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我的紀律觀(guān)作文（精選14篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的我的紀律觀(guān)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的紀律觀(guān)作文 1
紀律問(wèn)題，也很容易被誤解的問(wèn)題。我們很容易低認為，紀律就是要聽(tīng)話(huà)，服從命令，不淘氣。
事實(shí)上，紀律是自我控制能力，我們經(jīng)�？吹揭恍┖⒆有袨榇拄�，胡來(lái)，課堂上干擾同學(xué)，破壞課堂紀律。
這些情況下，多數不是孩子心眼不好，這僅僅是因為他缺乏自我約束能力。紀律的自我約束，這個(gè)過(guò)程是需要長(cháng)久時(shí)間來(lái)積累的。愛(ài)和自由——選擇的興趣——把握規律——遵循法律——自我控制，這就算一個(gè)過(guò)程。以玩具為例，孩子在自主的情況下，從一堆玩具中選擇感興趣的`，然后反復玩，慢慢學(xué)會(huì )掌握這些玩具的規則，這樣就形成了專(zhuān)注力，這是一種精神力量。
不幸的是，在我們的生活，很多真正的紀律能力并不被認定為遵守紀律。比如有一些孩子善于觀(guān)察，憑借意志力做事情，而在現實(shí)當中就被人誤解為是叛逆。
我的紀律觀(guān)作文 2
上學(xué)是一件非常美好的事情，是一件非常光榮的事情，但是有的人不但不珍惜，還違反紀律，甚至頂撞老師，這樣的行為實(shí)在是可惡極了，這簡(jiǎn)直就是不把老師看在眼里！
有一次，我得知了一件非常令人憤怒的'事情：一個(gè)沒(méi)禮貌的一個(gè)同學(xué)，居然頂撞老師，咒罵老師，當時(shí)老師的心情可想而知是傷心的。我真為那個(gè)不知羞恥的人感到悲哀，也許他應該知道什么叫沒(méi)家教，什么叫禮貌，什么叫道德……
記得還有一次，我看到那個(gè)沒(méi)禮貌的同學(xué)又犯錯了，而且這一次犯的錯真不可思議。他砸爛了隔壁班的玻璃窗：下課了，那個(gè)同學(xué)在課室里打籃球，籃球一不小心掉到一樓去了，他跑去一樓，準備上二樓時(shí)，竟然把籃球從一樓扔上二樓，“啪”玻璃碎了，不止這樣，他還對著(zhù)所有人喊道：“是我不小心扔到玻璃的，這是意外，我根本不知道�！币馔�？天哪！這難道真的是意外嗎？從一樓往二樓扔籃球已經(jīng)夠嚴重的了，還死活不認賬，臉皮可真厚。最后，他的家人賠了玻璃的錢(qián)。
唉，假如是聽(tīng)話(huà)、有家教、有禮貌的人會(huì )這樣嗎？要是每個(gè)人都遵守紀律那該有多好��？如果是這樣，世界就會(huì )漂亮多了！
我的紀律觀(guān)作文 3
在校園中，有很多的同學(xué)都會(huì )自覺(jué)地遵守公德，但有些同學(xué)對公物卻是隨意的破壞，故意浪費，在沒(méi)有老師和同學(xué)的情況下，甚至隨意丟棄班級的公共用品，這些都是非常不良的行為，反映了一個(gè)人的素質(zhì)水平及人生的修養的高低。
有些同學(xué)認為，違反一點(diǎn)兒校園紀律并沒(méi)有什么大不了的。如此的想法對于我們自身來(lái)說(shuō)是十分有害的。因為這樣想便會(huì )這樣做，時(shí)間長(cháng)了，便養成了不良的習慣。習慣成自然，這樣小事變大事，以后到社會(huì )上也會(huì )忍不住干一些違法的事，于是，違紀變成了違法，這絕對不是危言聳聽(tīng)的，一個(gè)從小沒(méi)有遵紀守法意識的習慣的人，即使長(cháng)大了，也十分難說(shuō)他能成為一個(gè)遵紀守法的`好公民。
我們要從小自覺(jué)地遵守公德，將誠實(shí)、守法作為自覺(jué)地行動(dòng)，成為一種內在的要求，而不是強制的，也不是在老師或家長(cháng)的監督下產(chǎn)生的，雖然在沒(méi)有老師同學(xué)和家長(cháng)監督的情況下，你做些違背紀律的事，也沒(méi)有人知道，但你的良心卻會(huì )受到譴責，一個(gè)真正遵守公德的人是不會(huì )因為沒(méi)有人而違紀違法的，只有這樣，我們才可以真正稱(chēng)得上“人”。
我的紀律觀(guān)作文 4
讀了《我的戰友邱少云》這課，我覺(jué)得邱少云是一位嚴守革命紀律的戰士。
說(shuō)起邱少云，大人們可能都熟悉，可我卻今天才認識。在“391”高地上，邱少云所表現的事，讓我深深感動(dòng)，特別當我讀到“為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊，為了這次戰斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)。烈火在他身上燒了半個(gè)鐘頭才漸漸的熄滅。這位偉大的戰士，直到最后一息，也沒(méi)挪動(dòng)一寸地方，沒(méi)發(fā)出一聲呻吟�！�
多么偉大的'戰士啊，他是多么嚴守革命紀律啊!可想而知他當時(shí)是多么難受，烈火在他身上燒了整整半個(gè)鐘頭才熄滅……這是多大的意志力啊!
