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【必備】假如的作文匯總10篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的假如的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
假如的作文 篇1
假如我是一只野兔，
那么整個(gè)世界便是一片森林，
我在這個(gè)世界里自由闖蕩，
去爭取我的明天……
假如我是一條小魚(yú)，
那么整個(gè)世界便是一片海洋，
我在這個(gè)世界里自由遨游，
去尋找我的真理……
假如我是一只雄鷹，
那么整個(gè)世界便是一片天空，
我在這個(gè)世界里自由翱翔，
去追求我的理想……
假如我是一個(gè)真真正正的'人，
那么整個(gè)世界便是一個(gè)真真正正的世界，
我在這個(gè)世界里自由拼搏，
去實(shí)現我的真真正正的夢(mèng)想……
假如的作文 篇2
假如我是孫悟空，我要把家鄉花果山建設得更好，在花果山外面修建一個(gè)像少林寺一樣氣派的大門(mén)，大門(mén)兩邊栽上像士兵一樣整齊的樹(shù)。走進(jìn)大門(mén)，兩邊全種上花樹(shù)和果樹(shù)，讓那里一年四季都有花兒開(kāi)放，不同季節都有果實(shí)成熟。特別是水簾洞，更要修建得充滿(mǎn)現代色彩，在水簾洞的旁邊建一座海洋館和一座大;龍宮。
假如我是孫悟空，當師傅唐僧又念緊箍咒時(shí)，我會(huì )對師傅說(shuō)：師傅，你教會(huì )了我做人的道理，讓我知道了改造世界應從改造自我開(kāi)始。
假如我是孫悟空，，當晚上放學(xué)我又要等電梯時(shí)，我就坐在金箍棒上，大喊一聲：長(cháng)！金箍棒會(huì )一下子把我遞到30樓上，這樣再也不用等電梯了。
如果我是孫悟空，當我要上補習班時(shí)，我就拔根毫毛變一個(gè)假身去，而真正的`我已來(lái)到球場(chǎng)打球。
假如我是孫悟空，那該有多好��！
假如的作文 篇3
假如我是誰(shuí)？假如我是她。她是誰(shuí)？她是為人類(lèi)做貢獻的人。假如我是她，她是一名微不足道的清潔工。我會(huì )做好本職工作，教育大家要養成講衛生的好習慣，不亂扔垃圾，不在河里倒排泄物。把整個(gè)小區、整個(gè)城市，甚至于整個(gè)國家、整個(gè)星球直到整個(gè)宇宙，打扮得漂漂亮亮、一塵不染。當然，需要從一點(diǎn)一滴做起，需要大家攜手相助，共同創(chuàng )建綠色家園、綠色星球。這樣一來(lái)，我們清潔工也就不用一天到晚干活太辛苦。如果中國13憶人，媒人都撿起一個(gè)掉在地上的垃圾，中國何愁不綠化！希望大家能當個(gè)創(chuàng )建綠色家園的好公民。
假如我是她，她！她是李清照。那，我會(huì )以詩(shī)句告訴世人們如何做人的道理位歷史上不朽的女詩(shī)人。我會(huì )創(chuàng )作一部驚天地、泣鬼神的作品，我會(huì )以詩(shī)句告訴世人們如何成才的道理，我會(huì )以詩(shī)句投訴那些的官！我會(huì )以詩(shī)句向老天訴說(shuō)世界的不公！我會(huì )以詩(shī)句。我還會(huì )做出前所未有的英雄事跡。就如同我們現代的警察，除暴安良，為人民帶來(lái)幸福的生活，此后，我將改變歷史，現在也將是一個(gè)和平安寧的.世界，壞人不再敢張狂！
假如我是她。她是誰(shuí)？我會(huì )抬頭挺胸，趾高氣昂地說(shuō)：“花木蘭！”這是多么光輝的字眼。我也會(huì )替父從軍，做一個(gè)巾幗不讓須眉的女英雄。殺敵上陣、屢戰屢勝，做我們女生的驕傲！為世人展現出女漢子這一現象。如同大唐女將軍樊梨花那樣霸氣、威風(fēng)。我會(huì )一上陣，就讓敵人的心里感到惶恐不安，然后我和將士們威風(fēng)凜凜，打的敵人屁滾尿流！讓世人們連連叫好，認可花木蘭這位女將！
或許你認為我在說(shuō)大話(huà)，是的，看起來(lái)的確有些離譜。但是！沒(méi)有你做不到的，只有你不想做的。比我好的人都有奮斗的理由我憑什么還站在原地一動(dòng)不動(dòng)，我要奔跑！假如我是她，我會(huì )做出一件前所未有的事！
假如的作文 篇4
