我的雙面同桌作文（精選26篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的我的雙面同桌作文，希望能夠幫助到大家。
我的雙面同桌作文 1
我的同桌叫小明，他就像擁有兩幅面孔的魔術(shù)師，課堂上是專(zhuān)注認真的學(xué)霸，課間卻秒變調皮搗蛋的頑童，這反差極大的雙面性格，讓我對他充滿(mǎn)了好奇。
上課鈴一響，小明立刻收起所有玩心，腰板挺得筆直，眼神緊緊盯著(zhù)黑板。數學(xué)課上，老師拋出的'難題還沒(méi)等大家反應過(guò)來(lái)，他已經(jīng)舉起了手，條理清晰地說(shuō)出解題思路，引得老師頻頻點(diǎn)頭。語(yǔ)文課上，他總能精準捕捉文章的主旨情感，回答問(wèn)題時(shí)引經(jīng)據典，讓同學(xué)們都佩服不已�？梢坏秸n間，他就像掙脫了束縛的小鳥(niǎo)，拉著(zhù)同學(xué)在走廊里追逐打鬧，要么就是拿出漫畫(huà)書(shū)看得津津有味，還時(shí)不時(shí)模仿書(shū)中的人物動(dòng)作，逗得大家哈哈大笑。
起初我以為他是故意在課堂上裝模作樣，直到有一次我看到他課間偷偷在草稿紙上演算難題，才明白他的學(xué)霸身份是靠努力換來(lái)的。原來(lái)，小明的“雙面”只是對不同時(shí)光的合理分配，課堂上全力以赴學(xué)習，課間盡情釋放活力，這樣的他，真的很可愛(ài)。
我的雙面同桌作文 2
和小明同桌久了，我發(fā)現他是個(gè)典型的“雙面人”：對自己嚴苛到近乎苛刻，對他人卻格外寬容善良，這份反差讓他收獲了很多朋友。
小明對自己的學(xué)習要求極高，每次作業(yè)都必須字跡工整、答案準確，哪怕有一個(gè)錯別字，他也會(huì )重新謄寫(xiě)一遍。有一次他因為一道物理題沒(méi)找到最優(yōu)解法，竟然熬夜到凌晨，直到算出滿(mǎn)意的答案才肯睡覺(jué)。但對待同學(xué)，他卻十分寬容。有一次我不小心把他的筆記本弄臟了，我急得快要哭了，他卻笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，一點(diǎn)小污漬而已，不影響使用�！辈粌H如此，當同學(xué)向他請教問(wèn)題時(shí)，他總會(huì )耐心講解，哪怕?tīng)奚约旱男菹r(shí)間也毫無(wú)怨言。
我曾問(wèn)他為什么對自己和別人差別這么大，他說(shuō)：“對自己嚴格是為了變得更優(yōu)秀，對別人寬容是因為每個(gè)人都有犯錯的時(shí)候�！甭�(tīng)了他的話(huà)，我深受啟發(fā)。這樣“雙面”的'小明，用自己的方式溫暖著(zhù)身邊的每一個(gè)人。
我的雙面同桌作文 3
誰(shuí)能想到，我的同桌小明竟然是個(gè)“社恐”與“話(huà)癆”的結合體。在公開(kāi)場(chǎng)合，他沉默寡言、十分靦腆；可到了私下里，他卻滔滔不絕、無(wú)話(huà)不談，這樣的雙面性格，真是讓人意想不到。
每次班級開(kāi)班會(huì )，老師讓大家發(fā)言時(shí)，小明總是把頭埋得很低，生怕被老師點(diǎn)名。有一次他被迫上臺分享學(xué)習經(jīng)驗，臉漲得通紅，說(shuō)話(huà)結結巴巴，聲音小得像蚊子哼�？梢坏剿较吕�，他就像變了個(gè)人似的。每天課間，他都會(huì )拉著(zhù)我聊個(gè)不停，從天文地理到影視綜藝，從學(xué)習方法到校園趣事，總有說(shuō)不完的話(huà)題。他還會(huì )給我講各種搞笑的段子，把我逗得前仰后合。
我問(wèn)他為什么在公開(kāi)場(chǎng)合和私下里差別這么大，他不好意思地說(shuō)：“人多的時(shí)候我會(huì )很緊張，不知道該說(shuō)什么，只有在熟悉的人面前，我才能放松下來(lái)�！痹瓉�(lái)，每個(gè)人都有自己的`舒適區，小明的“雙面”只是為了更好地保護自己。了解了他的心思后，我更加珍惜和他相處的時(shí)光。
我的雙面同桌作文 4
我的同桌小明在運動(dòng)場(chǎng)上是無(wú)人能敵的猛將，可在生活中，他卻是個(gè)連基本家務(wù)都不會(huì )做的“小白”，這樣的雙面反差，真是讓人哭笑不得。
