【熱】假如作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的假如作文4篇，希望能夠幫助到大家。

假如作文 篇1

　　假如我會(huì )七十二變，我會(huì )變成快樂(lè )天使。我會(huì )把歡樂(lè )和幸福帶給山區的孩子、帶給大街上的流浪者。

　　我最牽掛的是大山里的.孩子，我會(huì )飛到大山深處，首先給小朋友們買(mǎi)齊學(xué)習用品和生活用品，然后我會(huì )把那些孩子帶到校園、帶到同學(xué)中間，和大家一起讀書(shū)、寫(xiě)字、唱歌、做游戲，讓他們生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。十年、二十年后，他們都將會(huì )成為軍人、大學(xué)生或有知識的農民。

　　安排好了山里的孩子，我會(huì )馬不停蹄地飛到福利院，給那些孤獨的爺爺奶奶們帶去一些現代化的生活用品，如電腦、手機等，讓他們的生活永遠充滿(mǎn)陽(yáng)光！

　　因為我是快樂(lè )天使，我還會(huì )讓全世界無(wú)家可歸、四處游浪的人們住進(jìn)一座綠色城堡里。城堡分三層：第一層是老人住的，看！他們正在健身器上面鍛煉身體呢；第二層則是年輕人住的，推開(kāi)門(mén)你會(huì )發(fā)現許多人都在專(zhuān)心致志的看書(shū)哩；第三層當然就是小朋友住的啦！有滿(mǎn)屋子的玩具。噍！那些孩子笑得多么開(kāi)心呀！

　　真的，我特別想做一個(gè)快樂(lè )天使，讓世界充滿(mǎn)幸福和歡聲笑語(yǔ)。

假如作文 篇2

　　假如風(fēng)有顏色，風(fēng)是五彩繽紛的。

　　假如風(fēng)有顏色，春天的風(fēng)是綠色的。風(fēng)一吹，嫩綠的小草從土里鉆出了小腦袋。農田里，農民伯伯拉著(zhù)牛在稻田里忙著(zhù)耕田。風(fēng)一吹，稻田遠遠看去就像一片綠色的海洋。春天的風(fēng)，帶給大地一片生機。

　　假如風(fēng)有顏色，夏天風(fēng)是深紅色的�；鹄崩钡奶�陽(yáng)炙烤著(zhù)大地。小朋友們都在家里吹著(zhù)空調，炎熱的夏天怎么樣也不想出門(mén)。也有的人為了環(huán)保，還用著(zhù)大大的扇子在旁邊扇著(zhù)風(fēng)呢！窗外，知了在樹(shù)上不停地叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“熱呀！好熱呀！”門(mén)口的小狗在地上無(wú)精打采地趴著(zhù)，不停地吐著(zhù)舌頭。

　　假如風(fēng)有顏色，秋天的風(fēng)是五彩繽紛的。風(fēng)一吹，銀杏樹(shù)變成了黃色，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇吶，扇吶！扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉就像一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，不遠處的田野看起來(lái)就像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子，柿子你擠我碰，爭著(zhù)要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，橘黃的，淡黃的，雪白的……美麗的菊花在秋天里頻頻點(diǎn)頭。

　　假如風(fēng)有顏色，冬天的風(fēng)是紅色的.。過(guò)年了，家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)口都掛著(zhù)紅紅的燈籠，小朋友們也換上了新裝，門(mén)口兩側依舊如每一年一樣，張貼著(zhù)紅紅火火的對聯(lián)，墻上貼著(zhù)橫幅，放著(zhù)鞭炮，都為了趕走年獸。冬天的風(fēng)還是白色的，小朋友們都穿著(zhù)棉襖，戴著(zhù)圍巾、帽子、手套，對爸爸媽媽說(shuō)“再見(jiàn)啦！”就跑遠了。白茫茫的雪啊，仿佛給大地蓋上了一層雪白的地毯，屋頂、大街小巷里的到處都是。而小朋友們在學(xué)里的活動(dòng)可多了，有的在打雪仗，有的在堆雪人，在雪里做著(zhù)雪天使等等，孩子們的歡笑都寫(xiě)在臉上呢……

