五年級辯論會(huì )作文4篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的五年級辯論會(huì )作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級辯論會(huì )作文 篇1
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益！”也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益！”我們新村同創(chuàng )五。8班就這個(gè)話(huà)題，展開(kāi)了第一次的“戰爭”—辯論會(huì )。
同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試，作為主持人，我剛宣布比賽開(kāi)始，一場(chǎng)“唇槍舌戰”便一觸即發(fā)。
正方一辯首先發(fā)言：“我認為開(kāi)卷有益，杜甫曾說(shuō)過(guò),‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！恍⿻�(shū)可以讓我們學(xué)到寫(xiě)作技巧，這難道沒(méi)有益嗎？”她的話(huà)音未落，正方二辯就拿起資料，瞪著(zhù)反方辯友，接著(zhù)補充：“開(kāi)卷有益！書(shū)要從不同方面來(lái)看。漫畫(huà)書(shū)，可以提高我們繪畫(huà)、想象能力；而文學(xué)作品，比如小說(shuō)，可以提高我們的讀寫(xiě)能力！”
反方二辯“蹭”地一下站起來(lái)，反駁道：“開(kāi)卷未必有益，一些不好的書(shū)就像不好的朋友，它可能會(huì )殘害你！你還有可能去盲目地模仿，故事中的人物從高樓上跳下去，不過(guò)他可以飛起來(lái)，那你會(huì )飛嗎？另外，某些書(shū)中的暴力，如果你這樣學(xué)，能和同學(xué)搞好關(guān)系嗎？這能說(shuō)是有益嗎？”他說(shuō)得唾沫星子到處亂飛，眉飛色舞，反方啦啦隊也氣勢逼人：“反方！雄起！反方！雄起！”
反方的氣勢明顯壓過(guò)正方，反方一辯又進(jìn)行補充：“一些鬼故事很?chē)樔�，導致同學(xué)們被嚇著(zhù)了，晚上睡不好，休息不好，學(xué)習不也耽誤了嗎？如果在上課時(shí)看書(shū)，沒(méi)聽(tīng)講或者沒(méi)聽(tīng)懂，考試的時(shí)候能正確解答嗎？”反方啦啦隊更賣(mài)力地喊：“開(kāi)卷未必有益！”
我心想：雙方選手說(shuō)得都頭頭是道，一邊是文靜的正方，一邊是熱鬧的反方，哪一方會(huì )勝利呢？
大家七嘴八舌地辯論著(zhù)，所有人的話(huà)匣子都敞開(kāi)著(zhù)，教室里熱火朝天，好像要把屋頂給掀翻似的……最后，反方勝利！
第一次的辯論會(huì )，促進(jìn)了同學(xué)們的友誼，也鍛煉了大家的口頭表達能力和分析能力，好一次快樂(lè )的辯論會(huì )！
五年級辯論會(huì )作文 篇2
1. 記一次辯論會(huì )
“啪啪啪啪啪啪啪!”這是從哪里傳來(lái)的掌聲呢?哦!原來(lái)是五年一班正在開(kāi)辯論會(huì )呢!
首先是主持人陳誠哲神態(tài)端莊地宣布道：“現在“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì )開(kāi)始!在這次辯論中，讓我們以理服人，公平競爭，五年級上冊一單元作文�！敝鞒秩藙傉f(shuō)完話(huà)，李羽嘉點(diǎn)評員就先讓同桌互相交流，頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，激烈地討論了起來(lái)。過(guò)了幾分鐘，激烈的辯論會(huì )開(kāi)始了。正方喬正同學(xué)首先站起來(lái)，鄭重地說(shuō)道：“讀書(shū)是有好處的，對我們而言，它是生活中不可缺少的精神食糧，他既能豐富我們的知識，也是一把開(kāi)啟成功之門(mén)的金鑰匙!”聽(tīng)了他的話(huà)，我絞盡腦汁，該怎么反駁他呢?終于想出來(lái)了，