學(xué)校運動(dòng)會(huì )上，小明可是我們班的“得分功臣”。100米短跑、跳遠、接力賽，他樣樣精通。在100米短跑比賽中，他像離弦的箭一樣沖出去，輕松拿下冠軍；接力賽中，他憑借驚人的速度和默契的配合，幫助我們班獲得了第一名的好成績(jì)�？梢换氐缴钪�，他就顯得格外笨拙。有一次他住校，因為不會(huì )疊被子，被子被宿管老師批評；還有一次他想給自己泡一碗面，結果把開(kāi)水灑在了手上，疼得直哭。
我忍不住嘲笑他是“運動(dòng)天才，生活廢柴”，他卻不服氣地說(shuō)：“運動(dòng)是我的'強項，生活技能我可以慢慢學(xué)�！睆哪且院�，他開(kāi)始主動(dòng)向同學(xué)請教生活技巧，慢慢學(xué)會(huì )了疊被子、整理書(shū)桌。這樣“雙面”的小明，雖然有點(diǎn)小笨拙，但他的努力和堅持，卻讓我十分佩服。
我的雙面同桌作文 5
初次見(jiàn)到小明的人，都會(huì )覺(jué)得他是個(gè)冷漠孤僻的人，可只有熟悉他的人才知道，他對朋友有多熱心。這樣“外冷內熱”的雙面性格，讓他成為了我心中最值得信賴(lài)的朋友。
有一次在公交車(chē)上，一位老人不小心摔倒了，周?chē)娜硕技娂娚锨皫兔�，可小明卻只是靜靜地坐在座位上，沒(méi)有絲毫動(dòng)作。我以為他是個(gè)冷漠的人，心里對他很是不滿(mǎn)。直到有一次我生病發(fā)燒，他得知后，立刻請假陪我去醫院，跑前跑后地幫我掛號、拿藥，還主動(dòng)幫我補習落下的功課。那一刻，我才明白，小明不是冷漠，只是不善于表達自己的`善意。
后來(lái)我才知道，小明小時(shí)候曾因為幫助陌生人而被騙過(guò)，所以他對陌生人總是充滿(mǎn)了防備。但對待朋友，他卻毫無(wú)保留，會(huì )盡自己最大的努力去幫助他們。這樣“雙面”的小明，雖然有過(guò)不好的經(jīng)歷，但他依然選擇用善意對待身邊的人，這份純粹，真的很可貴。
我的雙面同桌作文 6
我的同桌小明在面對困難時(shí)，展現出了超乎常人的堅韌；可在面對批評時(shí)，他卻像個(gè)孩子一樣脆弱。這樣的雙面性格，讓我看到了他內心最真實(shí)的一面。
高一的學(xué)習壓力很大，尤其是物理這門(mén)學(xué)科，很多同學(xué)都望而卻步。小明也不例外，剛開(kāi)始學(xué)習物理時(shí)，他經(jīng)�？疾患案�。但他沒(méi)有放棄，每天放學(xué)后都會(huì )留在教室研究物理題，向老師和同學(xué)請教問(wèn)題。經(jīng)過(guò)半年的努力，他的物理成績(jì)有了很大的提高，從班級倒數變成了班級前列�？删褪沁@樣堅韌的他，在面對批評時(shí)卻格外脆弱。有一次因為他不小心弄丟了班級的鑰匙，老師批評了他幾句，他竟然在座位上偷偷抹眼淚。
我安慰他說(shuō)：“誰(shuí)都有犯錯的.時(shí)候，老師批評你也是為了你好�！彼痤^，哽咽著(zhù)說(shuō)：“我知道，可我就是忍不住難過(guò)�！痹瓉�(lái)，堅韌的人也有脆弱的一面，小明的“雙面”讓我明白，每個(gè)人都有自己的軟肋，我們要學(xué)會(huì )理解和包容他人。
我的雙面同桌作文 7
在很多老師眼里，小明是個(gè)上課愛(ài)搗亂的調皮蛋；可每次考試，他總能出人意料地取得好成績(jì)，成為班級里的“黑馬”。這樣的雙面性格，讓老師和同學(xué)們都對他刮目相看。
上課的時(shí)候，小明總是愛(ài)搞小動(dòng)作，要么偷偷在課本上畫(huà)畫(huà)，要么和同學(xué)傳紙條，有時(shí)候還會(huì )模仿老師的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)，引得全班同學(xué)哈哈大笑。因此，他經(jīng)常被老師點(diǎn)名批評�？烧l(shuí)也沒(méi)想到，每次考試，他的成績(jì)都名列前茅。尤其是在期末考試中，他竟然考了班級第三名的好成績(jì)，讓所有人都大吃一驚。
后來(lái)我才發(fā)現，小明雖然上課愛(ài)搗亂，但他的聽(tīng)課效率很高，老師講的重點(diǎn)內容他都能牢牢記住。而且他課后很努力，每天都會(huì )花大量的時(shí)間復習功課。原來(lái)，他的“調皮”只是為了緩解課堂的枯燥，他心里清楚地知道自己該做什么。這樣“雙面”的.小明，用自己的方式證明了自己，也讓我明白了“人不可貌相”的道理。
