網(wǎng)絡(luò )你該不該存在作文600字

　　在雅思培訓中，老師基本上講的都是做題技巧，而閱讀技能本身講的很少。

　　因為講做題技巧最有針對性，學(xué)生來(lái)聽(tīng)課的主要目的也是希望知道怎么做題，講閱讀技能本身就是吃力不討好的工作。

　　因此大部分老師都在分析總結各種題型的解題特點(diǎn)，解題規律等。

　　但多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，有些題目是不能純粹靠做題技巧來(lái)解決的，必須結合一定的閱讀技能才能順利解出。

　　否則，很多做題技巧就難免有牽強附會(huì )之嫌。

　　而且，雅思閱讀題型有10種之多，這么多紛繁復雜的題型似乎又各自有著(zhù)自己的一些解題技巧和解題步驟，在考試時(shí)一篇文章后面往往會(huì )有幾種題型，而考生需要記清不同的解題方法會(huì )顯得力不從心，手忙腳亂。

　　而其實(shí)從雅思閱讀的出題思路來(lái)看，不同的題型測試的技能確實(shí)有些不同，但很多時(shí)候是重疊的，過(guò)于強調題型本身的差異而忽略這些題型背后測試的閱讀技能只會(huì )導致學(xué)生機械地使用一些解題步驟和所謂的技巧，而忽略在解題背后測試的閱讀技能。

　　我們舉幾道例題來(lái)說(shuō)明其實(shí)很多不同的題型背后測試的閱讀技能其實(shí)是一樣的。

　　劍三Test 3 Question 7-12

　　這道題是一道Matching題，要考生去Match each exhibit with the collection types。

　　而題目要求里面告訴我們題干中的each exhibit是選項中的collection types的具體例子。

　　掃描題干和選項之后應該知道定位詞應該是題干，因為題干中含有一些大寫(xiě)的裝有名詞，例如：Bolivian, Indian, Arctic等。

　　帶著(zhù)這些詞回去定位，可以迅速找到是在文章的第三段當中。

　　這個(gè)時(shí)候我們需要清楚地知道我們找到的這些exhibit是具體的例子，需要找到的是這些exhibit屬于哪些collection types。

　　也就是說(shuō)這道題目是想測試我們通過(guò)例子找到其對應的主題。

　　我們必須知道在雅思學(xué)術(shù)性閱讀文章中，一般作者都會(huì )先說(shuō)主題，再舉具體的例子來(lái)支持這個(gè)主題，并往往會(huì )在主題和例子之間使用一些舉例的連接詞，例如for example, for instance, such as, like等等。

　　了解這個(gè)閱讀技能就能讓我們在找到Bolivian textile這個(gè)例子的時(shí)候迅速往前掃讀，關(guān)注一些舉例連接詞前面的某個(gè)詞，往往主題也就是答案就在這個(gè)舉例連接詞的前面。

　　果然，我們很快就可以在Bolivian textile這個(gè)詞前面找到一個(gè)for instance，而且for instance前面有個(gè)破折號，破折號一般是作者用來(lái)表示展開(kāi)說(shuō)明作用的，所以破折號前面的那個(gè)名詞短語(yǔ)technical series應該就是我們要搜尋的答案，迅速的掃描選項中果然有這個(gè)短語(yǔ)，那么這道題的答案就是technical series的首字母縮寫(xiě)TS。

　　其他的題以此類(lèi)推。

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