記得有一次音樂(lè )課上我和同學(xué)說(shuō)話(huà)被老師看見(jiàn)了，老師罰我抄了一遍樂(lè )譜。我不甘心嘴里不停的說(shuō)：“切，有什么了不起，抄就抄。哼!”說(shuō)完還像老師背后做了一個(gè)鬼臉�，F在想起來(lái)，真是慚愧，我是一個(gè)班級干部，不以身作則，還不服老師，真是不應該。和邱少云比起來(lái)，我真是差遠了。
從今天開(kāi)始，我要向邱少云學(xué)習。他可以嚴守革命紀律，為了革命可以犧牲生命，我不用犧牲生命，只要遵守課堂紀律我還辦不到嗎?
我的紀律觀(guān)作文 5
大家好，我是一個(gè)聰明、可愛(ài)的男孩子，因為媽媽把我打扮得有些過(guò)于時(shí)尚，大家都以為我很調皮。你們一定猜不到，我是一個(gè)非常遵守紀律的.小男孩。
記得有一次上數學(xué)課的時(shí)候，胡博文、張文昊等好幾個(gè)男生先用一個(gè)小空心管子，把紙撕成了小紙片，再揉成一個(gè)個(gè)小圓球，然后把小圓球塞進(jìn)管子里，用嘴把小圓球噴出，接著(zhù)不少同學(xué)覺(jué)得很好奇，于是一起參與了進(jìn)來(lái)。我不斷地提醒他們，上課不能做小動(dòng)作，他們怎么也不聽(tīng)我的話(huà)，我記得我媽媽一直對我說(shuō)：“上課一定要認真聽(tīng)課�！崩蠋熞步逃覀儯骸罢湎дn堂寶貴的四十分鐘�！币虼宋姨貏e遵守課堂紀律。下課后，我把這些同學(xué)不遵守紀律的事情告訴了辦主任唐老師，唐老師之后也批評了他們。
有時(shí)候，我因為這樣，也有些男同學(xué)會(huì )欺負我，說(shuō)我是專(zhuān)門(mén)報告老師的“報告大隊長(cháng)”。我聽(tīng)了很委屈，媽媽對我說(shuō)：“只要是對的事情就要堅持，他們遲早會(huì )理解你的�！蔽衣�(tīng)了連連點(diǎn)頭。
希望大家也要像我這樣遵守課堂紀律，也希望大家能與我做朋友。
我的紀律觀(guān)作文 6
“同學(xué)們，下課不許瘋趕打鬧，不許大聲喧嘩，上下樓梯靠右行……”看到這個(gè)題目，老師每次苦口婆心地教導我們的話(huà)語(yǔ)總會(huì )在我耳畔響起。這也是我們在學(xué)校必須遵守的紀律！
確實(shí)，沒(méi)有規矩，不成方圓。所謂紀律，也是我們將遵守秩序、執行命令和履行職責養成習慣的一種規范。作為學(xué)生，最重要的還是用自己的行動(dòng)執行這莊重的“紀律 ”二字。在學(xué)校，我們要尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，上課認真聽(tīng)講，不開(kāi)小差，積極發(fā)言，做個(gè)守紀律的小學(xué)生。這樣，我們就會(huì )成為一名好學(xué)生！
然而，不僅學(xué)生如此，每個(gè)人在生活中都應該受到紀律的約束。大家想想：當垃圾不再因為我們亂扔而成為骯臟點(diǎn)綴時(shí)，“愛(ài)護環(huán)境”便不會(huì )再是一句空話(huà)；當關(guān)門(mén)聲不再因為我們猛力的.手而成為震耳噪音時(shí)，“珍惜公物”便會(huì )隨時(shí)都能實(shí)現；當排隊等候的隊伍不再因為我們的擁擠插隊而扭曲變形時(shí)，“文明禮讓”便得到了很好展示……
這樣看來(lái)，貌似約束人的紀律并非那么可怕！要遵守它，也不是那么難做到！它就像一雙無(wú)形的手，指引著(zhù)我們更好地成長(cháng)，也讓我們的社會(huì )更加和諧美好！就讓我們從現在生活中的點(diǎn)滴開(kāi)始，遵守紀律，從我做起吧！
我的紀律觀(guān)作文 7
今天，我一個(gè)人在外面散步，一不小心將手中咬得只剩一點(diǎn)的面包屑掉在了地上。
