泡泡丁丁歷險記五年級作文
《東方明珠》一課介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀(guān),班上的學(xué)生,基本上沒(méi)有到過(guò)上海,更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)東方明珠,如何讓學(xué)生了解東方明珠的美呢?本課我利用圖字結合的方式,讓學(xué)生在觀(guān)察圖片中感受,在反復的朗讀中體會(huì )。

學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,我想朗讀也應是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,最終要讓學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文甚至背誦課文,讀正確生字、詞語(yǔ)、句子是基礎、是關(guān)鍵。所以我設計了從詞語(yǔ)出發(fā),先讀好詞語(yǔ),再進(jìn)行對句子的朗讀,讓學(xué)生從讀字、詞、句到整篇課文,一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)。
上完這一課,我發(fā)現一年級的小朋友由于生活經(jīng)驗缺少,對東方明珠塔的認識非常的不夠。所以課堂上我運用了東方明珠塔的多媒體,展示塔的高,從而加深理解句子“頭頂藍天,腳踩大地,像一個(gè)巨人”,以及華燈齊放的上海夜景等等一系列的美圖,使學(xué)生對東方明珠有了感性的認識。在朗讀上,我利用了多種朗讀方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)興趣。設計自由讀書(shū),學(xué)生這時(shí)的讀必定是從內心體驗出發(fā),結合生活經(jīng)驗,展開(kāi)豐富想像,從而感受到學(xué)習的樂(lè )趣。對于讀書(shū)的指導,我還利用了播放明珠塔的圖片,讓學(xué)生受到感染,促使其對語(yǔ)言有細膩地感悟。另外,一年級的小朋友好動(dòng),熱情,根據他們的這一特點(diǎn),我在朗讀中設計了加動(dòng)作朗讀的方式,即激發(fā)了孩子讀書(shū)的興趣,又通過(guò)動(dòng)作加深了對詞句的理解,也鍛煉了他們的表現能力,一舉多得。所以說(shuō),教學(xué)有法,但無(wú)定法。
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