我的雙面同桌作文 8
我的同桌小明在美食方面格外挑剔，可在學(xué)習方面，他卻顯得十分隨意。這樣的雙面性格，真是讓人難以理解。
小明對美食的要求極高，食堂的飯菜稍微不合胃口，他就一口都不吃。有一次媽媽給他帶了便當，他發(fā)現里面的青菜炒老了，竟然生氣地把便當扔在了一邊�？稍趯W(xué)習方面，他卻十分隨意。作業(yè)有時(shí)候會(huì )忘記寫(xiě)，上課也偶爾會(huì )走神，可即使這樣，他的成績(jì)依然很好。有同學(xué)問(wèn)他學(xué)習秘訣，他笑著(zhù)說(shuō)：“我只是在該學(xué)習的時(shí)候認真學(xué)習，該放松的'時(shí)候就好好放松�！�
雖然我不認同他對美食的挑剔，但我很佩服他的學(xué)習態(tài)度。他知道自己的優(yōu)勢在哪里，也知道該如何合理分配時(shí)間。這樣“雙面”的小明，雖然有自己的小脾氣，但他的聰明和通透，卻讓我十分欣賞。
我的雙面同桌作文 9
小明的外表看起來(lái)粗獷豪放，身材高大，說(shuō)話(huà)聲音洪亮，可他的內心卻十分細膩，總能注意到別人忽略的細節。這樣的'雙面反差，讓他成為了一個(gè)非常受歡迎的人。
有一次班級組織春游，路上有同學(xué)不小心崴了腳，小明立刻背起那位同學(xué)，大步流星地向附近的醫院走去。他的動(dòng)作看起來(lái)很粗獷，但他一路上都小心翼翼，生怕弄疼了那位同學(xué)。還有一次，我因為和家人吵架而心情不佳，一整天都悶悶不樂(lè )。小明察覺(jué)到后，沒(méi)有直接問(wèn)我原因，而是給我買(mǎi)了一杯我最?lèi)?ài)喝的奶茶，還在紙條上寫(xiě)著(zhù)“別難過(guò)，一切都會(huì )好起來(lái)的”。
看著(zhù)他粗獷的外表和細膩的舉動(dòng)，我心里充滿(mǎn)了溫暖。原來(lái)，外表并不能決定一個(gè)人的內心，小明的“雙面”讓我明白，真正的善良，是藏在內心深處的。這樣的同桌，真的讓我很感動(dòng)。
我的雙面同桌作文 10
我的同桌小明在面對權威時(shí)，總是表現得很叛逆，喜歡和老師、家長(cháng)頂嘴；可在面對朋友時(shí)，他卻十分順從，總是會(huì )遷就朋友的想法。這樣的雙面性格，讓我對他有了更深刻的認識。
有一次老師布置的作業(yè)太多，小明覺(jué)得不合理，就當眾和老師頂嘴，說(shuō)老師不體諒學(xué)生。還有一次，他的媽媽讓他報補習班，他覺(jué)得自己不需要，就和媽媽大吵了一架�？稍诤团笥严嗵帟r(shí)，他卻完全不一樣。每次我們一起出去玩，他都會(huì )主動(dòng)問(wèn)我們的想法，只要大家意見(jiàn)一致，他就會(huì )全力配合。有一次我想去看電影，而其他同學(xué)想去打球，他主動(dòng)調解，最后我們決定先看電影再去打球，讓所有人都很開(kāi)心。
我問(wèn)他為什么對權威和朋友的態(tài)度差別這么大，他說(shuō)：“我覺(jué)得權威有時(shí)候也會(huì )犯錯，我想說(shuō)出自己的想法；而朋友之間，就應該互相遷就，這樣才能長(cháng)久�！痹瓉�(lái)，小明的“叛逆”只是為了堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，他的“順從”則是對朋友的'尊重。這樣“雙面”的小明，雖然有點(diǎn)叛逆，但他的真誠和善良，卻讓我十分喜歡。
我的雙面同桌作文 11
平時(shí)的小明看起來(lái)很懶散，作業(yè)拖到最后一刻才寫(xiě)，衛生也不愛(ài)打掃；可到了關(guān)鍵時(shí)刻，他卻格外靠譜，總能圓滿(mǎn)完成任務(wù)。這樣的雙面性格，讓大家都對他十分信任。
平時(shí)在班級里，小明總是一副懶洋洋的樣子，老師布置的衛生任務(wù)，他也總是敷衍了事。有一次班級要舉辦文藝晚會(huì )，大家都忙著(zhù)準備節目，小明卻在座位上睡覺(jué)，大家都以為他不會(huì )參與�？蓻](méi)想到，晚會(huì )當天，他竟然帶來(lái)了一個(gè)精彩的魔術(shù)表演，還主動(dòng)承擔了晚會(huì )的后臺工作，確保了晚會(huì )的順利進(jìn)行。