我正準備撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶里，可發(fā)現離面包屑不遠處有一只神氣十足的小螞蟻。扔了怪可惜的，不如留給小螞蟻吃吧！打定主意，我便退到一邊駐足觀(guān)看。小螞蟻很快發(fā)現了目標，并圍著(zhù)面包屑快速地轉了兩圈，我一想，這下子它可以大飽口福了。然而，情況卻完全出乎我的意料，小螞蟻用觸角撓撓自己的頭，好像在思考什么，過(guò)了不一會(huì )兒，竟頭也不回地爬走了，然后進(jìn)了一個(gè)螞蟻洞。
我蹲在洞口想看個(gè)究竟，過(guò)了好一會(huì )兒，就在我有些不耐煩，站起身準備離去的.時(shí)候，卻突然發(fā)現地面上有些小黑點(diǎn)在移動(dòng)。仔細一看，只見(jiàn)洞里出來(lái)一只較大的螞蟻，后面整齊地跟著(zhù)一些小螞蟻，像一條黑線(xiàn)一樣向前移動(dòng)。它們準備干嗎呢？我不禁悄悄地注視著(zhù)，原來(lái)它們想吃我掉落的面包。
我原本以為它們會(huì )蜂擁而上搶面包，誰(shuí)知它們依然整齊地排著(zhù)隊伍，第一只螞蟻“手腳并用”取下小塊面包，卻并不馬上吃，而是馱著(zhù)向洞口的方向走去，接著(zhù)，第二只、三只也這樣做……看著(zhù)眼前的場(chǎng)景，我不禁浮想聯(lián)翩……同學(xué)們，螞蟻出于本能都能好好排隊，人不能嗎？螞蟻能遵守紀律，人不能嗎？
我的紀律觀(guān)作文 8
這兩天，翟老師都不在班，因為老師到其他學(xué)校聽(tīng)課了。有的同學(xué)遵守紀律，有的同學(xué)沒(méi)有遵守紀律。
我身為語(yǔ)文班長(cháng)，當然得帶頭遵守紀律了。因為我知道，老師在班里我們應該遵守紀律，老師不在班里我們就更應該遵守紀律，這樣才能顯出我們二三班的自覺(jué)性。
上課的時(shí)候，我一會(huì )管班，一會(huì )寫(xiě)作業(yè)。下課的時(shí)候，我沒(méi)有在班里追逐打鬧，因為我知道如果在班里追逐打鬧，就會(huì )影響班里的同學(xué)學(xué)習。要是想要玩�；蛘咦鲇螒虻脑�(huà)，到校園里玩是最好的辦法，因為這樣不會(huì )影響班里的同學(xué)學(xué)習。
以后，無(wú)論在家里還是學(xué)�；蚴瞧渌胤�，我都要認真學(xué)習，遵守那里的規則和紀律，做一個(gè)遵紀守法的好學(xué)生！
媽媽的話(huà)：媽媽相信李偉齊是一個(gè)遵守紀律的`好孩子。但從你的作業(yè)完成程度，媽媽能看出來(lái)，李偉齊雖然遵守了紀律，但是也沒(méi)有專(zhuān)心致志地學(xué)習，對不對呀？可能是班里比較亂，李偉齊身為語(yǔ)文班長(cháng)，還要管班。但我們要在不管班的時(shí)候專(zhuān)心學(xué)習，那樣才能學(xué)習“工作”兩不誤。
我的紀律觀(guān)作文 9
這兩天，老師去別的學(xué)校聽(tīng)課，不在班。老師臨走前還專(zhuān)門(mén)交代：上課要守紀律，把第七單元所有任務(wù)完成。老師一走，我就把這句話(huà)扔到九霄云外去了。
這兩天我們還是按平常的程序過(guò)。上課的時(shí)候，我覺(jué)得很糟糕：因為有人一直在嘀咕嘀咕說(shuō)小話(huà)，干其他事情，我不停地東張西望。那時(shí)候，我就是不想動(dòng)筆寫(xiě)一個(gè)字，卻又想快點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)。同桌對我說(shuō)：“天上沒(méi)有點(diǎn)餡餅的好事，快點(diǎn)寫(xiě)吧，沒(méi)時(shí)間了�！睍r(shí)間一分一分地過(guò)去了，我的作業(yè)多得像“山”一樣。我肯定在老師來(lái)之前寫(xiě)不完了。這都是的不守紀律造成的。
以后，我應該上課遵守紀律，不再上自習課的時(shí)候東張西望，做小動(dòng)作。
媽媽后記：看了你的反思，媽媽相信你已經(jīng)深刻認識到自己的不足和毛病。不會(huì )利用時(shí)間的`孩子，你就會(huì )輸給時(shí)間。以后，要合理地安排時(shí)間，做時(shí)間的主人！
我的紀律觀(guān)作文 10
這兩天，老師不在班，我一直安安靜靜地遵守紀律。
