小學(xué)五年級作文[通用3篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)五年級作文 篇1

　　每天下午的練字時(shí)間又到了，接著(zhù)彭偉一把班班通打開(kāi)讓我們跟著(zhù)視頻上的老師來(lái)寫(xiě)字。

　　我訊速的拿出我的練字本，開(kāi)始練字。我首先寫(xiě)的.是寶蓋頭，剛開(kāi)始我怎么寫(xiě)也寫(xiě)不好，我又照著(zhù)視頻上的老師來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)了兩行，我發(fā)現這兩行，一遍比一遍寫(xiě)的好。

　　我把寶蓋頭寫(xiě)完了，我要開(kāi)始寫(xiě)“家”這個(gè)字。我發(fā)現在寫(xiě)家字時(shí)，最后一筆要撇出去，身長(cháng)一些，上面的寶蓋頭要寫(xiě)的長(cháng)。寶蓋頭就像媽媽的手，下面的“豕”就像孩子，寶蓋頭就像媽媽?zhuān)�意思就是想媽媽在保護孩子一樣。

　　我又開(kāi)始寫(xiě)走之底，我看視頻上的老師寫(xiě)走之底分為三畫(huà)來(lái)寫(xiě)。

　　我開(kāi)始寫(xiě)最后一個(gè)字了�！斑@”字我在寫(xiě)這的走之底時(shí)，又把它分為兩畫(huà)來(lái)寫(xiě)了，而且我還，總是寫(xiě)不好這個(gè)字。

　　同學(xué)們，練字要用心來(lái)寫(xiě)，你的心靜了，自然而然你這個(gè)字就會(huì )寫(xiě)好看了，如果你的心靜不下來(lái)，你這個(gè)字永遠也寫(xiě)不好。

小學(xué)五年級作文 篇2

　　我想做一名演員，這個(gè)夢(mèng)想在很久以前就有了。

　　以前，我每天都要看電視。因為電視中的人們讓我感到很新奇，所以我就想做一名演員。我想做一名出色的演員，我要大量地演電視劇或電影，讓快樂(lè )和笑聲帶給千家萬(wàn)戶(hù)；我要演那些具有極大感染力和影響力、還有教育意義類(lèi)的影片，這樣，我演出的電視劇會(huì )很吸引人的；我要演那些特別搞笑的，這樣，收視率會(huì )更高；我還要演那些古代神話(huà)、傳奇類(lèi)的電視劇，因為哪里的劇情驚險而刺激，我也想嘗試一下“飛”是什么感覺(jué)。

　　假如我的夢(mèng)想實(shí)現了，長(cháng)大以后，在舞臺上，我會(huì )演出老師們的辛勤，讓學(xué)生們認真學(xué)習；我還會(huì )演出家長(cháng)們的勞累，讓孩子們?yōu)楦改甘↑c(diǎn)兒心，不讓父母“累上加累”，我還會(huì )演出更多美妙的.事情，讓孩子們知道，他（她）們的未來(lái)是不可估算的，他們就是祖國的未來(lái)，是祖國的希望！有了這個(gè)理想，就有了一個(gè)奮斗的目標，我的生活變得美好了。

　　我會(huì )一直朝著(zhù)這個(gè)方向努力，我相信，總有一天，我的理想會(huì )變成現實(shí)的。

小學(xué)五年級作文 篇3

　　在五一長(cháng)假的幾天里，我去了梅山玩。那里有一條小溪，溪水不深，是我時(shí)常牽掛的地方，這次去，我再次和同學(xué)一起光顧了那里。

　　那天天氣很熱，我和周金峰一起，穿著(zhù)拖鞋來(lái)到小溪邊，見(jiàn)到清澈見(jiàn)底的溪水嘩嘩地往前流，我們倆互相看了一眼，就不約而同地卷起褲腿，走到了溪水中。那涼涼的溪水從腳下流過(guò)，真舒服！我們在溪水中走過(guò)來(lái)走去，盡情地享受著(zhù)溪水給我們的“按摩”。

　　過(guò)了一段時(shí)間，我們覺(jué)得玩得差不多了，想上岸休息，剛抬起腳要邁向岸邊，腳底的拖鞋一滑，從腳上溜出去了。一看拖鞋被沖走了，顧不得三七二十一，就向拖鞋跑去。好在溪水流得比較平緩，兩三步我就追上了拖鞋，靠近它時(shí)，我就連忙伸手去抓，可拖鞋就像調皮的孩子和我玩一樣，剛摸到它的邊，有“哧溜”一下，從我的手下鉆了過(guò)去。見(jiàn)到手的“鴨子”又飛了，我只好奮起直追，也許是我跑得太極了，也許是腳底的石頭太滑，我摔了個(gè)四腳朝天，衣服全濕了，我的拖鞋還沒(méi)抓住呢，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)用最快的速度爬起，繼續追。旁邊在低頭玩的周金峰大概聽(tīng)到我摔倒的.聲音，見(jiàn)到我如此狼狽，也趕緊加入追拖鞋的行列。他迅速地從另外一面，三步并作兩步地奔向拖鞋，于是他和我形成了一個(gè)包圍圈，范圍越縮越小，終于在我們兩人的努力合作之下，把拖鞋捉拿歸案了。拿著(zhù)拖鞋，看看身上濕淋淋的衣服，開(kāi)心地笑了。

　　走在回家的路上，我猛然間想起了老師的話(huà)：“千萬(wàn)別去溪邊、湖邊、池塘等地方去玩，如果要去必須有大人陪同！”心想：哎，好在今天沒(méi)事，今后可得聽(tīng)老師的話(huà)，讓爸爸陪我一起再來(lái)痛痛快快地玩，小朋友，你們可別學(xué)我的樣羅！

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