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以送別為題的小學(xué)生作文（通用15篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的以送別為題的小學(xué)生作文，歡迎閱讀與收藏。
以送別為題的小學(xué)生作文 1
姐姐，不要依依不舍啦!假期匆匆流過(guò)，你該上學(xué)，我也一樣。你我分隔兩地讀書(shū)，見(jiàn)面次數很少，不過(guò)我們下次還會(huì )見(jiàn)面的，那時(shí)，我給你帶你最?lèi)?ài)吃的薯片，當然，還要帶一個(gè)大大的擁抱給你……
“飛嘍!”這一句話(huà)，不禁讓我想起那一次你帶我們去文化中心滑旱冰。左一滑，右一滑，我們幾個(gè)動(dòng)作幾乎一模一樣，盡情感受大自然。那時(shí)，我聽(tīng)到風(fēng)在耳邊“沙沙”作響，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒優(yōu)美的“嘰喳”聲，聽(tīng)到小溪流動(dòng)的“嘩嘩”聲�？吹叫▲B(niǎo)傲立枝頭，看到天空萬(wàn)里無(wú)云，看到你甜美的`笑容。那一刻，我開(kāi)始喜歡你這個(gè)姐姐了，你可以帶我們玩這兒玩那兒……
我們都是吃貨，不吃就不舒服，你有次給小吃貨請客，帶我們去大潤發(fā)，那一包包薯片、大波浪，一杯奶茶、牛奶，一塊塊蛋糕、巧克力……引得我們口水直流，你果然是我們的親姐姐！一下子就看透了我們，笑瞇瞇的說(shuō)：“小饞貓，我請客，盡情選!”“姐姐萬(wàn)歲!”我好像聽(tīng)到了零食的呼喚：快來(lái)啊，我很美味的。我情不自禁的走了過(guò)去，雖然我所有的都想要，但是姐姐在外地上學(xué)，這些錢(qián)你還要給自己買(mǎi)文具呢，我就意思意思，拿了一兩包，沒(méi)想到你又幫我們拿了很多吃的，又讓你破費了。我對你又開(kāi)始有好感，姐姐，你對我的好，我定將十倍回報……你像一個(gè)天使，次次使我感動(dòng)。
姐姐，快回吧！不要著(zhù)涼了，想你的時(shí)候我會(huì )打電話(huà)、發(fā)微信，你一定要記得回哦，我會(huì )一直想著(zhù)你的。
以送別為題的小學(xué)生作文 2
離別，說(shuō)不出是什么滋味，經(jīng)歷的次數多了，仿佛，淚水也堅強了……
——題記
童年這個(gè)詞，也許大家都很熟悉，可對我來(lái)說(shuō)，陌生卻要多于熟悉。在我的童年里，似乎找不到父母的蹤跡，就仿佛他們憑空消失了一般。
時(shí)間還早，外邊的天陰沉沉的，糟糕透了，那窗外的車(chē)鳴聲，打破了我內心的寧靜。我知道，這是父母即將離開(kāi)我的前兆。
我曾經(jīng)憎恨過(guò)我的父母，盡管我知道他們是為了我。憎恨他們?yōu)槭裁床还芪�！憎恨他們�(yōu)槭裁磥G下我！憎恨他們?yōu)槭裁措x開(kāi)我！可我沒(méi)想到的是，他們其實(shí)一直在我身后默默守護我，不離不棄……
我常常在想，離別究竟是什么滋味。是像魚(yú)兒那樣離開(kāi)水后不能存活，還是像植物那樣離開(kāi)土壤后不能生長(cháng)？其答案為都不是。
也許，是我習慣了，習慣到竟對離別也毫無(wú)感想。我望著(zhù)那提著(zhù)行李的人，不禁嘆道:“他們終是離去了！”
我躲在被子里，兩肩不停的抖著(zhù)，眼淚齊刷刷的.往下流，但這一次，我連拭去的勇氣都沒(méi)有。那一刻，我突然醒悟，原來(lái)，我不是沒(méi)有感想，而是不敢去想……
直到現在，我可能才明白，離別，或許并不是一件壞事，它是為了等待下一次更好的相遇！