早讀課時(shí)，我在下面賣(mài)力地讀著(zhù)資料。我為什么要這么做呢？是因為我知道如果你不好好讀，浪費的是你自己的'時(shí)間，也就是你自己在懲罰自己。下課了，我在班里好好地看書(shū)。要是真想玩，也是跑到樓下去玩。我覺(jué)得，這樣才不會(huì )打擾別的同學(xué)，影響他們學(xué)習。上課時(shí)，我盡職盡責。要么管理班級，要么認認真真地寫(xiě)作業(yè)。把自己的任務(wù)先完成。因為這兩項都是我的任務(wù)，要是其中一項沒(méi)完成，我心里就跟自己過(guò)不去。
中午，除了昨天沒(méi)聽(tīng)寫(xiě)外，我每天都給同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)，并完成了自己的作業(yè)。因為我在想，這兩項職責是不能不完成的！
總之，我遵守紀律，就是因為一句話(huà)：“老師不在班時(shí)，要比老師在班時(shí)做得更好，為班級爭光！”
媽媽的話(huà)：“兒子，媽媽相信你在老師的教育下越來(lái)越好。加油！媽媽為你驕傲�！�
我的紀律觀(guān)作文 11
今天下午上品德與生活課的時(shí)候，老師臨時(shí)有點(diǎn)兒事要出去一會(huì )兒，要求我們不要說(shuō)話(huà)，安安靜靜地靜息幾分鐘等她回來(lái)。
可是，老師走了不一會(huì )兒，教室里的.“嗡嗡”聲就響起來(lái)了，好多同學(xué)忍不住說(shuō)起話(huà)來(lái)。我堅持著(zhù)，從老師走到老師回來(lái)，一聲都沒(méi)吭，一直在靜息。
遲老師看到我，就說(shuō)：“我要表?yè)P這位同學(xué)，他做得很好�！边@時(shí)，一位同學(xué)插話(huà)說(shuō)：“他是班長(cháng)�！绷硪晃煌瑢W(xué)接著(zhù)說(shuō)：“班長(cháng)有一個(gè)缺點(diǎn)，就是帶路隊的時(shí)候光說(shuō)話(huà)�！�
我一聽(tīng)，感覺(jué)有點(diǎn)不高興，就回答到：“那是我在維持秩序。黃老師說(shuō)過(guò)，站路隊時(shí)要做到三個(gè)字：快、靜、齊，可是咱們的同學(xué)有的卻沒(méi)有做到�！比绻覀冋韭逢犠霾坏娇祆o齊，那我們的“文明班流動(dòng)紅旗”就要被摘掉了。
四班的同學(xué)們，咱們一起努力，爭取讓“文明班流動(dòng)紅旗”永遠掛在我們教室里。
我的紀律觀(guān)作文 12
俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規矩不成方圓”。為保證人們的正常生活，每一個(gè)國家都有自己的法律。學(xué)校作為我們接受知識的神圣殿堂，自然更是需要鐵的紀律。
然而，隨著(zhù)學(xué)生對校園環(huán)境的熟悉，隨之出現了一些新的變化，新的動(dòng)向，我們同學(xué)中，出操遲到，上課遲到。課堂上講話(huà)，隨便換座位，寫(xiě)紙條，看小說(shuō)，睡覺(jué)，做小動(dòng)作，作業(yè)互相抄襲甚至不交，不注意儀客儀表，亂扔廢棄物，課間在教室內大聲喧嘩，自習時(shí)間不學(xué)習等等，一切似乎都理所應當，在自己的字典里嗨堂而皇之地將此解釋為“張揚個(gè)性”，殊不知，這是一具頹廢了的雕塑。
對于我們高中生而言，一個(gè)文明的人就是一個(gè)遵守紀律，規范自身心行為的人。為什么在一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅清潔的地方很少有人隨地吐痰？為什么在莊嚴肅穆的場(chǎng)合，人們往往善于自律？這是因為環(huán)境提升了人的道德認識，于是有人說(shuō)：“不是我不文明，而是環(huán)境太糟糕�！焙玫沫h(huán)境的確可以創(chuàng )造良好的道德氛圍，但受環(huán)境影響而現實(shí)的道德，約束是被動(dòng)的，表面的和膚淺的。沒(méi)有環(huán)境的.激勵，甚至是獨處的時(shí)候，也是檢驗我們的道德養成的最佳時(shí)機，更何況我們處在一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅的校園里。，
