精選小學(xué)溫暖作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的小學(xué)溫暖作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)溫暖作文 篇1
早晨，我來(lái)到了紹興愛(ài)樂(lè )合唱團。準備伴著(zhù)明媚的陽(yáng)光去育才小學(xué)送溫暖。
育才小學(xué)位于八字橋直街，里面的小朋友通常都是有智力障礙的。我們這次去育才小學(xué)，就是為了能讓那里的孩子不自卑。
當我看到與我同齡的小朋友時(shí)，我們的眼圈一下子紅了。他們的外貌也與我們的不同，有的鼻子特別大，有的嘴巴特別大……。但是我們絕對不能嘲笑他們。
我們開(kāi)始唱歌了，有沒(méi)的歌聲隨著(zhù)鋼琴一起，讓臺下的小朋友一起放聲歌唱。當唱到《越過(guò)彩虹》時(shí)，加上EF班的彩虹棒，更加的絢麗奪目。而九年級的同學(xué)，大聲和我們一起唱了起來(lái)。
看著(zhù)育才小學(xué)的同學(xué)走了，我的心也很痛。想著(zhù)他們的生活多么困難，而學(xué)校也這么差，可見(jiàn)他們的校園生活太無(wú)聊了。等我長(cháng)大了，我一定要把育才小學(xué)好好的裝修一下，讓那里的學(xué)生能夠接受高級一些的教育。
我坐上了爺爺的自行車(chē)，看著(zhù)紅彤彤的晚霞襯托著(zhù)育才小學(xué)的牌子，育才小學(xué)的同學(xué)們，一定要加油！要自信！
小學(xué)溫暖作文 篇2
我的童年，在奶奶家度過(guò)。
奶奶七十多歲了，但眼不花耳不聾，身體還很硬朗，還能做針線(xiàn)活兒。比奶奶大幾歲的爺爺就不同了，他不愿走動(dòng)，只喜歡躺在藤椅上曬曬太陽(yáng)，看看書(shū)。
“老頭子”不過(guò)幾分鐘，屋里就傳來(lái)不緊不慢的呼喚聲�！鞍�，哎！”爺爺在院子里懶懶的回答。奶奶臉上的皺紋舒展開(kāi)，會(huì )心一笑�！袄项^子---”奶奶依舊那么呼喚著(zhù)爺爺。若爺爺不應，奶奶便匆匆放下手中的活兒，邁著(zhù)碎碎的`步子，走到爺爺跟前，原來(lái)爺爺睡著(zhù)了�！斑@個(gè)死老頭子�！蹦棠毯⒆影愕匦α�。才六歲的我納悶了，為什么奶奶總是每隔幾分鐘便和爺爺嘮嗑呢？這種呼喚天天在我耳邊出現。我問(wèn)奶奶，奶奶只是親切地撫摸著(zhù)我的頭，淡淡的笑著(zhù)說(shuō)：“長(cháng)大了，你就會(huì )明白啦……”我只是眨巴著(zhù)眼睛，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
隨著(zhù)歲月的流逝，我長(cháng)大了。常�；氐侥棠碳彝�。多少年過(guò)去了，奶奶的呼喚依舊。每每聽(tīng)見(jiàn)這一聲聲不緊不慢的呼喚，奶奶身上的光芒總是以最完美的角度灑在她的身上。這樣的畫(huà)面似乎觸動(dòng)了我內心的一根弦，心田仿佛被什么濕潤了一般。
是不是粗茶淡飯都無(wú)所謂，只要有自己最?lèi)?ài)的人在身邊！是不是傾家蕩產(chǎn)都無(wú)所謂，只要有自己愛(ài)的人陪伴！這一聲聲親切地呼喚，是不是傳遞著(zhù)奶奶對爺爺的愛(ài)？我想，奶奶無(wú)時(shí)無(wú)刻的呼喚，傳遞的就是奶奶給爺爺無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)。
呼喚，讓我明白：有愛(ài)，整個(gè)世界都在！那一種溫暖，我難以忘懷。
小學(xué)溫暖作文 篇3
溫暖聽(tīng)媽媽說(shuō),在我小時(shí)侯，姥姥是最疼我的，那時(shí)，由于爸爸媽媽要上班，只好請保姆來(lái)管我，姥姥不放心，趴在保姆家的窗簾上，看到保姆待我不好，她上前抱起我就走，此后，姥姥便成了我的“保姆”，以后，姥姥每天天還沒(méi)亮就為我排隊打新鮮牛奶……
現在，我長(cháng)大了，從小時(shí)候得年少無(wú)知，轉變成了現在得“飽讀經(jīng)書(shū)”，長(cháng)大了，脾氣大了，學(xué)習任務(wù)重了，對姥姥也是愛(ài)理不理，還經(jīng)常跟她吵架。就在五年級下半學(xué)期，從那天起，我對姥姥的態(tài)度變了。那天，我得了重感冒，擦鼻涕的紙塞滿(mǎn)了我的抽屜，因此，我上不了體育課，可體育老師管得嚴，要有病例才可以請假，可今天早上我卻把病例放在了桌上，這下慘了，于是我急忙向家里打電話(huà)，是姥姥接的，顯然，媽媽不在家，“姥姥，快把桌上的病例送過(guò)來(lái)，快，走小路！’’姥姥眼睛不好，近視1000度，腿上還有經(jīng)脈曲張，這對她來(lái)說(shuō)很不容易，可我當時(shí)才沒(méi)有考慮到這些，我在學(xué)�？恐�(zhù)小路的柵欄邊左顧右盼，可始終沒(méi)見(jiàn)著(zhù)姥姥，上課鈴響了，我心里擔憂(yōu)著(zhù)，姥姥萬(wàn)一上課送來(lái)，我該多沒(méi)面子，一定要下課送來(lái)呀！可事情還是發(fā)生了，姥姥在教室后門(mén)等我，當時(shí)，我覺(jué)得自己很沒(méi)面子，跟老師說(shuō)明原因后，到后面去領(lǐng)病例，我把病例拿到手后，就催姥姥快走，姥姥用她那布滿(mǎn)血絲的雙眼看了我一眼，走了，她用她那有靜脈曲張的雙腿緩緩地下了樓梯……那一刻我知道了姥姥走過(guò)來(lái)上樓梯的困難有多大，為我送病例有難呀，我愣住了，呆呆地站在那里……
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