同桌的作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的同桌的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

同桌的作文 篇1

　　在這個(gè)即將離別的六年級，我認識了許多有趣的朋友，其中讓我印象深刻的就是我的'同桌――陳浩慶。

　　他有一雙靈敏的小眼睛，但是眼睫毛很長(cháng)，比女生的還要長(cháng)一點(diǎn)，很好看。他不能說(shuō)很胖，只能說(shuō)有點(diǎn)壯。他常常掄起胳膊說(shuō)：“看到?jīng)]，這是哥的肌肉！誰(shuí)敢惹我！”惹得我們哈哈大笑，就連不愛(ài)說(shuō)話(huà)的李夢(mèng)娜都被逗笑了，笑得我們都直不起來(lái)腰。

　　他有時(shí)很慫，每次他惹我生氣，我一打他，他就立刻說(shuō)∶“來(lái)呀來(lái)呀，來(lái)打我呀”，我就不甘示弱的回上一句∶“來(lái)呀，誰(shuí)怕誰(shuí)呀”，每到這時(shí)候，他立馬就慫了，賠著(zhù)笑臉對我說(shuō)∶“姐，我錯了！”哈哈！

　　他有時(shí)也很機靈，但就是這些機靈沒(méi)用到點(diǎn)子上，我相信，他只要認真對待學(xué)習，成績(jì)肯定會(huì )有很大的進(jìn)步，在這最后的復習階段，我希望我們都能好好復習，為小學(xué)六年畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號！加油吧！少年！

同桌的作文 篇2

　　　在我的家里，珍藏著(zhù)一支普通的新農村鋼筆。說(shuō)它普通，一是因為在我上學(xué)的年代，它是最便宜的一種，買(mǎi)一支只需6角6分錢(qián)；二是因為它的外觀(guān)——無(wú)論是筆桿、筆帽都很普通�？芍灰�一看見(jiàn)那閃亮的筆尖，我就會(huì )想起一段往事。

　　和許多男女同桌的同學(xué)一樣，上初一的時(shí)候，我和他也隔著(zhù)那條“三八線(xiàn)”。他生性文弱、內向，而我則是瘋丫頭一個(gè)：開(kāi)個(gè)玩笑，搞個(gè)惡作劇，常常弄得這位男同桌哭笑不得。我猜想：他一定恨死我了，假如有機會(huì )的話(huà)，他不狠狠報復我一下才怪哩。

　　一天上午的最后一節課，老師布置幾道作業(yè)題，通知下午檢查。我一心想著(zhù)早點(diǎn)完成，放學(xué)后好玩個(gè)痛快。誰(shuí)料，一行字沒(méi)寫(xiě)完，筆尖被摁斷了。望望周?chē)�，同學(xué)們都在認真地寫(xiě)著(zhù)，同桌的.眼睛好像向這邊瞥了一下。我把自己不能用的筆往文具盒里一丟，算啦，不寫(xiě)啦，買(mǎi)了筆再寫(xiě)，飯后不玩就是了。我趴在桌上沒(méi)事，瞪著(zhù)眼專(zhuān)看著(zhù)同桌寫(xiě)字的胳臂侵不侵犯我的邊境。

　　午飯后，我早早地來(lái)到學(xué)校，拿著(zhù)文具盒去買(mǎi)筆。我不經(jīng)意打開(kāi)文具盒，不由驚叫一聲——上午斷尖的鋼筆靜靜地躺在文具盒里，嶄新的筆尖閃著(zhù)光亮。筆帽沒(méi)合上，緊貼筆桿躺著(zhù)，一聲不吭，像是故意讓我費神猜測似的。拿起來(lái)往紙上畫(huà)畫(huà)，均勻流暢。我很疑惑：這是誰(shuí)給換的呢？

　　我把這個(gè)情況報告老師，最后還說(shuō)：全班同學(xué)都有可能做這件事，惟獨我的同桌不可能——上周五體育課上，我的一個(gè)過(guò)分的玩笑讓他在全班同學(xué)面前丟了丑。跳山羊時(shí)，他的褲子破了，我當著(zhù)全班男女同學(xué)的面，指著(zhù)他的褲子大喊：“快看，大腿向外開(kāi)放了�！彼�的臉一下子紅到耳根，低著(zhù)頭跑走了。他一定恨死我了。

　　老師說(shuō)，他也覺(jué)得蹊蹺，最近班里一連發(fā)生了幾件類(lèi)似的事情，他讓我不要聲張，他會(huì )盡快想個(gè)辦法找到這個(gè)活雷鋒。

　　上課鈴響后，老師一邊檢查作業(yè)，一邊很自然地摸一下同學(xué)的書(shū)包。眼看只剩下我和同桌了，我心想：老師暗訪(fǎng)的招數失靈了。

　　老師最后來(lái)到我和同桌面前，先是檢查我們的作業(yè)，然后隨手摸摸同桌的書(shū)包，突然兜底一提，“嘩啦啦”，同桌書(shū)包里的東西散落一桌子，除了課本外，大都是小鑷子、廢筆尖、筆帽、筆桿之類(lèi)。我一下子怔住了，想不到……同學(xué)們先是投來(lái)驚疑的目光，接著(zhù)就從老師贊賞的微笑里，猛然明白了一切。