原來(lái)，小明雖然平時(shí)看起來(lái)懶散，但他心里很清楚什么事情重要。在關(guān)鍵時(shí)刻，他會(huì )收起自己的懶散，全力以赴地完成任務(wù)。這樣“雙面”的小明，雖然有點(diǎn)小缺點(diǎn)，但他的`靠譜和擔當，卻讓我十分敬佩。和他做同桌，我真的很幸運。
我的雙面同桌作文 12
升入高一，我的同桌叫小明。相處久了，我發(fā)現他是個(gè)十足的“雙面人”，課堂上和課后的模樣簡(jiǎn)直判若兩人，讓我格外好奇。
課堂上的小明，是老師眼中的.模范生。語(yǔ)文老師讓賞析課文，他總能精準抓準核心主旨，發(fā)言時(shí)條理清晰；數學(xué)課時(shí)，他低頭刷題的樣子專(zhuān)注極了，連窗外的吵鬧都影響不到他。有一次老師臨時(shí)抽查筆記，全班只有他的筆記記得又全又細，密密麻麻的標注滿(mǎn)是認真。誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì )夸一句“這孩子真用功”。
可一到下課鈴響，小明就像換了個(gè)人。他瞬間收起課本，拉著(zhù)男生們沖出教室，要么在走廊里打打鬧鬧，要么趴在欄桿上聊游戲，笑聲大到隔著(zhù)老遠都能聽(tīng)見(jiàn)。有次我問(wèn)他為什么反差這么大，他笑著(zhù)說(shuō)：“上課就得好好學(xué)，下課當然要好好玩，這才是勞逸結合嘛！”看著(zhù)他狡黠的笑容，我忽然覺(jué)得這樣的雙面同桌，還挺可愛(ài)的。
我的雙面同桌作文 13
我的同桌小明，是個(gè)讓人捉摸不透的矛盾體。他對自己格外嚴格，可對同學(xué)卻總是熱心腸，這份“雙面”特質(zhì)，讓我漸漸喜歡上和他相處。
對自己，小明苛刻到近乎“較真”。上次數學(xué)作業(yè)，他因為一道題的'解題步驟不夠規范，明明答案是對的，卻非要擦掉重寫(xiě)，反復修改了三遍才滿(mǎn)意。我勸他不用這么較真，他卻皺著(zhù)眉說(shuō)：“學(xué)習就得精益求精，不能敷衍了事�！本瓦B背書(shū)，他也非要一字不差地背下來(lái)，不然就絕不罷休。
可對同學(xué)，他卻格外包容熱心。有次我感冒發(fā)燒，上課頭暈腦脹，筆記記不全。小明看到后，悄悄幫我整理課堂重點(diǎn)，還把自己的錯題本借我參考。放學(xué)時(shí)，他又主動(dòng)幫我拎書(shū)包，叮囑我好好休息�？粗�(zhù)他忙碌的身影，我忽然明白，這份“雙面”里，藏著(zhù)他對學(xué)習的敬畏和對同學(xué)的真誠。
我的雙面同桌作文 14
提到我的同桌小明，班里同學(xué)都會(huì )說(shuō)他有“兩幅面孔”。平日里他是安靜刷題的學(xué)霸，可到了運動(dòng)場(chǎng)上，就變成了活力四射的健將，反差大到讓人驚訝。
自習課上，教室里靜得只能聽(tīng)見(jiàn)筆尖劃過(guò)紙張的聲音，小明總是坐在座位上埋頭學(xué)習。他要么啃著(zhù)難懂的物理公式，要么在草稿紙上演算數學(xué)難題，不管周?chē)卸喑臭[，都能沉浸在自己的學(xué)習世界里。有次我遇到一道難題請教他，他耐心講解了兩遍，直到我完全聽(tīng)懂才停下，全程都帶著(zhù)學(xué)霸的沉穩。
可到了運動(dòng)會(huì )上，小明就像掙脫了束縛的小鳥(niǎo)。他報名了100米短跑和跳遠兩個(gè)項目。賽場(chǎng)上的`他，眼神堅定，奔跑時(shí)像離弦的箭，沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)時(shí)，全班都為他歡呼。跳遠時(shí)，他縱身一躍的身影格外帥氣，最終還拿了年級第三名。領(lǐng)獎時(shí)他笑著(zhù)朝我揮手，和平時(shí)安靜的模樣截然不同。原來(lái)我的同桌，不僅學(xué)習好，運動(dòng)也這么厲害。
我的雙面同桌作文 15
我的同桌小明，表面上是個(gè)愛(ài)調皮搗蛋的男生，可相處久了才發(fā)現，他的另一面是個(gè)細心的小暖男。這份不為人知的溫柔，讓我格外感動(dòng)。