　　四季的風(fēng)是美好的，它給大地一片生機。

假如作文 篇3

　　我們班的紀律、學(xué)習空氣實(shí)在差。例如我是班長(cháng)，會(huì )怎樣做呢？有一次，老師到別的班去聽(tīng)課，給我們留了不少的作業(yè)。班長(cháng)王立明只想著(zhù)他的作業(yè)，一點(diǎn)兒也不管那些說(shuō)話(huà)、下位的學(xué)生。我想：假如我來(lái)當班長(cháng)的作文，我決不可以只單單想著(zhù)自己的學(xué)習，還要想著(zhù)大家，想著(zhù)維持班集體的紀律；這樣才算是一個(gè)稱(chēng)職的班長(cháng)嗎！我跟班長(cháng)是很要好的伙伴，于是下課我對他說(shuō)：“咱們班的紀律、學(xué)習這樣差，你也不想想辦法，太不盡職了吧！”他滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“現在誰(shuí)管誰(shuí)呀！都快期末考試了，我不顧自己的學(xué)習，管他們干什么？難道他們將來(lái)考上大學(xué)能讓我也上大學(xué)嗎？我看你也顧顧自己吧，每次考那么點(diǎn)兒分！”聽(tīng)了他的話(huà)，我心里很不是滋味。我想：“假如我來(lái)當班長(cháng)的話(huà)，我一不可以自私，二要虛心接受大家正確的`意見(jiàn)，決不可以諷刺、嘲笑差生。

　　還有一次，下課的時(shí)候，有兩個(gè)同學(xué)打起架來(lái)。我看老師、班長(cháng)都不在，就上前去拉架。誰(shuí)知，好心不得好報：我給他們勸架，他們倒說(shuō)我不是班長(cháng)，多管閑事。我好委屈呀，心想：這時(shí)我假如是班長(cháng)的話(huà)，那該有多好��！

　　這天夜里，我做了一個(gè)夢(mèng)，說(shuō)我真的當上了班長(cháng)，還是大家一致選舉的。我笑呀、笑呀，直笑到醒來(lái)。我把夢(mèng)說(shuō)給媽媽聽(tīng)，媽媽卻說(shuō)我：“把自己管好就行了，非想當什么班長(cháng)，‘官迷’，我看你還是早點(diǎn)兒斷了這個(gè)念頭兒吧！”媽媽怎么也不理解我？當班長(cháng)不是為了自己爭名奪利，而是為了要把班集體搞好，成為學(xué)校的先鋒。

　　同學(xué)們，我想得對嗎？哪一天你當上了班長(cháng)，會(huì )像我想的這樣去做嗎？

假如作文 篇4

　　假如我是發(fā)明家，我會(huì )發(fā)明一種時(shí)光鬧鐘，可以讓人們回到從前。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)嗎？“再聰明的人也會(huì )失敗”，我要讓失敗的人們在我的時(shí)光鬧鐘時(shí)空中重新找到自信，人人都露出笑臉。當然操 作方法也很簡(jiǎn)單，只要輸入時(shí)間、地點(diǎn)，返回時(shí)空的理由就行了。這樣的操作對于壞人就不會(huì )幫助他們了，只要有壞的信息輸入，時(shí)間空間就會(huì )形成大漩渦，把他們送到監獄。

　　假如我是發(fā)明家，我要發(fā)明一種課本，共12頁(yè)。封面是一張紙，有兩個(gè)鍵，左邊的鉛筆有一個(gè)鍵，右邊的橡皮下面也是一個(gè)鍵，中間是指紋處。如果你想打開(kāi)，就得對上指紋，對上指紋就會(huì )有兩個(gè)鍵子 彈出，一個(gè)是閱讀鍵，只要輸入哪個(gè)版本、哪個(gè)年級、哪冊，就能自動(dòng)看到目錄，再選擇對應課文就可以閱讀了；另一個(gè)鍵是練習鍵，那是有很多供你選的練習題，培養你做題的能力。第二至第十二張 紙是“開(kāi)心服務(wù)平臺”，讓學(xué)生閱讀累了調節一下心情，呵呵，當然都是好玩的`內容了。

　　假如我是發(fā)明家，我還要發(fā)明很多很多的東西，讓我的夢(mèng)想都成為現實(shí)，去為人類(lèi)創(chuàng )造方便。我要為這一夢(mèng)想努力學(xué)習。

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