有時(shí)候，離別是一句諾言，一句感慨；有時(shí)候，離別是一份牽掛，一份相思；有時(shí)候，離別更是一種釋然，一種懂得。
以送別為題的小學(xué)生作文 3
人的一生，要面對很多次的離別，朋友的離別，親人的離別，戀人的離別，俗語(yǔ)說(shuō)的好，天下無(wú)不散之宴席，有聚就有分，這是無(wú)法避免的，也是必然的，但又是那么的無(wú)奈！每一次的離別是那么的黯然惆悵、令人心碎！但是，這對我來(lái)說(shuō)卻是那么的陌生。哥哥要返校了，他在外地的高中上學(xué)，我和舅舅一起把哥哥送到校車(chē)等待點(diǎn)。這，是我第一次感受離別。
到了集合的時(shí)間，車(chē)已經(jīng)在等學(xué)生們了，有初中的，也有高中的。家長(cháng)們都來(lái)送，他們都是笑容滿(mǎn)面，并沒(méi)有像電視上那樣哭的稀里嘩啦，我和舅舅也一樣。慢慢的，學(xué)生們都上車(chē)了，哥哥也上去了�？吹礁绺缟宪�(chē)的那一瞬間，突然感到有些沉重，“這就是離別的感受嗎，怎么怎么有點(diǎn)想哭呢？”心里好亂，好想哭，但是沒(méi)有。
“哥哥，好好學(xué)習”這是我看著(zhù)大巴離去時(shí)心里想的最后一句話(huà)。
大車(chē)遠去，載著(zhù)離別，留下背影，留下悲傷�；蛟S是因為忙碌大家忘卻了離別的痛苦，又或許有人們只是把悲傷埋在心底，想讓離去的人帶上那美好的笑容出發(fā)吧。
多年后的.我，也會(huì )跟媽媽分別吧。那時(shí)的我還會(huì )如現在一般難過(guò)嗎，還是會(huì )比現在更難過(guò)？我知道那時(shí)的我會(huì )比現在成熟，會(huì )比現在淡定，會(huì )比現在更能接受這一切。但是，我還是沒(méi)有答案。多年后的事，誰(shuí)都無(wú)法預料。
離別，讓人難捉摸，人們不知道離別時(shí)會(huì )是什么樣，也想不到。雖然離別是苦的，但是也是甜的，因為它也意味著(zhù)再次的團聚。當我們真正體會(huì )離別時(shí)，才會(huì )感覺(jué)到，原來(lái)離別是苦中帶甜，甜中帶苦的。
在所有的情緒中，離別，應該算是一種凄美絕侖的感受吧。
以送別為題的小學(xué)生作文 4
靈魂會(huì )升入天堂吧，會(huì )離開(kāi)傷痛吧，會(huì )永遠幸福吧。
題記
我有一個(gè)很疼很疼我的外婆，她的一生命運多舛。到了晚年，她所能做的就是把握所剩不多的時(shí)間，來(lái)好好地疼疼我們這些子孫。
她得了咽喉癌，年幼的'我什么都不懂，但我很清楚，是癌癥。得了癌癥，都不會(huì )在這人間停留多久吧這是我悲傷的理由。
無(wú)數次地被病魔折磨，讓外婆失去了希望，她有多少次的想自行了斷，就是不想連累我們。她哪知道，所有的親人只希望她好好地活著(zhù)，不管付出什么代價(jià)。
噩耗終于傳來(lái)，父母和我火急火燎地趕了過(guò)去。在路上，我看了那一輪圓月，想了很多很多。外婆的生日也恰恰是在中秋節，這晚雖不是中秋節，那月，卻圓得叫人心碎。幾縷烏云輕輕籠罩著(zhù)，奪去了月的光環(huán)，帶來(lái)了幾絲惆悵。難道您就要這樣離我們而去？
到了，外婆靜靜地躺著(zhù)，沒(méi)有一絲氣息，手腳還殘留著(zhù)些許余溫，卻已漸漸發(fā)涼。您去了，就這樣安靜的去了。我跪在您面前哭得泣不成聲，您明明說(shuō)過(guò)還要陪我好久好久的，現在卻不守信用的離去了。
葬禮在不久后開(kāi)始，我在旁邊看著(zhù)人來(lái)人往，卻漸漸恍惚
外婆，你在天堂過(guò)的好嗎？我可想你了，希望您可以永遠幸福地呆在天堂，遠離一切地傷痛。外婆，我愛(ài)您！
以送別為題的小學(xué)生作文 5
