我的母親獨一無(wú)二作文

　　復習過(guò)去時(shí)

　　Teaching aims:

　　1知識目標:

　　A. 能在聽(tīng)錄音的過(guò)程中從語(yǔ)句中辨別出單詞：point, team, thirty-six, got, other, fifty, thirteen, twenty, seventeen以及數字1－100。

　　B. 能在句子中正確使用單詞：point, team, thirty-six, got, other, fifty, thirteen, twenty, seventeen以及數字1－100。

　　C. 能在圖片提示下、跟著(zhù)錄音在語(yǔ)句中正確朗讀單詞：point, team, thirty-six, got, other, fifty, thirteen, twenty, seventeen以及數字1－100。

　　D.能抄寫(xiě)、選擇動(dòng)詞的過(guò)去式：got, played, won

　　2能力目標:

　　A能在聽(tīng)錄音的過(guò)程中從語(yǔ)句中辨別出單詞：point, team, thirty-six, got, other, fifty, thirteen, twenty, seventeen以及數字1－100。

　　B能在句子中正確使用單詞：point, team, thirty-six, got, other, fifty, thirteen, twenty, seventeen以及數字1－100。

　　C能在圖片提示下、跟著(zhù)錄音在語(yǔ)句中正確朗讀單詞：point, team, thirty-six, got, other, fifty, thirteen, twenty, seventeen以及數字1－100。

　　D能抄寫(xiě)、選擇動(dòng)詞的過(guò)去式：got, played, won

　　E掌握情態(tài)動(dòng)詞can和一般過(guò)去時(shí)的用法

　　3情感目標:

　　教育學(xué)生多看別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　Main points:

　　詢(xún)問(wèn)某人的能力

　　Difficult points:

　　會(huì )用got表達過(guò)去的得分。能完成一般過(guò)去式選詞填空的練習：They got fifty points yesterday.（get/got）

　　Teaching aids:

　　Picture,cassette,tape,card,CAI

　　Periods: 2 periods.

　　Teaching steps:

　　Step 1:Warmmer:

　　請學(xué)生展示上一節課的作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)自己的調查結果。

　　‘猜數字游戲”，老師先限定數字范圍，如：l－10，或11—20，老師悄悄告訴一個(gè)學(xué)生一個(gè)數字，然后請其他學(xué)生猜，由該學(xué)生用“Yes．”‘No.”來(lái)回答他們猜的是否正確

　　Step 2ead in.

　　老師說(shuō)·“You did a good job· Do you remembe what Lingling can play？And can she play well？學(xué)生回答問(wèn)題，復習課文。老師繼續問(wèn)：”每個(gè)人都得了多少分？ “Sam，Amy和bugling他們籃球比得怎么樣？讓我們來(lái)學(xué)習第二單元。

　　Step 3: Learn the text.

　　老師把本課掛圖貼在黑板上，請學(xué)生仔細觀(guān)察掛圖，說(shuō)一說(shuō)都看到了什么。老師說(shuō)：“The children played basketball yesterday.How many points did they got?Now please listen and point to the number you hear.”然后老師播放錄音，請學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)自己說(shuō)的是否正確，有哪些沒(méi)有說(shuō)到并同時(shí)指出他們聽(tīng)到的數字。結合練習二的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題認真地再聽(tīng)一遍錄音。由于該環(huán)節涉及到了動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài)，老師要注意強掉動(dòng)詞的變化。如：play—played ,get—got ,win—won,are—were等。老師接著(zhù)放第三遍錄音，請學(xué)生打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音模仿跟讀。最后請學(xué)生兩人一組朗讀課文。

　　仿照活動(dòng)四做游戲。請學(xué)生打開(kāi)書(shū)看圖片，讓他們描述每一個(gè)動(dòng)作，可以用中文說(shuō)。老師先做動(dòng)作，如兩 手在背后接觸等，然后問(wèn)學(xué)生：“Can you do like this?”請學(xué)生模仿。接著(zhù)老師邊做這個(gè)動(dòng)作邊說(shuō)：“I can do this very well.Can you?”請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們是否能做好這些動(dòng)作。把學(xué)生分成四人一組，模仿圖中動(dòng)作并相互說(shuō)一說(shuō)自己能做哪些動(dòng)作，不能做哪些動(dòng)作，哪些做得好，哪些做得不好，再問(wèn)一問(wèn)小組里其他人的情況。然后請幾名學(xué)生到講臺前表演，一邊做動(dòng)作，一邊描述自己做的情況。如：“I can do this.I can do it very well.”等。全班一起評選出“最佳表演獎”。

　　Homework: 做一個(gè)訪(fǎng)問(wèn)調查，詢(xún)問(wèn)家人或同學(xué)的個(gè)人能力并記錄下來(lái)。

　　個(gè)別完成：看一場(chǎng)比賽，評價(jià)運動(dòng)員的表現并用英語(yǔ)談?wù)撍麄兊牡梅智闆r。

　　On the BB:

　　Module Six

　　Unit 2 They got fifty points．

　　Teaching notes

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