【熱門(mén)】同桌的作文匯編4篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的同桌的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

同桌的作文 篇1

　　原來(lái)，今天我們學(xué)校正在舉行文藝匯演。我的同桌潘越他可愛(ài)看表演了，舞臺上精彩的節目逗得他捧腹大笑。而且他今天帶來(lái)了好多美味的零食，讓人看了口水都垂涎三尺，總算可以讓他這個(gè)吃貨大飽口福了！你說(shuō)，他能不高興嗎？

　　演出還沒(méi)開(kāi)始，潘越就有點(diǎn)迫不及待了。他瞅了瞅舞臺，舞臺的兩邊擺放著(zhù)兩個(gè)喜氣洋洋的大燈籠氣球，橫額上寫(xiě)著(zhù)“縣東小學(xué)迎新年文藝匯演”幾個(gè)龍飛鳳舞的大字�！翱h東小學(xué)文藝匯演正式開(kāi)始！”小主持人話(huà)音剛落，臺下立即響起了雷鳴般的掌聲，潘越為了表現自己喜悅的心情，拍得最大聲。第一個(gè)節目是學(xué)校的“小新苗”表演的《小小冠軍夢(mèng)》，在市里獲得了一等獎。演員們一會(huì )兒來(lái)一個(gè)“左勾拳”，一會(huì )又來(lái)一個(gè)“右勾拳”……有好多千姿百態(tài)的動(dòng)作，演員們表演得淋漓盡致，潘越一邊啃零食，一邊笑，搞得嘴里的食物都讓他吐出來(lái)了。

　　最具有表現力的就是一年級一班的.一個(gè)小朋友表演的電子琴演奏《鈴兒響叮當》。一臺電子琴被工作人員小心翼翼地搬上了舞臺。隨即，演員向觀(guān)眾們鞠了個(gè)躬，然后很熟練地彈奏起來(lái)�！斑溧露�，咪咪哆……”一陣陣悠揚美妙的琴聲把潘越迷醉了。只見(jiàn)他搖頭晃腦，正為演員打節拍呢！

同桌的作文 篇2

　　今天，由于某種原因，我將來(lái)到另外的一個(gè)環(huán)境中學(xué)習。當時(shí)我既高興又難過(guò)，高興的是又可以認識更多的朋友了；而令我難過(guò)的是不能和自己的好朋友一起學(xué)習。不過(guò)她卻讓我改變了以往的想法，我的新同桌——李瑩。

　　她，一雙圓溜溜的大眼睛中閃爍著(zhù)智慧的光芒，一張白里透紅的`臉蛋，一看就是人見(jiàn)人愛(ài)的女孩。事實(shí)還正是這樣如此，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，她在班級里的學(xué)習很優(yōu)異，都是數一數二的。說(shuō)來(lái)也怪，今天呀，我就聽(tīng)好多老師都夸了李瑩，不過(guò)每次被夸完之后，她都比剛才更為認真的聽(tīng)課，因為她就是向我們證明老師們是沒(méi)有夸獎錯人的。

　　跟她相處了一天，我還發(fā)現李瑩是一個(gè)樂(lè )于助人的人。

　　當我得知下一堂是英語(yǔ)課時(shí)，我感覺(jué)很開(kāi)心，又可以認識不同的老師。上課了，當我笑容滿(mǎn)面的從抽屜里尋找英語(yǔ)書(shū)的時(shí)候，卻連書(shū)的影子也沒(méi)發(fā)現，這下我可急了。沒(méi)了英語(yǔ)書(shū)可怎么上課��？從老師的話(huà)語(yǔ)中，我覺(jué)得她很?chē)绤�，上英語(yǔ)課沒(méi)有英語(yǔ)書(shū)還不把我罵得狗血淋頭。想著(zhù)想著(zhù)，眼淚在眼眶中打。在這時(shí)，一本英語(yǔ)書(shū)從天而降。我很奇怪，原來(lái)是同桌李瑩找來(lái)一本英語(yǔ)書(shū)借給我�？墒�，老師好像偏偏跟我作對，沒(méi)有用到英語(yǔ)書(shū)，卻讓我們拿出作業(yè)本，這下完了。我的作業(yè)本并非在我手中，她好似看透了我的心情，就馬上舉手把情況一五一十地告訴了老師。老師不但沒(méi)有批評我，還鼓勵我。真感謝李瑩。

