同桌的作文匯編【6篇】

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的同桌的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

同桌的作文 篇1

　　哈哈，同桌今天帶了本《阿衰》最新版，我是他的同桌，當然可以?xún)?yōu)先一飽眼福啦！有時(shí)候，我還覺(jué)得，做他的同桌真好！

　　沒(méi)想到，今天同桌的`錢(qián)丟了，他心里早就很惱火了。什么人要借他的《阿衰》最新版本，他都不借給。我猶豫再三，心想：他會(huì )不會(huì )借給我呢？最后，我還是硬著(zhù)頭皮向他借，他和對別人一樣，還是不借，并把《阿衰》最新版，塞進(jìn)了自己的書(shū)桌里。我生氣了，在他的書(shū)桌里掏來(lái)掏去�！� 哈哈，找到啦！”我邊高興地說(shuō)著(zhù)，邊掏出來(lái)。掏出來(lái)的東西，卻使我大驚失色，原來(lái)是一雙鞋墊。

　　這時(shí)，同桌的臉紅了，他告訴我事情的原委。原來(lái)，天氣漸漸的變熱了，酷熱難耐。同桌的腳也耐不住熱了，一天直出汗，誰(shuí)叫他不穿涼鞋呢？

　　放學(xué)回家，他在家里好不容易找到了涼鞋，不管三七二十一，穿了上去。到了學(xué)校，還是熱的受不了，他一看，原來(lái)涼鞋里還有鞋墊，他趁下課同學(xué)們不注意，他抽出鞋墊，趕緊把鞋墊塞進(jìn)了書(shū)桌里，正好被我找到了。

　　因為這件事，同桌覺(jué)得很丟臉，他不讓我把這件事告訴別人，便讓我看《阿衰》最新版，哈哈，我真高興！

同桌的作文 篇2

　　前幾個(gè)禮拜，老師進(jìn)行了一次調位置，我很幸運，和華若楠坐在了一起，心里美滋滋的，同學(xué)們都很羨慕我，可是我去不這么認為。

　　華若楠是一個(gè)能歌善舞、聰明伶俐的小女孩，她很小的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)鋼琴，非常喜歡看課外書(shū)。每年學(xué)校都要舉行聯(lián)歡會(huì )，老師讓我們報自己的'節目，大家你看看我，我看看你，誰(shuí)要不敢，突然，華若楠站了起來(lái)，她對自己非常有信心，還主動(dòng)跟老師說(shuō)，我要擔任主持人的工作。聯(lián)歡會(huì )的前幾天，她每天都努力地練習，練習，再練習，直到練熟為止。聯(lián)歡會(huì )的這一天終于到來(lái)了，只見(jiàn)一位穿著(zhù)紅色大衣的小姑娘走上了舞臺中央，為大家報幕，她那動(dòng)聽(tīng)的聲音，美麗的神態(tài)，優(yōu)美的語(yǔ)言，讓同學(xué)們完全陶醉了。華若楠的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)成績(jì)也是相當的不錯，尤其是英語(yǔ)，每節英語(yǔ)課她發(fā)言的次數最多，老師經(jīng)常叫她回答問(wèn)題，回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)句通順，口字清晰，讓我十分敬佩。

　　雖然我和華若楠才坐了一個(gè)月不到，但是我從她身上找出了許多的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我想告訴你的是，如果你能把你的缺點(diǎn)改掉，那就太好了。我認為你上課時(shí)很喜歡講話(huà)，有時(shí)會(huì )被老師看見(jiàn)，如果你能上課少講話(huà)的缺點(diǎn)改了，那你就是一個(gè)美麗的女孩，你能做到嗎？我相信你，一定可以。

