（實(shí)用）五年級作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的五年級作文8篇，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
從小，我只要一路過(guò)琴行，聽(tīng)到悠揚的琴聲，我就會(huì )陶醉在音樂(lè )聲中，并纏著(zhù)媽媽要學(xué)鋼琴。
從那時(shí)候起，我開(kāi)始鋼琴。每天放學(xué)后學(xué)習鋼琴，回到家還要練很久的琴，這對于還在上幼兒園的我可是很大的`考驗。但我為了能和琴行中大大一樣彈出優(yōu)美的樂(lè )曲，我了下去。我學(xué)的曲子越來(lái)越難，彈得也越來(lái)越好聽(tīng)。每當我彈起鋼琴時(shí)，都會(huì )沉浸在悅耳的琴聲中。有好幾次，我由于太陶醉了，甚至連媽媽喊我吃飯都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。但直到二年級，媽媽的工作越來(lái)越忙，她沒(méi)空送我去學(xué)鋼琴，也沒(méi)空陪我練鋼琴了，我也就結束了學(xué)鋼琴的。
現在我雖然不學(xué)鋼琴了，但我還是對音樂(lè )十分感�，F在我又愛(ài)上了唱歌，放學(xué)后回到家做完作業(yè)，就保證能聽(tīng)到我在唱歌。有時(shí)候，一首我十分愛(ài)唱的歌就連著(zhù)唱好幾天，煩得媽媽說(shuō)我著(zhù)魔了。我雖然唱歌，但我有些音高的歌都唱的不好,讀后感。還有其他一些歌我唱得很好，有時(shí)爸爸媽媽也說(shuō)很好聽(tīng)，這讓我很。
現在我每天都練唱歌，因為我長(cháng)大以后能當個(gè)歌手，唱許多好聽(tīng)的歌給別人聽(tīng)。
我愛(ài)音樂(lè )。
五年級作文 篇2
再見(jiàn)了，親愛(ài)的母校，
再見(jiàn)了，親愛(ài)的母校。
歲月匆匆，花開(kāi)花落。小學(xué)六年級的學(xué)習生活轉瞬間就過(guò)去了。在即將離開(kāi)母校的時(shí)刻，我們的心情格外激動(dòng)，每個(gè)人的心中都充滿(mǎn)了留戀之情�；厥淄�，六年的小學(xué)生活歷歷在目，母校的'一草一木，一磚一瓦都是那樣熟悉，那樣親切。
忘不了，美麗的校園！您像一位溫和的母親，用甜美的乳汁哺育著(zhù)我們，使我們茁壯成長(cháng)。在這里，我們受到嚴格的教育；在這里，我們養成了發(fā)憤圖強，團結友愛(ài)，遵守紀律的好作風(fēng)。我們在您溫暖的懷抱中獲得了知識的瓊漿，智慧的力量，做人的道理。
忘不了，敬愛(ài)的老師！忘不了您那諄諄教誨。從點(diǎn)，橫，豎，撇到加，減，乘，除，從天上星座到海底世界，老師用微笑和關(guān)懷傳送著(zhù)信念和力量。老師是辛勤的園丁，是默默無(wú)聞的春蠶。老師留給我們的印象既溫和又威嚴，既謙遜又崇高，既平凡又偉大。老師用滿(mǎn)腔熱血教我們懂得了淳樸，自然，充實(shí)，高尚。老師難道不值得我們贊揚嗎？讓我們向敬愛(ài)的老師表示最崇高的敬意和最衷心的感謝吧！忘不了，親愛(ài)的同學(xué)！忘不了我們朝夕相處的那些時(shí)光，忘不了我們結下的深情厚意。六年中，我們一起度過(guò)了這段美好的歲月，我們曾在知識的海洋中共同拼搏，曾在平整的操場(chǎng)上盡情玩耍。六年了，轉眼間要分手了，心中怎能平靜呢？
對母校的回憶是溫馨而美好的，對母校的感激是真摯而無(wú)盡的。讓我們再次感謝老師們的辛勤培育！再見(jiàn)了，哺育我們成長(cháng)的母校！
五年級作文 篇3
今天我的語(yǔ)文成績(jì)考的很不理想。我心想：回到家我怎么向爸爸說(shuō)呀？考這么低真沒(méi)面子回去，但不回也不行呀。我到了家，磨磨蹭蹭的把卷子遞給爸爸，心想：爸爸會(huì )怎么教訓我呢？誰(shuí)知爸爸心平氣和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你考的不好我打你，你就能考好了嗎？我們得認真看書(shū)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，，看卷子，找出問(wèn)題出在了什么地方，下回考得時(shí)候不出同樣的錯誤�！蔽乙宦�(tīng)到這溫暖人心的話(huà)，頓時(shí)心里好似放下了一塊大石頭，心情也陰轉晴。我放下書(shū)包，爸爸和我一起分析問(wèn)題所在。
