【精選】五年級辯論會(huì )作文集錦九篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的五年級辯論會(huì )作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級辯論會(huì )作文 篇1
今天下午第二節課，語(yǔ)文老師組織同學(xué)們開(kāi)展了一場(chǎng)辯論會(huì )，那場(chǎng)面相當激烈。
叮鈴鈴，上課的鈴聲敲響了，老師走進(jìn)教師，微笑著(zhù)說(shuō):"這節課我們要圍繞開(kāi)卷是否有益的主題，展開(kāi)一場(chǎng)辯論，正方是開(kāi)卷有益，反方是開(kāi)卷未必有益，大家先討論一下，根據自己的觀(guān)點(diǎn)選擇正反方。" 接下來(lái)大家討論了一番，各種選擇了自己的隊伍。老師一說(shuō)開(kāi)始，很多同學(xué)都積極的舉手發(fā)言，正方的一位同學(xué)說(shuō)：“我們認為開(kāi)放的書(shū)是有用的，因為閱讀可以拓寬知識�！痹�(huà)一落地，反方的同學(xué)馬上反駁：“開(kāi)放的書(shū)可能不是有益的，如果看不健康的書(shū)，會(huì )對你有害�！闭接忠幻瑢W(xué)說(shuō)：“書(shū)，可以幫助我們學(xué)到很多詞好句，自古以來(lái)，哪個(gè)有學(xué)問(wèn)的不是博覽全書(shū)�！狈捶接终f(shuō)：“如果你看動(dòng)漫，武俠小說(shuō)，未必有益�！苯酉聛�(lái)，還有好幾名同學(xué)輪番辯論。同學(xué)們聽(tīng)的也是心服口服，好像他們說(shuō)的都對，最后在老師的總結下，辯論才分出勝負，反方開(kāi)卷未必有益得到了勝利。
通過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì )，我很佩服那些積極發(fā)言的同學(xué)，我也收獲了不上知識，也深深的意識到自己掌握的知識不多，我暗暗下定決心，以后要多看書(shū)，多看有益的書(shū)。以后再舉行這樣的辯論會(huì )，我也要上場(chǎng)發(fā)言。
五年級辯論會(huì )作文 篇2
今天上午第一節語(yǔ)文課，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )，題目是：“開(kāi)卷有益？”有正方反方兩隊組成，我是反方，支持“開(kāi)卷未必有益”。
開(kāi)始，我很緊張，自己的呼吸聲與心跳聲聽(tīng)得清楚極了！場(chǎng)上很寂靜，像月明人靜那樣，連根針掉了都能清晰地聽(tīng)見(jiàn)。
首先是正反方各自陳述，正方辯1說(shuō)：“名言說(shuō)得好，‘書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品’！既然是營(yíng)養品，便一定對身體有益，所以我支持開(kāi)卷有益！”反方辯1說(shuō)：“可是萬(wàn)一我們看了一些言情小說(shuō)、武打小說(shuō)、恐怖小說(shuō)，便會(huì )引起某些青少年的刻意模仿，不僅傷害了自己，還傷害了身旁的人！我，支持開(kāi)卷未必有益！”……
后來(lái)是自由辯論，因為反方比正方多了一人，所以馬老師可以隨時(shí)加入，這給反方的我們莫大的壓力！一開(kāi)始，沒(méi)有人敢舉手，場(chǎng)下不時(shí)傳來(lái)講空話(huà)的聲音。正方辯3舉起了手說(shuō)：“書(shū)，是一艘船，可以帶我們走遍知識的海洋，為什么你們要說(shuō)開(kāi)卷未必有益呢？”反方辯2舉起了手，但是沒(méi)有人聽(tīng)得懂，正宗的火星語(yǔ)呢！“￥&%*#……”頓時(shí)，全班一陣哄笑！他支支吾吾的，臉都像狒狒的屁股一樣紅了！時(shí)間一分一秒的過(guò)去，主持人讓他們坐下來(lái)，緩息一下。我毫不猶豫地說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚，可是藥分兩種，一種是良藥，一種是致人于死地的毒藥！而社會(huì )上的某些人就經(jīng)過(guò)傳銷(xiāo)把那些毒藥銷(xiāo)到青少年的口中！”正方無(wú)語(yǔ)了，就呆呆地坐在那。我們開(kāi)心極了，可忘了他們的重量級人物——MrMa！只看見(jiàn)他坐在正方辯4的位置上說(shuō)：“但藥總有說(shuō)明書(shū)吧？你不會(huì )吃藥前先看說(shuō)明書(shū)嗎？而且醫生故意給你開(kāi)毒藥時(shí)，不會(huì )看名字而決定不吃嗎？”我反駁道：“可是某些人不會(huì )看說(shuō)明書(shū)呢？萬(wàn)一那是庸醫呢？”馬老師口若懸河地說(shuō)：“……�！蔽翌D時(shí)覺(jué)得姜還是老得辣��！
