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以我的良師益友為題的作文
好師如益友，在我所遇到的老師中，汪老師是最使我感激，給我鼓勵的一個(gè)。
記憶的珍珠在寶盒了熠熠發(fā)光，任我觀(guān)賞，回味······
初上三年級時(shí)，您在全班同學(xué)的期待中首次亮相。一頭齊肩的秀發(fā)，不大的眼睛，瘦瘦的瓜子臉，身著(zhù)一襲黑色長(cháng)裙，一雙尖尖的高跟鞋，雖然沒(méi)有濃妝艷抹，卻也別具一種樸素美。您走到講臺前，微笑著(zhù)對同學(xué)們說(shuō)；‘Hello！Everyone，Iam···正當我們聽(tīng)得一頭霧水時(shí)，您又用中文補充道：大家好，我是你們的英語(yǔ)老師，希望可以和你們在今后的學(xué)習中共同進(jìn)步······一堂有趣的英語(yǔ)課就在這樣一段真摯的開(kāi)場(chǎng)白中拉開(kāi)了序幕。
汪老師的教學(xué)方法非常獨特。她會(huì )將一些較難的.知識形象化，生動(dòng)化，讓我們在玩的過(guò)程中不知不覺(jué)地掌握知識，直到現在我還記得一些，比如她將重讀閉音節比喻為戰爭型等等。不僅如此，她還采取‘一對一的學(xué)習方法。即一個(gè)好學(xué)生輔導一個(gè)差生，這樣既可以鞏固好學(xué)生的知識點(diǎn)，又可以促進(jìn)差生成績(jì)的提高，可謂一舉兩得！
然而，汪老師也有發(fā)火的時(shí)候。那天上午，我被罰跪在走廊上，想起剛才發(fā)生的事情，心里就后悔萬(wàn)分：昨天，老師布置家庭作業(yè)，將一篇短文背下來(lái)，回到家后，我胡亂看了一眼就去玩了，結果今天老師檢查，我半天吐不出一個(gè)字，就被罰跪在教室外了。接著(zhù)，老師講起了濫竽充數的故事，字字都如針扎著(zhù)我的心，從那以后，這件事便在我的心上烙下了一道不可磨滅的傷疤。
轉眼間五年的小學(xué)時(shí)光就要過(guò)去了，我即將告別我的母校，前往一個(gè)陌生的學(xué)校讀書(shū)。散學(xué)典禮那天，汪老師將成績(jì)單交給我，似乎有很多話(huà)要對我說(shuō)，卻又不知從何說(shuō)起，千言萬(wàn)語(yǔ)最后化為兩個(gè)字：‘加油！’嗯！陽(yáng)光下，一對師生猶如一對好友，親密無(wú)間。
直到今天，我仍珍藏著(zhù)那本成績(jì)單，上面寫(xiě)著(zhù)：
你是一個(gè)好孩子，但做事不夠踏實(shí)，老師希望你能夠用辛勤的汗水澆灌出成功的花朵！
我會(huì )的。我默默地想。不知怎的，心中那道疤痕早已化為烏有，取而代之的，是我前行的動(dòng)力。
謝謝您，我的老師兼好友！
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