同桌的作文 篇3

　　我的同桌畢N我同桌的名字叫畢N，他是個(gè)男生。一聽(tīng)畢N這個(gè)名字，你一定會(huì )想起發(fā)明了活字印刷術(shù)的畢N吧！對！他跟大發(fā)明家可是同名同姓哦！畢N是這學(xué)期剛轉到我們班的。他性格外向，很短的時(shí)間內就跟我們班的男生打成了一片。他調皮搗蛋，很快成了我們班的活寶級人物。比如說(shuō)有一次上課，老師問(wèn)張天樂(lè )有沒(méi)有交作業(yè)本，畢N陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“交了�！鳖D時(shí)同學(xué)們笑得前俯后仰，害得老師連課都不能上了。畢N的眉毛很有特點(diǎn)，粗粗的、濃濃的，像是在前額上橫著(zhù)的一對刷子。濃眉下深藏著(zhù)一對烏黑的大眼睛，黑眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石，只要他一眨巴眼，準是想出什么鬼點(diǎn)子了。雖然畢N很頑皮、搞怪，但是他的學(xué)習成績(jì)還是不錯的`。尤其是上課時(shí)，他能積極思考，踴躍回答問(wèn)題。這一點(diǎn)是值得我學(xué)習的。這就是我的同桌畢N。在他身上發(fā)生的趣事真是數不勝數，今天就先寫(xiě)到這兒了！

同桌的作文 篇4

　　我小學(xué)的同桌劉瀟雨，個(gè)子不高，三角形的臉，兩個(gè)長(cháng)長(cháng)的辮子、瘦瘦的臉和一張話(huà)不多的小嘴。

　　劉瀟雨最大的特點(diǎn)就是文靜，三年級時(shí)，她不愛(ài)說(shuō)話(huà)、不喜歡發(fā)表自己的意見(jiàn)、不愛(ài)老在太鬧的地方……她和當時(shí)我們班的許多女生形成鮮明的對比：有些女生說(shuō)話(huà)就大聲“咆哮”，好像非要讓別人知道似的；有些女生總是愛(ài)往鬧的地方“鉆”，好像熱鬧的地方?jīng)]有她，就不行；有的女生在小組討論問(wèn)題時(shí)，非要別人都聽(tīng)她的聲音，見(jiàn)她說(shuō)話(huà)，好似只有她會(huì )說(shuō)話(huà)，別人都不會(huì )說(shuō)話(huà)似的'。

　　她和那些女生就不一樣。在小組討論時(shí)，她總是要等別人都說(shuō)完，她細細地聽(tīng)完別人的話(huà)時(shí)，再發(fā)表自己的意見(jiàn)。她看到那些熱鬧“非凡”的地方，從不“鉆”進(jìn)去一探究竟，最多停下腳步，細細地聽(tīng)一會(huì )兒發(fā)生了什么，然后就去干自己的事去了。她不太善于說(shuō)話(huà)，聲音小小的，語(yǔ)速慢慢地，好似以前她只與人說(shuō)悄悄話(huà)似的，經(jīng)常滿(mǎn)臉通紅，顯得非常靦腆。

　　不過(guò)劉�。�瀟）雨也是在變的。因為這為了使自己更好的與同學(xué)交往，四年級時(shí)與我講了她給我講的第一個(gè)笑話(huà)。五年級時(shí)，她開(kāi)始“廣泛”地演講自己的作文，到了現在，她已經(jīng)有了一些活潑的氣息，但又不改她當時(shí)那些文靜的感覺(jué)。

　　劉�。�瀟）雨和同學(xué)的關(guān)系也非常不錯。以前我經(jīng)常忘帶橡皮呀、尺子之類(lèi)的東西，她也經(jīng)常借給我，但總是講些條件，比如講一道題呀之類(lèi)的。那時(shí)我們班的許多女生對男生十分反感，比如有些男生跑來(lái)跑去一不小心碰了一下、撞了一下女生，女生總是把他“一推千里”。而劉小瀟雨卻從不計較。