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，這句詩(shī)，人們再耳熟不過(guò)了。當小時(shí)候的我初學(xué)這首詩(shī)時(shí)，只知如和尚念經(jīng)般地死記硬背，對詩(shī)仙李白的滿(mǎn)腔愁緒自然也無(wú)法理解。但現在的我，已切實(shí)體會(huì )過(guò)這離別的愁苦了。
暮夏時(shí)節，空氣中有了絲絲涼意。盛夏的烈火早已奄奄一息，秋天的寒涼正緩緩飄來(lái)。夕陽(yáng)下，六個(gè)少年肩并著(zhù)肩，走在回家的路上。道旁，是尋常的樹(shù)，是尋常的花，只是那曾遍布路邊、笑迎我們回家的歡樂(lè )之花，卻已淪為殘花落瓣。今天，是我們同窗的最后一天。憶起我們曾經(jīng)歷的事，不禁潸然淚下……
我們相識于幼兒園�；丶彝�，有相同的興趣愛(ài)好，很快我們便成為無(wú)話(huà)不談的好朋友，每天形影不離，把六人的身影留在每一個(gè)角落。我們曾一起在公園的沙地里摸爬滾打，直到人人看上去都似剛出土的兵馬俑一般才罷休;也曾為了爭一個(gè)游戲而大打出手，最后被另外四人拉開(kāi)，握手言和;還曾在聚光燈的照耀下載歌載舞，恣意揮灑青春;更曾躺在校園的草坪上，幻想考入同一所高中，進(jìn)入同一所大學(xué)，留在同一個(gè)城市工作，永不分離……
當現實(shí)蠻橫地闖入夢(mèng)境，將它無(wú)情地撕個(gè)粉碎時(shí)，我才意識到，離別的時(shí)刻就要到來(lái)了。我將離開(kāi)熟悉的好友、熟悉的校園、熟悉的城市，去往一個(gè)陌生的地方，適應新的環(huán)境，開(kāi)始新的生活。路很長(cháng)，腳步很沉重，不知不覺(jué)也已走到家門(mén)口，我與他們緊緊相擁，一一作別。李白的這首詩(shī)，不正是我此刻的寫(xiě)照么?這份深情，不正是我此刻的心境么?
不!不是這句!我的腦中又閃現出另一句詩(shī)：“海內存知己，天涯若比鄰”。是啊!哪怕距離再遙遠，只要我們的情誼還在，心與心之間的距離都是一樣近的`。想到這，微光似乎更強烈了，閃耀著(zhù)無(wú)限的光芒。我揩了揩臉上的淚痕，悲傷的細雨正涌動(dòng)成堅定的洪流……
又是一年離別時(shí)。很快，我和朋友們將各自紛飛，但我們更深信，暫時(shí)的離別只是為了更好的重逢，我們會(huì )帶著(zhù)彼此的誠摯，祝愿飛得更高，更遠。
以送別為題的小學(xué)生作文 6
什么，是離別的滋味？
她站在列車(chē)上向我揮手，風(fēng)吹起她的頭發(fā)，遮住了她那張比任何時(shí)候都更親切的面龐。列車(chē)，開(kāi)啟，我跟著(zhù)列車(chē)跑起來(lái)，可她還是離我越來(lái)越遠�？�，在這稍縱即逝的瞬間向她喚點(diǎn)什么，哪怕是她的名字��！可不知為什么，我喊不出話(huà)來(lái)。
終于，列車(chē)消逝在遠方，我坐在地上嚎啕大哭。這不是流淚，也不是低泣，而是像鄉下女人哭丈夫一樣的哀號。本以為兒時(shí)的哭泣，已把淚流盡，可為什么，在我與她最后的記憶里仍然是淚水？
夜里，我不眠。潔白的月光透過(guò)重重樹(shù)影，在我的床上映出無(wú)數個(gè)淺白斑駁；那樹(shù)葉上，透著(zhù)不知是露水還是淚水的淚痕。翻身，才發(fā)現枕上已浸滿(mǎn)了淚。也許，這就是離別的滋味吧。
她，是一個(gè)保姆，但在我眼里，她比親人還親。我還在母親肚子里時(shí)，母親便選中了她請她到家里幫忙。
還記得，我貪玩在游樂(lè )園里將手臂摔骨折，她抱起我就向外沖去。直到今天，我仍能依稀看見(jiàn)她抱著(zhù)我沖過(guò)重重人海的畫(huà)面，仍能記起我痛苦流涕時(shí)抬起頭，她那充滿(mǎn)焦慮的表情，仍能感到她抱著(zhù)我的`手臂溫暖而又顫抖，仍然能聽(tīng)見(jiàn)她輕柔的安慰與深深的自責……
