【精華】五年級實(shí)驗作文匯編6篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的五年級實(shí)驗作文6篇，歡迎大家分享。

五年級實(shí)驗作文 篇1

　　暑假的一天陽(yáng)光明媚，我來(lái)到王老師家，王老師問(wèn)：“想知道雞蛋為什么會(huì )在水中浮起來(lái)嗎？”想知道就回家做個(gè)實(shí)驗吧。

　　我回到家里馬上準備——個(gè)大碗。一個(gè)生雞蛋。一包鹽，先把碗裝滿(mǎn)水，再撒上一些鹽攪拌均勻，然后把生雞蛋放進(jìn)去，媽媽看見(jiàn)了走過(guò)來(lái)問(wèn)：“在干什么？”我回答道：“在做實(shí)驗呢。？媽媽瞧了瞧碗里的雞蛋：“雞蛋不會(huì )浮起來(lái)的�！蔽艺f(shuō)：“媽媽你沒(méi)有一點(diǎn)科學(xué)根據，怎么可以判斷呢？”

　　我看著(zhù)我的杰作沾沾自喜，突然，哥哥走過(guò)來(lái)在我后面拍了我一下：“宇鴻，在干什么呢？”我說(shuō)：“在做實(shí)驗�！备绺缈戳丝措u蛋，一本正經(jīng)：“你這個(gè)雞蛋一定會(huì )浮起來(lái)的�！薄斑�！哥哥你怎么和媽媽唱反調呢？”一個(gè)說(shuō)雞蛋會(huì )浮起來(lái)，一個(gè)又說(shuō)不會(huì )，都沒(méi)有科學(xué)根據，我疑惑不解，不知道該相信誰(shuí)說(shuō)的。

　　一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，雞蛋怎么還沒(méi)浮起來(lái)呢？我又加了一些鹽進(jìn)去，等了一會(huì )還沒(méi)浮起來(lái)我沉不住氣了，拿起一個(gè)籃球出去打了。

　　我大約打了一個(gè)小時(shí)半，我大汗淋漓地跑回了家，回到家我做的'第一件事就是跑到廚房看雞蛋，我看了看。雞蛋像泡在雪碧里一樣渾身都是小氣泡，碗旁邊也有，但是雞蛋還沒(méi)浮起來(lái)。

　　我又玩了一個(gè)小時(shí)的電腦，到廚房一看，雞蛋像個(gè)剛睡醒的娃娃，又像一只小船晃晃悠悠的漂浮在海上，我仔細一看雞蛋卻是斜立著(zhù)。

　　我上網(wǎng)查了資料，原來(lái)是雞蛋里有一個(gè)氣室，氣室是給還沒(méi)孵化出來(lái)的小雞供氧的，是因為氣室里有氧氣雞蛋才斜立著(zhù)。

　　原來(lái)生活中處處有科學(xué)��！雞蛋也有它的奧秘，我們只有善于觀(guān)察，善于思考才能發(fā)現其中的奧秘。

五年級實(shí)驗作文 篇2

　　上課了，徐老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“這節課，我們來(lái)做實(shí)驗�！鳖D時(shí)，教室里熱鬧非凡，像油鍋里撒下了一把鹽似的炸開(kāi)了。徐老師開(kāi)始做實(shí)驗的`準備了。她拿來(lái)一個(gè)透明的小塑料袋和一根蠟燭。然后，神秘地對同學(xué)們說(shuō)：“一會(huì )兒，老師在講臺上點(diǎn)燃蠟燭，用透明的小朔料袋罩住蠟燭，同學(xué)們要注意觀(guān)察，它們有什么變化，并想一想是什么原理？”頓時(shí)，同學(xué)們睜大了眼睛，等著(zhù)看徐老師究竟要變什么魔術(shù)？實(shí)驗開(kāi)始了，只見(jiàn)徐老師先把蠟燭點(diǎn)燃，接著(zhù)用塑料袋罩住蠟燭，塑料袋罩住蠟燭，塑料袋慢慢膨脹�！边�！怎么脹起來(lái)了？”我說(shuō)。忽然老師一松手，塑袋子就飛了起來(lái)。教室里沸騰起來(lái)：“奇怪，塑料袋怎么飛起來(lái)了？”同學(xué)們你一言我一句，議論開(kāi)了。徐老師趁熱打鐵，讓大家說(shuō)說(shuō)熱空氣上升的原理。這時(shí)候，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都你瞧瞧我，我瞧瞧你，都怕說(shuō)不準。這時(shí)候，黃維舉手發(fā)言，他說(shuō)：“因為熱空氣比冷空氣輕，所以熱空氣會(huì )上升�！绷⒖�，教室里響器了如雷的掌聲，大家都向黃維投去贊許的目光。接著(zhù)，同學(xué)們紛紛發(fā)言。這節課真有趣��！它讓我們懂得科學(xué)有著(zhù)無(wú)窮的奧秘，等著(zhù)我們去探索。

