快樂(lè )的美術(shù)課小學(xué)作文
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的快樂(lè )的美術(shù)課小學(xué)作文，希望對大家有所幫助。
快樂(lè )的美術(shù)課小學(xué)作文1
美術(shù)課是我最喜歡的課程，不僅是因為美術(shù)課一星期只有一節，還因為美術(shù)課讓我見(jiàn)到了很多有趣的東西，通過(guò)在課堂上的實(shí)踐學(xué)習，提高了我的動(dòng)手能力，增強了我的想象力。
今天，老師給我們上了別開(kāi)生面的美術(shù)課。之前，我們已經(jīng)學(xué)習了剪窗花、折青蛙、畫(huà)自畫(huà)像，現在我們又可以學(xué)習新的技能——畫(huà)水筆畫(huà)。
剛開(kāi)始，我們對此次美術(shù)課的內容很疑惑，水筆能畫(huà)出什么呢？水筆明明是寫(xiě)字的工具，怎么能用來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？很快，老師通過(guò)PPT展示了自己的水筆畫(huà)。有好看的`長(cháng)發(fā)女孩、清爽短發(fā)的男孩、高大挺拔的大樹(shù)、高聳入林的城市，雖然只是簡(jiǎn)單的水筆畫(huà)，但是變化多樣，非常吸引我們的目光。
同學(xué)們蠢蠢欲動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習水筆畫(huà)。老師笑逐顏開(kāi)，對我們的積極性感到很欣慰，講課的過(guò)程中也很耐心。首先，我們需要在紙上構思作品的大致線(xiàn)條和在紙上的位置，然后用水筆描上第一次線(xiàn)條，最后利用水筆的陰影效果，創(chuàng )造出黑白分明的視覺(jué)效果，這樣，一幅水筆畫(huà)就完成了。
雖然步驟很簡(jiǎn)單，但是過(guò)程可沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，第一次嘗試時(shí)，很多同學(xué)沒(méi)有達到想象中的效果，但是，老師鼓勵我們不要灰心，通過(guò)不斷嘗試、練習，一幅幅水筆畫(huà)從同學(xué)們的手中展現。
這真是一節快樂(lè )的美術(shù)課。
快樂(lè )的美術(shù)課小學(xué)作文2
又到了我喜歡的美術(shù)課了，這次老師讓我們用卡紙剪圖案，我早就等不及了，已經(jīng)下定決心：好好做一個(gè)小豬，送給妹妹。
我拿起粉紅卡紙，左剪一刀，右剪一刀，可就在快要大功告成時(shí)，我的右手一抖，啊呀！小豬的尾巴剪長(cháng)了點(diǎn)兒，糟了，快下課了，小豬剪不成了。突然，我靈機一動(dòng)！這個(gè)尾巴很像小猴的尾巴嘛！我趕緊拿起剪刀，準備讓小豬變身-----經(jīng)過(guò)努力，一只小猴終于出現在眼前。
看著(zhù)這只機靈的小猴，心想：嘿嘿！老師一定會(huì )表?yè)P我，看我做的多棒呀！
我趕快舉手，老師走過(guò)來(lái)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，把我的小猴子拿到講臺上，指著(zhù)小猴說(shuō)：“你們看！這只小猴子翹著(zhù)尾巴，剪得真是得活靈活現！”我聽(tīng)了心里比吃了蜜還甜�；氐阶簧�，我前排的甘一文回頭一看，豎起大拇指對著(zhù)我說(shuō)：“超贊！好極啦！”后排的.孫文佶也把脖子伸的比長(cháng)頸鹿還長(cháng)，他拍拍我，說(shuō)：“你做的真好！下課教教我吧！”我摸摸后腦勺，不好意思地說(shuō)：“沒(méi)什么啦！只是突發(fā)其想，臨時(shí)創(chuàng )造的!”
今天這節課我真快樂(lè )！小豬變小猴讓我懂得了，做事要多動(dòng)腦筋，發(fā)揮我們的無(wú)窮的創(chuàng )造力！
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