“誒，師傅！慢點(diǎn)慢點(diǎn)！前面有家醫院，可別開(kāi)過(guò)了！”我們搭上出租車(chē)后不久，為了看清前面的路標，她把身子微微向前傾，可即便是這微小的動(dòng)作，也讓我的手如抹了辣椒油一般火辣辣的疼，我的淚水又涌了出來(lái)。她驚覺(jué)我的痛苦，更慌忙，臉急得通紅，汗從額頭上不停的向外冒，不停在隨身的包里翻著(zhù)，想找點(diǎn)可以安撫我的東西轉移注意力。終于，找到一個(gè)巧克力，剝了糖紙后放在我嘴里，又拿出紙巾擦拭我的淚水。臨到醫院路口，人多車(chē)堵，她只好付了車(chē)錢(qián)提前下車(chē)，兩只臂彎將我環(huán)抱著(zhù)穿梭在人群中……
想到這里，我的淚水又不爭氣地涌了出來(lái)，我多么希望這世上沒(méi)有離別。淚珠順著(zhù)臉頰流進(jìn)嘴里，咸咸的，這，大概就是離別的滋味吧！
瀑布的水逆流而上；蒲公英的種子飄回，開(kāi)出傘的模樣；太陽(yáng)從西方升起，放射出萬(wàn)丈光芒……
門(mén)打開(kāi)了，廚房飄來(lái)飯菜的香，她走來(lái)幫我放下書(shū)包……
她，還在我身邊。
以送別為題的小學(xué)生作文 7
每個(gè)人的一生都恰似一段影片，或是一場(chǎng)夢(mèng)，一幅畫(huà)。也許是一首詩(shī)，一本書(shū)也說(shuō)不定呢！每個(gè)人在那些流光溢彩的過(guò)去里要學(xué)會(huì )成長(cháng)，而成長(cháng)的路上總會(huì )有些煩惱。
在小學(xué)的時(shí)候沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)離別，雖然知道它的意思，可是沒(méi)有體會(huì )過(guò)，直到那天讓我體會(huì )到了……
那天早上老師讓8點(diǎn)到校，我早到了10分鐘。因為閑著(zhù)無(wú)所事事，所以我出教室轉了一圈才發(fā)現天氣真好呀！景色也很美，天空上天藍色的帷幕上面有幾塊棉花糖。教學(xué)樓把“小森林”和花叢圍在了一起，銀杏樹(shù)上的小扇子還幫我們扇風(fēng)呢！
到了8點(diǎn)同學(xué)們聚集在教室，老師公布了成績(jì)，還和我們寒暄了幾句，請接著(zhù)我們就每個(gè)人都發(fā)了一個(gè)氣球，隨后我們就下樓啦！
畢業(yè)典禮開(kāi)始了，和往年一樣每次讓校長(cháng)先說(shuō)一些關(guān)于安全，衛生和學(xué)習的話(huà)題。然后是唱歌，每年我們都不敢上臺接過(guò)麥克風(fēng)，然后唱起歌來(lái)。但今年不知道為什么？幾乎所有人都想要躍躍欲試的感覺(jué)。我問(wèn)了問(wèn)李夢(mèng)晴，她有些傷心的說(shuō)：“也許因為今天是我們小學(xué)生活的最后一天吧�！蔽矣行┧贫嵌�。然后是誓言：“時(shí)刻準備著(zhù)為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗——時(shí)刻準備著(zhù)�！本o跟其后的是發(fā)畢業(yè)證。老師為我們一邊發(fā)畢業(yè)證并擁抱我們，盡管我們都被畢業(yè)證上粘貼的.照片上年幼的我們都逗笑了，可是一想到也許那是老師最后一次擁抱我們時(shí)我們哭了……最后一項是放飛我們的氣球。在放飛氣球時(shí)，我有種感覺(jué)我們就像老師千辛萬(wàn)苦的培育著(zhù)學(xué)生們卻眨眼之間又要放走他們了。
