難忘的老師小學(xué)生作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的難忘的老師小學(xué)生作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的老師小學(xué)生作文1
每當我讀到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的時(shí)候，總會(huì )想起教過(guò)我的每一位老師。然而，在這些老師中，我最難忘教過(guò)我四年的黃老師。黃老師個(gè)子不高，雖然她只是一個(gè)很普通的語(yǔ)文老師，但是她關(guān)心我們學(xué)習。下面我就來(lái)講講黃老師關(guān)愛(ài)人之處吧！
記得那是一年級的一次考試，考試前，黃教師千叮嚀，萬(wàn)囑咐一定要看清楚題目，審清題目。我們開(kāi)始考試了。��！我忽然發(fā)現有一道題不會(huì )做，我隱約看見(jiàn)了同桌的答案，哎！真倒霉！沒(méi)看清楚。我決定偷看課本，趁黃老師不在意的時(shí)候，我迅速打開(kāi)書(shū)包翻開(kāi)課本抄了一下。我作弊時(shí)，被黃老師發(fā)現了，她敲了敲桌子毫不留情地拿出我藏在桌子里的.課本，放在講臺上。我滿(mǎn)臉赤熱，眼淚都快流出來(lái)了，心想：這下完了，黃教師辦公室，一到辦公室，她用和藹的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“不會(huì )做，不可以作弊，作弊考出來(lái)的分數不是真實(shí)的分數，知道嗎？……”隨后，黃老師又問(wèn)我怎么懲罰，我膽戰心驚小聲說(shuō)：“只要不告訴家長(cháng)，怎么懲罰都可以�！秉S教師連檢討也沒(méi)讓我寫(xiě)�；氐郊�，我自已在床上反省了一下黃老師今天說(shuō)過(guò)的話(huà)。我明白了，黃老師沒(méi)讓我寫(xiě)檢討書(shū)，是讓我自己認識到錯誤。夜里，我悄悄地寫(xiě)了一封檢討書(shū)，第二天交給了老師。
哦！我的第一次作弊也將成為我的最后一次作弊，也認識了一顆慈母般的心，我感謝黃老師！
難忘的老師小學(xué)生作文2
我小時(shí)候呀，有一個(gè)好老師他曾經(jīng)是教我數學(xué)的好老師，可是，不知道為什么，他突然不辭而別了，為此，我們班出現了種種猜想，而黃老師對我們的回答卻是他回家有事，不能回來(lái)了。
教畢業(yè)班的小學(xué)徐老師對我們有什么不同呢，一起來(lái)看一下吧。徐老師：一位曾當過(guò)初中老師的人，和藹可親。雖然是初中老師，但是他比其他初中老師有童趣多了，初中老師在我們小學(xué)的同學(xué)眼中是一個(gè)壞人的形象，好像就是瞧不起小學(xué)的'任何人，但是徐老師不會(huì )這樣，他不會(huì )因為我們是小學(xué)的人就對我們視而不見(jiàn)。他會(huì )像一位生活老師一樣照顧我們，下面是他關(guān)愛(ài)我們的事跡。
有一次，我們提早去了教室，當天晚上剛好是數學(xué)課，我們?yōu)榱丝匆粫?huì )電視，提早去了好久，看了好一會(huì )電視，徐老師才來(lái)，我們懇求徐老師在讓我們看一會(huì )，徐老師本來(lái)就很善良，再加上我們眼神的打動(dòng)力，他同意了，接著(zhù)，他陪著(zhù)我們看了一會(huì )電視，才開(kāi)始了考試，讓我們放松了心情，這不怪徐老師，徐老師本身沒(méi)有錯，不過(guò)這也沒(méi)有錯，他這樣是為了讓我們放松心情來(lái)讓我們考試。
還有一次，是甲型HINI流感泛濫的時(shí)候，我們班有好多人都“掛”了，課程沒(méi)法繼續，黃老師也沒(méi)轍，數學(xué)課了，徐老師由于不想上課，讓沒(méi)有倒下的人放松了學(xué)習的壓力，他開(kāi)始陪同學(xué)們玩游戲，聽(tīng)歌，讓學(xué)習又增添了一道絢麗的彩虹。