假如我是懷特森老師的學(xué)生，我當時(shí)在那堂課，我也參加了連堂測驗。我會(huì )怎樣呢？
在上課時(shí)，看老師講的這么生動(dòng)，我和其他同學(xué)一樣，都會(huì )拿起筆記筆記。當連堂測驗的時(shí)候，我會(huì )翻開(kāi)筆記本，把記到的東西都寫(xiě)到試卷上。當我知道我得的是零分的時(shí)候，我會(huì )覺(jué)得很奇怪。因為，我都是把懷特森老師說(shuō)的都記到筆記本上，再寫(xiě)到試卷上的，為你們記在筆記本上的什么我會(huì )得零分？我會(huì )去找懷特森老師。而聽(tīng)到霍特森老師說(shuō)：“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來(lái)的'。這種動(dòng)物從來(lái)就沒(méi)有存在過(guò)。因此，你們記在筆記本上的，全部都是錯誤答案，還應該得分不成？”我就會(huì )很生氣，而且覺(jué)得懷特森老師不配當一個(gè)老師，因為他這樣戲弄學(xué)生。但是如果細想：難道我們就不能質(zhì)疑一下老師說(shuō)的嗎？以后上課學(xué)課，老師所說(shuō)的一切，我們都要知道它是否真實(shí)，才能認真的去聽(tīng)課。
老師講的不一定都是對的，就像我們的鄧老師，他知識淵博，但是還是被我們班的同學(xué)質(zhì)疑了幾次。我們要有不迷信書(shū)本，不迷信權威，獨立思考，學(xué)會(huì )判斷質(zhì)疑。
假如的作文 篇5
從小到大，“盲人”兩個(gè)字眼總是每隔一段時(shí)間就鉆進(jìn)我的耳朵來(lái)做客，這是大人在教育我要保護眼睛，不然會(huì )悔不當初�？擅と说氖澜绲降资窃鯓拥哪�？我甚是好奇。
正好今天作文課上，陳老師帶著(zhù)我們在游戲中親身體驗了一次盲人的世界。游戲規則是將提前準備好的礦泉水瓶放在桌上，用手扶好，另一只手則拿一支長(cháng)短適中的筆，懸于瓶口上方約5cm處，平行移動(dòng)至自己認為可以掉入瓶子的位置后松手，觀(guān)察筆是否能準確落入到瓶中。為了讓我們感受到不同視力情況的區別，陳老師還不忘提醒我們先用雙眼看著(zhù)做，再閉上一只眼睛用單眼看著(zhù)做，然后分別計算出兩種情況下的命中率。
經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習后，游戲開(kāi)始了。我拿出預先準備好的十支筆，緊盯瓶口，一支接一支的抓起，放開(kāi)，又抓起，再放開(kāi)……雙眼做真是太簡(jiǎn)單了，十支筆只有一支沒(méi)進(jìn)，我的成功率竟高達90%。而且不光是我，班上的其它同學(xué)也都表示非常容易。
接下來(lái)就是單眼測試環(huán)節了，我心想：反正看得見(jiàn)，還不是跟之前一樣，看我這次準拿下100%的命中率�？僧斘议]上一只眼睛后，情況根本不是我想象的那樣，單眼的立體感根本沒(méi)法與雙眼比，距離感更是幾乎沒(méi)有，“天哪，這怎么玩！”掃視一圈，到處都是撿筆的'，我硬著(zhù)頭皮忐忑不安的繼續做了起來(lái)，感覺(jué)手都在發(fā)抖，在“熬”完十次以后，成績(jì)出來(lái)了：命中率30%。雖然早已在我的意料之中，但還是掩飾不住沒(méi)心的沮喪和失敗感。
這個(gè)游戲讓我們意識到了眼睛的重要性，體會(huì )到了盲人的不便。畢竟我們做游戲的時(shí)候還有一只眼睛，做個(gè)小游戲都步履維艱，那完全看不見(jiàn)的盲人該怎樣生活呢？其實(shí)也不光只是眼睛如此重要，我們要好好珍惜和愛(ài)護身邊的一切，不要等到失去才追悔莫及。
假如的作文 篇6
假如我是富有的人，我要給窮人捐款，幫上不起學(xué)的小孩們上得起學(xué)，幫上不起班的人上得起班，還要建造一個(gè)敬老院給老年人服務(wù)。
假如我是富有的人，我會(huì )自己買(mǎi)一個(gè)飛碟到宇宙遨游。我和爸爸媽媽一起去，我是碟長(cháng)，爸爸是飛行員，媽媽是管理員。飛碟里還有許多機器人，他們分別是廚師、清潔工、園丁、魔法師……。我們的'飛碟很高級，摁一下開(kāi)關(guān)，就可以變出一個(gè)花園。我們有接嫁臺，我們可以通過(guò)接嫁臺進(jìn)入到花園。園丁就是管理花園的能手。清潔工是打掃飛碟的能手。廚師能夠根據每個(gè)人的口味炒出好吃、外形又漂亮的菜。魔法師是變東西的能力，只要提出一個(gè)要求，他就能把那個(gè)東西變出來(lái)。