平時(shí)的小明，總愛(ài)搞些小惡作劇。要么偷偷在我課本上畫(huà)個(gè)小笑臉，要么趁我不注意把我的筆藏起來(lái)，每次都把我氣得哭笑不得。有次語(yǔ)文課上，他趁老師轉身寫(xiě)板書(shū)，悄悄給我遞了張紙條，上面畫(huà)著(zhù)一個(gè)搞怪的小人，害得我差點(diǎn)笑出聲被老師發(fā)現。我總說(shuō)他幼稚，他卻笑得一臉無(wú)辜。
可我沒(méi)想到，他還有細心的一面。有次我因為家里的'事心情低落，上課總是走神。小明察覺(jué)到我的異常，沒(méi)有像平時(shí)那樣調皮，而是在紙條上寫(xiě)著(zhù)“別不開(kāi)心啦，有煩心事可以跟我說(shuō)”。放學(xué)時(shí)，他還從書(shū)包里掏出一顆糖遞給我：“吃顆糖，心情會(huì )變好的�！蹦且豢�，我看著(zhù)他真誠的眼神，忽然覺(jué)得平時(shí)的惡作劇，都成了他可愛(ài)的小缺點(diǎn)。
我的雙面同桌作文 16
我的同桌小明，有個(gè)特別明顯的“雙面”特質(zhì)：面對陌生人時(shí)沉默寡言，可在熟人面前卻滔滔不絕。這種反差，讓我第一次和他相處時(shí)鬧了不少誤會(huì )。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我主動(dòng)和小明打招呼，他只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，就低頭看書(shū)了，眼神里滿(mǎn)是疏離。有次班級組織小組活動(dòng)，需要和其他班的.同學(xué)合作，小明全程一言不發(fā)，不管別人怎么問(wèn)，他都只是簡(jiǎn)單回應一兩個(gè)字。我當時(shí)以為他是個(gè)高冷的人，不愛(ài)和別人交流，也就沒(méi)再主動(dòng)搭話(huà)。
可相處久了才發(fā)現，他只是面對陌生人放不開(kāi)。熟悉之后，小明簡(jiǎn)直是個(gè)“話(huà)癆”。他會(huì )和我聊喜歡的球星，講有趣的校園趣事，甚至會(huì )分享自己的小秘密。有次我們一起回家，他從校門(mén)口聊到小區門(mén)口，眉飛色舞的樣子格外生動(dòng)。后來(lái)他告訴我，他性格內向，面對陌生人總是不知道該說(shuō)什么。原來(lái)我的同桌，只是個(gè)慢熱的“雙面人”。
我的雙面同桌作文 17
我的同桌小明，在學(xué)習上是個(gè)出了名的“馬虎蛋”，可在生活中，卻又是個(gè)十足的“細心鬼”。這種奇妙的雙面特質(zhì)，讓我對他刮目相看。
學(xué)習上的小明，馬虎到讓人無(wú)奈。數學(xué)題明明會(huì )做，卻總因為看錯數字或漏寫(xiě)符號丟分；語(yǔ)文默寫(xiě)時(shí)，要么少寫(xiě)一個(gè)字，要么寫(xiě)錯一個(gè)詞，每次發(fā)下試卷，他都拍著(zhù)腦袋后悔不已。老師經(jīng)常調侃他：“小明啊，你要是能把馬虎的毛病改了，成績(jì)還能再上一個(gè)臺階�！彼部偸切χ�(zhù)點(diǎn)頭，可下次還是會(huì )犯同樣的錯誤。
可在生活中，他卻細心到讓人驚訝。班里同學(xué)誰(shuí)忘了帶文具，他總會(huì )主動(dòng)借出去；老師的水杯空了，他會(huì )悄悄幫忙接滿(mǎn)熱水；有次班里組織大掃除，他把角落的灰塵都清理得干干凈凈。有次我不小心把水壺落在教室，是他特意幫我送回了家�？粗�(zhù)他認真的樣子，我忽然覺(jué)得，這個(gè)學(xué)習上的`“馬虎蛋”，其實(shí)藏著(zhù)一顆細膩的心。
我的雙面同桌作文 18
我的同桌小明，有著(zhù)很明顯的`“雙面”性格：面對批評時(shí)，他沉穩認錯；可面對表?yè)P時(shí)，卻又害羞得像個(gè)孩子。這種反差，讓我覺(jué)得他格外真實(shí)。
有次因為小明上課和同學(xué)說(shuō)話(huà)，被老師叫到辦公室批評�；貋�(lái)時(shí)，他低著(zhù)頭，臉上沒(méi)有絲毫不滿(mǎn)，反而主動(dòng)向老師和同學(xué)道歉，還保證以后再也不犯。之后的幾天，他上課格外認真，完全沒(méi)有因為被批評而消沉。我問(wèn)他會(huì )不會(huì )覺(jué)得委屈，他說(shuō)：“做錯了就該認錯，批評也是為了我好�！�
可當他受到表?yè)P時(shí)，卻又是另一副模樣。上次他幫班級贏(yíng)得了籃球賽冠軍，老師在全班面前表?yè)P他，他瞬間紅了臉，低著(zhù)頭不敢看人，手指還不自覺(jué)地摳著(zhù)課本。下課后我調侃他害羞，他撓了撓頭，不好意思地說(shuō)：“被老師表?yè)P，有點(diǎn)不好意思�！笨粗�(zhù)他靦腆的樣子，我忽然覺(jué)得，這樣的雙面同桌，格外討人喜歡。
我的雙面同桌作文 19
高一剛開(kāi)學(xué)，我就發(fā)現我的同桌小明是個(gè)“雙面人”。他的兩種模樣反差極大，卻又奇妙地融合在他身上，讓我們的同桌時(shí)光充滿(mǎn)了趣味。
課堂上的`小明，是個(gè)十足的“學(xué)霸”。語(yǔ)文課上，他總能精準回答老師的提問(wèn)，文言文書(shū)下的注釋記得密密麻麻；數學(xué)課上，復雜的函數題在他筆下迎刃而解，草稿紙寫(xiě)得整整齊齊。老師布置的作業(yè)，他總能最快完成，正確率還高得驚人�？梢坏秸n間，他就立刻切換成“頑童”模式，拉著(zhù)同學(xué)在走廊上打打鬧鬧，講著(zhù)各種搞笑段子，笑得像個(gè)沒(méi)長(cháng)大的孩子。有次他剛解完一道全班都不會(huì )的難題，下一秒就和同學(xué)玩起了猜拳，那反差讓我哭笑不得。
后來(lái)我才知道，小明是把學(xué)習和玩樂(lè )分得清清楚楚。該認真時(shí)全神貫注，該放松時(shí)盡情盡興。這種“雙面”特質(zhì)，讓他既收獲了優(yōu)異的成績(jì)，又擁有了好人緣。和他做同桌，我不僅學(xué)到了高效的學(xué)習方法，還感受到了滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )。
我的雙面同桌作文 20
提到我的同桌小明，班里同學(xué)都會(huì )說(shuō)他是個(gè)“雙面人”。在不同的人面前，他有著(zhù)截然不同的`表現，而我作為他的同桌，有幸見(jiàn)識到他最真實(shí)的兩面。
在老師面前，小明乖巧懂事，總是主動(dòng)幫老師收發(fā)作業(yè)，上課認真聽(tīng)講，從不調皮搗蛋，是老師眼中的好學(xué)生�？稍谖覀冞@些同學(xué)面前，他卻格外調皮。他會(huì )偷偷在我課本上畫(huà)小漫畫(huà)，會(huì )在我認真做題時(shí)突然講個(gè)笑話(huà)打斷我，還會(huì )模仿老師的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)，引得大家哈哈大笑。有一次，班主任突然走進(jìn)教室，正在講笑話(huà)的小明瞬間坐直身體，拿起課本認真閱讀，那反應速度快得讓人驚嘆。
其實(shí)我知道，小明的“調皮”只是他的保護色，他內心善良又熱心。當我遇到困難時(shí)，他總會(huì )第一時(shí)間伸出援手。這個(gè)“雙面”同桌，讓我的高一生活變得格外精彩。
我的雙面同桌作文 21
我的同桌小明，有著(zhù)讓人意想不到的“雙面性”。他平時(shí)看起來(lái)大大咧咧，可在某些時(shí)刻，卻又細心得讓人感動(dòng)。
記得有一次，我因為生病請假，擔心落下功課而心情低落�；氐綄W(xué)校后，我本想自己慢慢補，沒(méi)想到小明早已把課堂筆記整整齊齊地整理好給了我，上面還標注了重點(diǎn)和難點(diǎn)。他平時(shí)課間總是和同學(xué)打打鬧鬧，一副什么都不放在心上的樣子，沒(méi)想到會(huì )如此細心。還有一次，我不小心把水杯打翻了，課本和筆記本都濕了，小明立刻拿來(lái)紙巾幫我擦拭，還主動(dòng)把他的筆記本借給我用。
小明的“雙面”讓我明白，不能僅憑表面去判斷一個(gè)人。他看似大大咧咧，實(shí)則內心細膩；看似調皮搗蛋，實(shí)則熱心助人。和這樣的同桌相處，讓我感受到了滿(mǎn)滿(mǎn)的`溫暖。
我的雙面同桌作文 22
在學(xué)習上，我的同桌小明是個(gè)“雙面人”。對待自己擅長(cháng)的科目，他自信滿(mǎn)滿(mǎn)，神采飛揚；可對待自己不擅長(cháng)的科目，他卻變得格外謙虛，甚至有些自卑。