爸爸看了看我的卷子說(shuō)：“你有一些錯別字，主要內容也不會(huì )寫(xiě)，我們先易后難，先把錯別字這關(guān)給攻了�！蔽艺f(shuō)：“好�！卑职窒茸屛夷闷饡�(shū)復習，把每一單元的日積月累和讀讀寫(xiě)寫(xiě)背會(huì )。十五分鐘后，他來(lái)檢查。我認真地讀、寫(xiě)、背，很快就弄完了。我叫爸爸，他走進(jìn)來(lái)吃驚地說(shuō)：“今天這速度夠快的呀！”我不還意思地笑了。爸爸拿起書(shū)，給我讀詞，這回聽(tīng)寫(xiě)我全對，一個(gè)錯別字也沒(méi)有。爸爸興奮地說(shuō)：“你看，你要是認認真真復習，這不是也能寫(xiě)好嗎？”我低著(zhù)頭不知說(shuō)什么好。爸爸說(shuō)：“我們現在做短文練習吧！邊說(shuō)邊從旁邊書(shū)架上拿來(lái)一本閱讀練習，從上面找了一篇短文，要求我邊讀邊思考后面的`問(wèn)題，那個(gè)寫(xiě)主要內容的題，我還是沒(méi)答對，爸爸對我說(shuō)：“這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結果是什么？”你的主要內容是從這考慮的嗎？”我抬頭沖著(zhù)爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“你怎么說(shuō)的跟我們老師一樣��！“那當然，我可是好學(xué)生呢！快寫(xiě)吧，寫(xiě)完我檢查�！蔽胰褙炞⒌淖x短文，看問(wèn)題，標自然段，用爸爸教我的方法寫(xiě)。二十分鐘后把爸爸來(lái)判題，判完后：“有進(jìn)步，但還要多加練習，不能半途而廢�！蔽野粗�(zhù)爸爸說(shuō)地做，果然下次考地很好。
這就是無(wú)言地父愛(ài)，在父愛(ài)滋潤下我快樂(lè )成長(cháng)！
五年級作文 篇4
沙漏記得，我們遺忘的時(shí)光；走過(guò)的路，喜歡過(guò)的人。這些已在時(shí)間的長(cháng)河中流走。只有時(shí)間的香氣留下劃過(guò)的斑斕痕跡。時(shí)間匆匆，遺忘在記憶中交錯，變得凌亂。五年了，我遺忘的曾經(jīng)的老師、曾經(jīng)的伙伴，到現在只留下了一個(gè)模糊不清的背影。唯有您，我敬愛(ài)的張燕老師，才永世難忘。
那天是小學(xué)的第一天，我第一次踏上了人生的重要旅途。當時(shí)我完全不了解未來(lái)是什么樣子的。你親切的話(huà)語(yǔ)，溫柔的動(dòng)作，認真帶好我們的態(tài)度，給我留下了一個(gè)深刻的'印象。你帶我們了解學(xué)校，告訴我們注意的事情，講解我們不會(huì )的題，教我們怎么做人，做一個(gè)怎樣的人。時(shí)光匆匆流走，轉眼我該上二年級了。
記得有一次，我們班競選班干部，競選幫班長(cháng)的時(shí)候，我非常激動(dòng)。當競選結果出來(lái)時(shí)，我就像熱鍋里的螞蟻一樣坐臥不安，最后結果出來(lái)了，我被競選上了。我高興的止不住情緒，邊跳邊喊：“耶！”我得意洋洋，結果養成了張揚的毛病。就是因為這個(gè)張揚、驕傲的毛病使得我在往后的日子里不少聽(tīng)到同學(xué)們在背后的言語(yǔ)和老師們的別的評論。
之后，在20xx年的那個(gè)盛夏，你把我叫去你的辦公室談話(huà)。起初我只是以為你是把我叫到辦公室表?yè)P我。后來(lái)我才知道是要與我談話(huà)。我走進(jìn)辦公室，只有張老師一人，這下我才安下心了。我一步步走近您的辦公桌前，我見(jiàn)你似乎根本沒(méi)看見(jiàn)我，正忙著(zhù)改作業(yè)，這一本本作業(yè)蘊含著(zhù)你教給我們的知識，你用手在光禿禿的作業(yè)本上畫(huà)上一個(gè)個(gè)勾，你那一絲不茍的精神打動(dòng)了我，這我才明白了您的辛苦。