我站起來(lái)，反駁了喬正的觀(guān)點(diǎn)，并且提出了自己的看法。我這一說(shuō)，讓正方同學(xué)習楞了片刻。我暗暗自喜，覺(jué)得我們反方一定能戰勝正方了，可事情并沒(méi)我想象的那么簡(jiǎn)單，正方選手張子輝起立說(shuō)到：“讀書(shū)終歸是有益的，雖然我們有時(shí)也會(huì )看些內容不健康的書(shū)籍，但是，我們是有辨別是非的能力的!”我剛要站起來(lái)反駁，我們反方選手劉一鳴搶先說(shuō)道：“如果有些同學(xué)看了之后念念不忘，忽視了學(xué)習怎么辦呢?不管是多么好的書(shū)，總有一些知識是不好的!所以我方還是認為開(kāi)卷未必有益!”比賽到了白熱化的程度，正方和反方也請出了主要辯手，進(jìn)行了“規模宏大”的PK，五年級作文大全《五年級上冊一單元作文》。最后，劉老師對我們和正方選手所說(shuō)的話(huà)進(jìn)行了最后總結：“看書(shū)是沒(méi)錯的，可看一些不良好的書(shū)籍是有害的，所以我們要選擇好書(shū)讀，讓好書(shū)伴隨我們成長(cháng)�！�
就這樣，辯論會(huì )在一陣陣掌聲中落下了帷幕了……
2.記一次辯論會(huì )
“說(shuō)得好!”“太棒了!”……。我們的教室一片沸騰，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地交談，臉上的表情各有不同：有的開(kāi)懷大笑，有的驚喜萬(wàn)分，有的面紅耳赤有的垂頭喪氣……想知道我們在干什么嗎?讓我慢慢告訴你。
今天，根據口語(yǔ)交際的內容，我們班開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )，主題是“開(kāi)卷是否有益”，正方是“開(kāi)卷有益”，反方是“開(kāi)卷未必友益”。聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，同學(xué)們高興極了，甘老師讓同學(xué)們選擇正方和反方，我呢，當然是選擇觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”的反方了。這樣，一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )就這樣拉開(kāi)了序幕。
首先，當然是選主辯手了，我把手高高地揚起，最后老師選的結果是，正方：吳若瑀，何楚瑤，魏凡杰;反方：我，楊書(shū)雅，張弛。
吳若瑀先發(fā)制人：“我認為開(kāi)卷有益，因為書(shū)是人類(lèi)文明的‘長(cháng)生果’，我們都是伴著(zhù)書(shū)成長(cháng)起來(lái)的。每當我打開(kāi)書(shū)認真閱讀，就會(huì )有新的收獲�！闭秸f(shuō)得咄咄逼人，反方要加油哦!”甘老師在旁邊說(shuō)。
我胸有成竹的走上前，有力地反駁：“我認為開(kāi)卷未必有益。對方說(shuō)的只是片面的`，如果看了不健康的書(shū)，只會(huì )有害，無(wú)益處。再說(shuō)，你們的‘開(kāi)卷有益’又沒(méi)說(shuō)看好書(shū)還是不健康的書(shū)，我們當然不贊同了!”這一句話(huà)讓他們無(wú)言以對。
漸漸的雙方辯得針?shù)h相對，難解難分。這時(shí)，毛士杰提了一個(gè)問(wèn)題：“如果看好書(shū)但囫圇吞棗，那不是浪費時(shí)間嗎?”說(shuō)著(zhù)，推了推眼鏡架子，一副必勝無(wú)疑的表情�！肮�，我們班的小百科終于出場(chǎng)了�！蔽蚁胫�(zhù)想著(zhù)，嘴角掛起了一絲微笑。
我以為對方啞口無(wú)言，可是正方的“小不點(diǎn)兒”周晨鷺思索片刻，伶牙利齒地說(shuō)：“那是她自身的原因，跟書(shū)沒(méi)有關(guān)系吧?難到一人拿刀殺人，還怪刀嗎?”周晨鷺說(shuō)得頭頭是道，贏(yíng)得了正方的一片掌聲。哇!“小不點(diǎn)兒”平時(shí)還沒(méi)看出有兩下子嘛，我們太輕敵了。
對方辯友周曼麗也提問(wèn)了：“讀書(shū)是為了什么?”“學(xué)習嘛!”我們爭先恐后地說(shuō)�！澳侨绻銈冋f(shuō)讀書(shū)無(wú)益的話(huà)，學(xué)習也無(wú)益嗎?”
楊書(shū)雅反駁道：“如果看了無(wú)益的書(shū)，學(xué)習怎么能有益?”周曼麗一時(shí)語(yǔ)塞，我為了怔住正方，強調著(zhù)：“我們的開(kāi)卷未必有益，不是一定沒(méi)有益啊!我們不能否認正方的觀(guān)點(diǎn)吧，可你們的開(kāi)卷有益沒(méi)有強調什么書(shū)�！薄昂门�!”反方全體為我鼓掌。
可就在這時(shí)，下課鈴響了，我們只打了平手。
我希望以后多做些這樣的活動(dòng)，既好玩，又擴展了思維!