每當我們與那么違反社會(huì )道德，破壞校園良好文化氛圍的人理論時(shí)，總能聽(tīng)到這樣的回答：“又不是我一個(gè)人！”也許的確不是你一個(gè)人，但是，我們?yōu)槭裁纯偭晳T于把自己定位于相對較低的道德水準呢？為什么不像那些有道德講文明的同學(xué)看齊呢？
我的紀律觀(guān)作文 13
俗話(huà)說(shuō)，“沒(méi)有規則，就沒(méi)有方圓。我們知道良好的紀律是學(xué)好文化知識的保證。因此，文明小學(xué)生首先必須嚴格遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為守則》，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。
首先，作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們必須遵守法律，愛(ài)護花草。還要珍惜自己的生命，注意交通安全。不要在學(xué)校玩危險的游戲，更別說(shuō)追逐和打架了。一些學(xué)生認為，說(shuō)到紀律就沒(méi)有自由，自由不能被紀律所束縛。這種觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。自由是相對的和有條件的。鳥(niǎo)兒自由飛翔；魚(yú)在水里玩耍。他們是自由的.。然而，如果鳥(niǎo)被放入水中，魚(yú)被允許離開(kāi)水，它們不僅不會(huì )自由，而且會(huì )很快死去。人們可以在路上自由行走，但是如果他們不遵守交通規則，在路上奔跑，被車(chē)輛撞倒，他們將失去行走的自由。其次，我們必須遵守社會(huì )道德。我們應該注意公共衛生，愛(ài)護公共財產(chǎn)，維護公共秩序。在教室里，在路上，不要隨地吐痰，不要亂扔果皮、紙屑。你不能在公共場(chǎng)所大喊大叫。最近，在學(xué)校里奔跑和叫喊的現象更加嚴重，這妨礙了其他人的學(xué)習、工作或休息。更重要的是，它嚴重影響了學(xué)校的形象。不要在建筑物或桌椅上亂涂亂畫(huà)。
我們不僅要愛(ài)護自己，還要勸阻和制止一些人破壞公共財產(chǎn)的不文明行為。努力成為一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。
我的紀律觀(guān)作文 14
上午，最后一節課是音樂(lè )課，我冥思苦想，怎么才能讓全班同學(xué)安靜下來(lái)。想來(lái)想去，還是想不出來(lái)。
上課了，同學(xué)們剛坐下，就像失控了的機器人，滔滔不絕地講話(huà)。
音樂(lè )老師說(shuō)：“蘭明澤、王沐梓來(lái)管管紀律��！”
王沐梓趕緊在黑板上寫(xiě)了“一二三四”。
我恍然大悟，立刻說(shuō)：“王沐梓，讓我計分唄！”
“可以�！蓖蹉彖魉斓卮饝�。
我大喊：“比賽開(kāi)始！”
同學(xué)們趕緊屏住呼吸，坐端正，動(dòng)都不敢動(dòng)，像一塊石雕，連眼睛都不眨，血液凝固了。整個(gè)教室像被按下了暫停鍵似的，音樂(lè )老師高興得合不攏嘴。
這時(shí)，王沐梓大喊：“要是每個(gè)人都安靜，每組加一分�！�
我看了看，都給加了一分。
我看到音樂(lè )老師輕輕地松了一口氣，準備繼續上課。
“如果哪一組發(fā)言，也可以加一分�！蔽艺f(shuō)。
這一說(shuō)，音樂(lè )老師一問(wèn)問(wèn)題，幾乎全班同學(xué)都舉手，真的`太積極了！
突然，我猛一回頭，像攝像頭似的掃描，看見(jiàn)汪梓暄和程威竊竊私語(yǔ)，我毫不客氣地把第四組扣掉一分。
后來(lái)，我在常識課上也用這種方法管紀律，好用多了！
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