這就是我小學(xué)的好老師，他是多么慈愛(ài)，善良呀！我永遠不會(huì )忘記他。
難忘的老師小學(xué)生作文3
人的一生可能會(huì )遇到許多的老師，有些老師的教誨讓你難忘，有些老師的教學(xué)方法也許也讓你難忘。但令我最難忘的.還是她。
記得二年級的第一個(gè)學(xué)期，我們班迎來(lái)了一個(gè)新面孔，她濃濃的雙眉，大大的眼睛。是我們從害怕新老師變成了對新老師的好奇。
無(wú)論是從教學(xué)方法，還是做人處事的道理上。我們都感到了這位老師的獨特。她上課不按照死板的教學(xué)方法，而是用自己的生活實(shí)例來(lái)配合課文，是我們對課文更加熟悉。
記得有一節語(yǔ)文課，課文內容是童年生活。老師講述完了課文的主要內容，還剩下一些時(shí)間。她便繪聲繪色地和我們談起了自己的童年生活：“記得在小時(shí)候，我們寫(xiě)完了作業(yè)就拿著(zhù)鋤頭，拎著(zhù)籃子，上山挖野菜。一株一株地挖，會(huì )很辛苦，但一想到能吃上自己挖的野菜，就什么也忘記了。我們挖完野菜，便去蓄水池洗野菜。 ”突然，鈴聲響了。我從幻景中蘇醒過(guò)來(lái)。
轉眼間，老師已經(jīng)教了我們兩年多了。已經(jīng)到了五年級上冊了，已經(jīng)是說(shuō)大已不大，説小也不小的階段了。馬上就要進(jìn)入畢業(yè)班了，可我們有的同學(xué)卻還沉迷在玩樂(lè )中。老師為了能讓我們有一個(gè)良好的學(xué)習態(tài)度去迎接六年級，特地給我們上了一節與眾不同的語(yǔ)文課。哪一節課，老師上得特別認真，備課備得特別充足。課后老師對我們說(shuō)：“其實(shí)，今天上這堂課就是因為想告訴你們一個(gè)道理。做一件事，要么就不做，要么就做到最好！”
小草以誘人的綠色，對滋潤它的瀟瀟暮雨作為回報。王老師，我將以?xún)?yōu)異的成績(jì)表示對您的感激！
難忘的老師小學(xué)生作文4
六年過(guò)去了，小學(xué)的生活馬上就要結束了。在六年的學(xué)習生涯中，令我難忘的，還是在四年級時(shí)暫教我們的蔣老師。
那是四年級的學(xué)習剛開(kāi)始時(shí)，我們在教室里苦苦等待著(zhù)數學(xué)老師的到來(lái)。忽然，一位氣喘吁吁的大哥哥走了進(jìn)來(lái)。他看著(zhù)目瞪口呆的我們，急忙解釋道：“你們老師有事情，暫時(shí)不能教你們了。四年級的`學(xué)習將由我來(lái)帶領(lǐng)大家，希望我們能成為好朋友�！边@段親切的介紹瞬間把我們和新老師的距離拉近了。
很快，蔣老師和我們打成一片：在學(xué)習上，他循循善誘.教導有方，會(huì )耐心地為我們講解，令我們克服學(xué)習上的重重困難；課間，蔣老師如一個(gè)長(cháng)不大的孩子，和我們在一起嬉戲打鬧，絲毫沒(méi)有老師的架子，使我們深深地感受到了他的和藹可親。
軍訓時(shí)，教官為了訓練我們的速度，讓我們跑到操場(chǎng)上摘一片樹(shù)葉回來(lái)。哨聲剛一吹響，蔣老師就如離線(xiàn)的箭一般“飛”了出去。等我們到操場(chǎng)時(shí)，蔣老師已和我們擦肩而過(guò)——跑回去了，令我們哭笑不得，同時(shí)佩服蔣老師的“飛毛腿”。
啊，蔣老師，你令人難忘！
難忘的老師小學(xué)生作文5
大家都說(shuō)老師是靈魂的工程師，是老師豐富了我的心靈，開(kāi)發(fā)了我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。對，沒(méi)錯，就是您x老師！
