞一聞，還有一股淡淡的臭泥巴味。我真不敢想象，那些漂亮的瓷具竟然是這臭臭的泥巴做出來(lái)的。
我們把一大團陶泥搓圓，壓成又扁又圓的“泥餅”。接下來(lái)，開(kāi)始自由發(fā)揮了。
我先在未完工的'盤(pán)子中間寫(xiě)一個(gè)反體的“壽”字，再在“壽”字的外面畫(huà)了一個(gè)壽桃，把“壽”字包在了里面�？上�，我把字寫(xiě)得太大了，又有點(diǎn)偏下，所以畫(huà)完壽桃后，下面就沒(méi)位置了，我顯得有點(diǎn)沮喪�！皼](méi)關(guān)系的�！蓖蹩扇秸f(shuō)道：“我們可以在上面刻些花紋，這樣也挺好�！苯酉聛�(lái)，她們刻下了許多奇奇怪怪的花紋，看得我眼花繚亂。突然，我靈機一動(dòng)，拿出陶泥捏了一個(gè)可愛(ài)的小兔子，張茜受我的啟發(fā)，又捏了一個(gè)小蘑菇，我們把成品放在壽盤(pán)上，就大功告成了！
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