當我們離開(kāi)校園時(shí)，才發(fā)現原來(lái)平時(shí)覺(jué)得普通的不能再普通的花花草草，在這時(shí)卻也想再走一些。原來(lái)人在分離母校時(shí)會(huì )這么留戀，不舍得離去呀！啪嗒。咦？這是什么？噢，原來(lái)是我的眼淚��！
經(jīng)過(guò)這次我才真的知道了分離，也多了一份堅強和舍得。也許是因為我長(cháng)大了一點(diǎn)兒吧！
以送別為題的小學(xué)生作文 8
我終于放暑假了，可以來(lái)到我那活潑瀟灑的弟弟那里玩耍，坐著(zhù)火車(chē)慢慢靠近著(zhù)我親愛(ài)的弟弟
時(shí)間像小魚(yú)一樣一分一秒的游走。我也終于到達了弟弟的老家附邊，終于，我看到了時(shí)隔一年的弟弟，他仿佛又長(cháng)高了，可是依然瘦的像個(gè)八大金剛一樣。我二話(huà)不說(shuō)，激動(dòng)不已地跑過(guò)去一把抱住他那瘦小的身軀。怕他再一次離我而去！
快樂(lè )的`一天開(kāi)始了，我早上很早就起來(lái)喝了一碗熱騰騰的稀飯，還有各種各樣的食物，比如包子、粑粑、油條吃完這些后，弟弟帶我認識了很多他的小伙伴，并一起愉快的玩耍，跑得滿(mǎn)頭大汗，就像洗過(guò)澡一樣，回到家里，弟弟就給我開(kāi)著(zhù)涼爽的空調，拿出好吃的零食，放出有趣的電視節目，享受著(zhù)，這時(shí)的我非常感動(dòng)，因為平常外公外婆他們都不會(huì )買(mǎi)那些零食的，而因我的到來(lái)，他們什么都給我們買(mǎi)，中午也會(huì )給我們買(mǎi)一碗香噴噴的鴨子湯，舍不得吃的肉留給我和弟弟吃，我的眼淚很快流了出來(lái)，并微笑說(shuō)：謝謝你們！他們回應我說(shuō)：不用謝！看著(zhù)那幾張慈祥的臉，我暗暗發(fā)誓：努力學(xué)習，長(cháng)大后供養他們，讓他們不在那么辛苦，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我和他們相處的時(shí)間也越來(lái)越少了，很快兩個(gè)月過(guò)去了，我依依不舍的和他們道別，因此不能在和我的小弟一起爬山、一起奔跑、一起去玩耍、一起去尋寶，看著(zhù)我嘴里說(shuō)著(zhù)再見(jiàn)，心里卻又說(shuō)不出來(lái)的難受
雖然兩個(gè)月不怎么長(cháng)，但是他們讓我這個(gè)暑假充滿(mǎn)樂(lè )趣，我舍不得和他們離別，期盼能早日和他們再次相聚。
以送別為題的小學(xué)生作文 9
每一次的離別都在仲夏，明明夏天是最火熱的季節，卻要承載著(zhù)最盛大的離別。題記
過(guò)去栽一秧春苗
那是我第一次與離別邂逅。
鐺，鐺，鐺隨著(zhù)小學(xué)畢業(yè)考最后一科的收卷聲傳來(lái)，我放下了手中的筆，心里長(cháng)舒了一口氣。窗外，是從入學(xué)到畢業(yè)一絲未變的風(fēng)景，樹(shù)枝不再隨風(fēng)擺動(dòng)，樹(shù)上的蟬依舊在鳴叫。走出因質(zhì)檢而封鎖的警戒線(xiàn)，望向與六年前一樣湛藍的天空，白云依舊在天空中漫步，期待與興奮，相互交織在我的心中。
一周后，我們迎來(lái)了我們人生第一場(chǎng)盛大的畢業(yè)典禮，全年段的老師與學(xué)生都到場(chǎng)了。夏日的空氣依舊是那么悶熱，但微風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)梢，為我們帶來(lái)一絲絲的涼爽�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)熟悉的面孔，有同經(jīng)六年風(fēng)雨的同學(xué)，有育人六載的老師們，一縷感傷，漸漸漫上了我的心頭。