　　這，就是我文靜的同桌。

同桌的作文 篇5

　　在人生路上，我們會(huì )遇到形形色色不同的人。在不同時(shí)期遇到的人也各不相同，在學(xué)生時(shí)代最重要的應該是同桌了。

　　我的同桌是一個(gè)脾氣好而且與我有很多共同愛(ài)好的女生。她和我一樣，面對陌生人基本不說(shuō)話(huà)。所以做同桌的第一天，我們倆人并沒(méi)有相互溝通，也不知道對方的名字，只是埋頭做各自的`事情。在這期間，我也想過(guò)要和她對話(huà)，了解一下自己的新同桌，卻不知如何開(kāi)口。我的同桌頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，戴著(zhù)眼鏡。在我第一次見(jiàn)到她時(shí)，對她的第一印象是一位愛(ài)讀書(shū)學(xué)習的文靜女生。但在深入了解之后，發(fā)現她也有自己的性格。她對每一個(gè)人都是友善的，只要你向她求助時(shí)，她會(huì )放下手中正在做的事為你答疑解惑。并且當你聽(tīng)不懂時(shí)，她會(huì )不厭其煩的講到你聽(tīng)懂聽(tīng)會(huì )為止。而且我的同桌還是一位語(yǔ)文課代表，對于語(yǔ)文的問(wèn)題，基本找她就可以獲得自己想要的解題方法和技巧。

　　在學(xué)校里的每一天，陪伴自己最多的也就是自己的同桌了。當你傷心難過(guò)時(shí)有她，當你想要分享快樂(lè )時(shí)第一個(gè)想到的是她。人，相互依靠才腳踏實(shí)地；事，共同努力才簡(jiǎn)單容易；路，共同行走才風(fēng)景美麗；友，相互惦記才分外親切。所以雖然同桌是人生中的過(guò)客，但在當下，卻是重要的，是必須的。而且有一個(gè)好的同桌對自己的幫助會(huì )更多。

　　這個(gè)既友好又和善，并且有共同愛(ài)好的人——李曉檔不正是一個(gè)好的同桌嗎？

同桌的作文 篇6

　　小學(xué)六年來(lái)，我換過(guò)不少同桌，有男的也有女的。但，讓我印象最深的還是我現在的'同桌——吳彩云。

　　她不高，145cm左右，小小的臉，白白的皮膚。雖然，看起來(lái)沒(méi)有什么特別之處，但是她非常好學(xué)，只要有不懂的問(wèn)題，就會(huì )迫不及地用盡方法尋求答案。

　　有一次，數學(xué)老師要求我們在課堂上把從《知識與能力訓練》上的題“比的認識”寫(xiě)完，但她寫(xiě)到應用題就不會(huì )寫(xiě)了。她思考了許久，又在草稿紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，真的不懂了就來(lái)和我討論，我也想了許久，也沒(méi)想出來(lái)，她馬上就說(shuō)：“那我找老師問(wèn)一下！”我扯住她，說(shuō)：“干嘛要去找老師，反正等下老師也會(huì )評講，到那時(shí)再聽(tīng)也不遲��！”她又一本正經(jīng)地說(shuō)道：“現在問(wèn)老師，老師可以告訴我這道題的過(guò)程，為什么這樣做，最重要的是要自己計算，等一下老師講解就直接給我們答案了，不是嗎？”聽(tīng)了她的話(huà)，我慚愧地低下了頭，小聲說(shuō)道：“嗯，對！”

　　還有一次上英語(yǔ)課，老師在給我們講新單詞，一課就有好幾十個(gè)單詞，而且明天就要聽(tīng)寫(xiě)。下了課，我正要去洗手間，而她卻拉住我不允許我上洗手間，起初，我很生氣：“為什么不給我上洗手間？”問(wèn)了原因才知道，原來(lái)是要跟我一起學(xué)新單詞。她說(shuō)：“太多了，我記不住，兩個(gè)人一起學(xué)記得要快些�！蔽铱吹剿�這么好學(xué)，也不顧三七二十一，坐下來(lái)，跟她一起學(xué)了起來(lái)。一遇到不會(huì )的問(wèn)題，就會(huì )去馬上尋求答案，真是一位好學(xué)的同桌。

　　是啊，“不懂就問(wèn)”她的這一點(diǎn)，我還真得好好學(xué)習呢！

　　教師評語(yǔ)：中心突出，結構合理，表述清楚。

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