小學(xué)語(yǔ)文之作文的審題和立意短文
審題就是弄清題目的要求，立意，就是確立文章的中心思想。
拿到一個(gè)文題，我們首先要弄明白文章讓我們寫(xiě)什么，是寫(xiě)人還是記事，是寫(xiě)景還是狀物，是命題作文還是半命題作文，是給材料作文還是幻想類(lèi)作文等。其次要弄明白要求寫(xiě)作的文章的體裁是什么，是記敘文還是說(shuō)明文，是寓言，童話(huà)故事還是讀后感。另外，還要仔細看看題目中有沒(méi)有什么特別的限制，有沒(méi)有提示中心的條件等。這些都要認真分析思考，才不會(huì )使寫(xiě)出來(lái)的文章偏題或走題。
典型例題：
《雷鋒的事跡教育了我》
這個(gè)題目的重點(diǎn)要求在“教育”二字上，既要寫(xiě)“雷鋒的事跡”，又要寫(xiě)“我”從中受到哪些“教育”。如果只寫(xiě)雷鋒的事跡，而沒(méi)有寫(xiě)對“我”的教育，那就成了雷鋒的故事;如果寫(xiě)了對“我”的教育，但只是表表決心，蜻蜓點(diǎn)水，那也是輕重倒置，重點(diǎn)不突出。
《我和母親》
有些作文題目所用的詞語(yǔ)相近，但實(shí)際上卻有較大的差別，審題時(shí)要認真加以比較，找出它的特點(diǎn)。例如《我和母親》這個(gè)題目與《我的母親》比較一下，前者要求寫(xiě)我和母親兩個(gè)人，后者則重點(diǎn)寫(xiě)母親一個(gè)人。
《我最喜愛(ài)的 ______ 》
這是一個(gè)半命題作文題，需要同學(xué)們自己補充內容。碰到這類(lèi)題目，要先想一想題目后面可以補充什么詞語(yǔ)，關(guān)于人物的：老師，同學(xué)，朋友，關(guān)于活動(dòng)的：體育活動(dòng)，文娛活動(dòng)，科技活動(dòng);關(guān)于事物的：工藝品，書(shū)籍，文具等。想好以后，再選擇自己熟悉的，擅長(cháng)的，有意我的內容填上去，然后再寫(xiě)作文，就不會(huì )跑題了。
《校園的早晨》
這個(gè)題目，既可描寫(xiě)早晨校園里師生鍛煉身體的火熱場(chǎng)面，也可以寫(xiě)同學(xué)們刻苦學(xué)習的動(dòng)人情景，還可以攝取若干小鏡頭，小片斷，表現同學(xué)們新的道德風(fēng)尚，或者是熱情歌頌園丁為培育新苗不辭辛苦�？傊�，審題的時(shí)候，既要準確地理解題意，緊扣題目來(lái)寫(xiě)，又不要把思路限制得很死，避免千篇一律。
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