喂，楞啥呢，開(kāi)心點(diǎn)一向嚴肅的老師將畢業(yè)證書(shū)親手遞到了我的手中，初中也要加油呀，再接再厲。此刻，笑容在我的臉上綻放，不覺(jué)竟帶出了一朵朵淚花�；蛟S在這場(chǎng)盛大的典禮之后，我們各自將會(huì )各奔東西，進(jìn)入不同的初中，遇到新的朋友；或許在這場(chǎng)盛大的典禮之后，我們各自再也不會(huì )相見(jiàn)，在未來(lái)這條大道上邁向不同的道路；或許在這場(chǎng)盛大的典禮之后
離別是不舍的，但有一種離別，是為了更好地相聚。
現在灑一縷甘霖
或許再過(guò)不久，便又是一次離別。
辦公室旁，中考倒計時(shí)的板上，數字隨時(shí)間的流逝一直減少。但時(shí)間又豈是數字能夠衡量的，一晃，便又是三年。時(shí)間總是無(wú)聲無(wú)息，在逝者如斯夫，不舍晝夜的感慨中流逝，在一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰的告誡中飛奔，它似水，似箭，似沙，似已然過(guò)去的`這三年。
光陰似箭，日月如梭，宛如白駒過(guò)隙。仰頭，天空依舊是那么的湛藍，白云依舊在天空上緩步，也難怪古人發(fā)出物是人非的感慨；閉眼，浮現的是初中一個(gè)個(gè)熟悉的面龐，與三年的歡笑時(shí)光。珍惜吧！時(shí)光總是在每日的習以為常中流逝，但到離別時(shí)才讓人依依不舍。
離別是難言的，一句再見(jiàn)，或許便沒(méi)了下文。
未來(lái)盼秋收豐碩
未來(lái)會(huì )怎樣呢？沒(méi)有人知道。
未來(lái)，或許我們還會(huì )有很多次離別，時(shí)光從未停下他們的腳步，持續不斷地向沒(méi)有終點(diǎn)的跑道飛奔。希望過(guò)去離別的不舍，能化作未來(lái)相遇時(shí)的感動(dòng)，希望過(guò)去離別的再見(jiàn)，在看似遙不可及的未來(lái)能夠實(shí)現，希望你與我歸來(lái)時(shí)，仍是那個(gè)少年。
以送別為題的小學(xué)生作文 10
陌上的花早已開(kāi)了無(wú)數，冷月下在天堂懷念你，樹(shù)動(dòng)了，風(fēng)吹打在我臉上。累了，心碎了，拾起那片片碎憶，在月下等。
子瞻，我離開(kāi)了你，人離開(kāi)了，但心卻未離開(kāi)你，想著(zhù)你的容顏，想著(zhù)你的心，紙化灰燼，已飛去了，你的淚滴在我的棺槨上，又輕輕抹去，整天面對著(zhù)離開(kāi)我的痛苦，在心中又忍了許久，大哭一場(chǎng)卻消不盡心愁，大喊一場(chǎng)，喊不盡相思愁眠。日子一天又一天的過(guò)著(zhù)，死亡與活著(zhù)是一念之別，我求閻羅回到世間見(jiàn)你一面，他卻不應我心結。
我看見(jiàn)你青青的竹杖，看見(jiàn)了你的芒鞋，煙雨之后被打濕了的.蓑衣，你臉上的微笑還是那樣的悠然脫俗，你眼中只有秋風(fēng)洛水，清波與我……
不禁想跨越靈魂的隔閡去問(wèn)你，“子瞻，你可好嗎？我在天堂想你了，真想快快轉世，但又怕轉世難尋你的身影，只有夜闌人靜，只有缺月掛疏桐之際，你又會(huì )想起我。我看見(jiàn)你我之時(shí)，心碎了，曾你已不在，相思斷無(wú)音，與你相隨之時(shí)又是何等的美好！
你有一天會(huì )想起，一直在波韻上漂流的小舟，你原是疏傲，不肯停息在沙洲的寒枝上，你原寂寞飄渺的鴻影，你原來(lái)也會(huì )一夢(mèng)十年，你為了我穿越生與死的迷茫，你為了我不知痛苦了幾場(chǎng)，如今想起你又是何等的寂寞，流年偷換，轉眼你也垂垂老矣，你說(shuō)讓一切都大江東去吧，你但留一日醉，一日病，一日慵。茫茫人間，你卻獨愛(ài)那清歡。
