關(guān)于小學(xué)作文匯總6篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)作文 篇1
每天早晨，我背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)學(xué)校走上二樓，就可以看見(jiàn)我們教室的學(xué)習園地-----“快樂(lè )谷”�？鞓�(lè )谷被手巧的同學(xué)打扮得漂漂亮亮的，一根長(cháng)長(cháng)的藤纏繞在“快樂(lè )谷”四周。里面陳列的一篇篇優(yōu)秀作文，也激起了我的學(xué)習興趣，希望自己的作文也能展出。
走到教室門(mén)口，就可以聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的瑯瑯書(shū)聲，一走進(jìn)教室就看見(jiàn)一排排整齊的課桌椅，窗戶(hù)變新了，顯得非常明亮。更美的是教室后面的黑板報，左邊的“快樂(lè )林”右邊的“快樂(lè )角”都是我們中隊的象征，因為我們是“快樂(lè )鳥(niǎo)”中隊么！當然要在“快樂(lè )林”中飛翔，在“快樂(lè )角”里爭章。
上課了，“誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題？”迎著(zhù)老師詢(xún)問(wèn)的目光，“刷”的一下舉起了無(wú)數的手臂。辛勤的老師親切的教導，像春雨，像小溪，流入我們的心田。同學(xué)們就像窗外的小鳥(niǎo)，在陽(yáng)光雨露的撫育下，快樂(lè )地成長(cháng)。
“滴鈴鈴“下課了，教室里不再安靜了，同學(xué)們有的在玩游戲，有的在津津有味的看課外書(shū)，還有的站起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨，準備著(zhù)下節課更好的學(xué)習。
我們班有個(gè)非常好聽(tīng)的名字----“快樂(lè )鳥(niǎo)”中隊，我們班里的37位同學(xué)就是37只快樂(lè )鳥(niǎo)，每天在學(xué)校里快樂(lè )成長(cháng)。
我真喜歡在這里上課、游戲。小朋友們，你們的班級也和我的一樣嗎？
小學(xué)作文 篇2
在那神秘而又未知的熱帶雨林，可能有著(zhù)一些驚喜，或是意想不到的驚嚇！
我和經(jīng)驗豐富的探險愛(ài)好者，好奇的妹妹，一起踏上了征程。頂著(zhù)似火的驕陽(yáng)，我們費盡千辛萬(wàn)苦來(lái)到了向往已久的熱帶雨林。我們背上背包，進(jìn)入了雨林。這雨林和我想象的完全不同，這里似乎沒(méi)有一個(gè)生命。
來(lái)都來(lái)了，總不能回去，我們只好繼續往深處前行。走著(zhù)走著(zhù)，我發(fā)現竟多出了一些我從未見(jiàn)過(guò)的花朵，各式各樣的石頭出現在我的腳底，腳邊還爬過(guò)一些令人作嘔的蟲(chóng)子。不過(guò)這似乎也代表著(zhù)我們走向了正確的方向。
探險的興趣，使我們繼續前進(jìn)。樹(shù)上出現了猴子的身影，我們盡量不發(fā)出聲音，好更加仔細觀(guān)察這些生物。猴子似乎發(fā)現了我們，同受驚的鳥(niǎo)兒一起大叫起來(lái)。我們只好灰溜溜的跑了，生怕又驚動(dòng)了什么。
我們越走越遠，天漸漸黑了下來(lái)�！鞍�！”妹妹的突然大叫，使我們嚇了一跳，急忙回轉身來(lái)。不看不知道，一看嚇一跳，妹妹的身旁進(jìn)多出了一條蟒蛇！我被嚇蒙了，不敢再做些什么。危急關(guān)頭，探險愛(ài)好者拿起一旁的大石頭，向蛇砸去。妹妹也趕緊跳向另一邊，有驚無(wú)險地逃離了。這次的事件讓我們意識到里面可能還有更危險的存在，所以我們不敢再前進(jìn)，只能原路返回。
哦，不！老天似乎又在捉弄著(zhù)我們的命運我們的水喝光了！當我們真的以為無(wú)路可走的時(shí)候，出現了一大群熒火蟲(chóng)，似乎指引著(zhù)我們。我們跟過(guò)去竟發(fā)現了一條河！我們什么都管不了了，直接跑上去大口的喝水。還沒(méi)來(lái)得及感謝它們，那群螢火蟲(chóng)就飛走了。順著(zhù)來(lái)時(shí)的腳步，我們安全的回到了營(yíng)地。
這次的熱帶雨林之旅可真是驚心動(dòng)魄，一波三折��！