我走進(jìn)您跟前，非常不情愿打破您的狀態(tài)的說(shuō)：“張老師，你叫我�！� “好好想想，你覺(jué)得我為什么叫你來(lái)�！蹦惴畔率种凶鳂I(yè)本和鋼筆。 我站了一會(huì )兒，不知道為什么，便走到您面前說(shuō)：“我不知道·······” “姜佳彤，其實(shí)你是個(gè)好孩子，但你總對別人的要求太嚴格，對自己太松了，老師也相信你有個(gè)好爸爸，但是自己對自己的一言一行也要有規范。你喜歡什么樣的人，你就做什么樣的人，我不希望······”。
還沒(méi)等張老師說(shuō)完，我的淚水就劃過(guò)臉頰，我不明白張老師說(shuō)的是什么意思。 “我不希望你做一個(gè)性格張揚的孩子，有時(shí)候，你做完事情也要想一想，為什么要這樣做。好吧，你自己好好反思反思吧。去吧�！蹦氵f給我幾張紙，我擦了擦眼淚，跑出了辦公室。
其實(shí)我一直明白你的苦心，可是誰(shuí)曾撕開(kāi)你的偽裝讀懂了你心中的想對我們說(shuō)的話(huà)？
也許，這像一封信，但是，你對我來(lái)說(shuō)是天上的一顆北斗星，為我們指明了未來(lái)的方向。我也崇拜您，看著(zhù)你在黑板上留下一行行整齊的字，我去掂量不出這之中隱藏著(zhù)多少辛勤的汗水。
謝謝你張老師！也謝謝你沙漏，替我一直記得那句話(huà)：“你喜歡什么樣的人，就去做什么樣的人”。這五年我不僅從同學(xué)身上學(xué)到了很多，也從您的身上學(xué)到了不少。你是我心中最美麗的人！你是我心中最重崇拜的人！
你是我心中最感謝的人！
五年級作文 篇5
尊敬的領(lǐng)導、老師們：大家好!
今天我交流的題目是：心會(huì )跟愛(ài)一起走。
走出校門(mén)，我們的臉上都寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字，我們自己不知道，但別人能看到。那就是——老師。我腰椎間盤(pán)突出，有一次我去做治療，旁邊的一個(gè)人問(wèn)我：“你是老師吧？”我說(shuō)不是。那個(gè)人說(shuō)：“我感覺(jué)你應該是老師，而且是對學(xué)生比較和藹的語(yǔ)文老師�！蔽蚁耄哼@應該是我在實(shí)驗小學(xué)工作25年的經(jīng)歷，在臉上留下的痕跡吧。25前我從市區一所中學(xué)調到了我們學(xué)校。這么多年來(lái)，激勵我進(jìn)步的動(dòng)力，就是我們實(shí)驗小學(xué)的�；�。剛進(jìn)校時(shí)，為了讓我們充分理解�；辍俺瘹庥職夂罋狻钡恼嬲x，每天晚上都要學(xué)習劉延義校長(cháng)的講話(huà)，然后談體會(huì )，談收獲。從此我知道了“向星星瞄準總比向樹(shù)梢瞄準射得遠”“爭第一是實(shí)驗小學(xué)的習慣”；從此我不敢懈怠，每天練寫(xiě)鋼筆字、毛筆字、粉筆字，每天擠時(shí)間讀書(shū)、練朗讀，講每一課前都先聽(tīng)老教師的課，然后再精心備課。后來(lái)，我有幸參與了我們學(xué)校的校史展覽室的布置。一幅幅感人的照片，一塊塊沉甸甸的獎牌，一張張激勵人的榮譽(yù)證書(shū)，讓我一遍又一遍地重溫實(shí)驗小學(xué)輝煌的歷史，一次又一次從胸中涌起驕傲、自豪之情，渾身充滿(mǎn)了要努力進(jìn)取的勇氣和動(dòng)力！我扎根在實(shí)驗小學(xué)這塊沃土上，我愛(ài)這個(gè)人人樂(lè )于奉獻的大家庭，我愿意和大家一樣，為實(shí)驗小學(xué)的發(fā)展盡心盡力。
一、服從需要，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。
實(shí)驗小學(xué)的教師隊伍是有責任有擔當的團隊，我和大家一樣顧全大局，服從學(xué)校安排，哪里需要，就在哪個(gè)崗位上認認真真地工作，不折不扣，按最高標準要求自己。一開(kāi)始我帶班教語(yǔ)文課，兼任班主任、聯(lián)隊輔導員。后來(lái)到大隊部和曉葵主任一起負責少先隊工作，6年之后，因語(yǔ)文教師緊張，學(xué)校又安排我繼續帶班教語(yǔ)文兼班主任，并且連續十幾年擔任聯(lián)隊輔導員。講臺需要我，我就是語(yǔ)文；少先隊需要我，我就是紅領(lǐng)巾。我們當過(guò)油漆工，給退色的黑板涂色，給桌凳涂漆；我們當過(guò)保潔員，擦過(guò)教室辦公室的墻壁玻璃，打掃過(guò)廁所的地面便池；我們是設計師，布置教室文化陣地，給學(xué)生搭建各種成長(cháng)平臺；我們是導演，指導學(xué)生演出一部部成長(cháng)歷史劇……不管干什么，我始終和大家一樣，恪盡職守，盡心盡力，不辜負領(lǐng)導的信任，對得起自己的一顆心。
