小學(xué)五年級走進(jìn)科學(xué)作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級走進(jìn)科學(xué)作文，希望對大家有所幫助。
小學(xué)五年級走進(jìn)科學(xué)作文1
趙麗紅曾把科學(xué)比作一扇大門(mén)，任何走進(jìn)這扇大門(mén)的人都不會(huì )空手而歸。是的，走近文學(xué)，我走近了一個(gè)異彩紛呈的世界。
走近科學(xué)，我聽(tīng)到了中華千年的感嘆。
尤愛(ài)坐在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的書(shū)桌旁，手捧一本詩(shī)集，任陽(yáng)光和幽默的香氣充斥著(zhù)鼻腔。走近中華民族的詩(shī)詞古韻，我深味孔子“逝者如斯夫”的感慨，李清照“才下眉頭，又上心頭”的憂(yōu)緒，五柳先生“醉翁之意不在酒”的悠然，蘇軾“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月”的壯志豪情……千年的感嘆，有的深沉，有的高亢，只要你走進(jìn)文學(xué)，便能聽(tīng)到。
走近科學(xué)我觸摸到了那一個(gè)個(gè)不朽的靈魂。
曹雪芹走近文學(xué)，一生顛沛流離，終鑄成紅—樓—綺—夢(mèng);高爾基走近文學(xué)，成就人生三部曲的名典;奧斯特洛夫斯基走近文學(xué)，勇抗病魔，鑄造鋼鐵傳奇。走近文學(xué)，在他們不朽的靈魂下誕生了又一批不朽的靈魂，予我以堅持的勇氣，教我以人生的真諦。走近文學(xué)，那些不朽的靈魂一次次撞擊我的心靈。阿廖沙教會(huì )我要逆境自強，勇于面對人生的困難;保爾告訴我要有奉獻精神，要有如鋼鐵般的意志;簡(jiǎn)·愛(ài)告訴我一早執著(zhù)專(zhuān)一，有做人的自尊。走近文學(xué)，我仿佛看見(jiàn)娜拉的出走，安娜的臥軌，瑪斯洛娃的覺(jué)悟，歐也妮的付出……書(shū)中一個(gè)個(gè)光鮮亮麗的文學(xué)形象，一個(gè)個(gè)存活多年的不朽靈魂莫如我成長(cháng)蘆笙的明燈，照亮我前行的路。
走近科學(xué)，我享受到一次次心靈的洗禮。
夜闌人靜，我在臺燈下展開(kāi)紙墨，在氤氳的茗香中伏案寫(xiě)作。任縷縷感傷和點(diǎn)滴感動(dòng)自筆尖流出。我走近屬于自己的文學(xué)，用文字洗滌心靈上的污穢，洗去自己曾經(jīng)的傷疤，換來(lái)一顆明亮晶瑩的心和一雙善于發(fā)現的眼睛。文學(xué)是一壺千年的酒釀，我自斟自醉，走近文學(xué)，細細品味酒中微妙的味道，熏然又芬芳。
感謝科學(xué)，伴我一路成長(cháng)。時(shí)光荏苒，對文學(xué)的熱愛(ài)絲毫沒(méi)有卻減。走進(jìn)科學(xué)，我走進(jìn)一個(gè)異彩紛呈的世界，走近了美麗的人生。
小學(xué)五年級走進(jìn)科學(xué)作文2
科學(xué)無(wú)處不在，它往往就在你身邊，而你卻不曾發(fā)現它。讓我們走進(jìn)科學(xué)，探究其道。
一次，在科學(xué)課上，老師抱著(zhù)一大籃子實(shí)驗工具走進(jìn)教室。臺下同學(xué)興奮不已，個(gè)個(gè)都躍躍欲試，希望做一次久違的實(shí)驗。
“同學(xué)們，今天我們來(lái)講一講無(wú)光對植物會(huì )產(chǎn)生什么影響�！笨茖W(xué)老師笑瞇瞇地說(shuō)完后開(kāi)始請同學(xué)上來(lái)做實(shí)驗，并得出實(shí)驗結論。我“不幸”被抽中，只得緩緩爬上講臺，開(kāi)始了個(gè)人首次實(shí)驗。
