愛(ài)是溫暖的作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的愛(ài)是溫暖的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)是溫暖的作文1
愛(ài)是什么？愛(ài)是冬天里的一縷陽(yáng)光，愛(ài)是春天里的一株小草，愛(ài)是爸爸一個(gè)鼓勵的眼神，愛(ài)是媽媽一句贊美的話(huà)。
爸爸的大手
小時(shí)候，我每次爬到零食柜去拿零食時(shí)，爸爸總是把手放在我的頭頂上，當我每次問(wèn)他為什么把手那在那里？他總說(shuō)：“我是因為愛(ài)你啊�！苯K于有一天，我忍不住好奇，在爸爸爬進(jìn)零食柜時(shí)，我也用手放在他的頭上�？墒�，當爸爸爬進(jìn)去時(shí)，我的手卻怎么也拿不出來(lái)，等爸爸爬出來(lái)后，我趕緊把手抽出來(lái)。手上又青又紫，還有一道道勒痕�？粗�(zhù)這個(gè)印子，我疼得大哭起來(lái)，這才明白爸爸為什么說(shuō)是因為愛(ài)我才把手放在那兒，原來(lái)是為了讓我免受傷害。兒時(shí)對愛(ài)的`理解，既不是一塊奶油蛋糕，也不是一根棒棒糖，而是記憶中爸爸的那雙大手了。
老師的話(huà)
四年級，曾有一段時(shí)間精神不好，成績(jì)也下滑得厲害。有一天，老師親自喊我去辦公室，我以為批評我，便極不情愿地挪動(dòng)著(zhù)身子，進(jìn)了辦公室。進(jìn)了辦公室后我低著(zhù)頭，眼睛盯著(zhù)腳尖一副若無(wú)其事的樣子，可心里卻緊張極了。老師并沒(méi)有批評我，而是端來(lái)一杯水讓我喝，并詢(xún)問(wèn)我精神不好的原因。最后，老師還說(shuō)：“你成績(jì)下滑，我不怪你。只要你及時(shí)調整好自己。今天比昨天進(jìn)步一點(diǎn)，明天比今天進(jìn)步一點(diǎn)就可以了�！边@句話(huà)給了我莫大的鼓勵與安慰。于是，過(guò)了一段時(shí)間后，我成績(jì)又慢慢變好了。此時(shí)對愛(ài)的理解是老師一句鼓勵的話(huà)和一個(gè)安慰的眼神。
“贈人玫瑰，手留余香”
前不久在路上走著(zhù)走著(zhù)，一只流浪貓跑到了我跟前。它身上臟臟的，瘦得骨頭都看得出來(lái)�？吹剿@副模樣，我馬上去路邊買(mǎi)了一小袋餅干喂給它吃。它狼吞虎咽地吃完后叫了幾聲，像是在感謝我。第二天，我又看到了它的身影，它跟在我身邊，像個(gè)保鏢似的，久久不肯離去。這時(shí)，我對愛(ài)的理解更深了，是在愛(ài)它！愛(ài)動(dòng)物時(shí)，對方給予對你的充分信賴(lài)。
愛(ài)是什么？愛(ài)是爸爸的大手，老師的話(huà)，是“贈人玫瑰，手留余香”的給予。愛(ài)更是一縷小小的陽(yáng)光溫暖著(zhù)我，也溫暖著(zhù)你，溫暖我們的整個(gè)世界。
愛(ài)是溫暖的作文2
愛(ài)是溫暖的，更是無(wú)私的，同時(shí)也是最具有耐心的！
初中一年時(shí)間流逝的飛快，讓我不禁有無(wú)限感慨，也許是我沒(méi)有珍惜它，也可能是我沒(méi)有使用它，但一切的一切都已回不去。所以我必須珍惜現在的一分一秒，來(lái)完成我七年級沒(méi)有認真做的事。
八年級早已開(kāi)學(xué)，我也以整裝待發(fā)，準備迎接新的挑戰。同時(shí)我也不對七年級有所遺憾，因為我在七年級認識了許多老師，同學(xué)。當然我也學(xué)到了許多。我想感謝的老師有許多，但對于我的'初中學(xué)習生涯最有幫助的還是我的語(yǔ)文老師——汪老師。