二、潛心鉆研，用活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)。
活動(dòng)是少先隊的生命力，剛來(lái)我們學(xué)校時(shí)，我對少先隊工作了解的很少。于是，我一邊請教身邊有經(jīng)驗的老師，一遍看書(shū)學(xué)習，惡補欠缺的少先隊活動(dòng)知識。漸漸地，我懂得了設計活動(dòng)要針對學(xué)生實(shí)際，要根據教育目的，要抓住教育契機。我的教育教學(xué)工作開(kāi)始步入了正軌，不再像剛進(jìn)校時(shí)候手忙腳亂了，各項活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色了。
后來(lái)我調到了大隊部協(xié)助曉葵主任工作，在大隊部的6年時(shí)間，我更是受益匪淺。曉葵主任那一絲不茍的認真態(tài)度，精益求精的高標準要求，潛心鉆研的創(chuàng )新精神，都深深地影響著(zhù)我。我協(xié)助曉葵主任設計了很多效果顯著(zhù)的活動(dòng)，并把這些活動(dòng)寫(xiě)成通訊稿積極向有關(guān)報刊投稿。幾十篇活動(dòng)稿件得到了發(fā)表�！兜掠龍蟆贰吨袊倌陥蟆贰逗幽辖逃贰遁o導員》《少先隊活動(dòng)》《少年兒童研究》等報刊雜志都刊載過(guò)我們的活動(dòng)稿件。我們學(xué)校開(kāi)展了德育課題實(shí)驗，我也積極參與了學(xué)校子課題培養責任心的課題實(shí)驗，“三理”教育課題實(shí)驗，并參與編寫(xiě)了高年級的《培養責任心教育手冊》和《“三理”教育課題實(shí)驗手冊》，作為學(xué)校的校本教材。
離開(kāi)大隊部擔任聯(lián)隊輔導員時(shí)，針對學(xué)生實(shí)際我設計了豐富多彩的聯(lián)隊活動(dòng)。組織年級學(xué)生成立“黑貓警長(cháng)”小分隊，督促同學(xué)們上下樓梯右行禮讓?zhuān)n間不追逐打鬧，不大聲喧嘩；開(kāi)展“小白鴿”活動(dòng)，督促孩子不隨便亂扔廢紙、雜物，主動(dòng)撿起廢紙，維護校園環(huán)境；開(kāi)展 “護眼小衛士”的活動(dòng)，糾正孩子們不良的用眼習慣，引導學(xué)生科學(xué)用眼，懂得保護視力的科學(xué)方法；開(kāi)展“護綠小天使”活動(dòng)，認養學(xué)校的花木，呵護美麗的校園；“榜樣路隊”的評比，使孩子們走出自我約束能力，走出了不亂花零錢(qián)的好習慣；“水果拼盤(pán)”比賽，拼出學(xué)生的無(wú)限創(chuàng )意，拼出了學(xué)生的聰明才智，也拼出了學(xué)生多吃水果膳食平衡的健康理念。畢業(yè)班“為學(xué)校留下一份愛(ài)”捐書(shū)活動(dòng)，栽種紀念樹(shù)活動(dòng)都給學(xué)生留下了深刻印象。我們操場(chǎng)東南角的兩棵柿子樹(shù)就是當年我們帶著(zhù)學(xué)生親手種下的。每當走到這棵樹(shù)下，我都會(huì )懷著(zhù)一份特殊的感情仰望著(zhù)。
我帶每一個(gè)班，也都會(huì )開(kāi)展形式多樣的中隊活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與。比如，《請讓我來(lái)幫助你》、《擦去我們班的污點(diǎn)》、《我有一雙明亮的眼睛》、《學(xué)會(huì )感恩》等主題活動(dòng)，使孩子們感悟善良、正直、勇敢、負責的品質(zhì)；《知濮陽(yáng)愛(ài)龍鄉》主題活動(dòng)，我帶學(xué)生參觀(guān)博物館，游覽戚城公園，學(xué)生們不僅感受到了家鄉悠久的歷史，燦爛的文化，還增強了學(xué)生愛(ài)家鄉、立志建設家鄉的情感。而借助讀書(shū)卡評選讀書(shū)之星活動(dòng)，則讓孩子們的讀書(shū)熱情越來(lái)越高漲，視野越來(lái)越廣。每日新聞播報活動(dòng)，使學(xué)生的觀(guān)察能力和辨別是非的能力得到了培養，作文素材也得到的.