五年級辯論會(huì )作文 篇3
開(kāi)卷是否必定有益這是一個(gè)很難回答的問(wèn)題嗎，就算你去問(wèn)古時(shí)的偉大哲人，恐怕他們也很難回答。而我們今天展開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )。
我是反方，我方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷不一定有益。我方準備的十分充足，雖然對方也來(lái)勢兇猛，每個(gè)人都準備了很多例子來(lái)自圓其說(shuō)，但是我們毫不畏懼。
辯論會(huì )開(kāi)始了，我方的一辯十分成功，并沒(méi)有出現太大的失誤，目前我們與反方處于勢均力敵的局面。每個(gè)人都希望自己這一方勝利，場(chǎng)上有些按捺不住了。
在二辯時(shí)，雙方左一言右一語(yǔ)，我方選手因為激動(dòng)而顯得有些語(yǔ)無(wú)倫次，對方選手也有一些面紅耳赤，場(chǎng)上一片嘩然。我方的選手雖然有些焦頭爛額，但并沒(méi)有出現團隊不合作現象。
在三辯時(shí)，如果換做平時(shí)恐怕早就動(dòng)起手來(lái)，對方的一位辯友說(shuō)話(huà)就像萬(wàn)箭齊發(fā)，我方選手也不甘示弱，場(chǎng)上的樣子就是一場(chǎng)小品，他們有時(shí)因為激動(dòng)而引發(fā)的口誤會(huì )使班里哄堂大笑。雖然說(shuō)同學(xué)們都在嬉笑，但并沒(méi)有忘記正在辯論。
當四辯的時(shí)候，同學(xué)們安靜了下來(lái)，兩派都總結陳述了觀(guān)點(diǎn)，等待老師選擇。
最終的結果是反方勝利了，我們都興高采烈。
通過(guò)這次辯論會(huì )讓我明白了，不能盲目讀書(shū)，一本不好的書(shū)就像一個(gè)不好的朋友不但不能幫助你，反而可能把你傷害了。所以在選擇書(shū)的時(shí)候，我要認真挑選，選擇好書(shū)對自己身心有益的書(shū)。
五年級辯論會(huì )作文 篇4
書(shū)，一直是人類(lèi)的好朋友，陪伴我們人類(lèi)至少有幾千年了，可是如果我們讀了不健康的書(shū)，開(kāi)卷就未必有益了。所以，今天我們就以“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的話(huà)題展開(kāi)一次辯論。
我是正方主辯手，并以我在班里“五一好舌頭”的稱(chēng)號拿走了我方隊友的準備稿。為了接下來(lái)的比賽，我飛快的讀著(zhù)那兩篇稿子�！稗q論開(kāi)始！”黃老師一聲令下，我便以最快的速度，說(shuō)出了我方的觀(guān)點(diǎn)，并舉了幾個(gè)名人讀書(shū)的好例子。C同學(xué)被說(shuō)的結結巴巴，但他還是憑借自己良好的口才和心理素質(zhì)說(shuō)出了反方的觀(guān)點(diǎn)。我的觀(guān)點(diǎn)被——反駁。我們倆就這樣針?shù)h相對、互不相讓的爭論起來(lái)。這是，C同學(xué)突然變得詞窮起來(lái)，這不禁讓臺下的同學(xué)笑了起來(lái)。我以為自己離獲勝不遠了，就擺出了V的手勢。就在我洋洋得意之時(shí)，反方突然用來(lái)輪流戰術(shù)，這一下，我慌了陣腳，因為我方隊友沒(méi)有后續力量來(lái)補充。我在吃力地抵擋一陣之后便招架不住了。這一次，我好像是變成了呂布，騎著(zhù)我那健壯的赤兔駒，但畢竟是“五英戰呂布”，我再也沒(méi)有回天之力。
最終，正方和反方打成平手。勝負乃兵家常事，關(guān)鍵是通過(guò)這次辯論，我們要懂得讀書(shū)的重要性。
【五年級辯論會(huì )作文】相關(guān)文章：
辯論會(huì )五年級作文10-14
辯論會(huì )的五年級作文11-10
五年級作文：難忘的辯論會(huì )01-20
有趣的辯論會(huì )五年級作文01-02
難忘的辯論會(huì )五年級作文01-19
精彩的辯論會(huì )五年級作文12-23
辯論會(huì )作文08-12
五年級c益辯論會(huì )作文09-24
辯論會(huì )五年級作文700字10-13
辯論會(huì )五年級作文550字12-20