記得7歲那年，是我上一年級的第一天，我哭著(zhù)鬧著(zhù)不去學(xué)校，突然一位烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛，挺直的鼻梁的老師走了進(jìn)來(lái)，她和藹的微笑著(zhù)把我引進(jìn)了教室，中途中您不斷的與我聊天，我慢慢的不哭了，還很開(kāi)心，心想：原來(lái)學(xué)校不是我想的那么糟糕。后來(lái)，我特別喜歡語(yǔ)文課，您總有辦法讓我們學(xué)會(huì )拼音，您把生字組詞，然后把這些詞連起來(lái)造個(gè)句子，我一下子就學(xué)會(huì )了。
現在我12歲，六年級要畢業(yè)了，知識已經(jīng)比以前學(xué)的多的多，每當我想到要離開(kāi)母校，第一個(gè)就想到的就是您，雖然您早就沒(méi)有教我了，但是我還想回來(lái)上一年級，從頭再來(lái)，可是，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！币呀�(jīng)不可以了，每次看到您和您教的學(xué)生那么開(kāi)心，我就知足了，現在我只能讓我外婆打毛衣來(lái)感謝您，但是，我知道，這是不夠的.。我一輩子都是還不清的。
也許您已經(jīng)忘了我和您在一起的時(shí)光，可是我會(huì )記住您的面孔，已經(jīng)深深的刻在我的心中，您臉上的皺紋是您為我操心操勞的見(jiàn)證，而您的白發(fā)是對我希望的見(jiàn)證。
x老師您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩我當怎樣感謝您？那就讓我好好學(xué)習，天天向上，考個(gè)好成績(jì)來(lái)回報您吧！
祝您身體健康！
難忘的老師小學(xué)生作文6
我們的人生中都會(huì )有一個(gè)開(kāi)啟我們通往人生道路的大門(mén)的鑰匙的擁有人，而我的解鎖人就是我們的心理老師——徐恩女老師。
有一次上心理課，老師說(shuō)：“這堂課的內容就是‘千千結’——是一種游戲，等一下我們排隊到操場(chǎng)上去，你們手牽手打結，我來(lái)幫你們解開(kāi)不過(guò)要記住，你們的手不能放開(kāi)！”我們一聽(tīng)，炸開(kāi)了鍋，紛紛沖出教室排好隊，一起向操場(chǎng)“進(jìn)攻”。
到了操場(chǎng)，老師讓我們女生圍成一個(gè)大圈，一起向中間走去，拉住碰到的手，不能放開(kāi)。我們拉來(lái)拉去，都是三只手拉在一起，老師又到男生那里去了，我們女生也又不喜歡的人，就慢慢散開(kāi)，都找跟自己要好的人圍在一起，慢慢的一個(gè)大圓圈就分成了好幾個(gè)小圓圈，老師又走過(guò)來(lái)了。老師先去接別人的結了，別人的很容易就解開(kāi)了�？墒堑搅宋覀冞@兒，可就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。我們這兒可是“亂線(xiàn)頭”呀！老師在我們這個(gè)“亂線(xiàn)頭”這兒傷著(zhù)了腦筋。我們就這樣站著(zhù)，老師也在一旁繼續浪費著(zhù)大量的.腦細胞。
過(guò)了一會(huì )兒，老師終于想出來(lái)怎么解開(kāi)我們這個(gè)“亂線(xiàn)頭”了。我們各個(gè)在別人的雙手下面鉆來(lái)鉆去，終于解開(kāi)了，大家都笑了，老師也放心的笑了。這就是我的啟蒙老師——徐恩女老師——我們富有童心的心理老師。
難忘的老師小學(xué)生作文7
在小學(xué)六年中，許許多多的老師教導過(guò)我們，但在其中，由一位老師讓我難以忘去，雖然，她六年級上學(xué)期才來(lái)叫我們。盡管她和我們相處的時(shí)間短，卻讓我印響深刻。
她是肖老師，我的數學(xué)老師。她有一頭烏黑亮麗的長(cháng)頭發(fā)，經(jīng)常披在腰后，高高的，有著(zhù)俏皮的劉海，眼睛又大又圓，仿佛能看穿一切。她既很幽默，有很?chē)烂C。