很好的積累。我還帶領(lǐng)學(xué)生建設我們班的植物園。在花盆里種下自己喜歡的植物種子，放到教室里的窗臺上，學(xué)生們在等待種子萌芽成長(cháng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )了負責。前年送走的那個(gè)班，教室正好面對著(zhù)那棵大雪松。松樹(shù)下的花壇，成了我們班的植物園，花生大豆、綠豆玉米、大蒜南瓜，碧綠的小草，都在這里安了家。學(xué)生們精心呵護，澆水施肥，不容任何人踩踏。那生機盎然的植物園吸引了很多同學(xué)的光臨。
開(kāi)辯論會(huì )則是我帶每一屆學(xué)生都喜歡舉行的活動(dòng)。我班每周舉行一次小小辯論會(huì )，學(xué)生自己定話(huà)題。學(xué)生在唇槍舌劍的辯論中，鍛煉了思維的敏捷性、語(yǔ)言表達的準確性。95年，在省德育工作現場(chǎng)會(huì )上，我輔導學(xué)生展示了一場(chǎng)“家長(cháng)的話(huà)該不該無(wú)條件聽(tīng)從”辯論賽，雙方辯手引經(jīng)據典，旁征博引，給大家留下了深刻的印象，后來(lái)在省電視臺播出。
三、愛(ài)心呵護，和風(fēng)細雨助學(xué)生拔節生長(cháng)。
年輕的時(shí)候，面對頑皮的學(xué)生，常常缺乏耐心過(guò)于急躁，運用簡(jiǎn)單生硬的工作方法，教育效果往往不盡人意�？粗�(zhù)身邊老教師微笑面對學(xué)生，態(tài)度和藹，語(yǔ)氣溫和，我卻做不到。我向他們請教經(jīng)驗，我從書(shū)中尋找方法，我一遍遍反思自己的教育行為。漸漸地，我學(xué)會(huì )了靈活“出招”，對癥下藥，開(kāi)始了和風(fēng)細雨，浸潤心靈的教育方式。
1、特別的愛(ài)給特別的孩子。對學(xué)習落后的孩子，性格內向的孩子，給予特別關(guān)注。多幫助，多鼓勵。
曾經(jīng)教過(guò)的常澤輝是有名的頑皮孩子，作業(yè)不寫(xiě)，課堂上坐不住，課下是打架大王。有時(shí)還把戰場(chǎng)轉移到鄰近的班級，天天戰爭不斷。剛接班時(shí)，為了取得家長(cháng)的配合，跟家長(cháng)溝通了一下孩子的情況，令我沒(méi)想到的是：第二天，常小輝一臉黑青，身上青一塊紫一塊，我的眼淚禁不住噴涌而出。在家長(cháng)棍棒皮帶教訓下的小輝，練就了一身“刀槍不入”的硬功夫，批評說(shuō)教根本不起作用。我想心靈感化應該是有效的。為了“馴服”這匹野馬，我把更多的愛(ài)心傾注在小輝的身上，找他談心，幫他補課，和他交朋友，讓他時(shí)時(shí)體驗到一種高于母愛(ài)、超越友情的師生情，幫助他增強榮辱觀(guān)念，建立自我約束的自信。一個(gè)贊許的目光、一個(gè)豎起的拇指，常讓“小野馬”露出淺淺的酒窩。榮辱觀(guān)念成了小輝改正錯誤、追求進(jìn)步的內在驅動(dòng)力。他漸漸地能坐住了，手腳能收住了，課堂上耳朵也能聽(tīng)進(jìn)一點(diǎn)了。慢慢地，“小野馬”真的改變了許多。
2、告狀事件，靈活處理。
平時(shí)經(jīng)常有學(xué)生告狀，對不足掛齒的案件，我會(huì )引導他們反思，讓他們在自省中自己解決問(wèn)題。如果鬧矛盾的兩個(gè)人都怒火中燒，我會(huì )采取冷處理，先緩一緩，等各自都平靜下來(lái)再讓他們自己教育自己。有一次，上午聽(tīng)了一節課，又連著(zhù)上了兩節課，想著(zhù)第四節還要代課。我就疲憊地坐在椅子上，連回辦公室接杯水都懶得動(dòng)了。這時(shí)，有孩子急急忙忙跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，秦勝勇和曹帥強打架了�！�
我急忙對身邊的孩子說(shuō)：“快去把他倆叫來(lái)�！焙芸�，一群孩子簇擁著(zhù)他倆來(lái)了。抬眼看去，兩個(gè)人的臉上還是怒火燃燒。秦勝勇脾氣暴躁，特別愛(ài)打架，此時(shí)他擰著(zhù)眉頭，怒目而視，大有再次一觸即發(fā)之勢。曹帥強也許是委屈，也許是生氣，眼里含著(zhù)淚水。大家都靜靜地，看我怎么處理。我微笑著(zhù)對他倆說(shuō)：“寶貝，來(lái)給我捶捶背�！彼麄z站著(zhù)沒(méi)動(dòng)，不知所措。其他人也奇怪地看著(zhù)我。我把脾氣暴躁，特別愛(ài)出手的秦勝勇拉近身旁，悄悄地說(shuō)：“在家怎么給媽媽捶背就怎么給我捶背。會(huì )嗎？”“會(huì )�！薄澳蔷烷_(kāi)始吧�！彼_(kāi)始伸出小手，輕輕地在我背上捶起來(lái)。我一臉愜意地對周?chē)暮⒆诱f(shuō)：“好舒服��！如果每天都有人給我捶背，那該多好��！”回頭看一眼秦勝勇，擰著(zhù)的眉頭開(kāi)始漸漸舒展，急促的呼吸漸漸平穩，起伏的胸膛漸漸平靜。我能感覺(jué)到，他波濤洶涌的內心開(kāi)始變得風(fēng)平浪靜。我拉了一下曹帥強，他也伸出了雙手，在我的背上輕輕地錘了起來(lái)。我在靜靜地享受著(zhù)，孩子們在靜靜地欣賞著(zhù)，這一刻，是一副多么美麗的畫(huà)面。
于是，我站起來(lái)，對他們說(shuō)：“好了。謝謝寶貝兒�！蔽覇�(wèn)秦勝勇給我捶背有什么感覺(jué)？他說(shuō)：“第一次給老師捶背，有點(diǎn)緊張，也有點(diǎn)激動(dòng)�！薄盀槭裁催@么輕？”“我怕捶疼您了�！薄皠偛拍銈儌z互相捶時(shí)，也是這樣輕么？”“剛才生氣，想發(fā)泄怒氣，打得比較狠�！蔽以賳�(wèn)他倆：“現在還有怒氣嗎？”“沒(méi)有啦�！蔽倚χ�(zhù)對大家說(shuō)：“看來(lái)，我的背有神奇的消除憤怒的功效。今后，誰(shuí)心理有不滿(mǎn)，有怨氣，有委屈想伸拳頭發(fā)泄的時(shí)候，就把拳頭伸向我。我的背有神奇療效，保證拳到氣消�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，都哈哈大笑起來(lái)。秦勝勇和曹帥強也不好意思地笑了。一陣愉快的笑聲在教室回蕩，一場(chǎng)干戈就這樣化解了。我這個(gè)糊涂官，就這樣不分“青紅皂白”地糊涂判完了案。
3、“盜竊”事件，用包容換回良知。
有一次，高揚新買(mǎi)的一只很別致的鋼筆不見(jiàn)了。根據調查他的同桌小剛有嫌疑。我鄭重其事地對同學(xué)們說(shuō)：“高揚的鋼筆擅自離家出走了，在旅游的途中迷路了，找不到家了。請同學(xué)們幫助高揚尋找迷路的鋼筆。一旦發(fā)現，請馬上把它領(lǐng)到高揚那里。同學(xué)們，這個(gè)忙愿意不愿意幫？”同學(xué)們異口同聲笑著(zhù)回答：“愿意！”我特意對小剛說(shuō)“小剛你是偵探組組長(cháng)，請你帶領(lǐng)大家去找找�！毕抡n后，我發(fā)現有幾個(gè)男孩子圍著(zhù)高揚詢(xún)問(wèn)情況，然后又擠在一起，嘀嘀咕咕地商量著(zhù)什么。
下午放學(xué)后，高揚悄悄地走到我身邊說(shuō)：“老師，我的鋼筆找到了�！蔽倚闹胁挥梢幌�，“在哪兒找到的？”“是小剛給我的。他給我說(shuō)了對不起，我原諒了他�！薄昂煤⒆�，請你為他保密，對誰(shuí)都不要說(shuō)，好嗎？”高揚認真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我感到一陣輕松。見(jiàn)到小剛，我熱情地表?yè)P他工作認真，辦事利索，并請他繼續擔任偵探組長(cháng)。小剛有點(diǎn)不自然地點(diǎn)了點(diǎn)。
第二天我興奮地告訴同學(xué)們：“咱們的偵探小組真厲害，一下午就把高揚的鋼筆領(lǐng)回來(lái)了。我真佩服你們。為自己鼓鼓掌吧！”教室里響起了一陣熱烈的掌聲。這場(chǎng)丟筆的風(fēng)波就這樣過(guò)去了，我相信這件事一定會(huì )在小剛心里留下深深的烙印。
學(xué)生如同大海，沒(méi)有永遠的風(fēng)平浪靜。面對大海，我們微笑，回報我們的將是春暖花開(kāi)。