五年級實(shí)驗作文 篇3

　　最近，我迷上了諜戰片，發(fā)現里面的間諜傳遞情報時(shí)，會(huì )用一種特殊的紙寫(xiě)情報。用這種紙寫(xiě)的信，表面上乍看沒(méi)有字，其實(shí)暗藏玄機，等另一個(gè)人收到，用墨一刷，帶有消息的“情報”就出現了，真是太神奇了！

　　今天，我決定做這個(gè)實(shí)驗體驗一下神秘感。首先我找來(lái)材料：一根蠟燭、一瓶墨水、一張白紙和一支毛筆。東西準備齊全之后，我先把一張白紙鋪平，用蠟燭在白紙上寫(xiě)下我想傳遞的“情報”，再把墨汁倒入一個(gè)碗里，將毛筆在墨汁里蘸濕，隨后我果斷地拿起毛筆在紙上一刷，我就像一個(gè)勤勞的粉刷匠一樣，一層一層使勁地將整張白紙涂滿(mǎn)了墨水，接著(zhù)我屏息凝神等待著(zhù)奇跡的降臨，心中就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，實(shí)驗會(huì )不會(huì )成功呢？

　　“情報”來(lái)了——用蠟寫(xiě)過(guò)的字清晰地浮現了出來(lái)！我興奮地大喊：“成功了！成功了！我的.實(shí)驗成功了！”老師常常教育我們，對于一個(gè)自己不知道的問(wèn)題不能只知其然，而不知其所以然。我決定刨根問(wèn)底，這到底是什么原因呢？我帶著(zhù)大大的疑問(wèn)走進(jìn)了常熟市圖書(shū)館，查閱書(shū)籍發(fā)現原來(lái)因為石蠟和墨汁不相溶，用蠟燭在紙上寫(xiě)字或畫(huà)畫(huà)，用墨水一潑，無(wú)蠟的地方吸墨，字或畫(huà)不就顯現出來(lái)了嗎？

　　我不禁感嘆，原來(lái)生活中處處都有科學(xué)，只要我們有一雙善于發(fā)現的眼睛和一個(gè)肯思考的大腦，就定能捕捉到生活中的奧秘。

五年級實(shí)驗作文 篇4

　　一次次的考驗，一次次的磨練，都是對生命的尊敬，只是真正的“破繭成蝶”，才能取得最終的“成功”。

　　記得科學(xué)老師為了讓我們更加深刻的了解“蠶”這一小小生物，特地準備了一個(gè)實(shí)驗，讓我們記憶深刻，我至今都銘記著(zhù)那次實(shí)驗帶給我們的道理。

　　那天，科學(xué)老師邁著(zhù)輕松愉快的步伐走進(jìn)教室，沸騰的教室立即“冷卻”了下來(lái)，我們靜靜地等待著(zhù)老師，誰(shuí)知，老師布置了一個(gè)出人意料的任務(wù)：“今天我布置了一個(gè)小小的實(shí)驗，同學(xué)們回家后，準備兩只蠶繭，一只把口切開(kāi)，一只則靜靜等待，讓它自己破繭。一周后，我們來(lái)等待實(shí)驗結果�！苯淌依锪⒓凑ㄩ_(kāi)了鍋，有些人疑惑地問(wèn)老師：“不管怎樣蠶蛹只要在一定環(huán)境下都會(huì )存活，這次實(shí)驗沒(méi)有任何意義��！”老師沉默了良久。就在我們以為老師不會(huì )回答時(shí)，老師卻搖了搖頭說(shuō)：“你們等著(zhù)看吧，每個(gè)實(shí)驗都不會(huì )毫無(wú)意義，只是你還沒(méi)發(fā)現�！�

　　回到家，我按照老師的話(huà)，認真準備了實(shí)驗。一日、兩日、三日，我靜靜地等待著(zhù)蠶蛹出殼，可它們一點(diǎn)也沒(méi)有動(dòng)靜，我無(wú)奈地攤了攤手，心想：老師，有時(shí)也不全對呀！我余光一瞟，只見(jiàn)那兩只蠶繭輕輕地晃動(dòng)了起來(lái)。我聚精會(huì )神地望著(zhù)兩只蠶繭，只見(jiàn)其中一只慢悠悠地爬了出來(lái)，仿佛只是出門(mén)散步，而另一只蠶繭卻不停地掙扎著(zhù)，我望著(zhù)它憑借著(zhù)自己微薄的力量，努力地啃咬著(zhù)，掙脫著(zhù)……它艱難地斗爭，漫長(cháng)的時(shí)間過(guò)去了，功夫不負有心人，它終于成功了，它悄悄地探出頭，對著(zhù)熟悉而又陌生的世界充滿(mǎn)了好奇。我凝視這只小小的蠶蛹，回想著(zhù)剛剛強烈的對比，心中仿佛突然明白了些什么，一股慚愧油然而生。

