【精華】同桌的作文600字3篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的同桌的作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

同桌的作文600字 篇1

　　今天我的橡皮用完了，到校園服務(wù)部買(mǎi)了一塊新的橡皮擦。上課時(shí)，我有一道題寫(xiě)錯了，便拿出新橡皮擦了重新訂正。沒(méi)想到，被我那“貪心”的同桌看中了。他滿(mǎn)臉堆笑，溫柔地說(shuō)我說(shuō)：“這個(gè)橡皮真漂亮！借我看看吧！”

　　我不答應，他臉一沉，咬著(zhù)牙齒說(shuō)：“你的皮是不是又癢癢了？要不要我幫你撓幾下？”我一聽(tīng)嚇得趕緊把橡皮擦雙手奉上。他又說(shuō)：“不錯！送給我了！”我剛想說(shuō)不行，但看到他那雙眼睛正在死死地瞪著(zhù)我，又硬生生地把已到了喉嚨的話(huà)給咽了回去。無(wú)奈，我只好忍痛割?lèi)?ài)。

　　經(jīng)過(guò)了這個(gè)教訓，我明白了人最大的敵人就是“懦弱”！

　　老師讓我們寫(xiě)作業(yè)，同學(xué)們寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就遇上了難題。大家左思右想，挖空腦袋，也沒(méi)想出什么錦囊妙計。

　　最后只有兩個(gè)人做出來(lái)了，那就是我和滕霞。經(jīng)過(guò)老師檢查后，確認我們兩個(gè)人全部正確。

　　我的同桌現在還沒(méi)有做出來(lái)，看見(jiàn)我便說(shuō)：“這道題怎么做的？你給說(shuō)說(shuō)，有超級大獎等著(zhù)你�！蔽沂且粋�(gè)吃硬不吃軟的人。我說(shuō)：“不告訴你！你自己慢慢想吧！”他一聽(tīng)頓時(shí)火冒三丈：“快教我！要不然有你好看！”我滿(mǎn)腔的英雄氣概馬上蕩然無(wú)存了。只好乖乖地將解題方法傾囊相授。

　　這恐怕就叫做“敬酒不吃吃罰酒”吧！

　　一次課上，老師讓我們寫(xiě)課堂作業(yè)。我打開(kāi)文具盒一看，尺子，自動(dòng)鉛筆，膠帶紙都靜靜地躺在里面，唯獨就鋼筆不見(jiàn)了。我慌忙地在課桌里亂翻起來(lái)，還是沒(méi)有找到。

　　同桌好像看穿了我的.心思，把他的鋼筆塞到了我的手里，對我說(shuō)：“給你！”自己則拿水筆寫(xiě)起來(lái)。下課后，我高興地對他說(shuō)：“剛才謝謝你了。沒(méi)想到你這種人還會(huì )這樣�！彼�馬上翻臉了：“你什么意思呀？我是哪種人了？”結果，我被揍了一頓。

　　由此可見(jiàn)，講話(huà)得千萬(wàn)注意分寸才行。

　　同桌之間，有快樂(lè )，也有煩惱。只要有一個(gè)寬廣的胸懷，一切都會(huì )迎刃而解！

同桌的作文600字 篇2

“明天你是否會(huì )想起，猜不出問(wèn)題的你；我也是偶然翻相片，才想起同桌的你……”每當耳邊想起這熟悉的旋律時(shí)，你是否會(huì )想去你的那位同桌呢？

那美麗的鮮花，因為有了綠葉的陪襯，才顯得更純潔；那一閃一閃的星星，因為有了黑暗的天空陪伴，才會(huì )顯得更耀眼。而友誼，因為有了來(lái)自?xún)刃牡腵真摯情感，才會(huì )顯得更加珍貴。

開(kāi)學(xué)的那一天，我在想我會(huì )不會(huì )和認識的人在同一個(gè)宿舍，班級呢？隨著(zhù)我的思考來(lái)到宿舍，推開(kāi)門(mén)看到了你。我感到非常的驚訝，沒(méi)想到你跟我在同一個(gè)宿舍。你還是一年前的你，還是那副模樣，即使在人群中我也能認出你。你帶著(zhù)一副黑色眼眶的眼鏡，把那長(cháng)發(fā)剪短了，粉紅的小嘴，一雙發(fā)亮的眼睛，眼睛雖然不大，皮膚也不白，但我卻喜歡和你在一起的玩耍，學(xué)習的時(shí)光。

