描寫(xiě)二十年后的我的作文
光陰似箭，日月如梭
二十年后的我，是一位人民教師，坐在講臺上，臺下是一排排學(xué)生，他們一個(gè)個(gè)坐得端端正正，用那一雙雙渴望得到新知識的大眼睛望著(zhù)我，豎起小耳朵，認真地聽(tīng)著(zhù)，生怕漏了一個(gè)字，我給他們講恐龍是怎么滅絕的，人又是怎樣進(jìn)化而來(lái)的，他們很乖，上課從不講話(huà)，看著(zhù)他們一張張還帶著(zhù)稚氣的臉，當老師的我心里也很滿(mǎn)足。 二十年后的我，帶他們走進(jìn)大自然，身后跟著(zhù)一群小屁孩，領(lǐng)頭的我也興高采烈。
春天，帶他們去池塘邊捉小魚(yú)，再讓他們學(xué)會(huì )有愛(ài)心，把抓到的小魚(yú)放回水里；夏天，帶他們在草地上摘野花，編花環(huán)，再告戒他們不能去摘公園里的花草；秋天，帶他們去楓林中撿落葉，領(lǐng)悟楓葉那種化泥護花的精神；冬天，帶他們在操場(chǎng)上打雪仗、堆雪人，觀(guān)察雪花的形狀。望著(zhù)他們活躍的身影，自己也不由地加入他們的游戲。
二十年后的我，坐在燈光下，仔細地給他們批改作文，遇到精彩的語(yǔ)句，就用波浪線(xiàn)；遇到錯別字，就用圓圈圈出來(lái)。雖然很累，但想到他們，再累也是值得的。
二十年后的我，是個(gè)普普通通的老師，但我會(huì )用真心呵護七彩的童心，去對待那些可愛(ài)的孩子們，會(huì )讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)！
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