我終于等到了你，等到了你，你終于來(lái)了。百年之后，我在冷月下呼喚你，“蘇子瞻……！”卻等來(lái)的只是江上的一犁春雨和回音，但我在月下，還繼續等你！
以送別為題的小學(xué)生作文 11
“天下沒(méi)有不散的宴席”，每個(gè)相識的人終會(huì )有一天分離。
今天是一個(gè)特殊的日子。同學(xué)們正津津有味地聽(tīng)著(zhù)數學(xué)楊老師講《基礎訓練》上的題目，在這之前楊老師講了一句話(huà)驚起了我的猜想：今天有一個(gè)重要的宣布要告訴你們，先說(shuō)題目。我心想：是不是春游要露營(yíng)；是不是因為我們得水痘的人多了要停課幾天休息……
后來(lái)，校長(cháng)走到我們班門(mén)口，準備講些什么，可是被楊老師攔住了，輕聲地說(shuō)：“最后一節課了�！边@句話(huà)又驚起了我的猜想：不會(huì )楊老師要到別的學(xué)校教書(shū)了吧？不帶我們數學(xué)了嗎？我的好奇心沖破了我的腦海。終于，班主任洪老師來(lái)了，楊老師正準備宣布什么，忽然跑出了教室，洪老師讓一位同學(xué)出去送餐巾紙，楊老師進(jìn)來(lái)時(shí)，臉上通紅，也流出了熱淚，我們覺(jué)得很奇怪。楊老師一邊擦眼淚一邊說(shuō)：“本來(lái)這節課是洪老師的，但我還是要來(lái)了，因為這節課是我給你們上的最后一堂課。這是學(xué)校要求的'，我和洪老師也做出了努力，但還是白費功夫�！�
這句話(huà)猶如晴天霹靂打了下來(lái)，同學(xué)們都傷心至極地哭著(zhù)，湯若邊哭邊舉手說(shuō)：“我們應該好好學(xué)習數學(xué)，才能報答楊老師的教育之恩�！�
王馨宇又站起來(lái)說(shuō)：“我本來(lái)不喜歡數學(xué)的，是楊老師把我一步一步拉了上來(lái)，現在成績(jì)好了點(diǎn)，可是接下來(lái)楊老師就不教我們了�！蔽覀儼嗦乜薜穆曇粼絹�(lái)越大，班級沉浸在傷心的海洋中。
同學(xué)們哭泣的聲音漸漸消失，時(shí)間不斷地流逝，楊老師這幾年來(lái)的教育之恩我們銘記在心，印在腦海。楊老師，謝謝您！
以送別為題的小學(xué)生作文 12
記得在我還在上幼兒園的時(shí)候，有個(gè)小朋友跟我關(guān)系特別好。經(jīng)常在一起玩耍，一起吃飯，甚至有時(shí)候還會(huì )一起寫(xiě)作業(yè)。那一天，我們還是在一起愉快的玩耍，突然老師說(shuō)到:“明天就要考試了，小朋友們要好好回家準備哦�！甭�(tīng)完老師說(shuō)話(huà)，我有點(diǎn)心情低落。因為考完試就要升班級了。而且我那個(gè)好朋友，他比我大一歲，會(huì )直接升入一年級。
而且他的`家還很遠，以后可能再也見(jiàn)不到他了�？荚囬_(kāi)始了，我在寫(xiě)卷子的時(shí)候想起那件事，忍不住滴了幾滴淚水�？荚嚱Y束了，在回到家的時(shí)候，還是忍不住的，哇哇大哭了起來(lái)。那一天，我一晚上沒(méi)睡好。
以送別為題的小學(xué)生作文 13
今年暑假，我在北京度過(guò)了一段快樂(lè )的時(shí)光，可是暑假快結束的時(shí)候，我、弟弟和媽媽也該回東至老家了。
經(jīng)過(guò)一上午的整理，媽媽收拾好了行李。我們拖著(zhù)行李箱，走向了地鐵站，一路上，爸爸對我們說(shuō)說(shuō)笑笑，試圖緩解這令人傷感的氛圍。要是在平時(shí)，我們早就被爸爸的笑話(huà)逗得開(kāi)懷大笑，可這次，我怎么也笑不出來(lái)。