　　你們都敬佩一些明星，但是我卻十分敬佩一個(gè)平凡女孩。我希望在今后的學(xué)習中，我們可以互相幫助，團結，成為永久的好朋友，加油�。�！

同桌的作文 篇3

　　高高的個(gè)頭，瘦瘦的體型，濃黑的板寸，圓圓的臉蛋，彎彎的眉毛，一雙不大卻炯炯有神的眼睛，笑起來(lái)便瞇成了一條線(xiàn)，這就是我的同桌，一個(gè)陽(yáng)光而且帥氣的男生。但一開(kāi)始我卻不喜歡他。

　　他嗓門(mén)特別大。上課回答問(wèn)題時(shí)常把我嚇一跳，下課也總是愛(ài)嚷嚷，整個(gè)教室，甚至整個(gè)樓層都能聽(tīng)到他的聲音。我總在心里說(shuō)，“小點(diǎn)聲不行呀，跟打了激素似的�！蔽铱傆X(jué)他太吵太鬧，好像他一刻也不能安靜下來(lái)。

　　他總愛(ài)問(wèn)問(wèn)題�！拔�，演繹的繹怎么寫(xiě)？”“這個(gè)句子結尾是應該用句號還是感嘆號？”“這個(gè)英語(yǔ)單詞怎么讀？”這不，他又在向我發(fā)問(wèn)了，哎，他就像是《十萬(wàn)個(gè)為什么？》，總有那么多的問(wèn)題�！皼](méi)時(shí)間，沒(méi)時(shí)間，你問(wèn)別人吧！沒(méi)看見(jiàn)我正在做作業(yè)嗎？”他也從來(lái)不生氣，只是呵呵一笑，或者跑去問(wèn)別的同學(xué)，或者讓我有時(shí)間時(shí)再告訴他。

　　他總是愛(ài)粘人�！百Z哥，一起去食堂吃飯吧�！薄百Z哥，走，打會(huì )乒乓球吧�！薄百Z哥，放學(xué)一起回家吧�！焙�(jiǎn)直就像塊“橡皮糖”。

　　但后來(lái)發(fā)生的一件事，讓我徹底改變了對他的看法。那是一個(gè)中午，剛剛還艷陽(yáng)高照的天氣突然間就烏云密布，下起了瓢潑大雨。隨著(zhù)下課鈴聲的響起和老師的一聲“放學(xué)”，沒(méi)帶雨傘的我便像離弦的.箭一般沖出了教室，沖進(jìn)了雨里，一心只想著(zhù)趕快跑回家。

　　“賈哥，賈哥，等等我！”

　　好像是我的同桌在叫我，哎，雨下這么大，還要粘著(zhù)我，可真夠煩人的！我沒(méi)理他，繼續加速度。剛出學(xué)校大門(mén)，一不留神，腳下一滑，重重地摔倒在了雨里、泥里，好一陣回不過(guò)神來(lái)，那叫一個(gè)疼，那叫一個(gè)慘。正吭哧吭哧著(zhù)準備往起爬，“賈哥，沒(méi)事吧�！蓖炅�，是“橡皮糖”，他該嘲笑我了�！皠偛藕澳阏Σ焕砦�，我帶傘了，我送你回家吧！”說(shuō)著(zhù)便把慘不忍睹的我扶了起來(lái)，幫我擦掉臉上的泥水。原來(lái)他是想和我共撐一把傘，我錯怪他了！