小明的數學(xué)成績(jì)特別好，每次考試都名列前茅，老師提問(wèn)時(shí)，他總能快速給出準確答案，還會(huì )主動(dòng)幫同學(xué)解答難題，一副胸有成竹的樣子�？伤挠⒄Z(yǔ)成績(jì)卻不太理想，每次上英語(yǔ)課，他都坐得筆直，認真聽(tīng)講，不敢有絲毫懈怠。遇到不懂的問(wèn)題，他會(huì )主動(dòng)向英語(yǔ)成績(jì)好的同學(xué)請教，即使被嘲笑也不氣餒。有一次英語(yǔ)測試，他進(jìn)步了不少，臉上露出了久違的笑容。
我很佩服小明的這種“雙面”態(tài)度，對待優(yōu)勢不驕傲，對待劣勢不放棄。在他的.影響下，我也開(kāi)始正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，努力提升自己。這個(gè)“雙面”同桌，真是我學(xué)習路上的好伙伴。
我的雙面同桌作文 23
我的同桌小明，是個(gè)典型的“雙面人”。在學(xué)習上他一絲不茍，可在體育場(chǎng)上，他卻像個(gè)“野小子”，充滿(mǎn)了激情與活力。
課堂上的'小明，總是安安靜靜地坐在座位上，認真聽(tīng)講，積極思考，從不搞小動(dòng)作�？梢坏襟w育課，他就像換了一個(gè)人似的，活力四射。他籃球打得特別好，在球場(chǎng)上運球、投籃，動(dòng)作流暢帥氣，引得同學(xué)們陣陣歡呼。有一次運動(dòng)會(huì )，他參加了100米短跑比賽，發(fā)令槍一響，他像離弦的箭一樣沖了出去，最終獲得了第一名。比賽結束后，他滿(mǎn)頭大汗，卻依然興高采烈地和同學(xué)們分享勝利的喜悅。
小明的“雙面”生活讓我明白，一個(gè)人可以有多種模樣，既要在學(xué)習上認真努力，也要在運動(dòng)中釋放自我。和他做同桌，我學(xué)會(huì )了平衡學(xué)習與娛樂(lè )，讓自己的高一生活更加充實(shí)。
我的雙面同桌作文 24
我有一個(gè)同桌，她長(cháng)得十分漂亮，烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)披在背后，兩只小巧玲瓏的耳朵和一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴是她的“招牌”，兩只水汪汪的大眼睛。給人的印象就兩字————清秀，用時(shí)下流行的語(yǔ)言來(lái)概括也兩字————“給力”。
別看她長(cháng)得冰清玉潔，但在一整天里，她就像一個(gè)魔術(shù)師，可以把自己變成不同的兩張臉。就像前一秒她還是一個(gè)溫柔可愛(ài)的小姑娘，轉眼，她就變成了一個(gè)不折不扣的“大魔頭”，真是翻臉比翻書(shū)還快。
那先讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)她的“溫柔”吧！就在一年級的時(shí)候，有一節美術(shù)課是畫(huà)一幅關(guān)于秋天的畫(huà)，可是她沒(méi)有帶水彩筆，于是她對我說(shuō)：“溫奇睿，借我用一下你的水彩筆嘛�！碑敃r(shí)，我正在用心構圖，沒(méi)有搭理她，于是她便把聲音放得更溫柔了：“借我一下嘛�！甭�(tīng)了這話(huà)，讓我全身都冒雞皮疙瘩，變稀里糊涂地答應了她。
她的溫柔很可怕，兇惡的時(shí)候就更讓人敬而遠之。這里說(shuō)的兇惡也可以說(shuō)是暴力。如果有同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)她的`命令的話(huà)，一般都會(huì )“吃不了，兜著(zhù)走”。說(shuō)說(shuō)上次吧，一個(gè)同學(xué)把她撞倒了，同桌二話(huà)不說(shuō)，沖上去就把他的耳朵捏得通紅，那個(gè)可憐的同學(xué)好不容易才逃離了“魔爪”�？吹竭@里你難道不覺(jué)得她是一個(gè)暴力狂嗎？
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我這個(gè)暴力同桌已經(jīng)不再對同學(xué)使用暴力了。如今的她善于幫助同學(xué)，教同學(xué)讀英語(yǔ)……看來(lái)，我該給我的暴力同桌改名了。