肖老師是一位負責人的老師。記得在一次課上，肖老師在講一個(gè)新內容，我們都坐得直直的，聽(tīng)得很仔細。講完后，開(kāi)始做練習了，我做著(zhù)做著(zhù)，就不會(huì )做了，肖老師走了過(guò)來(lái)看到了，便彎下腰來(lái)，用手把頭發(fā)放到背后，用手指著(zhù)本子上的題目，對我說(shuō)：你看這里，哪個(gè)是單位1，再找對應分率。肖老師講完后，走上了講臺，用手中的直尺指著(zhù)黑板說(shuō)：還有的同學(xué)不懂這種題，我現在再講一次！我認真地看著(zhù)。
我們開(kāi)始做第二道題了，我這次很快的做完了，認為這次一定對了。但是，肖老師走了過(guò)來(lái)，看了看說(shuō)：嗯，還是不對。我感到很疑惑，她快步走上講臺，很?chē)烂C的用手中的.直尺拍了拍黑板，板著(zhù)臉說(shuō)：你們不懂沒(méi)關(guān)系，但要認真聽(tīng)，我也一定會(huì )把你教會(huì )的，來(lái)，繼續。我心里想：肖老師可真是個(gè)負責任的老師。我再次把題做了出來(lái)，這次對了，肖老師對我笑了笑。我可真開(kāi)心。
肖老師是我難忘的老師，我對她的負責感到敬佩。
難忘的老師小學(xué)生作文8
這一天終于來(lái)到了——9月10日 教師節，今天是全體老師的節日。
這一天，我想對所有的老師說(shuō)一句話(huà)：“祝老師們節日快樂(lè )！”在這些老師中讓我記憶猶新的是二年級的語(yǔ)文老師，他叫柏新林，他是一位和藹可親、知識淵博的中年人。他的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，烏黑的頭發(fā)里摻雜著(zhù)幾根白頭發(fā)，但是最讓我牢記于心的是那張心靈創(chuàng )可貼。
這天我們學(xué)校舉辦春游，大家高高興興地背著(zhù)鼓鼓的書(shū)包踏上了春游的路途。走了好久，終于到了目的地。中午，大家都開(kāi)始煮飯了，而我去找生火用的柴，我在撿柴時(shí)，不小心被一根樹(shù)枝在手上劃了一條深深的大口子。頓時(shí)，鮮血染紅了我的.手。這時(shí)，柏老師急忙跑來(lái)，用他那長(cháng)滿(mǎn)繭的大手握住我的雙手緊張地問(wèn)道：“痛不痛？快給我看看要不要緊？”這時(shí)，淚水已經(jīng)溢滿(mǎn)了我的眼眶，老師說(shuō)道：“要像個(gè)男子漢一樣，留血不留淚，即使遇到再困難的事情，也要堅持！”我揉了揉眼睛，硬是沒(méi)讓淚水掉下來(lái)。這時(shí)，老師從包里拿出了一張創(chuàng )可貼，小心翼翼地貼在我的傷口上。這不僅是張創(chuàng )可貼，它更是一張心靈創(chuàng )可貼，因為瞬間我的疼痛消失了。
老師的話(huà)至今蕩漾在我的心中，每當我遇到困難時(shí)，我都會(huì )想起這句話(huà)。今天我想對柏老師說(shuō)一聲，“謝謝！”同時(shí)還要祝老師節日快樂(lè )、身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意！
難忘的老師小學(xué)生作文9
從一年級到現在，我們班先后調換過(guò)十幾位老師，使我最難忘的老師，那自然要數五年級時(shí)的那位數學(xué)老師。
現在上課時(shí)，我都不會(huì )那么緊張害怕了，尤其是數學(xué)課。記得以前，我的膽子比老鼠還要小，上課時(shí)連聲都不敢出，就算有，也非常小�？涩F在，我居然能和同學(xué)們交流自己的解題方法，還能大膽地向老師說(shuō)出自己的解題思路，堅持自己的'答案，認為自己做的才對。這都要歸功于我們的陳老師。
在課堂上，我不理解的不敢說(shuō)。是老師的鼓勵，使我敢于提出自己的不解之處；是老師的慈祥，讓我敢于堅持自己的見(jiàn)解，認為自己是對的，除非看見(jiàn)自己的錯誤，否則，一定堅持到底!