　　從那以后，我不再像以前那么煩他了。而且我發(fā)現：上課發(fā)言嗓門(mén)大是因為他信心滿(mǎn)滿(mǎn)；下課愛(ài)吵吵是因為他能和同學(xué)打成一片；總向我問(wèn)問(wèn)題，是因為他謙虛好學(xué)；愛(ài)粘人是因為他想和我成為好朋友。慢慢的我發(fā)現他身上還有更多的閃光點(diǎn)。

　　他，樂(lè )于助人。無(wú)論別的同學(xué)遇到什么困難，他都會(huì )毫不猶豫的伸出援助之手。班里的一位同學(xué)手骨折了，行動(dòng)不是很方便，拎書(shū)包，拿課本等一切需要用手做的事情，他都主動(dòng)承擔了下來(lái)。下課、放學(xué)時(shí)，他還聯(lián)合了幾個(gè)大個(gè)子男生，共同擔任“保鏢”的角色，形成一個(gè)包圍圈，護著(zhù)受傷的同學(xué)上下樓，上樓。

　　他，聰明好學(xué)。數學(xué)題總能做地又快又好，還被選為數學(xué)課代表。數學(xué)上遇到難題時(shí)，他總能伸出援助之手，耐心的幫我解答，他的解題思路和計算速度讓我很是佩服。

　　他，愛(ài)好廣泛。書(shū)法、籃球、素描都是他的特長(cháng)，尤其以書(shū)法見(jiàn)長(cháng)。雖然我也學(xué)書(shū)法，但他功底比我厚，水平比我高。難能可貴的是在練習書(shū)法時(shí)，他特別能靜下心來(lái)，從不受外界環(huán)境的干擾，所以他的書(shū)法作品常常參加各種展評，還獲得過(guò)不少的榮譽(yù)。

　　現在，他是我學(xué)習中的榜樣，也是我生活中的知己，希望初中三年，我們能互相學(xué)習，共同進(jìn)步，實(shí)現自己的夢(mèng)想。

同桌的作文 篇4

　　她，個(gè)子高高的，并沒(méi)有什么引人注目的地方�？墒俏矣X(jué)得她十分令我敬佩。

　　有一節美術(shù)課，我忘了帶水彩筆，當我畫(huà)完畫(huà)后，想向同桌借水彩筆，可是又怕她不借，我急得像一只熱鍋上的螞蟻，心中又猶豫不決。我的這些舉動(dòng)全被我同桌看見(jiàn)了，她見(jiàn)我畫(huà)完了沒(méi)涂色，便迷惑不解地問(wèn)道：“你畫(huà)完了為什么不上色？”，我心中慌了。說(shuō)，在她面前會(huì )不會(huì )出丑？不說(shuō)，埋在心底我寧愿受苦？于是，我支支吾吾地說(shuō)：“我……我忘帶水彩筆了�！�，片刻，她三思中：“借，那我怎么辦？不借，她會(huì )不會(huì )怪我？”緊接著(zhù)，她平靜地說(shuō)道：“我借你�！�，我問(wèn)：“那你怎么辦？”她回答：“那就一起用�！�。我聽(tīng)了后，心中頓時(shí)升起了一束希望之光，猶如在沙漠里行走的人看見(jiàn)了一大片綠洲。有一次我要用紅色，她也要用，可是，她將紅色遞給了我，自己則用橙色。當時(shí)我沒(méi)在意，用完時(shí)卻忘還給她了，第二天一早，我輕輕地將彩筆放在了她的桌子上，并說(shuō)了聲：“對不起�！�，可她卻若無(wú)其事地說(shuō)了聲：“沒(méi)關(guān)系”。

　　有一次我做數學(xué)作業(yè)時(shí)，我遇到了一道不會(huì )的難題，她便放下手中的筆教我。我一邊沒(méi)聽(tīng)懂，她便將算式子列出來(lái)，一步一步的'講給我聽(tīng)，直到我聽(tīng)懂為止。

　　這就是我以前的同桌——林佳，一個(gè)大方、有耐心、而又樂(lè )于助人的小女孩。她擁有著(zhù)如此高尚的品德，能不讓人敬佩嗎？

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