我躡手躡腳地拿來(lái)一盆植物，將它的一片葉子摘下。此舉“博得”了眾人的反對，只有老師點(diǎn)頭贊許我的做法。我將那片樹(shù)葉放入燒杯中，在其中倒入大半杯清水，隨后將它放在鐵架臺上，拿來(lái)酒精燈，就當我剛要點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，臺下怨聲四起，有抱怨我手腳不利索的;有說(shuō)我實(shí)驗方法不對，順序顛倒;甚至還有人說(shuō)我在破壞綠化，殘忍的體現……
我膽怯地向老師的方向望去，可老師這時(shí)在“鎮壓”民眾，老師就對我說(shuō)了句：“這是你的實(shí)驗�！蔽依斫饬诉@句話(huà)的含義：自己的實(shí)驗和別人沒(méi)關(guān)系，按照自己設想的.方案進(jìn)行，就算失敗也沒(méi)關(guān)系!我毅然點(diǎn)了火，再利用酒精殺毒，以去除葉片內還剩余的葉綠素。我用鑷子小心翼翼的把葉子放到紙上，在那片葉子上滴上碘液，葉子馬上呈現藍色，臺下驚呼一片。
我越來(lái)越自信。接下來(lái)是無(wú)光處理。我用老師提供的一塊黑布把植物的一片葉子完全包住，再在上面放置錫板等待10分鐘后把葉子拿出進(jìn)行一系列檢測后發(fā)現失敗了，無(wú)光處理沒(méi)做好。此時(shí)，老師投來(lái)鼓勵的眼神，臺下的同學(xué)也一聲不吭，我也鼓勵自己。
停頓片刻后，我再一次進(jìn)行了實(shí)驗。這次，我用黑布在葉子上套了兩層，又以防萬(wàn)一，把教室的燈全部關(guān)閉，窗簾也拉上，徹底構成無(wú)光，又經(jīng)過(guò)10分鐘后把葉子拿出，最后滴上碘液是發(fā)現藍色明顯減弱了，就證明了黑暗對植物制造淀粉有著(zhù)至關(guān)重要的影響。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗后，我對今后的實(shí)驗更加耐心，仔細，如觀(guān)察細胞，植物的光合作用等等實(shí)驗。也使我領(lǐng)略到了科學(xué)的神秘與未知，讓我受益良多。
讓我們一起走進(jìn)科學(xué)，走進(jìn)實(shí)驗的殿堂，去迎來(lái)科學(xué)的新天地!
小學(xué)五年級走進(jìn)科學(xué)作文3
科學(xué)博大精深，需要我們不斷去嘗試、探索，哪怕其中有些令我們畏懼的東西，我們也不應退縮。只要迎難而上，我們就會(huì )發(fā)現更多科學(xué)的奧秘，走進(jìn)科學(xué)的神奇世界。
班里一位同學(xué)的父母在動(dòng)物研究所工作，請我和幾名同學(xué)去體驗牛蛙骨骼標本的制作，了解牛蛙的骨骼結構和特點(diǎn)。當時(shí)我沒(méi)有細想便同意了，直到一只只全身癱軟、眼珠仿佛要突出來(lái)的死牛蛙擺在我面前的實(shí)驗臺上，我才驚覺(jué)：我們要解剖眼前這個(gè)令我們望而生畏，不愿觸碰，甚至不想多看一眼的尸體。
我們互相看看，誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)手的打算。那位父母在這里工作的同學(xué)率先戴上了手套，邊戴邊無(wú)所謂地沖我們說(shuō)：“還愣著(zhù)干嘛?趕緊把手套戴上，準備解剖啊!我爸媽每天都這樣工作，科學(xué)研究就是要親自嘗試和探索啊!”我突然意識到，如果我們就這樣誰(shuí)也不敢下手，那能學(xué)到什么呢?我們難道不是來(lái)學(xué)習科學(xué)研究的嗎?我和幾位同學(xué)開(kāi)始猶豫著(zhù)戴手套，但不知是手套難戴還是畏懼心理作祟，五分鐘過(guò)去了，我們都只在擺弄手套。那位早已開(kāi)始解剖的同學(xué)看不下去了，沖我們喊道：“喂!快點(diǎn)兒啊!有什么可怕的?要是科學(xué)工作者都像你們這樣，連只牛蛙都不敢碰，那我們還何談科技發(fā)展和進(jìn)步?”