多年來(lái)，我所帶的班多次被評為書(shū)香班級和優(yōu)秀博客圈。學(xué)生的作文經(jīng)常被校信通推薦為優(yōu)秀博文，還頻頻在報刊上發(fā)表，學(xué)生作文每年都有幾十人次在市、省、國家競賽中獲獎。所帶的班級多次被評為�！拔拿靼嚓牎�、市“文明班隊”，個(gè)人也多次被評為市、省、國家優(yōu)秀輔導老師。獲得了濮陽(yáng)市“十佳輔導員”，省優(yōu)秀少先隊輔導員、市優(yōu)秀教師的榮譽(yù)稱(chēng)號。我知道：那一份份獲獎證書(shū)是領(lǐng)導和老師們幫助我成長(cháng)的一頁(yè)頁(yè)記錄，是我成長(cháng)的一個(gè)個(gè)腳印。為了不辱教育使命，為了無(wú)愧于自己的良心，在今后的工作中，我將一如既往，再接再厲。實(shí)驗小學(xué)是我的愛(ài)，學(xué)生也是我的愛(ài)。我的心會(huì )和愛(ài)一起走，永遠不分手！謝謝大家！
五年級作文 篇6
我喜歡想象，在生活中總是想東想西。當我遇到吸引我的事情時(shí)，總會(huì )全神貫注地看著(zhù)，然后開(kāi)始任由思緒天馬行空。
有一個(gè)下雨天，上完學(xué)而思的我照例乘公交車(chē)回家。公交車(chē)上人有點(diǎn)兒多，但不是很擠。我看見(jiàn)人不少，也沒(méi)座位，就干脆扶著(zhù)前門(mén)旁的欄桿站著(zhù)，眼神四處飄。
一會(huì )兒，我的眼神落在了車(chē)窗上，凝視著(zhù)公交車(chē)前擋風(fēng)玻璃上的水珠。車(chē)子雨刮器刮到的邊緣積了一些“小水坑”，不時(shí)往下掉水珠，每隔一秒鐘出發(fā)一滴。我覺(jué)得有點(diǎn)意思。開(kāi)始時(shí)每滴水珠下滑速度還差不多，但漸漸后面總會(huì )超過(guò)前面的，不停地發(fā)生著(zhù)追及。就像開(kāi)田徑運動(dòng)會(huì )似的，發(fā)令槍一響，“運動(dòng)員”極力“奔跑”；明明知道下面有龐大的雨刮器在下面“守株待兔”，仍沒(méi)放慢腳步，你追我趕，“足下生風(fēng)”。我似乎想到了些什么。
擋風(fēng)玻璃上方的水珠們好像發(fā)現你爭我趕對于下面這個(gè)龐然大物絲毫沒(méi)有用，于是請求支援：“空降”。（車(chē)子開(kāi)得比原來(lái)快了，雨珠就撞上了擋風(fēng)玻璃）從我這個(gè)角度看，就像下雪了，無(wú)數一點(diǎn)一點(diǎn)的白色慢慢“侵襲”了前擋風(fēng)玻璃。但是雨刮器好像生氣了，一下子掀起這白色的.破幕布，打開(kāi)了窗戶(hù)，讓我看到了外面的世界。但水珠也不是好惹的，它派出了更大的雨滴“轟炸”玻璃（現在公交車(chē)頂上有大樹(shù)），好讓雨刮器知道它的存在。真的像小炸彈一樣，前擋風(fēng)玻璃上不斷發(fā)出“啪啪、啪啪”的響聲。
我本想接著(zhù)繼續看前擋風(fēng)玻璃上的“戰斗”，可是到站了。我咽了一口唾沫，擠下車(chē)，外公正在車(chē)站上等我。我剛下來(lái)他就說(shuō)：“你怎么總喜歡站在前門(mén)那兒，別人上車(chē)總要在那兒擠來(lái)擠去的�！蔽椅⑽⒁恍�，跟外公回家了。
聯(lián)想帶給童年的我無(wú)盡的趣味，成年后的我還會(huì )有這樣的空間嗎？
五年級作文 篇7
一天早晨，當我迷迷糊糊地從夢(mèng)中醒來(lái)時(shí)，被周?chē)木吧珖樍艘惶�，我怎么置身一片坑坑洼洼的荒漠之中？地球怎么跑到我的頭頂上去了？天啦，太不可思議了，我不會(huì )是一覺(jué)睡到了月球上吧？
我跌跌撞撞地從地上爬了起來(lái)，突然，一個(gè)長(cháng)相很奇怪的家伙向我走來(lái)，他個(gè)子不高，頭上有兩只尖尖的角，臉上竟然有三只眼睛，我一步一步地向后退著(zhù)，他卻不慌不忙，友好地伸出右手，對我說(shuō)：“您好，尊貴的客人，歡迎來(lái)到月球做客！”咦？月球上的外星人會(huì )說(shuō)中國話(huà)，這也太神奇了吧！見(jiàn)他這么有好，我也禮貌地和他握了握手。接著(zhù)他引領(lǐng)著(zhù)我登上了一個(gè)半圓球似的交通工具，當艙門(mén)關(guān)上的一剎那，只見(jiàn)“嗖”的一聲那圓球便像離弦的箭一樣飛了出來(lái)，我還沒(méi)來(lái)得及眨眼，便到了他們的家園。我跟隨著(zhù)他向前走去，一路上又見(jiàn)到許多和他長(cháng)相相似的月球人，他們都熱情地和我打著(zhù)招呼，他帶著(zhù)我走進(jìn)了一個(gè)洞穴似的空間，墻上刻滿(mǎn)了雕塑和壁畫(huà)，月球人告訴我，這是他們的.歷史博物館，展示著(zhù)他們不同時(shí)期的生活寫(xiě)照，原來(lái)月球人也有著(zhù)悠久的歷史文化��！當走到洞穴盡頭時(shí)，月球人按了按墻上的按鈕，眼前又出現了一個(gè)山清水秀、百花齊放、百鳥(niǎo)爭鳴、瓜果飄香的美麗景色，這里物產(chǎn)豐富，應有盡有；動(dòng)物們有的休閑地在百花叢中散著(zhù)步，有的在果園中吃著(zhù)果子，而月球人則在一邊干著(zhù)活，一邊和可愛(ài)的動(dòng)物們說(shuō)著(zhù)話(huà)，他們竟然能如此和諧相處，太讓我驚訝了！這真是一個(gè)不被打擾的世外桃源��！