記得有一次，老師在講評判斷題，有一題老師和其他同學(xué)都認為是對的，只有我一人說(shuō)是錯的。這道判斷題是這樣的：邊長(cháng)是6米的體積和表面積相等。老師和其他同學(xué)認為這里的相等是說(shuō)得數相等，與單位無(wú)關(guān)，如果說(shuō)是單位應該是相同�？晌疫�是認為體積和表面積是不能對比的。下課后，我還是不解，去找老師。第二節上課后，老師向大家說(shuō)這道題是錯的。因為她和幾位老師討論后，認為體積和表面積是不能對比的。
現在，幾乎每道與老師不同的，我都會(huì )去弄明白�，F在，我的成績(jì)不斷提高，這難道不是我們陳老師的功勞嗎？我永遠也忘不了您――我敬愛(ài)的陳老師！
難忘的老師小學(xué)生作文10
時(shí)光飛逝，我已是六年級的學(xué)生。眼看，就快要離開(kāi)母校了，可心卻牽掛著(zhù)它。老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的笑聲…這一切無(wú)不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——焦老師，她是我的語(yǔ)文老師。
焦老師高高的個(gè)子，不大不小的眼睛，高挺的鼻子上架著(zhù)一副紅色的眼鏡，一看就是一位知識淵博的人。焦老師著(zhù)裝非常整潔，整個(gè)人都特別精神。在我的心目中，焦老師是一顆高大的樹(shù)，我們是幼小的.小苗；焦老師是廣闊無(wú)垠的大海，我們則是特別渺小的魚(yú)兒，這三年來(lái)，焦老師教給了我許多知識，同樣也教給了我許多做人的道理，在我的記憶中，焦老師是我最好、最難忘的老師。
記得有一次上語(yǔ)文課時(shí)，我自己認為我很聰明，在下面做我自己喜歡的事情——摳指甲，根本沒(méi)有心思去聽(tīng)語(yǔ)文老師她講的是什么課。就在這個(gè)時(shí)候，老師忽然提問(wèn)了我，我站起來(lái)后根本不知道要回答她什么問(wèn)題，我支支吾吾的胡亂說(shuō)了一些。老師聽(tīng)了后，生氣地對我說(shuō)：“你剛才根本都沒(méi)聽(tīng)�！敝�，焦老師問(wèn)我說(shuō)：“我剛才問(wèn)了什么�！蔽覔u了搖頭，非常小聲的說(shuō)：“不知道�！蔽乙膊恢览蠋熉�(tīng)見(jiàn)了沒(méi)，不過(guò)她不僅沒(méi)有罵我，還親切地為我把剛剛問(wèn)過(guò)的問(wèn)題重新說(shuō)了一遍并讓我坐了下來(lái)，讓其他同學(xué)回答。在之后的每節課上，我都認認真真的聽(tīng)課，并且一絲不茍的做筆記。
焦老師，您是我心中的大樹(shù)，我心中的大海，我最最難忘的好老師，您那偉大的身影深深烙在了我的心上。
難忘的老師小學(xué)生作文11
李老師，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽和生長(cháng)，無(wú)不沐浴著(zhù)您的陽(yáng)光雨露。
一年級那年的那天，是個(gè)多雨的季節。放學(xué)后，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)被家長(cháng)接走，可奇怪的是，我的爸媽卻還沒(méi)來(lái)。一個(gè)一個(gè)陌生的面孔從我的.身邊經(jīng)過(guò)，可我的爸爸媽媽卻遲遲未到，我真想哭！
正在這時(shí)，李老師走了過(guò)來(lái)，她似乎看透了我的心思，蹲下身來(lái)，一邊輕輕擦去我臉上的淚痕，一邊用親切的聲音的聲音，對我說(shuō)：“別哭了，乖！老師送你回家，好不好？”我沒(méi)說(shuō)什么，只輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，此時(shí)我只覺(jué)一股暖流沁入我的心田。
