五年級優(yōu)秀作文匯總【4篇】
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的五年級優(yōu)秀作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級優(yōu)秀作文 篇1
輕啟窗扉，任細雨微風(fēng)拂過(guò)發(fā)梢，臉頰，窗前縈繞著(zhù)淡淡的思緒，淡淡的芬芳，淡淡的惆悵，那么多經(jīng)年往事，隨著(zhù)這淅瀝的雨流淌而出……
腳尖處的梅花盛開(kāi)
兒時(shí)，還只會(huì )唱這一兩首兒歌的年齡，我卻已經(jīng)接受他人眼中噩夢(mèng)一般的舞蹈基本功訓練。三歲下豎叉、下腰，四歲便開(kāi)始翻跟斗。常常是一下午的時(shí)間，幾乎沒(méi)停止過(guò)訓練。我和小伙伴們相互壓腿，下課打鬧在一起，有著(zhù)別人體會(huì )不到的樂(lè )趣。由于我總是無(wú)法把跟斗翻正，所以老師開(kāi)始采取了她的“手段”，老師在我總是翻歪的那一邊放了一個(gè)高高的塑料四角椅，如果我堅持不改，便一定會(huì )碰到，那腳撞上去可遭罪了。第一次下去就是次“重創(chuàng )”，我開(kāi)始害怕。一次接著(zhù)一次，依然沒(méi)改過(guò)來(lái)。這次，還沒(méi)等我腳落到椅子上，老師就握住了我的`腳腕，將我翻過(guò)去，她沒(méi)有絲毫的不耐煩，一遍遍重復著(zhù)相同的一個(gè)動(dòng)作。經(jīng)過(guò)對這單一動(dòng)作的無(wú)數次重復訓練，我終于改了這壞毛病。這次的成功，給予了我勇氣，讓我有了不少收獲，鼓舞著(zhù)我信心加倍，那一股上進(jìn)的勁兒促使著(zhù)我加倍努力，想到丑小鴨想變成天鵝一般，也包括在以后日子中的一路暗香。六年，梅花開(kāi)放得堅忍。
筆下百合含苞待放
是否記得那握著(zhù)你的小手，教你提起畫(huà)筆的那個(gè)人？第一句話(huà)便是問(wèn)你想不想成為畫(huà)家？她，那個(gè)如同花樣的老師，帶著(zhù)我從兒童畫(huà)到漫畫(huà)，從線(xiàn)描到素描，幾次外出寫(xiě)生，足跡遍布廈門(mén)的公園，小巷，在每一個(gè)角落里，灑下了成長(cháng)路上歡樂(lè )的音符。在上課的房間里，總會(huì )放著(zhù)許多石膏，畫(huà)像，各樣花紋的布，也同樣還有那幾朵散發(fā)著(zhù)濃郁香氣的百合花，它伴我一路，走過(guò)風(fēng)雨，卻帶給我無(wú)限的芬芳。
歌唱一路野菊花叢
已經(jīng)能開(kāi)口就是流利的英文了，雖然做不到英國腔的那般沉穩正式，也達不到美國腔的熱情開(kāi)放，但是我完全超越了自己，也不再是那不肯開(kāi)口怕說(shuō)英文的自己了。在參加了兩次“希望之星”英語(yǔ)口語(yǔ)大賽后，我先后去了英，美兩國，得到了更多的鍛煉，這些經(jīng)歷帶給我許多美好的記憶，把握機會(huì )，不錯過(guò)這一次次學(xué)習機會(huì )，就好似不錯過(guò)路邊競相開(kāi)放的每一朵野菊。一朝花開(kāi)，小路邊的野菊花爭著(zhù)向陽(yáng)，連同清脆的歌一起藏入記憶。
花開(kāi)花落，歌兒潮起潮落，人生繁多色彩，仿佛一片落花便會(huì )長(cháng)出回憶，一個(gè)音符就會(huì )催人淚下，過(guò)往云煙，仿佛那一陣微雨。
窗外青煙，雨還在下，遠方傳唱的歌謠，伴著(zhù)一路花香，吹起窗前落葉……
五年級優(yōu)秀作文 篇2
日復一日，年復一年，四季在美妙的交替中呈現出各自曼妙的風(fēng)情，而在這不同的風(fēng)情里我唯獨喜歡樸實(shí)無(wú)華而沉甸甸的秋。
隨著(zhù)第一縷秋風(fēng)的到來(lái)，連繁華的都市也感覺(jué)到了秋的訊息。街道邊的林蔭大道在一陣風(fēng)過(guò)后變成了金色，滿(mǎn)地的金黃成了天然的地毯，在都市中格外耀眼和溫暖。湖水倒映著(zhù)五彩繽紛的山，紅的火紅，綠的.碧綠，黃的金黃，似一幅絕妙無(wú)比的山水畫(huà)，正嘆賞不絕，一片落葉飄入湖中，蕩漾開(kāi)一道道波紋打散了這幅山水畫(huà)，把我扯回到了現實(shí)。來(lái)到果林，一棵棵果樹(shù)上掛滿(mǎn)了碩大的果實(shí)，光亮的外表映著(zhù)農民們燦爛的笑臉；田地里的莊稼則樂(lè )彎了腰，在陣陣秋風(fēng)中蕩起了層層麥浪，笑著(zhù)躺進(jìn)了收割機的懷抱里，頃刻，收割機便滿(mǎn)載金黃。園中的菊花傲立秋風(fēng)中，獨賞這滿(mǎn)世界的豐收。