我們遨游了一天，看見(jiàn)了許多行星，還看見(jiàn)了地球的表面，地球表面有很多藍色的海水、綠綠的森林。
假如我是富有的人，我要到電視上表演中國武術(shù)，發(fā)揚中國武術(shù)傳統。
假如我是富有的人……
假如的作文 篇7
假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生，假如我是教師作文。課余，我將成為他們的朋友，跟他們玩耍、聊天，這是件非常開(kāi)心的事。我不想戴著(zhù)“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處看我的學(xué)生，他們和我之間是平等的。
踏進(jìn)寬敞明亮的教室，同學(xué)們用渴求的目光在知識的海洋里尋找未來(lái)。我平靜的看著(zhù)大家，走上神圣的講臺，手里拿著(zhù)的是知識的海洋。同學(xué)們整齊的站起來(lái)，用純真的聲音齊喊“老師好”我用自己不太成熟的雙手，在黑板上書(shū)寫(xiě)著(zhù)，看著(zhù)粉筆灰成霧狀灑落，感覺(jué)一切都是那么美好，那么寧靜。
白天過(guò)去了，黑夜就要到來(lái)。黃昏也許是校園生活中最悠閑最美妙的時(shí)刻了。 太陽(yáng)西斜，帶走渲鬧，給校園留下寧靜的黃昏。月亮升起來(lái)了，傾下皎潔如水的光華，整個(gè)校園像是籠罩了一層銀色，忽閃忽閃的，美麗極了。樹(shù)木拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的影子，教室里也映射出明亮的燈光。夜深了，結束了一天的同學(xué)們已進(jìn)入了夢(mèng)的海洋，在那里憧憬自己的夢(mèng)想，在那里盡情地歌唱。我依然坐在燈下，看著(zhù)課本，為了明天更好的教導；為了同學(xué)們的渴求的目光；也為了站在他們背后的那些含辛茹苦的爸爸、媽媽。
假如我是老師，我不會(huì )隨意批評或指責任何一位同學(xué)，更不會(huì )誤解或冤枉他們，我會(huì )公平的解決這事。在下課時(shí)我會(huì )認真備課，認真批改作業(yè)；在課堂上認真講課。無(wú)論班中有什么事情，無(wú)論是大是小，我都會(huì )盡力去做，盡力去解決。
假如我是老師，我不會(huì )給學(xué)生布置太多的作業(yè)，也不會(huì )布置一些死記硬背的作業(yè)，更不會(huì )搞題海戰術(shù)。我只要求他們認真、努力地學(xué)習，要求他們靈活掌握學(xué)到的知識。我不要求他們都考高分，都考第一，只要他們盡力了，就是最棒的。我會(huì )給他們充足的時(shí)間根據自己的不足去努力學(xué)習。
我為我是一名老師而驕傲，當一名老師真好！總是覺(jué)得身邊都是榮譽(yù)，看著(zhù)自己的學(xué)生拿到一個(gè)又一個(gè)的獎狀，別提有多高興，我對待他們像親人一樣，不會(huì )做多么嚴厲的老師。當同學(xué)出了事我也會(huì )毫不猶豫的站出來(lái)當起責任。
假如我是老師——一個(gè)假設。難道假設就不能變?yōu)楝F實(shí)嗎？能的！我會(huì )憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師。
假如我是老師，我將以嚴謹的治學(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無(wú)保留地傳授給他們。
假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開(kāi)心的事。我不想戴著(zhù)“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。
我希望，于他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩透徹的，中學(xué)生作文《假如我是教師作文》�；蛟S有人會(huì )問(wèn)：這么做，難道不會(huì )影響他們的學(xué)習嗎？我堅信：不會(huì )！將心比心，我確信可以用我的真誠換來(lái)他們對我的喜愛(ài)，換來(lái)課堂上活躍的氣氛。帶著(zhù)十二分的熱情學(xué)習，還怕學(xué)不好嗎？