小學(xué)作文 篇3
我的家鄉有美麗的靈棲洞，是國家級4A景區。每年我都要去玩好幾遍。去年暑假里的一天，我和爸爸又一起去靈棲洞參觀(guān)。
大門(mén)正上方有一塊牌匾寫(xiě)著(zhù)蒼勁有力的四個(gè)金漆大字“靈棲洞天”。走進(jìn)大門(mén)，前面就是由一條條厚重的條石鋪成的路。在我們前進(jìn)的過(guò)程中，道路兩旁都是又高大又綠蔥蔥的樹(shù)。一口口池塘連成一片，池塘里有些荷花，有的含苞欲放，有的已是綻開(kāi)，偶爾有幾只蜻蜓立在荷花上，別有一番風(fēng)趣。走在那綠樹(shù)成蔭的`路上，雖然此時(shí)是盛夏，但總是感覺(jué)不到夏日的火熱。
大約前進(jìn)500米，就到了第一個(gè)洞——靈泉洞，以水見(jiàn)長(cháng)。我們乘舟前行，清澈見(jiàn)底。洞內河道曲折深，石景琳瑯滿(mǎn)目，水石相映，景觀(guān)奇異。隨著(zhù)那五光十色的燈光的變換下，那些鐘乳石，有的像南海觀(guān)音拿著(zhù)凈瓶靜靜地站在那里，為每一位游客祝福；有的像一只兇猛的鱷魚(yú)，張著(zhù)大大的嘴巴，似乎隨時(shí)出動(dòng)；還有的像一群仙女，在翩翩起舞，像在歌頌當今的繁榮昌盛，栩栩如生。更令人驚嘆的是那洞頂一處有條形態(tài)逼真的跑道。那晚唐著(zhù)名詩(shī)人李頻就曾游歷此洞，并留下“石上生靈筍，泉中落異花”的佳句贊美它。前進(jìn)了700多米，我們來(lái)到了靈泉洞的最后一站地下宮殿的大廳，那里擺放著(zhù)一條白色的龍，聽(tīng)工作人員介紹是當年拍《西游記》留下的道具，供游客拍照。
參觀(guān)完靈泉洞，我們拾級而上，一會(huì )兒來(lái)到了第二個(gè)洞——清風(fēng)洞以風(fēng)取勝。洞內分五廳三十六景，真可謂是移步換景，其中傳說(shuō)中有“龍、鳳、龜、麟”四靈在洞中棲息，形象逼真，令人叫絕，靈棲洞天由此而得名。
游完清風(fēng)洞，我們又拾級而上，大約前行半個(gè)小時(shí)，我們來(lái)到了藹云洞，以云霧見(jiàn)長(cháng)。導游介紹，藹云洞可是三個(gè)洞里最大的洞呢。抬頭望去，洞頂的高度足足有十幾米。洞內有很多鐘乳石和石筍，千姿百態(tài)，形態(tài)各異。
游完了三個(gè)不同的洞后，我不由地感嘆大自然的鬼斧神工的杰作。家鄉美，我愛(ài)家鄉。
小學(xué)作文 篇4
藝術(shù)家創(chuàng )作的作品，向來(lái)都讓人們嘆為觀(guān)止。他們的奇思妙想，是我們所羨慕的。其實(shí)，創(chuàng )造藝術(shù)并沒(méi)有想象地那么難，即使是一張普普通通的彩紙、一團黑乎乎的泥巴、一片白花花的雪地，在一個(gè)富有創(chuàng )造力和想象力的人手里，也終將會(huì )變成一樣藝術(shù)！
大家在小的時(shí)候肯定都編過(guò)柳枝花環(huán)，然后戴在頭上在公園里玩上一整天。我也是如此。其實(shí)，編花環(huán)何嘗不是一種藝術(shù)呢？那日是國慶的第一天，我們一家來(lái)到了杏花公園。不得不說(shuō)，公園里的秋景真的是美不勝收！秋風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，泛紅的樹(shù)葉像一只只蝴蝶一般，從樹(shù)上打著(zhù)卷兒飄落下來(lái)，落到了游客的衣服上。這可不可以算是秋姐姐送給我們的禮物呢？杏花公園里有一潭湖水，那湖清澈極了，許多人都選擇在湖上泛舟。岸邊種滿(mǎn)了垂柳。雖已是金秋，但垂柳的顏色依然是充滿(mǎn)綠意。這時(shí)，我看見(jiàn)柳樹(shù)的下方有好幾條被別人折斷的柳枝。我的心中頓時(shí)充滿(mǎn)了憤怒，可同時(shí)，我又想出了一個(gè)點(diǎn)子。既然已經(jīng)被折斷了，那我不如用這幾根柳條做一頂柳環(huán)，也算是物盡其用吧！