最后我們雙方各做了小結。
這次辯論會(huì )，11比9，我們輸了，但是我們是友誼第一，比賽第二。書(shū)，雖然要開(kāi)卷，但開(kāi)卷的第一步是選書(shū)！
五年級辯論會(huì )作文 篇3
昨天，我們班里進(jìn)行一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。正方觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。在賽前，我的第六感官告訴我：那將會(huì )是一場(chǎng)激烈無(wú)比、振奮人心的辯論會(huì )。
在同學(xué)們的熱烈掌聲中，辯論會(huì )拉開(kāi)為帷幕。我方陳思辯手代表我們正方陳述觀(guān)點(diǎn)。陳思他不緊不慢，胸有成竹地站了起來(lái)，整了整衣冠，振振有詞地說(shuō)：“我方同學(xué)認為，讀閑書(shū)可以緩解我們的學(xué)習壓力，使我們放松心情；可以拓展我們的視野，使我們的寫(xiě)作能力大增，寫(xiě)出更多優(yōu)美的文章；還可以積累一些好詞好句，豐富我們的語(yǔ)言，使我們出口成章�！痹�(huà)言剛落，大家那雷鳴般的掌聲不約而同地響起。煜宇他們反方也不示弱，辯手煜宇代表反方，出口成章：“中小學(xué)生的任務(wù)是好好學(xué)習，重點(diǎn)掌握上課內容，看閑書(shū)只會(huì )浪費我們學(xué)習的時(shí)間，消磨我們的意志，使我們成績(jì)下降，有的人看了一些無(wú)益的書(shū)，只會(huì )使自己跌入深淵，一墜不可生也�！膘嫌畹木恃赞o，也獲得老師的好評。
接下來(lái)，進(jìn)入自由辯論。
反方符凱琪同學(xué)說(shuō)：“看閑書(shū)只會(huì )給我們帶來(lái)影響，雖然看閑書(shū)可以增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，但是看那些無(wú)益的書(shū)，只會(huì )使我們的思想與心靈受到污染，有些人一看就無(wú)法自拔，迷戀閑書(shū)，使正課成績(jì)大大下降�！庇屦┮宦�(tīng)，立馬反駁：“我們的自控力沒(méi)你說(shuō)的那么差吧！同學(xué)們大可放心，我們一般購書(shū)都有大人陪同，父母會(huì )監督我們，幫助我們選擇有益書(shū)籍。難道看閑書(shū)會(huì )耽誤學(xué)習嗎？我方觀(guān)點(diǎn)是”正閑“結合，靈活選擇有益書(shū)籍閱讀，能大大提高我學(xué)習成績(jì)的……”就這樣，你一言我一語(yǔ)，唇槍舌戰，互不相讓。
這場(chǎng)激烈的唇槍舌戰在一首優(yōu)美的下課鈴聲，拉下帷幕。
雖然，這次辯論會(huì )勝負難辨，但是在這次辯論會(huì )上，我們鍛煉了口才，增長(cháng)了知識，豐富了語(yǔ)言，真是一舉多得。
這真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )��！
五年級辯論會(huì )作文 篇4
上個(gè)星期，王老師讓我們開(kāi)一次辯論會(huì )，主題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。一二組為正方，三四組為反方，經(jīng)過(guò)我們一二組同學(xué)的推薦我、冶中旭、姜宣伊為正方代表。反方為賈云皓、周北辰、毛譽(yù)生為代表，我們要圍著(zhù)“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”來(lái)辯論。
第一次我們正方拿到了優(yōu)先權�！拔覇�(wèn)你們，如果你們不讀書(shū)怎么獲取知識。如果你們不獲取知識怎么能進(jìn)步�！币敝行裾f(shuō)。周北辰說(shuō)：“是，我們是要讀書(shū)，但是我們要讀好書(shū)如果你們讀到不好的書(shū)了，那就對我們不利了。所以我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益�！薄案郀柣�(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。請問(wèn)你們不讀書(shū)怎樣才能為社會(huì )做出貢獻�！蔽曳浅Ｉ鷼獾卣f(shuō)。就這樣這場(chǎng)激烈又有趣的辯論會(huì )就由此拉開(kāi)了序幕。