她雖然是我的語(yǔ)文老師，但同時(shí)也教會(huì )了我在其它學(xué)科的學(xué)習態(tài)度。七年級時(shí)，她叫我們一人準備一本字帖方便練字，汪老師說(shuō)：“你們的字都要練否則將來(lái)要吃大虧�！碑敃r(shí)的我們一個(gè)個(gè)都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，正是因為我們的倔強才使得我們的第一次語(yǔ)文考試，幾乎每個(gè)人都扣掉了卷面分。正是這分數的流失才使得我們長(cháng)了記性，老師的話(huà)得到了靈驗。我們也就開(kāi)始了我們的練字生涯，開(kāi)始的大家還是帶著(zhù)一些排斥在做著(zhù)這件事，大家完全把它當做了一項任務(wù)，當作了一項必須完成的任務(wù)。過(guò)了幾天語(yǔ)文老師也發(fā)現了，就對我們說(shuō)：“你們想一想這考試扣得分是我的嗎？將來(lái)就因為這一分上不了好的高中是我的錯嗎？如果你們好好練字那卷面分就不會(huì )扣掉了吧。那一分足以壓倒多少人！”我們將老師的話(huà)聽(tīng)進(jìn)了腦子里，所以練這項作業(yè)不再是一項任務(wù)，而是我們必須做的事情。
也就是因為字的問(wèn)題老師把我喊了出去，對我說(shuō)：“你是不是因為作業(yè)書(shū)寫(xiě)量過(guò)大，所以才寫(xiě)的這么潦草的？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師看看我對我說(shuō)：“雖然書(shū)寫(xiě)量大，但也要寫(xiě)好啊，可不能瞎畫(huà)一氣。做事要持之以恒，可不能半途而廢�！蔽衣�(tīng)了這句話(huà)又點(diǎn)了點(diǎn)頭。我聽(tīng)懂了，聽(tīng)到心里了。
于是在許多學(xué)科的學(xué)習中，我都運用了這句話(huà)；在幾何解不出來(lái)時(shí)想想這句話(huà)；在背書(shū)背不下來(lái)試想想這句話(huà)；在復習太晚以至于要睡著(zhù)時(shí)想想這句話(huà)。所以聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。雖然我不能像您一樣桃李滿(mǎn)天下，但我會(huì )盡我所能讓您的桃李茁壯起來(lái)！
老師你是紅燭，燃燒了自己，照亮了我們。
所以愛(ài)是溫暖的！
愛(ài)是溫暖的作文3
“溫暖”是什么？一個(gè)關(guān)心的問(wèn)候？一句發(fā)自?xún)刃牡陌参�？還是一個(gè)溫暖的擁抱……是啊，問(wèn)候、安慰、擁抱……這就是“溫暖”。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我拿著(zhù)科學(xué)老師讓我們準備的“生態(tài)瓶”踏進(jìn)了校園。我一邊走路，一邊欣賞著(zhù)自己做的“生態(tài)瓶”。
瞧，瓶子里彩色的石子閃爍著(zhù)金光，水中的魚(yú)兒自由地游著(zhù)，水草扭動(dòng)著(zhù)它的身子，好像在跳舞。真是一個(gè)快樂(lè )的水底世界！
可好景不長(cháng)。我還沒(méi)有走到教室，手上便沾滿(mǎn)了自己的汗水，于是手一滑，“啪啦”一聲生態(tài)瓶掉到了地上，碎了，水流了一地，小魚(yú)也在地上“撲騰”個(gè)不停�？粗�(zhù)眼前的情景，我一下子變得不知所措。