　　蠶雖小，卻充滿(mǎn)了力量，剛剛的`實(shí)驗不就好像我們嗎？依賴(lài)著(zhù)父母，依賴(lài)著(zhù)朋友，依賴(lài)著(zhù)老師，好像我們從未真正的獨立，原來(lái)老師對我們給予了深深的希望，時(shí)間一分一秒的流逝，我仍在沉默。

　　小小的蠶卻蘊含著(zhù)強大的能量，這次實(shí)驗帶給我的道理，我永遠不會(huì )忘記。

五年級實(shí)驗作文 篇5

　　我前幾天從課外書(shū)上看到過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗；把圓珠筆筆身放在現在特別流行的緊身褲上摩擦，就可以用圓珠筆洗住小紙片。所以，我想試試……

　　我先拿來(lái)這次實(shí)驗的的主角——圓珠筆，緊身褲和心形小紙片。行，那我就不廢話(huà)了，一切準備就緒，實(shí)驗即將開(kāi)始嘍！我根據書(shū)上說(shuō)的.，拿圓珠筆筆身在褲子上不停地擦拭，大約過(guò)了3，4分鐘后，我覺(jué)得差不多好了，就把筆放在紙片上面。咦，怎么紙片吸不上來(lái)呢？會(huì )不會(huì )是摩擦的時(shí)間不夠長(cháng)？對，對，應該是。我又重整旗鼓，開(kāi)始了我的第2次實(shí)驗，這次，我足足花了10分鐘的時(shí)間，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地把筆放在紙片上，唉，這次又沒(méi)成功，難道時(shí)間還沒(méi)夠？不行，哪有我辦不成的事，世上無(wú)難事，只怕有心人，我一定要做好這個(gè)實(shí)驗。于是，我又卷土重來(lái)，重新開(kāi)始。說(shuō)實(shí)在的，那時(shí)的一秒好似一年那么漫長(cháng)。我不停地擦呀擦呀，手都酸了也沒(méi)停下。20分鐘過(guò)后，我再次把筆放在紙片上，紙片成功吸上，第三次實(shí)驗成功，我欣喜若狂，樂(lè )得合不攏嘴，。

　　那么，是什么原理使圓珠筆吸上紙片呢？我到網(wǎng)上查了查資料，原來(lái)，緊身褲容易起毛，產(chǎn)生靜電，當筆放在褲子上摩擦時(shí)會(huì )產(chǎn)生靜電，從而產(chǎn)生吸附力，摩擦時(shí)間越長(cháng)，吸附力就越強，所以就能比紙片吸上了。

五年級實(shí)驗作文 篇6

　　還有一天，我們即將小學(xué)畢業(yè);還有一天，我將遠離我生活了六年的母校;還有一天，我就會(huì )離開(kāi)那些給了我六年快樂(lè )生活的同學(xué)們，還有一天、一天……縱使心中有太多的不舍，可是……

　　假如，我能再做一次小學(xué)生，我一定不會(huì )覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太慢;我一定不會(huì )再在生日蠟燭前默默許下快快長(cháng)大的'愿望;我一定不會(huì )再抱怨同學(xué)們那些無(wú)微不至的關(guān)心;我一定不會(huì )再認為老師布置的家庭作業(yè)太多而耽誤了我玩游戲的時(shí)間，我一定不會(huì )……

　　假如，我能再做一次小學(xué)生，回到剛剛入學(xué)的那一年，那一天，我不會(huì )因為害怕或懶惰而不敢邁進(jìn)小學(xué)校園的一步，不會(huì )因為老師的批評而躲在角落里悄悄的哭泣。不會(huì )因為……

　　一年級，我不會(huì )因為自己小，在自己考了第一名領(lǐng)獎時(shí)遮遮掩掩的將自己藏在那大大的獎狀身后……

　　二年級，我不會(huì )再在語(yǔ)文課上因為怕答錯了問(wèn)題而將自己早已想好并經(jīng)過(guò)反復確認的答案藏在心中……

　　三年級，我不會(huì )再因為自己被叫起來(lái)之后回答不出老師的問(wèn)題而哭鼻子……

　　四年級，我不會(huì )再因為老師沒(méi)選自己當班長(cháng)而去和老師賭氣……

　　五年級，我不會(huì )再因為分班了，而制造出一大群麻煩留給老師處理，不會(huì )再因為和五(二)班的矛盾使老師手忙腳亂……

　　六年級，我不會(huì )再因為和幾個(gè)玩得好的同學(xué)坐在一起而不遵守課堂紀律，也不會(huì )因為我們即將畢業(yè)而鬧出的一件件事使老師感到措手不及……

　　假如，我能再做一次小學(xué)生，我一定會(huì )變得很好很好……

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