這樣想時(shí)，我的手已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)了起來(lái)。我把三根柳條捋順了，確定好頭的大小后，真正的工作便開(kāi)始了！我嘗試著(zhù)用編麻花辮的方式去編織柳條，因為那種紋路非常好看。當編完一小段后，我仔細看了看，發(fā)現效果還不錯。于是，接下來(lái)我的速度便快了起來(lái)，動(dòng)作十分麻利。不出五分鐘，大功告成！“哇塞！”我不禁大叫了一聲。我嘗試用另一種方式編出來(lái)的柳環(huán)比平常的都要好看。它的每一節都是交叉的，中間還留有一點(diǎn)縫隙，就像鏤空的花紋，非常漂亮！我開(kāi)心地把柳環(huán)戴在頭上，但我覺(jué)得似乎少了點(diǎn)什么。眼光不經(jīng)意瞥向草地，我頓時(shí)豁然開(kāi)朗。我跑過(guò)去采來(lái)地上那些不知名的小花，它們的顏色格外艷麗，有艷紅、蔚藍、乳白、淡紫......當這些鮮艷的花兒配上柳葉的襯托，那真是絕佳的搭配！
你瞧，就這樣一個(gè)小小的柳環(huán)，都可以成為一件藝術(shù)品。只有富有想象力和創(chuàng )造力，善于去發(fā)現和觀(guān)察生活，學(xué)會(huì )大膽突破，不要墨守成規。這樣，你才能去創(chuàng )造藝術(shù)，才能成為一個(gè)生活的藝術(shù)家！你說(shuō)對嗎？
小學(xué)作文 篇5
寒假期間，我跟著(zhù)爸爸到武當山，這是我第一次參與進(jìn)香團的活動(dòng)。
我的任務(wù)是負責敲鑼?zhuān)刂氐你~鑼?zhuān)ハ嗯鰮艉�，發(fā)出清亮的聲響，還蠻好聽(tīng)的。我們的車(chē)隊到達武當山牌樓入口之后，大家徒步往廟口前進(jìn)。我賣(mài)力的敲著(zhù)鑼?zhuān)赝九谥衤曧憦卦葡�，雖然我有點(diǎn)怕被鞭炮炸到，但還是感覺(jué)很威風(fēng)。
陣頭走到廟口后，全部的人開(kāi)始上香祈福。然后大家就在一旁休息，廟方的人還貼心的準備熱湯，讓我們暖暖身子。我的雙手因為敲鑼疼得不得了，然而大家都稱(chēng)贊我架式十足，一點(diǎn)也不輸給大人，我聽(tīng)了雖然有點(diǎn)不好意思，但是心里好高興。
中午用完餐后，我和爸爸到附近走走，看到魚(yú)池里有五顏六色的鯉魚(yú)。后來(lái)爸爸帶我到攤位區去打彈珠，我花了二十元，得到一只布娃娃，我想拿回家送給妹妹。等到回程時(shí)間到了，我也準備就緒，又是一陣鑼鼓喧天，像眾神明拜拜后，就搭卡車(chē)回家了。
在車(chē)上我要求爸爸，以后有機會(huì )的話(huà)，再讓我參加，爸爸也點(diǎn)頭答應了。但是爸爸說(shuō)，絕對不能影響功課才行，我告訴爸爸：“有神仙的保佑，我的成績(jì)一定會(huì )比以前進(jìn)步的�！贝蠹衣�(tīng)了，都開(kāi)懷大笑。
小學(xué)作文 篇6
“啊——！”只聽(tīng)見(jiàn)一聲尖叫，把我從書(shū)林中拉了出來(lái)，這是怎么回事，我蒙圈了，問(wèn)邊上的人，經(jīng)他們以說(shuō)，我明白了事情的來(lái)龍去脈。
原來(lái)是一只蜘蛛把徐多嚇的從椅子上跳了起來(lái)，我想：不就是一只蜘蛛嗎？有什么好怕的？踩死不就沒(méi)問(wèn)題了嗎？直到他們告訴我蜘蛛有一個(gè)大拇指指甲蓋怎么大時(shí)，我才猛然崩了起來(lái)，東找西找，確認那只蜘蛛有沒(méi)有在我身上，如果被咬上一口，我豈不是變成了“蜘蛛俠”了！
直到我徹底的把從頭到尾都仔仔細細的找了三四遍，才開(kāi)始找別的地方，首先映入我眼前的是那個(gè)小枕頭，我剛一掀開(kāi)小枕頭，蜘蛛就“閃”了出來(lái)，我驚了一下，剛想一枕頭砸下去，可這只蜘蛛就像是一位“預言家”，能準確無(wú)誤的知道我什么時(shí)候發(fā)呆，他就什么時(shí)候逃走，結果，等我砸下去的時(shí)候，它已經(jīng)消失的無(wú)影無(wú)蹤了。
在我抄家作時(shí)，總感覺(jué)蜘蛛就在我的身上，使我變得十分敏感，微風(fēng)吹來(lái)，吹在腳上癢癢的，以為是蜘蛛在我身上爬來(lái)爬去，一巴掌扇過(guò)去，我望了一下，什么也么有，倒是有兩個(gè)紅紅的巴掌印，唉，多么希望蜘蛛就躺在這巴掌印里呻吟。
蜘蛛像一位來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“影形人”，讓我們眼花繚亂，我吼道：“蜘蛛，這一次算你走運，下一次被我逮住，有你好果子吃�！�
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