“咦？怎么回事��？呀！瓶子碎了！”我忽然聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)說(shuō)話(huà)。我抬頭一看，原來(lái)是五（4）班的柏雅寧�！斑�，看著(zhù)我干嘛？快救你的魚(yú)��！”她不解地望著(zhù)我�！芭�，對的�！蔽也恢撜f(shuō)些什么。正當我發(fā)呆時(shí)，她卻已經(jīng)走遠了。
“嘿！等我一下！”我連忙上前追上她。
剛到洗手間，上課鈴就響了。那討厭的鈴聲就像一個(gè)可惡的小鬼，嘴里在“哇啦哇啦”叫個(gè)不停�！吧险n了，你遲到了老師會(huì )罵你的，快回教室吧！我自己來(lái)！”我說(shuō)�！皼](méi)事兒！我幫你！”說(shuō)完，柏雅寧把我手中的活兒“搶”了過(guò)去�！翱墒�，瓶子沒(méi)了�！蔽译y過(guò)地對她說(shuō)�！坝梦业乃堪�！”說(shuō)著(zhù)她像變戲法一樣，“變”出了一個(gè)瓶子和一把剪刀，再用剪刀將瓶子一分為二，下面那部分就是一個(gè)嶄新的“生態(tài)瓶”了！
一切搞定了。我用手捧著(zhù)這個(gè)雖然小，但卻裝滿(mǎn)愛(ài)的.“寶物”，心里感覺(jué)暖洋洋的�！盎亟淌野�，上課去了！”說(shuō)完，柏雅寧便飛奔而去，我也跑回我的班級，與同學(xué)們一同上課。
��！愛(ài)是溫暖的陽(yáng)光，陪伴著(zhù)你我走在陽(yáng)光的大道上。愛(ài)是一種付出，只要付出愛(ài)，就一定能得到更多愛(ài)！
愛(ài)是溫暖的作文4
和煦的陽(yáng)光，灑滿(mǎn)了大地，伴隨著(zhù)美妙的鈴聲，同學(xué)們陸陸續續回家了，我走到校門(mén)口，在過(guò)往的人群中，找到了1個(gè)熟悉的身影，那就是我爺爺。
爺爺退休在家，沒(méi)什么事做，我上下學(xué)，他非要接送不可。為了接送我，他可以找種種理由。哎，真拿他沒(méi)辦法。
我踱到爺爺身邊，連個(gè)正面也不給，就說(shuō)：“爺爺，我們走�！睜敔敇�(lè )呵呵地拉著(zhù)我的手，朝家走去。
我們爺孫倆漫步在喧鬧的街頭，漸漸地，我發(fā)現了周?chē)悩拥哪抗狻?位母親指著(zhù)我，語(yǔ)重心長(cháng)地對她兒子說(shuō)：“孩子，你長(cháng)大后，可不能像那個(gè)哥哥1樣，這么大的人了，放學(xué)還要家長(cháng)接�！泵總�(gè)認識我的人都會(huì )怪聲怪氣地說(shuō)：“鎮杭，這么大人了還要接送，哎，哈哈！”就連店鋪的老板也對我指手畫(huà)腳。我看著(zhù)這些指指點(diǎn)點(diǎn)，就像是吃了1只蒼蠅，惡心至極。我握緊了拳頭，心中有股莫名的怒火燃燒了起來(lái)。猛地，我把手1甩，掙脫了爺爺那雙大手，直直地站住了。
爺爺回過(guò)頭，慈祥地問(wèn)我：“怎么了？杭？”
我繃著(zhù)臉，大吼道：“你，你給我回去！我不要你接！”
聽(tīng)著(zhù)我的呵斥，爺爺像做錯了事的孩子那樣愣住了，過(guò)了許久，他才轉過(guò)身，默默地走開(kāi)了。望著(zhù)爺爺微駝著(zhù)的背，我心中有股莫名的罪惡感涌了上來(lái)。
我徘徊在路旁，覺(jué)得路邊樹(shù)木的“沙沙”聲是對我的.審訊，空中風(fēng)兒的“呼呼”聲是對的訓斥。我不想久留，加快了腳步……
1回到家，我把書(shū)包1甩，直奔臥室。
路過(guò)爺爺房前，我透過(guò)那扇虛掩著(zhù)的門(mén)，依稀看到爺爺低垂的頭，那樣子如同荒野中1棵孤單的老樹(shù)。
