一書(shū)一世界小學(xué)作文

　　一書(shū)一世界首師大附中初二王子瑤我不相信作者真的能夠履行他文中說(shuō)的“莫讀書(shū)”，就像同學(xué)所說(shuō)，他本身就是個(gè)最大的反例——不過(guò)我相信作者在寫(xiě)這篇邏輯思路十分嚴密的文章的時(shí)候偏偏沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)，所以沿著(zhù)他的思路推理下去，我可以想到這樣的可能性有二。一是他把自己歸屬于文中某類(lèi)人里，二是他刻意地隱去了第三類(lèi)人——也是他真正歸屬的那一類(lèi)人。

　　談讀書(shū)。若我按照全新的邏輯推理下去，讀書(shū)人可勉強分為三類(lèi)。一群人把書(shū)籍堆搭成通往王座的骨架；一群人把靈魂寄托于書(shū)，不可自拔也不愿自拔。另外還有一群人，他們是為了未來(lái)讀書(shū)。

　　可以見(jiàn)得，這第三類(lèi)人囊括了包括作者在內我們這個(gè)年齡的所有人。我們看似的勤奮我想大多都不是因為樂(lè )趣吧。我們還不可能像眾多失意的文人墨客自己搭建一個(gè)自我駕馭的世界以此稱(chēng)王，也難以做到為了功成名遂拋開(kāi)塵世的一切苦心鉆研進(jìn)書(shū)海以此滿(mǎn)足自己彌天的野心�，F在的我們讀書(shū)的原因再簡(jiǎn)單不過(guò)——若放棄，就會(huì )被淘汰——就沒(méi)有未來(lái)。第三類(lèi)人始終舉步維艱因為他們身上承擔著(zhù)希望和責任�？梢哉f(shuō)，他們讀書(shū)只是為了磨合社會(huì )。

　　而今社會(huì )少不了勾心斗角爾虞我詐的殘酷，而內涵的`淺深也一定程度斷定了一個(gè)人能否在社會(huì )立得住腳。若果真按照作者文中提及的“莫讀書(shū)”，只因為恐懼于落入不可掙脫的“圈套”，那么這個(gè)人才是真正失敗的。沒(méi)有學(xué)問(wèn)和知識給一個(gè)人做堅實(shí)的基礎，他本身就缺失了很多了解世界的機會(huì )和“讀書(shū)人”的氣質(zhì)底蘊。

　　并且我認為作者把事物說(shuō)的過(guò)于極端——為什么一個(gè)人在擁有權力金錢(qián)的同是不可以謙虛？為什么一個(gè)文人在對月酣暢時(shí)必須頹唐得對外界漠不關(guān)心？或許前者可以利用因讀書(shū)而獲得的勛榮去救濟他人，或許后者可以揮灑才藝譜寫(xiě)千古傳唱的肺腑詩(shī)言。

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