假如的作文[常用3篇]

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的假如的作文3篇，希望對大家有所幫助。

假如的作文 篇1

　　假如我是小仙女，我會(huì )把世界上所有的道路都變成充氣型的，讓小朋友都享受一下走在蹦蹦床上的樂(lè )趣。

　　假如我是小仙女，我會(huì )讓地球上的人都有一雙能飛的'翅膀，讓他們都能展翅飛翔，到世有和平，讓我們大家攜起手來(lái)，讓和平之花開(kāi)遍世界的每一個(gè)角落。界各地遨游一圈。

　　假如我是小仙女，我會(huì )幫助那些不開(kāi)心的孩子帶去快樂(lè )，讓他們能在游樂(lè )園里晚上一整天，把他們不開(kāi)心的回憶全部帶走，留下他們的笑聲。

　　假如我是小仙女，我會(huì )把世界上所有的公共汽車(chē)都變成免費的，讓大家出遠門(mén)時(shí)不用擔心車(chē)費的問(wèn)題。

　　假如我是小仙女，我會(huì )用彩筆將世界畫(huà)得五彩繽紛，一天變一個(gè)顏色，讓大家永遠也看不膩。

　　假如我是小仙女，我會(huì )實(shí)現每個(gè)人心中的愿望，讓他們心中的愿望都變成現實(shí)，帶走他們心中的煩惱，讓他們高興起來(lái)。

　　假如我是小仙女，我會(huì )發(fā)明一種長(cháng)生不老藥，讓世界上的人都不會(huì )死去讓大家不會(huì )因親人死去或老去傷心。

　　假如我是小仙女，我會(huì )讓世界上永遠沒(méi)有戰爭，只有和平，讓和平之花開(kāi)遍世界的每一個(gè)角落。

　　假如我是小仙女，相信世界將變得越來(lái)越好。

　　假如我是小仙女……

假如的作文 篇2

　　老師就是祖國的園丁，從小到大培育著(zhù)我們。我愿做一個(gè)這樣辛勤培育祖國花朵的老師。

　　假如我是一名剛畢業(yè)的老師，站在神圣的講臺上，我不會(huì )害怕，更不會(huì )害羞。我首先會(huì )問(wèn)在座的每位小朋友叫什么，愛(ài)好是什么……。

　　假如我是老師，我會(huì )留少量的家庭作業(yè)，讓他們不每天都泡在書(shū)的海洋里。

　　記得有一次，語(yǔ)文老師留了很多作業(yè)，什么生字拉、造句啦、組詞啦……。但我留的作業(yè)，必須要求同學(xué)們高效率的完成。不允許寫(xiě)的字亂、不整齊，稀里嘩啦，混過(guò)去就算了。

　　假如我是老師，我會(huì )讓同學(xué)們每天寫(xiě)一篇日記，要求：事寫(xiě)得要真實(shí)具體，不可以，胡言亂語(yǔ)瞎寫(xiě)一氣。

　　假如我是一名老師我會(huì )實(shí)事求是，不偏向。不傷同學(xué)們的'自尊心。

　　假如我是一名老師，放學(xué)后我會(huì )給那些學(xué)習不好的學(xué)生補課。讓他們長(cháng)大做一個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　假如我是一名老師，我會(huì )跟他們做游戲，做同學(xué)們的知心朋友。為他們解決難題；探討做人的道理；……

　　假如我是一名老師，我會(huì )在星期五下午第三節課把好的課外書(shū)拿來(lái)讓他們看，豐富他們的課外知識。

　　假如我是一名老師，上體育課時(shí)，我會(huì )跟他們做一些對身體有益的游戲，讓他們天天健康，少生病。

　　假如我是一名老師，在遇到同學(xué)困難的時(shí)候會(huì )去幫助他：有時(shí)看到學(xué)生去買(mǎi)學(xué)習用品時(shí)忘記帶錢(qián)，我會(huì )走到他跟前說(shuō)：“老板，我來(lái)出錢(qián)�！�

　　假如我是一名老師，我會(huì )把我叫的學(xué)生從此發(fā)揚光大，做一個(gè)可以為祖國真正做出貢獻的無(wú)名英雄！

假如的作文 篇3

　　等我到了老師的年齡，我也要當一名老師。我會(huì )有一群像我這么大的學(xué)生。

　　假如我是老師，我一定不會(huì )把學(xué)生當成“出氣筒”。記得一節語(yǔ)文課，我們班的“搗蛋大王”賈易林上課給別人傳紙條，可那個(gè)同學(xué)沒(méi)傳回去而直接告訴了老師。老師聽(tīng)了大發(fā)雷霆，狠狠的批評了賈易林，老師越說(shuō)越生氣，最后把我們全班同學(xué)都批評了一頓。還罰我們全班所有大筆記抄5遍。我心想這和我們有什么關(guān)系？假如我是老師我可不能這么做，我要分清誰(shuí)對誰(shuí)錯，不能連累了好人。

　　假如我是老師，我一定不會(huì )偏心學(xué)習好的同學(xué)而批評學(xué)習不好的同學(xué)。記得一節課間，我們班老第8的同學(xué)和第51的同學(xué)打了起來(lái)。同學(xué)舉報給老師，而老師卻不講清紅皂白只說(shuō)51名的同學(xué)，51名的同學(xué)說(shuō)：“老師，是他先動(dòng)手打得我�！倍�老師說(shuō)：“別為自己找理由了，像你這種強詞奪理的人，學(xué)習什么不是，打仗來(lái)精神�！卑褜W(xué)習差的同學(xué)弄得一臉委屈。假如我是老師，我一定會(huì )就事說(shuō)事的。

　　假如我是老師，我不會(huì )在期末的緊張學(xué)習期間，一直學(xué)習，不會(huì )不給他們玩的時(shí)間，這樣會(huì )把學(xué)生給學(xué)糊涂的。一次期末我們像一群飛上天空的`小鳥(niǎo)一樣，終于盼來(lái)一節體育課。而老師卻像一只老鷹把我們的愿望給扼殺了。老師說(shuō)：“快考試了，多練練語(yǔ)、數、英吧！”

　　假如我是老師我一定會(huì )把體、音、美、微機每一節課都給自己的學(xué)生上，而不是把所有的副課占為己有……

　　假如我是老師，我一定會(huì )把自己的學(xué)生，培養成材。

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