我情不自禁地伸手推開(kāi)那扇門(mén)。
我慢慢地挪到爺爺身邊，拉住那只飽經(jīng)風(fēng)霜的手，說(shuō)：“爺爺，我還要你接，永遠都要你接�！�
爺爺眼中閃著(zhù)淚花，說(shuō)：“好，爺爺再去接你�！闭f(shuō)完，爺爺笑了起來(lái)，臉上的皺紋漾開(kāi)了快樂(lè )的波紋。
我也跟著(zhù)快樂(lè )地笑了。
只有經(jīng)歷了1番苦澀，才能知道茶的醇香。愛(ài)不正像茶1樣，只有細細品味，才能知道它真正的滋味？
愛(ài)是溫暖的作文5
愛(ài)是溫暖的，如小溪般流經(jīng)全身，形成一股暖流，多么幸福！
記得六歲那年，我還小，整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。每天晚上，媽媽帶我去后面的花園玩。一天晚上，不知道什么時(shí)候花園門(mén)口停了一輛小臥車(chē)，車(chē)與花園門(mén)的間隙很小，媽媽根本過(guò)不去，很討厭。媽媽見(jiàn)了搖頭對我說(shuō)：“繞道走吧�！蔽覅s非要“露一手”，想用我那小巧的身子穿過(guò)去。不想馬上要過(guò)去時(shí)，什么東西鉤住了我的腳，一下子摔倒，沉重的身軀猛地壓在右前臂上，右前臂骨折了。鼻子的酸痛如同暴雨的前兆，我哇哇地大哭起來(lái)。媽媽不知哪來(lái)的一股力氣，跳過(guò)小車(chē)，抱起我來(lái)，又跳回路邊，招手打了一輛出租車(chē)直接到了積水潭醫院。
積水潭醫院急診排隊的'人真多，掛號、拍片、取片、在處置室門(mén)前排隊，時(shí)間過(guò)得好慢好慢。我的右手一動(dòng)也不敢動(dòng)，稍微一彎，右臂就如同刀絞一樣。月光灑在地上冰冰的，醫院如鬼屋般寧靜，已是深夜了。隨后，媽媽又叫來(lái)了爸爸和叔叔，一家人圍著(zhù)我，不停的安慰我。我看見(jiàn)媽媽在那里焦急不安地等待著(zhù)護士叫我們的號，臉上已經(jīng)滲出汗水。
經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的等待，終于要給我接摔折了的右前臂骨了。媽媽在我的手上放了一塊糖，讓我堅強一些。醫生用兩只手抓住我右前臂骨折處的兩側使勁地向兩邊拉，把骨折錯位的地方對正。疼得我滿(mǎn)頭冒汗、號啕大哭。這時(shí)，護士根本不理我的哭鬧，馬上用塊大木板將我的右前臂夾住，一圈一圈地纏上浸滿(mǎn)了石膏的紗布。只有媽媽一邊哄著(zhù)我、一邊給我擦腦袋上的汗水。
終于結束了，我也不再哭了，突然想起媽媽放在我手中的糖塊不知道扔到哪里去了。媽媽又帶我到醫院門(mén)口，特意為我買(mǎi)了我最?lèi)?ài)吃的雪糕。媽媽把我抱在懷里，給我講紅軍長(cháng)征的故事，告訴我紅軍的堅強和勇敢，讓我向他們學(xué)習。在寒冷的夜晚，吃著(zhù)雪糕，我感不到冷，渾身一直暖洋洋的，無(wú)比溫暖，無(wú)比幸福，也許這便是媽媽的愛(ài)的暖流吧！
之后的一些日子里，媽媽經(jīng)常給我做各式各樣的滋補菜，骨頭湯、雞湯、燉排骨等等在飯桌上經(jīng)�？吹�。在媽媽的細心照料下，我的右前臂很快就康復了，我又重新獲得了健康，可以向往常一樣到到外面玩各種游戲了。父母的愛(ài)是無(wú)私的，更是溫暖的。我一定會(huì )加倍努力學(xué)習，將來(lái)做一個(gè)對社會(huì )有所貢獻的人，回報父母對我的愛(ài)。
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