又一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)木有節奏地沙沙響著(zhù)"沙沙沙""刷刷刷"，我靜靜地聽(tīng)著(zhù)。似乎它在唱一首婉轉動(dòng)聽(tīng)的歌謠；似乎它播放著(zhù)一首舒緩的安眠曲；又似乎它在對著(zhù)一個(gè)知音傾吐；還似乎它在熱情地呼喚遠方的朋友……
秋風(fēng)迎面吹來(lái)，驅散了夏日遺留的酷熱，涼爽怡人，讓人不禁閉上眼睛，享受這大自然的饋贈。大雁也感受到了這里的變化，撲騰著(zhù)翅膀，急忙開(kāi)始了它們的遠程。
秋，你是這樣樸實(shí)無(wú)華，把一切奉獻給了別人，只留下無(wú)聲的寂寞與凋零的傷懷。
哦，好一個(gè)樸實(shí)無(wú)華沉甸甸的秋��！
五年級優(yōu)秀作文 篇3
··渾然不覺(jué)，童年的夢(mèng)——
··伴著(zhù)日月的光輝
···走了一程
····又一程
··雷鋒的故事，雨來(lái)的頑皮
··賴(lài)寧的身影，謝榮策的.腳印
··時(shí)刻蕩漾在我的腦海
···徜徉于我的心中
··當黎明的曙光
···染亮了大地
··我們伴著(zhù)小鳥(niǎo)的歡唱
···來(lái)到可愛(ài)的校園
··豐富的知識
···滋潤著(zhù)我們
··——增長(cháng)了才干
··獲得了能力
··有了生存的基本
··
··花一樣的季節
···花一樣的年齡
··七彩的陽(yáng)光
···繽紛的日子
··猶如一串串音符
···由我們——自己
··譜成一支又一支
···美妙的歌
··心靈的積淀
···往事的蕩滌
··使我們新一代
···少先隊員
··逐漸成長(cháng)
···成長(cháng)為國之棟梁
···民族的希望
···世界之驕子
··當《義勇軍進(jìn)行曲》的歌聲
··在奧運會(huì )場(chǎng)上響起
··當諾貝爾獎獲得者
···波及我們華人時(shí)
··每一個(gè)炎黃子孫無(wú)不為之
···而歡欣和喜悅呢
··愿我們這一代
··我們的同齡人
··一同騰飛
··騰飛于世界的東方
五年級優(yōu)秀作文 篇4
今天，我在父母的陪同下來(lái)到了小燕畫(huà)院。我選擇了素描提高班。這是我第一次正式地畫(huà)素描。前幾次都是在美術(shù)老師李老師的指導下，畫(huà)了幾個(gè)草草的稿子。
一見(jiàn)到高高的畫(huà)板，心里就覺(jué)得素描班頂難的�！敖裉斓谝还澱n的'任務(wù)是，自己挑一個(gè)球畫(huà)一畫(huà)，可以畫(huà)籃球足球石膏球（笑）�！睂O老師說(shuō)。
雖說(shuō)是提高班，但是不出我所料，除我以外的五個(gè)同學(xué)中，有三個(gè)同學(xué)是第一次畫(huà)素描。孫老師只好耐心地講起來(lái)：“畫(huà)圓的方法。先畫(huà)一個(gè)方框，注意，方框要花準，否則你的圓形就成了椰圓了。畫(huà)完一個(gè)標準的方框之后，在標框的中心畫(huà)上米字格，注意用虛線(xiàn)�！苯又�(zhù)于是孫老師在黑板上給我們畫(huà)出了一個(gè)在方框米字格里的圓形。
我照著(zhù)老師的樣子，畫(huà)了一個(gè)方框米字格，之后在米字格中間畫(huà)了一個(gè)歪歪扭扭的圓形。經(jīng)過(guò)我的幾番修改，終于像圓了。我有仔仔細細地多一點(diǎn)，少一點(diǎn)地修改，畫(huà)出了一個(gè)正圓形。
接著(zhù)我看了一下講臺上那個(gè)石膏體射出來(lái)的倒影，便在沒(méi)有老師指導的情況下，畫(huà)出了一個(gè)完美的倒影。接著(zhù)我在球體上用細細的線(xiàn)，輕輕地畫(huà)出了球的明暗交界線(xiàn)。把暗部用碳筆涂黑，亮部用橡皮擦干凈。由于我畫(huà)的是石膏球，石膏球是反光的。所以我在暗部最外層一圈畫(huà)的稍有點(diǎn)亮。就這樣，一個(gè)石膏球作品完成了。
老師鼓勵我說(shuō)，是在第一次上素描課的同學(xué)中畫(huà)的最好的。我心里美滋滋的。
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