月球人又邀請我去參觀(guān)了他的家，他家里的每面墻上都有開(kāi)關(guān)，只要你需要，按一下開(kāi)關(guān)，立即可以幫你布置出不同風(fēng)格的房間設置，只有你想不到的，沒(méi)有他們做不到的，太讓我這個(gè)地球人驚嘆了！
我要返回地球了，月球人都來(lái)給我送行，一一揮著(zhù)手和我告別，我真舍不得離開(kāi)啊，可我也想念我的家人，我希望不久的將來(lái)，地球人和月球人能這樣幸福、和諧地生活在一起。
五年級作文 篇8
航海家有了指南針，才能知道前進(jìn)的方向；探險家有了地圖，才能到達要去的地方；而我有了父母，就能懂得做人的基本，走上正確的道路。我要感謝你，父親，是你讓我明白了責任和擔當。
在我三年級時(shí)，離開(kāi)學(xué)還有幾天，按照慣例是要開(kāi)始完成黑板報了，而我又是黑板報的小組成員，于是在27號時(shí)收到了28號上午去畫(huà)黑板報的消息。此時(shí)我心中一震，六神無(wú)主，因為在十分鐘前我剛剛接到了表弟的電話(huà)，他28號要從南京到我家來(lái)玩。畫(huà)黑板報不是一時(shí)半會(huì )兒的事情，如果我答應了就不能和表弟玩了，而他又只來(lái)一天。于是，我做出了決定，用父親的手機短信回復班主任說(shuō)我今天生病了，可能去不了。
這一情景正好被父親看到了，他生氣地責備我說(shuō)：“你沒(méi)有生病，怎么能欺騙老師說(shuō)生病了呢？”我回答說(shuō)：“因為明天表弟要來(lái)，我想和他玩，不想去畫(huà)黑板報，可跟老師說(shuō)事實(shí)的話(huà)老師肯定不同意，只好這么說(shuō)了�！备赣H聽(tīng)后，平復了心情，對我說(shuō)：“兒子，既然你已經(jīng)是黑板報小組的成員了，那么接到任務(wù)，你就要去完成，怎么能因為表弟來(lái)玩就不完成任務(wù)呢？乖，明天去畫(huà)黑板報，回來(lái)再玩�！�
我有些失落，剛想說(shuō)話(huà)，父親的`電話(huà)卻突然響了。接完電話(huà)，父親匆匆忙忙換上衣服，像是要出門(mén)的樣子�！澳闳ジ墒裁窗�，爸�！薄芭�，廠(chǎng)里有點(diǎn)事，我去解決一下，很快就回來(lái)�！碑敃r(shí)已經(jīng)9：00了，本是睡覺(jué)的時(shí)間，我有些疑惑，這又不是工作時(shí)間，為什么要去。我問(wèn)了父親，他笑了笑，摸了摸我的頭說(shuō)：“兒子，我負責的機器壞了，我不去修怎么行，這是我的職責，無(wú)論什么情況都要去完成任務(wù)�！闭f(shuō)完，父親便出了門(mén)。
我突然意識到，這和我的情況不是一樣嗎，畫(huà)黑板報是我的職責，我沒(méi)有理由不去完成。第二天，我上午準時(shí)到了學(xué)校，老師見(jiàn)到我很疑惑：“咦，你不是生病了嗎，怎么來(lái)了？”“哦，我今天好多了，就來(lái)了�！闭f(shuō)著(zhù)，老師向我豎起了大拇指。我笑了笑，努力地畫(huà)起黑板報來(lái)。在我和同學(xué)的努力下，我們很快完成了任務(wù)，當我回到家時(shí)，表弟也才剛剛到我家，我們開(kāi)心的玩了一下午。父親也向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)我已經(jīng)是一個(gè)有擔當的人了。
感謝你，父親！是你在我面對一個(gè)岔路時(shí)，為我指明了正確的道路，離人生的終點(diǎn)更進(jìn)一步！
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