反方總是就抓著(zhù)這一個(gè)問(wèn)題不放手，就是關(guān)于讀書(shū)的選擇，我們回答一遍他們又說(shuō)一遍。最后王老師宣布比賽結束�！按蠹叶贾篱_(kāi)卷有益。其實(shí)一場(chǎng)辯論會(huì )是要守住自己的觀(guān)點(diǎn)，如果你同意了對方的觀(guān)點(diǎn)，那你就輸了�！�
這場(chǎng)有趣的辯論會(huì )是多么讓我印象深刻��！
五年級辯論會(huì )作文 篇5
時(shí)間：20xx年9月12日
地點(diǎn)：五零四教室
參加人物：五零四全體同學(xué)
因為習作要求，我們組織了一次辯論會(huì )，老師在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)：一、開(kāi)卷有益。二、開(kāi)卷未必有益。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的觀(guān)點(diǎn)吧：我認為開(kāi)卷既有益又有害。如果你遇見(jiàn)了一本好書(shū)，并把它運用到生活當中，那開(kāi)卷讓你學(xué)到了知識難道對你還沒(méi)有益嗎？但如果你不小心拿到了不適合自己年齡的書(shū)，這樣，開(kāi)卷反而有害了。我認為看書(shū)要“吸取精華，去其糟粕”�？傊�，“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”我們要會(huì )讀書(shū)，讀好書(shū)，有選擇性的、針對性的、認真的讀書(shū)。
咱們再把目光轉向辯論場(chǎng)，這里開(kāi)展的正激烈。孫超凡先表明自己的想法：“我認為開(kāi)卷有益，俗話(huà)說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’又有許許多多人都說(shuō)讀書(shū)好，它可以使我們懂得許多豐富知識、深刻的道理。為什么又有害呢？”
黃曉宣馬上起來(lái)反駁：“我認為開(kāi)卷未必有益，有些同學(xué)雜七雜八的書(shū)這也拿、那也拿，最后還學(xué)不到知識，一些壞的`思想占據了他的頭腦，所以我認為開(kāi)卷未必有益�！�
孫超凡開(kāi)始為自己辯論：“雖然有些同學(xué)這也拿、那也拿，但是我們都五年級了，只要有選擇的挑書(shū)，不就沒(méi)問(wèn)題了嗎？”
那邊張羽涵等不及了：“大詩(shī)人劉向說(shuō)過(guò)，‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！�，我認為開(kāi)卷有益。舉一個(gè)例子吧，我以前作文總是寫(xiě)不好，媽媽便叫我多讀書(shū)，于是，只要一有書(shū)，我便如饑似渴的看起來(lái)，慢慢地，我的作文越寫(xiě)越好，真是‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’呀！”話(huà)音剛落，“叮鈴鈴”的下課鈴聲便響了。
這堂課使我學(xué)到了很多知識，比如讀書(shū)的方法，選書(shū)的技巧……這堂課使我受益匪淺，真是一堂別開(kāi)生面的課！
五年級辯論會(huì )作文 篇6
一天下午，天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛，我懷著(zhù)無(wú)比高興的心情參加“開(kāi)卷有益”辯論會(huì )。
老師開(kāi)始選正方、反方的“辯手”（是提問(wèn)題和回答的同學(xué)）。同學(xué)們踴躍舉手參加。老師精心挑選了14名同學(xué)分別代表正方和反方的辯手。只見(jiàn)南北兩邊分別擺著(zhù)一行桌子，正方、反方的“辯手”個(gè)個(gè)都底氣十足，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過(guò)，老師宣布這次辯論的主題是：開(kāi)卷是否有益。