記得那時(shí)你把長(cháng)發(fā)剪短了，一直在我耳邊抱怨：“早知道就不剪了，哎，我的長(cháng)發(fā)��！”我當時(shí)笑你：“傻啊你，睡覺(jué)你剪了它呀！”我說(shuō)完就跑了，你追過(guò)來(lái)了，一路上打打鬧鬧地去到了教室。班上的同學(xué)都說(shuō)你黑，我在旁邊笑你，你說(shuō)：“皮膚黑，說(shuō)明我健康��！”那天，上地理課，老師給我們講關(guān)于美國的知識，講到了在美國皮膚黑的，你就是下等人士。班上有同學(xué)問(wèn)：“為什么��？”地理老師說(shuō)：“因為你黑��！”我們全班笑著(zhù)看向我的同桌-谷杰，有人說(shuō)：“谷杰，哈哈哈�！钡乩砝蠋熣f(shuō)：“白種人覺(jué)得自己血統高貴，不與我們做朋友�！蔽覀兌键c(diǎn)頭。

我們宿舍有個(gè)規定，星期一星期三，誰(shuí)先回去誰(shuí)先洗澡，星期二星期四按順序洗，星期一下午最后那節自習課，快下課了，我們整理好書(shū)等著(zhù)下課。下課鈴響了，我們班的同學(xué)爭先恐后的出了教室門(mén)，我們兩個(gè)拉著(zhù)手徘徊在綠蔭下，斑駁的陽(yáng)光灑在密密的空氣里，跌跌撞撞地跑回宿舍。

夕陽(yáng)西下，我們漸行漸遠的人影，不再回頭，長(cháng)大了，老了，我也不會(huì )忘記你的，我親愛(ài)的同桌。

同桌的作文600字 篇3

　　每到新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，同學(xué)們都會(huì )為選同桌而苦惱，老師們都會(huì )為選同桌而費心。有的同學(xué)希望同桌自己能選，老師給予同學(xué)們自主選擇同桌的機會(huì )和權力；有的同學(xué)希望同桌由老師來(lái)安排，避免許多不必要的矛盾產(chǎn)生。今天我來(lái)發(fā)表我的看法：我認為同桌還是由老師安排比較好。

　　第一，老師安排同桌可以兼顧同學(xué)們的身高差異。雖說(shuō)在一個(gè)班級里的同學(xué)都是一個(gè)年齡層次的，但是在身高上卻有不小的差異。有的同學(xué)已經(jīng)一米五幾的身高，有的同學(xué)卻像遲遲不拔節的小竹子，只有一米三幾的身高，矮人一頭，自己也自卑不少。老師在安排同桌時(shí)，會(huì )考慮個(gè)頭矮的同學(xué)的感受，適當地把他調到前排。

　　第二，老師對于班級同學(xué)的性格脾氣了解全面，能夠更合適地安排同桌。有的同學(xué)內向，老師會(huì )給他安排一個(gè)外向點(diǎn)的同桌；有的`同學(xué)好動(dòng)，老師給他安排一個(gè)安靜點(diǎn)的同學(xué)；有的同學(xué)話(huà)多，是不折不扣的“話(huà)癆”，老師一定會(huì )安排一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的悶葫蘆坐在他旁邊，讓這個(gè)話(huà)癆英雄沒(méi)有用武之地。

　　第三，老師更了解班級全體同學(xué)的學(xué)習差異，有效的安排同桌，讓同桌兩個(gè)同學(xué)互幫互助，共同提高。比如去年，老師就把班級跟我水平相當的小劉同學(xué)安排在我身邊，我們兩個(gè)坐同桌后，你追我趕，學(xué)習狀態(tài)積極努力。老師也會(huì )把一些學(xué)習能力弱的同學(xué)安排在學(xué)霸身邊，這樣，學(xué)霸能夠在一定程度上幫助弱的同學(xué)。

　　第四，老師更有權威，他的話(huà)更有可實(shí)施度。有的同學(xué)會(huì )憑借一時(shí)興起，自主選擇同桌，但是稍有不如意，兩個(gè)人之間鬧些矛盾，就要嚷嚷著(zhù)換同桌。但是，如果同桌有老師來(lái)安排，那么老師的話(huà)猶如“圣旨”，沒(méi)有人不敢不聽(tīng)令啦。

　　老師畢竟更了解班級整體情況，所以，相信老師的安排。

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