假如我是老師，我不會(huì )對我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會(huì )有他閃光的一面。我會(huì )讓我所教的每個(gè)班，都有展示的機會(huì )，我不想讓他們覺(jué)得自己不如其他班級。對他們，對自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會(huì )迎刃而解。不要擔心失敗，沒(méi)有嘗試過(guò)，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問(wèn)心無(wú)愧，因為我們都盡了力。
假如我是老師，我就要做這樣的老師�；蛟S這過(guò)于理想化，但我會(huì )努力向這個(gè)標準靠近。
假如我是老師——一個(gè)假設。難道假設就不能變?yōu)楝F實(shí)嗎？能的，我會(huì )憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師。
假如我是語(yǔ)文老師，第一個(gè)想法就是讓每一篇課文生動(dòng)地“活起來(lái)”。寫(xiě)景的課文要盡量帶同學(xué)們去野外感受真正的大自然，呼吸清新爽朗的空氣；季節或地點(diǎn)不可行時(shí)，可以放反映課文真實(shí)景象的影片。寫(xiě)人或寫(xiě)事的課文可以組織同學(xué)們編成節目，由同學(xué)們裝扮成其中的各類(lèi)人物；語(yǔ)文課就組織了話(huà)劇節目，同學(xué)們可以全力發(fā)揮想象的空間，隨心所欲、盡情演繹。這樣的.語(yǔ)文課我想大家都愛(ài)上。
第二個(gè)想法是充分調動(dòng)同學(xué)們的積極性，試著(zhù)讓他們自己當老師。讓同學(xué)們輪流上講臺，可以三個(gè)人一組，每人講十五分鐘，三人分工講完一課。至于每個(gè)人的課講得怎么樣，以同學(xué)們的掌聲熱烈程度為準，我想這也不失為一種讓課堂活躍起來(lái)，讓同學(xué)們主動(dòng)參與的有趣的設想。
第三個(gè)想法是少留或不留課后作業(yè)，真正減輕一點(diǎn)學(xué)生們的負擔�；蛘呖梢宰兺ㄒ环N留作業(yè)的方式，讓學(xué)生們放學(xué)后認真仔細地觀(guān)察身邊發(fā)生的事兒；比如說(shuō)逛書(shū)店了，買(mǎi)零食了，或者是打籃球、踢足球等；再比如說(shuō)晚上媽媽做了什么飯菜？怎樣煮的或燒的？你看了什么電視節目？具體的情節是什么？你睡覺(jué)有沒(méi)有做夢(mèng)？什么樣的夢(mèng)？好夢(mèng)還是惡夢(mèng)？上學(xué)或放學(xué)的路上碰到什么有趣或奇怪的事沒(méi)有？總之只要每個(gè)同學(xué)能有條理的、清晰的、像講故事一樣，講述你身邊發(fā)生的一件印象最深的事兒，就完成作業(yè)了。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )想盡一切辦法使自己成為同學(xué)們熱烈歡迎的老師，我會(huì )讓我的每堂課都別開(kāi)生面、別具一格。我要讓每一個(gè)同學(xué)都能熱情高漲、全情投入地參與我的語(yǔ)文課，讓語(yǔ)文課成為同學(xué)們認識、理解中華文化的樂(lè )園，把學(xué)習語(yǔ)文當成童年生活中一件開(kāi)心、快樂(lè )的趣事，真心誠意地熱愛(ài)自己的母語(yǔ)文化，多一分好玩，少一點(diǎn)兒責任。
假如的作文 篇8
假如我是小魔仙，我要在地球上做許多好事。
假如我是小魔仙，我要把許多種子種在一片沒(méi)有樹(shù)林的地方。再用一種液體滴在種子上，種子立刻就會(huì )變成大樹(shù)，滴了這種液體的`樹(shù)，會(huì )長(cháng)壽。
假如我是小魔仙，我要讓時(shí)光倒流。我如果看見(jiàn)有人要摔倒，我馬上念咒語(yǔ)，使他時(shí)光倒流，并提醒他哪里會(huì )摔倒。