首先，是我們正方的一號發(fā)言，一號辯手神情嚴肅，說(shuō)：“我認為應該讀書(shū)，因為哪一個(gè)作家不是從小讀書(shū)，與書(shū)為侶長(cháng)大的呢？”反方也毫不示弱的說(shuō)：“我認為不是所有的書(shū)都是好書(shū)，如果這些作家手里沒(méi)有一本好書(shū)，他們會(huì )成為作家嗎？”
我們正方的觀(guān)眾吳仔凡發(fā)話(huà)了：“如果不讀書(shū)，人類(lèi)的文明會(huì )發(fā)展下去嗎？”反方繼續反駁道：“我們指的開(kāi)卷未必有益不是說(shuō)不看書(shū)，而是多選適合我們小學(xué)生看的書(shū)！”
辯論的雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛非常激烈，緊張……
最后，反方把我們正方的辯手給打敗了。
雖然打敗了我們的辯手但是，我還是覺(jué)得應該多讀書(shū)，多看書(shū)，無(wú)論是不是好書(shū)，但是，每本書(shū)中都有它蘊含的知識和營(yíng)養！
五年級辯論會(huì )作文 篇7
今天，我們班展開(kāi)了一次辯論會(huì )，辯論的題目為開(kāi)卷是否有益，男女同學(xué)分成兩隊，男同學(xué)為正方——開(kāi)卷有益，女同學(xué)為反方——開(kāi)卷未必有益。由于我們有了充分的準備，很有信心，一定可以把女生殺得落花流水。辯論開(kāi)始啦！
只見(jiàn)我方一辯從容不迫的走上講臺，炯炯有神的目光朝大家掃了一眼，然后用洪亮的的聲音說(shuō)了起來(lái)：“古人云，開(kāi)卷有益。博覽群書(shū)能使人有高深的學(xué)問(wèn)。能言善辯，受人尊敬。杜甫博覽過(guò)的群書(shū)不可計數，書(shū)中的知識深深地印在了腦子里，在他寫(xiě)文章的時(shí)候，一連串的好詞從筆尖順流而下一篇篇佳作流傳千古，被人們傳誦�！痹�(huà)音未落，掌聲如雷。我看了一下女生，她們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，恨不得馬上站起來(lái)反駁�？磥�(lái)女生也做了充分的準備。只見(jiàn)一辯站出來(lái)，對著(zhù)男生一辯說(shuō)的話(huà)提出了疑問(wèn)：“書(shū)有好書(shū)壞書(shū)，難道所有的書(shū)都有益嗎？”我方二辯胸有成竹地說(shuō)：“漫畫(huà)書(shū)也有漫畫(huà)書(shū)的好處嘛！它那幽默的寫(xiě)作方法還值得我們借鑒呢！”過(guò)了一會(huì )兒，主持人說(shuō)：“現在是交辯時(shí)間！”對方仍然不依不饒地提出了許多問(wèn)題，幸好被我方一一解答。主持人說(shuō)：“結果是——平局！”哎！平局！這個(gè)結果還是比較遺憾！
這場(chǎng)辯論會(huì )可真精彩��！希望以后還有這么精彩的辯論會(huì )！也希望我能成為出色的辯手�。�！
五年級辯論會(huì )作文 篇8
今天下午，五年級一班的教室里洋溢著(zhù)緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)講臺前擺著(zhù)一行桌子，班主任畢老師和幾個(gè)中隊委員前排就坐，臺下的同學(xué)分成南北兩列，同學(xué)們表情嚴肅，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過(guò)，中隊長(cháng)崔云溪大聲宣布：“五年級一班讀書(shū)辯論會(huì )現在開(kāi)始�！鳖D時(shí)，臺下響起一陣熱烈的掌聲。這陣掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著(zhù)崔云溪宣布這次辯論會(huì )的要求：“本次辯論會(huì )圍繞‘開(kāi)卷是否有益’的話(huà)題，正反雙方圍繞自己的觀(guān)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，雙方辯手相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無(wú)理�！�
崔云溪的話(huà)音剛落，正方代表張佳就開(kāi)始了自己的演講。張佳真不愧是我們班的第一“鐵嘴”，她首先強調了正方的觀(guān)點(diǎn)“開(kāi)卷有益”，接著(zhù)她又以課文為例，說(shuō)明了讀書(shū)對于一個(gè)人成長(cháng)的重要性，強調書(shū)是每個(gè)人成長(cháng)的“長(cháng)生果”，還引用了偉人毛澤東、周恩來(lái)少年時(shí)代發(fā)奮讀書(shū)的事例，說(shuō)明偉人的成長(cháng)離不開(kāi)讀書(shū)，讀書(shū)可以幫助人們實(shí)現宏偉的理想和遠大的抱負。張佳的演講一停，頓時(shí)引來(lái)了正方隊員的嘖嘖贊嘆，我作為正方隊員的一員，仿佛一個(gè)打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣。
反方代表也毫不示弱，一號選手高丹卉“反唇相譏”，她的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。她例舉了當前的種種現象，一些青少年看了武俠、言情之類(lèi)的書(shū)“走火入魔”，荒廢了學(xué)業(yè)，少數人因看了不健康的書(shū)刊，非但沒(méi)有做到“開(kāi)卷有益”，還走上了違法犯罪的道路。
以事實(shí)做依據，這一招果然厲害，幸虧我從對方的發(fā)言中找到了一絲漏洞。于是我站起來(lái)，理直氣壯地發(fā)表我的見(jiàn)解：“我方強調的‘開(kāi)卷’是有選擇的，我們提倡開(kāi)有益之卷，讀好書(shū)，與好書(shū)相伴，如同與摯友同行，受益無(wú)窮�！痹�(huà)語(yǔ)完畢，我甚是得意地掃了對方一眼，坐下來(lái)靜觀(guān)其變。
辯論雙方唇槍舌劍，你一言、我一語(yǔ)，辯論氣氛異常緊張、激烈……
最后，班主任畢老師做了總結，她首先肯定了我們辯論雙方準備充分，有理有據，接著(zhù)畢老師強調指出：“開(kāi)卷有益”，必須開(kāi)“有益之卷”，取其精華。在此基礎上，廣泛讀書(shū)，讀思結合，勤于積累，提高我們的道德情操和鑒賞能力。從書(shū)中汲取營(yíng)養，受益終生。
��！這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。
五年級辯論會(huì )作文 篇9
“開(kāi)卷有益”這句成語(yǔ)從宋太宗趙匡義傳到現在已經(jīng)有一千多年了，人們常用來(lái)說(shuō)讀書(shū)的好處，此話(huà)對嗎？
今天，我們全班就在教室里展開(kāi)了一場(chǎng)激烈而又別開(kāi)生面的辯論會(huì )，主題就是辯論“開(kāi)卷有益”的對與錯。
辯論會(huì )開(kāi)始了，辯論主題使我們全班自然的就分成了正、反兩方。首先第一個(gè)發(fā)言的就是我們班的大班長(cháng)—呂婧瑤。她說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益，因為……”話(huà)音剛落,正方雷鳴般的掌聲和反方七嘴八舌的反對聲便把整個(gè)教室弄得亂哄哄的。這時(shí)，李常繽舉起了手，站起來(lái)說(shuō)：“我認為開(kāi)卷未必有益，因為有一些不健康的書(shū)會(huì )把我們教壞�！苯又�(zhù)，博覽群書(shū)、知識淵博的師展博舉起了手，理直氣壯的說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益，因為如果有害，作者為什么要花錢(qián)出版這本書(shū)呢？”這些發(fā)言同學(xué)的回答使全班同學(xué)激烈辯論了起來(lái)，同學(xué)們都爭得面紅耳赤，真恨不得要拳腳相加的樣子。老師看著(zhù)亂哄哄的場(chǎng)面，舉起教桿使勁敲了一下講桌，聲音震耳欲聾，她說(shuō)：“現在請每個(gè)同學(xué)都用文字寫(xiě)出自己認為正確的觀(guān)點(diǎn)來(lái)，”亂糟糟的辯論場(chǎng)面就這樣被老師及時(shí)制止了。
記得有位古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)中自有黃金屋�！币灿忻嗽�(jīng)說(shuō)過(guò)：“一本不好的書(shū)，像一位不好的朋友，會(huì )把你害了�！彼�，我認為“開(kāi)卷有益”就是讓我們讀一些好書(shū)，汲取好書(shū)中的營(yíng)養，使我們終身受益無(wú)窮�！伴_(kāi)卷未必有益”就是讓我們杜絕看一些不健康、不適宜身心的書(shū)，他會(huì )把人們引入歧途，甚至會(huì )帶向犯罪。
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