在回家的路上，我和老師共打一把并不大的傘，不可能同時(shí)讓兩人一起不淋雨。老師便故意把傘歪到我這一邊，可我卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)。到家時(shí)，我才猛然間發(fā)現老師全身都濕透了！我趕緊跑進(jìn)屋里拿一條毛巾給老師擦擦�？衫蠋熤皇呛鷣y的擦了一下，便跑進(jìn)廚房給我做吃的，可自己卻一點(diǎn)沒(méi)吃，看我爸爸媽媽還沒(méi)回，便輔導我做完作業(yè)，等到我做完作業(yè)，洗好澡，上床睡著(zhù)了，才離開(kāi)。
第二天，老師因為著(zhù)涼生病了，沒(méi)來(lái)上課，我心里愧疚極了。
在我小小的心靈里，除父母外便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您——李老師。我將永遠感謝您！
難忘的老師小學(xué)生作文12
她是一名普通的小學(xué)教師，她相貌平平，她教過(guò)的學(xué)生卻說(shuō)她是最美的老師，她說(shuō)她是最快樂(lè )的人，因為她身邊有一群可愛(ài)的學(xué)生。她很喜歡我們，我們也很喜歡她，她就是可愛(ài)的侯老師。
她雖然相貌不出眾，但是她的教育方法可是一流的！三年級時(shí)，她教我們思想品德課，每次上她的課，不用班長(cháng)管理，班里的同學(xué)都坐得板板整整，一句話(huà)不說(shuō)，即使最調皮的學(xué)生，也變乖了。上課鈴打響了，侯老師笑容滿(mǎn)面的走進(jìn)教室，她先給我們講幾個(gè)與這課堂有關(guān)的故事，然后慢慢的引進(jìn)課本，因為我們喜歡聽(tīng)故事，所以聽(tīng)得很認真，課講完了，她就會(huì )提幾個(gè)問(wèn)題，讓我們回答，如果一個(gè)人答對了，侯老師就會(huì )變戲法似的，拿出小禮物給他，我們羨慕極了，紛紛舉手，這樣一來(lái)，提高了我們的.學(xué)習興趣。
侯老師在下課時(shí)。和我們一起做游戲，和男生玩卡片，和女生玩跳皮筋和踢毽子……我們都當她是我們的伙伴，和她玩的不亦樂(lè )乎。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，侯老師，我們永遠不會(huì )忘記您！
難忘的老師小學(xué)生作文13
小學(xué)是短暫的，轉眼間我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，我很懷念我上三年級的那段時(shí)光。
剛上三年級時(shí)教我們的是張老師，張老師每次上課都會(huì )用真情來(lái)傳播知識的火種。記得有一次，張老師讓我們寫(xiě)一篇作文。張老師還說(shuō)：“不準寫(xiě)錯字，否則再寫(xiě)一遍�！蔽覀円宦�(tīng)都驚呆了�？墒�，這是老師留的作業(yè)，不寫(xiě)是不行的，我們都是聽(tīng)話(huà)的孩子，只好認認真真地寫(xiě)了。剛剛開(kāi)始寫(xiě)一會(huì )兒，那個(gè)同學(xué)大叫著(zhù)：“寫(xiě)錯了！”一會(huì )兒，這個(gè)同學(xué)又嘆息著(zhù)：“寫(xiě)錯了�！倍覅s美滋滋地看著(zhù)自己的作文沒(méi)有寫(xiě)錯一個(gè)字，便和同桌聊起了天。聊著(zhù)聊著(zhù)，一不留神寫(xiě)錯了一個(gè)字，我心里十分焦急。我想：老師這么厲害，我一定吃不了兜著(zhù)走。但是我又提醒自己要冷靜，認為“沖動(dòng)是魔鬼”�？墒乾F在情況緊急，干脆一不做二不休，裝作不知道，我手里拿著(zhù)作文，心跳得極快。
然而老師并沒(méi)有像她說(shuō)的那樣做。當老師看到了我寫(xiě)的錯字時(shí)，只是輕聲地說(shuō)了一聲：“下次可不要再寫(xiě)錯了�！睆埨蠋熾m然很?chē)绤�，可是我喜歡嚴厲的老師，俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒�！�
張老師，您就像春蠶一樣，為了我們獻出了一生的`忠誠；您就像冬梅傲雪，唱出早春的歌聲；您就像那蠟燭，照亮了別人燃燒了自己；您就像帆，我們是小船，有了帆我門(mén)才能航行大海。是老師幫助我們開(kāi)起了智慧之門(mén)，是老師在我那幼小的心田里播下了文學(xué)的種子。老師，我感謝您的教誨之恩，您奉獻了那么多汗水和心血，但您依然是那么平凡、無(wú)私。我永遠不會(huì )忘記您——張老師。
難忘的老師小學(xué)生作文14
在我們一生的求學(xué)生涯中會(huì )遇到許許多多難忘的老師，他們會(huì )給你留下不可磨滅的印象，在我的小學(xué)階段就遇到了這樣一位老師，她就是我的班主任舒老師。
陸老師個(gè)不高，一頭金色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)十分精神。
陸老師對待我們就像朋友一樣，我們對她也十分的信任。有一次，我的'三科成績(jì)都在下降，心里很著(zhù)急不知該怎么辦，這時(shí)我想起了舒老師平時(shí)對我們說(shuō)的有什么不開(kāi)心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了舒老師，她正在休息。舒老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)便問(wèn)我有什么事，我說(shuō)我想找她談心。舒老師聽(tīng)了很興奮，馬上把握帶到了會(huì )議室。我坐下后把心里的不愉快全說(shuō)出來(lái)了，舒老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績(jì)，舒老師并告訴我上課要多舉手回答問(wèn)題，對自己要布滿(mǎn)信心，不管回答的對與錯，都要大膽回答�；卮饘α撕荛_(kāi)心，很有信心�；卮疱e了也不要氣壘，不要灰心，爭取下一次回答正確。
聽(tīng)了老師的這些話(huà)，我真的從此改變了，我的成績(jì)提高了，上課也愛(ài)回答問(wèn)題了，我為此真的很興奮。
而讓我有這么大變化的正是舒老師的那些話(huà)，我從心底感謝舒老師。是她讓我對自己布滿(mǎn)信心;是她讓我學(xué)會(huì )怎樣面對挫折;是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年里，我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西，那也許就是這個(gè)學(xué)校與其它學(xué)校的不同吧!
即將離開(kāi)我的母校，我想我會(huì )把老師一輩子記在心中。
難忘的老師小學(xué)生作文15
我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，老師們許許多多的教誨，都讓我難以忘記，我尊敬所有的老師，但我印象最深的還是我的啟蒙老師——李老師！
李老師不僅是我知識上的啟蒙者，還是我思想上的一路人和生活中的益友，李老師是教我們班的語(yǔ)文老師，每一堂她總是認真引導我們對課文進(jìn)行仔細的理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋里遨游，讓我們積極的回答問(wèn)題。李老師的課豐富多彩，同學(xué)們每次都會(huì )聚精會(huì )神地聽(tīng)講，像幾十株花兒靜靜地享受著(zhù)辛勤園丁的澆灌一樣。
李老師還十分關(guān)心我們的身體健康，就像一位慈母在照顧自己的孩子，又像園丁培育祖國的'花朵，我記得有一次，我感冒發(fā)高燒，那天又恰好是期末考試。李老師把我喊到辦公室，想媽媽一樣，給我端水，拿藥，打電話(huà)又把我媽媽叫來(lái)，再三囑咐讓我看完病好好休息……這件事雖然過(guò)去很久了，但每當想起她心里總是暖暖的。她的愛(ài)是一股暖流，一譚清泉。
雖然我馬上就要畢業(yè)離開(kāi)養育我的母校了，就要離開(kāi)敬愛(ài)的李老師了。但我永遠也不會(huì )忘記李老師傳授給我的基礎知識，永遠也忘記不了李老師給我的教誨，她的音容笑貌依然深深地烙