坐了半個(gè)小時(shí)的地鐵，我們終于到了火車(chē)站。爸爸拎著(zhù)行李箱和我們一起進(jìn)了等候大廳。約摸過(guò)了十幾分鐘，開(kāi)始檢票了。檢票時(shí)，爸爸還一直跟我和弟弟說(shuō)，要多聽(tīng)媽媽的話(huà)，不要惹媽媽生氣，我越是聽(tīng)這樣的話(huà)，心里越是難過(guò)，淚水都在眼眶里打轉，但是為了不讓爸爸也難過(guò)，我盡力把淚水壓了下去。
進(jìn)了車(chē)廂，爸爸把行李安置好后，就下了火車(chē)�；疖�(chē)快要啟動(dòng)了，爸爸站在車(chē)窗外，微笑著(zhù)向我們揮手，我的淚水再也抑制不住了，它無(wú)聲無(wú)息地劃過(guò)了我的臉頰。我迅速地爬上臥鋪，咸咸的淚水，打濕了白色的床單�；疖�(chē)越開(kāi)越遠了，我的`腦海里浮現出爸爸那張慈祥的臉�？拗�(zhù)哭著(zhù)，我就睡著(zhù)了，夢(mèng)境里還出現了那天我們一家四口在圓明園玩樂(lè )的場(chǎng)景。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很長(cháng)時(shí)間了，但一想起這件事情，我還是有一點(diǎn)點(diǎn)的傷感。
以送別為題的小學(xué)生作文 14
雨停了，空氣相被洗刷似的，格外清新�！霸僖�(jiàn)了老朋友”我默默的想著(zhù)，用深情的目光望著(zhù)這山中的一切。
我輕輕的撫摸這小草，摘起一朵小花，靠在樹(shù)旁，用不舍的眼神望著(zhù)這山中的`一切。
這山中的一切似乎也都對我感到不舍。一群歸鳥(niǎo)在我旁邊旋轉著(zhù)，還嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，仿佛在訴說(shuō)對我的不舍之情，水珠躺在我的手上，毫不遮掩著(zhù)展現自己的晶瑩剔透，還有點(diǎn)對我的戀戀不舍[注: 原形容極其愛(ài)慕，不能丟開(kāi)�，F多形容非常留戀，舍不得離開(kāi)。]，汩汩的溪流加快了腳步，想超過(guò)我的步伐，飛流的瀑布依然唱著(zhù)歡快的歌兒，好像想用優(yōu)美的歌謠留住我。
天漸漸的暗了，我帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情再次向山中的1切告別之后，走了。
以送別為題的小學(xué)生作文 15
不知怎地，她那微笑的臉又浮現在我的眼前，雖然她——只是一名普普通通的教師……
她總是能很好地讓我們進(jìn)入佳境，看著(zhù)那復雜的公式在面前載歌載舞，猶如一顆隕石劃過(guò)天際，那復雜的更是便不攻自破，變得清晰明了起來(lái)，因此，我們在她課上學(xué)到的，不止是知識，更是獨特的學(xué)習方法。
要說(shuō)她的教學(xué)方法，真是種類(lèi)繁多，如京劇里的臉譜，變化莫測。時(shí)而讓我們自己動(dòng)手制作，時(shí)而又在黑板上畫(huà)下一幅簡(jiǎn)單易懂的圖，這樣教學(xué)，為本枯燥的學(xué)習平添了不少趣味。
她很愛(ài)笑，每每看到她的笑容如花般綻放，心中就立刻充溢著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福，她的笑，一直鼓勵我們前進(jìn)，激勵我們前進(jìn)的步伐，在笑的.鼓舞下，我們自由飛翔！
現在，卻要離別，在揮淚告別的同時(shí)，老師笑了，可我分明從她眼中看出深深的不舍與留戀，我們哭了，看我們知道，在明天朝陽(yáng)升起的地平線(xiàn)，我們一定會(huì )再見(jiàn)面的，一定，一定！
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