假如我是小魔仙，我會(huì )把地球上的賊通通消滅掉，“天下無(wú)賊”這個(gè)愿望就實(shí)現了。我也會(huì )把“除四害”這個(gè)愿望實(shí)現的。
假如我是小魔仙，我要讓老師天天忘記布置作業(yè)，而且不用考試，學(xué)生們天天上課，玩耍就行了。
假如我是小魔仙，我要發(fā)明隱身服。旅游時(shí)，穿上隱身服，你的費用就全免了。
假如我是小魔仙，我要造出許許多多的爸爸媽媽?zhuān)尮聝涸倩氐桨职謰寢尩膽驯е小?/p>
假如我是小魔仙，我一定會(huì )用小魔仙的名譽(yù)做好事，不做壞事。
假如的作文 篇9
如果我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì )飛上天空，飛進(jìn)云媽媽的懷抱。如果我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì )在天空和朋友游玩。如果我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì )唱起歌，給小朋友歡樂(lè )。如果我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì )給迷路的'孩子當向導。如果我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì )給美麗的大自然增添一絲生機。
真希望我能變成一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
假如的作文 篇10
假如我是一條小溪。春天里，我在色彩繽紛的野花叢中，與蝴蝶、蜜蜂們翩翩起舞，悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲一直伴隨著(zhù)我，歡樂(lè )的向前奔流；夏天里，我在郁郁蔥蔥的森林里和小動(dòng)物們玩耍，清涼的水珠讓它們不會(huì )中暑，清亮的水珠讓它們的身體更加干凈漂亮；秋天里，到處飄散著(zhù)瓜果的芳香，我的身體也變得香噴噴的，我會(huì )為密林深處那些微不足道的小花小草送去甘露，它們太小了，不能和那些大樹(shù)爭取天上的雨露；冬天里，我冰凍的身體成了小動(dòng)物們游樂(lè )的天堂，它們溜冰、打雪仗，玩得不亦樂(lè )乎。
一天，我正在森林里和小動(dòng)物們玩游戲時(shí)，突然聽(tīng)到一聲巨響，緊接著(zhù)，又是一聲巨響，連續響了許多次，我趕忙沿著(zhù)聲音傳來(lái)的方向奔去，原來(lái)是人類(lèi)正在砍伐森林，然后把樹(shù)木放在一輛巨大的卡車(chē)上運走，我十分氣憤，緊跟在卡車(chē)后面，想看看這些人究竟要把這些樹(shù)帶到哪兒去？
我跟著(zhù)這輛車(chē)跑了很遠，已經(jīng)跑不動(dòng)了，就在一個(gè)地方停下來(lái)，休息了一會(huì )兒之后，又開(kāi)始往前跑，來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。這里的河水非常清澈透亮，小魚(yú)蝦、小蝌蚪、小烏龜在里面歡快地游來(lái)游去；這里的樹(shù)林郁郁蔥蔥，小鹿、小松鼠們在里面追逐嬉戲；這里的藍天飄著(zhù)朵朵白云，這里的草地開(kāi)滿(mǎn)美麗的.鮮花，這里的土地上長(cháng)滿(mǎn)了瓜果蔬菜……我知道這是美麗的鄉村，卡車(chē)并沒(méi)有在這里停留。
幾天后，我又看到了那輛卡車(chē)，緊跟著(zhù)它，跑到了與鄉村完全不同的城市。這里到處都是高樓大廈，沒(méi)有樹(shù)林，只有稀稀落落的幾棵樹(shù)，鳥(niǎo)兒們無(wú)處安身，只能在灰蒙蒙的天空下徘徊；這里到處流淌著(zhù)黑黑的污水，散發(fā)著(zhù)垃圾的惡臭。哎呀，不好，越來(lái)越多的垃圾向我涌來(lái)，越來(lái)越多的污水將我包圍，我趕緊用盡最大的氣力逃走，奔回到我的故鄉—大森林。
假如我是一條小溪，我希望人類(lèi)能保護自然環(huán)境，讓我們變得更加干凈清澈，讓小動(dòng)物們擁有美好的家園。
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