哈哈，知道我的同桌是誰(shuí)了吧！對了，這個(gè)人就是我的雙面同桌。
我的雙面同桌作文 25
我們班有著(zhù)“俗世奇人”的稱(chēng)號�！靶锊氐丁庇�，班長(cháng)“雙面坑人”有，那就是我同桌。
早晨一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)射在床前。一切準備就緒，出發(fā)去學(xué)校。
我站在教室后門(mén)就看到我的'同桌，陳后海，他很高。圓頭圓腦圓肚皮就所謂的“豬豬俠”。
我走在位置上。他正在詭異的笑。我邊看著(zhù)陳后海邊坐上。忽然，感到褲子濕濕的，我跳了起來(lái)。嘴里喊著(zhù)：“��？”陳后海知道我會(huì )打他，他便一溜煙似的跑了。我瞪大眼睛看著(zhù)陳后海說(shuō)：“陳成海，你腦子有問(wèn)題吧，這么幼稚�！蔽伊ⅠR放下書(shū)包跑去追他。
我跑到了辦公室前，語(yǔ)文老師正站在辦公室門(mén)口。我心想完了完了。我立刻從跑步轉為走路。但還是被老師發(fā)現了。
語(yǔ)文老師把我叫進(jìn)了辦公室數落我一頓。我喃著(zhù)：“可是陳后海陳后海也有跑�！钡Z(yǔ)文老師把我的話(huà)當作空氣。
我回到班級，看見(jiàn)陳后海正坐在位置上。我便后邊跑去嚇他。陳后海好像還不知道。正當我要碰到他時(shí)。他轉過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“想嚇我，你想多了�！敝等瞻嚅L(cháng)走了過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“林蕓汐，讀書(shū)不認真扣一分�！蔽以僖淮蔚芍�(zhù)陳后海。
唉，這就是我的雙面坑人同桌。
我的雙面同桌作文 26
我的那個(gè)同桌，可是一個(gè)成績(jì)又好長(cháng)得又帥的男生。他有一雙水靈靈的大眼睛，一身細凈的皮膚，烏黑的頭發(fā)更襯托出他的英俊，全班不知有多少人羨慕他呢。
“他怎么又考了那么高的分數，看他也沒(méi)下多少功夫��！”這時(shí)總是有幾個(gè)男生不懷好意地應和�？伤�(tīng)了這些流言蜚語(yǔ)時(shí)總是不予理睬。我有一次出于好奇問(wèn)道：“你為什么不去教訓他們一下呢？按理說(shuō)你是名正言順的，教訓他們一下也沒(méi)有什么關(guān)系呀！看他們那囂張的樣子�！闭f(shuō)到這里我的怒氣便升到了心頭，可是他卻笑笑說(shuō)：“管別人干什么，拿實(shí)力說(shuō)話(huà)！”一字一頓，字字千金，每一個(gè)聲音無(wú)不透露出那堅強的個(gè)性，陽(yáng)光襯托了他那堅毅的臉龐，旁邊的大多數同學(xué)聽(tīng)了都似乎挺直了腰身。那時(shí)候他簡(jiǎn)直就是一個(gè)堅強的斗士！靠實(shí)力去獲得成功，這句話(huà)已經(jīng)成了我的座右銘，希望它能帶給我勇往直前的勇氣。
但是，兒童貪玩的天性在他的身上也表現得淋漓盡致。體育課上他總是玩得滿(mǎn)頭大汗，課間他總是蹦啊跳啊像一只快樂(lè )的猴子。
有一次我去小實(shí)家做客，前腳剛踏進(jìn)他的房間，就聽(tīng)見(jiàn)一聲大叫：“大技！氣滿(mǎn)！打敗它！耶！”我一聽(tīng)這聲音就知道小實(shí)一定又在玩游戲。再看看他的房間大家就知道我說(shuō)得沒(méi)錯：凌亂的被子，散亂的.試卷，還有那大汗淋漓的小實(shí)……我不禁笑了起來(lái)。他大吃一驚：“你什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的？”我說(shuō)：“你玩游戲還真是投入呀，連我什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的你都不知道。哈哈哈哈�！彼埠臀乙黄鸫笮α似饋�(lái)。
這就是我的雙面同桌——小實(shí)，一個(gè)會(huì )學(xué)又會(huì )玩的好朋友
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