　　點(diǎn)評：

　　一個(gè)生性文弱、內向的小男生卻是班內多件好事的辦理者，出人意料又在情理之中。

　　文章贊揚了同桌的他——一個(gè)為同學(xué)、為集體默默奉獻的活雷鋒。情感真實(shí)，內容充滿(mǎn)校園生活氣息。

　　從最后的檢查結果及老師的話(huà)語(yǔ)分析，“他”不止做了一件好事，但文章并沒(méi)有全盤(pán)收入，而是只寫(xiě)了“我”受益，以點(diǎn)代面，既節省筆墨，又不影響人物刻畫(huà)及表達效果，精簡(jiǎn)材料，剪裁合理。

　　開(kāi)篇運用倒敘，造成懸念，吸引人讀，行文有波瀾。

　　文中“我”的所作所為與“他”的表現形成對比，反襯鮮明，有利于主題表達。

同桌的作文 篇3

　　這年頭網(wǎng)絡(luò )歌曲很火，班上也開(kāi)始唱流行歌曲。本人不愛(ài)音樂(lè )，但卻有個(gè)酷愛(ài)音樂(lè )的同桌。他尊姓大名胡越，是個(gè)名副其實(shí)“白字先生”，成績(jì)在班里“數一數二”。最近，他迷上王光良的那首。整天抱著(zhù)個(gè)MP3在教室穿梭。目的是為了讓別人知道他是“追星族”。而他，卻成為了同學(xué)們的心病。

　　為了能時(shí)常聽(tīng)歌曲，他開(kāi)始練習獨門(mén)武功“避師”。所謂的“避師”就是躲避老師。此時(shí)的'他，“獨門(mén)武功已練得爐火純青，但歌聲卻讓人毛然悚骨。他那喉嚨有點(diǎn)嘶啞，聽(tīng)他唱的歌等于被點(diǎn)擊中。對他是享受，對我們卻是精神和肉體的折磨。為了我的身體健康，我硬著(zhù)頭皮對他說(shuō)：“胡越同學(xué)，你喜歡音樂(lè )是好事，但上課聽(tīng)歌曲影響你的學(xué)習，你不會(huì )回家聽(tīng)嗎？就用上課不著(zhù)偷偷摸摸的了�！笨烧l(shuí)知好心沒(méi)好報，被他反駁：“你懂什么，這只是對偶像的崇拜罷了。算了，給你這個(gè)農民浪費口舌！”聽(tīng)了這話(huà)，我氣的差點(diǎn)揍他。

　　不過(guò)，他的歌聲也讓我們哈哈大笑。

　　他唱的童話(huà)是：忘了有夕久，再沒(méi)聽(tīng)到你，對我說(shuō)你，最?lèi)?ài)的古事。我響了狠久，我開(kāi)尸黃了，是不是我有長(cháng)胖了許多。你苦著(zhù)對我說(shuō)，你需要大大的減肥……這簡(jiǎn)直是聊齋！不過(guò)，卻讓人嘻皮笑臉。假如你遇到了不開(kāi)心的事，聽(tīng)聽(tīng)他的歌，準回笑破肚皮！

　　你說(shuō)，咱們班連這種人都有，千奇百怪的人更多了。

同桌的作文 篇4

　　這學(xué)期開(kāi)學(xué)到現在，只有一件事讓我感到提心吊膽，那就是我遭遇了一個(gè)刁蠻同桌。她特別讓人懼怕，因為她真是太不講理了，你想知道她是怎么不講理的？如果想知道的話(huà)，就聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　那是一陽(yáng)光明媚的早晨，我正在座位上玩耍，只見(jiàn)她怒氣沖沖的走過(guò)來(lái)，瞪著(zhù)一對可怕的圓眼，對我大聲吼叫：“快給我讓開(kāi)，我要進(jìn)去�！蔽疫�沒(méi)回過(guò)神來(lái)，她便用手使勁把我一推，我被她推到另外一張桌子上。當時(shí)，我真不知道是哪里惹到了她了，便指著(zhù)她說(shuō)：“你怎么這么不講理呀！”她不耐煩地說(shuō)：“我怎么不講理了？”說(shuō)罷，便一拳頭打在我的背上，那時(shí)別提我多疼了，可我知道我根本打不過(guò)她，所以只好自認倒霉，帶著(zhù)說(shuō)不出的`傷痛忍氣吞聲地坐了下來(lái)。

　　還有一次，不知道是誰(shuí)動(dòng)了她一下，她不問(wèn)青紅皂白就對我一大腳，疼死我了，我無(wú)辜地說(shuō)：“不是我干的，你為什么打我？”她說(shuō)：“不是你還有誰(shuí)，你因為你離我最近，不許你再說(shuō)了，再說(shuō)我就把你揍扁，”我還能怎么辦？當然是啞口無(wú)聲了。

　　這就是我的女同桌，一個(gè)當之無(wú)愧的刁蠻女孩。

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