是啊，要是科研人員都像我們這樣……
我終于鼓起勇氣，連著(zhù)做了三個(gè)深呼吸，表情緊張地用發(fā)抖的手開(kāi)始了解剖。咦?居然沒(méi)有血?我忍不住問(wèn)那個(gè)同學(xué)。她告訴我，原來(lái)為了方便解剖，尸體都是煮熟的。漸漸地，我放松了下來(lái)，開(kāi)始學(xué)著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)把牛蛙分解開(kāi)，遇到不懂的問(wèn)題就問(wèn)問(wèn)那位同學(xué)，學(xué)到了許多關(guān)于牛蛙的知識。特別是通過(guò)“零距離”接觸，我親眼目睹和感受了牛蛙作為兩棲動(dòng)物進(jìn)化而成的堅硬骨骼、發(fā)達而強有力的后肢。
科學(xué)需要我們勇于嘗試，需要親自動(dòng)手，這樣才能真正有自己的體會(huì )，學(xué)到更多更深的科學(xué)知識，甚至有自己的新發(fā)現，深入科學(xué)的世界。只有親近，才有感悟，才能學(xué)到知識、把握精髓、明白道理。
小學(xué)五年級走進(jìn)科學(xué)作文4
走近科學(xué)，了解科學(xué)�？茖W(xué)界中有許多妙不可言的事情，觀(guān)察氣象，生活發(fā)現，搞小實(shí)驗，收集標本，科普活動(dòng)……都是探索科學(xué)的一種，人類(lèi)因科學(xué)而進(jìn)步，科學(xué)因人類(lèi)而創(chuàng )新改進(jìn)，人類(lèi)已經(jīng)離不開(kāi)科學(xué)，而科學(xué)也離不開(kāi)人類(lèi)了。下午，我和同學(xué)一起打乒乓球，打得很是激烈，難以分出勝負，突然，趁著(zhù)我不注意，他的一個(gè)大力扣球使毫無(wú)防備的我沒(méi)能接住，那球高速地旋轉著(zhù)，不偏不倚地撞向桌角，我跑去撿球，只間球凹了進(jìn)去，我一想，能讓凹進(jìn)去的乒乓球變回原形的最好方法就只有這個(gè)了：把乒乓球放入開(kāi)水里。為什么，乒乓球會(huì )恢復原形呢?因為，開(kāi)水燙燙的，使乒乓球的殼稍微變軟了;開(kāi)水燙燙的，使乒乓球里的空氣溫度升高了;空氣變得燙燙的，乒乓球就膨脹了!然后就把癟的地方慢慢頂起了。
這就是熱脹冷縮的原理。這就是科學(xué)，它在我們的生活中無(wú)處不在，不管大小，只要你留心觀(guān)察�？茖W(xué)有利于人類(lèi)，造福于人類(lèi)，但萬(wàn)事有利必有弊，科學(xué)在造福人類(lèi)的同時(shí)也在給人類(lèi)的生存問(wèn)題帶來(lái)麻煩!科技越來(lái)越發(fā)達，生活越來(lái)越舒適。條件一天比一天好，這些都要歸功與科學(xué)、科技。如果沒(méi)有科學(xué)，人類(lèi)現在也許還像我們的祖先一樣，穿著(zhù)大自然提供的衣服，拿著(zhù)長(cháng)矛、石頭去打獵，生火充饑。過(guò)著(zhù)饑一頓飽一頓的日子，過(guò)著(zhù)沒(méi)有目標和理想的日子，漫無(wú)目的的活著(zhù)。是科學(xué)讓我們知道了宇宙，了解到了宇宙是浩瀚無(wú)邊的，是科學(xué)讓我們過(guò)上幸福的日子�？茖W(xué)醫好了以前我們所醫不好的玻但是，科學(xué)真的是完完全全利于人類(lèi)嗎?不，不全是。有利必有弊，在醫好一種病的同時(shí)，另一種新病又開(kāi)始在人類(lèi)中出現蔓延了。
科學(xué)使人們過(guò)著(zhù)舒適的生活，但全球變暖的這個(gè)致命問(wèn)題出現了，工廠(chǎng)的廢氣，空調的排氣，無(wú)法降解的'塑料袋使我們共同的家園的環(huán)境越來(lái)越差，殘酷的戰爭讓人類(lèi)們自相殘殺，可怕的核武器把地球推向死亡的邊緣……在以后的日子里，如果人類(lèi)過(guò)分依賴(lài)科學(xué)和機器，身體也會(huì )慢慢退化，假如在以后的科技社會(huì )中，人類(lèi)的工作都讓機器人代勞，那身體的那些器官就會(huì )慢慢退化�？茖W(xué)固然是偉大的，有著(zhù)無(wú)窮的力量和奧秘，那么人類(lèi)怎樣應用、利用和把握科學(xué)呢?
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