同學(xué)的作文(匯總3篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的同學(xué)的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同學(xué)的作文 篇1
說(shuō)起金宏博就不能不提到他奇妙的兩只眼睛。撇開(kāi)那雙眼睛看他的外表還是挺不錯的。他有黑而直的頭發(fā)，小鼻子，小嘴巴，一身帥氣的流行服飾。按理說(shuō)他應有一雙大而明亮的眼睛才更合理，可令人啼笑皆非的是他竟會(huì )有一雙很小的眼睛。不過(guò)這眼可是他的標志型“建筑”，其重量級別不亞于葛朗臺老爹的那顆肉瘤。
金宏博可是班里的搗亂先鋒，班里什么壞事都能與他扯上關(guān)系，什么好事他都“敬而遠之”。記得有一次，孫瑞宇的水筆被他搞壞了，孫瑞宇就去找他�？伤麉s專(zhuān)心致志地看一本小人書(shū)，孫瑞宇一時(shí)無(wú)語(yǔ)。過(guò)了一段時(shí)間，孫瑞宇憋不住了，終于鼓起勇氣碰了他一下。他轉過(guò)頭來(lái)，滿(mǎn)臉疑惑。我旁邊的吳廣龍對我輕聲耳語(yǔ)：“金宏博真有演員天賦！”
“我的水筆是不是你搞壞的？”
“��？……”
看他吃驚的樣子，好像這件事他毫不知情似的。
“我的水筆是不是你搞壞的'？”
“什么……水筆？”
旁邊有人竊笑。
“我的水筆是不是你搞壞的？”
“沒(méi)有哇！我根本沒(méi)碰你的水筆！”
孫瑞宇用腳趾頭想想都知道他這是裝出來(lái)的，因為發(fā)生這種事情已經(jīng)絕非一次、兩次了。
“真沒(méi)有？”
金宏博的小眼睛跳了一下，支支吾吾地說(shuō)：“呃，真的沒(méi)有！”
孫瑞宇微笑著(zhù)說(shuō)：“對，你有點(diǎn)誠實(shí)了�！�
金宏博抬起小眼睛，望著(zhù)孫瑞宇。
孫瑞宇的笑容立刻收斂了，“你有點(diǎn)太誠實(shí)了！”同時(shí)雙手從口袋中伸出……
金宏博“嗖”地一下就沖出了教室。我們終于忍不住笑了出來(lái)，這位小眼大哥演得這出戲太妙了，讓我們實(shí)在忍俊不禁。
也許只有他的小眼睛知道這是怎么一回事。
同學(xué)的作文 篇2
每個(gè)人都喜歡發(fā)現，因為發(fā)現是一種幸福。我發(fā)現的不是大自然的奧秘，而是一顆裝滿(mǎn)愛(ài)的心。
我要說(shuō)的是我的同學(xué)——符吉慶的樂(lè )于助人。
記得在四年級的一天，有一次上美術(shù)課，我忘記了帶鉛筆，向周?chē)耐瑢W(xué)借了一圈，可是就是沒(méi)有一個(gè)人愿借。我心里急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。在這時(shí)，一雙充滿(mǎn)愛(ài)的手伸了過(guò)來(lái)。原來(lái)是我的同學(xué)符吉慶對我說(shuō)：“借給你�！�
我感動(dòng)不已，不知應該說(shuō)一些什么才好。這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，我坐得端端正正。那節課，我聽(tīng)得特別的認真，畫(huà)也畫(huà)得特別的好。下課了，我激動(dòng)地對他說(shuō)：“謝謝！”“不用謝�！彼又�(zhù)說(shuō)，“既然是同學(xué)，有困難就應該互相幫助�！�
符吉慶對我是如此，哪對別人又如何？
記得有一回，下課了，他在散步。突然，他看見(jiàn)三年級的`一個(gè)男生在向花壇里丟垃圾，符吉慶連忙跑過(guò)去，制止了一個(gè)三年級小學(xué)生的不良的行為。他開(kāi)導三年級的話(huà)既語(yǔ)重心長(cháng)又很動(dòng)聽(tīng)：“小弟弟，你是幾年級的呀？”“三年級的�！薄鞍牙鴣G在花壇里，好嗎？”
“不好�！薄澳憧梢园牙鴵炱饋�(lái)嗎？”“可以�！薄拔覀儛�(ài)校園就要像愛(ài)自己的眼睛一樣，垃圾是絕對不能亂丟的�！薄爸懒�，謝謝大哥哥�！笨粗�(zhù)小弟弟遠去的背影，他臉上露出了幸福的微笑。
我的好同學(xué)��！今后不論時(shí)光的流逝，還是你走向何方，我的心里都永遠記得你。
結語(yǔ)：以上是小編推薦初中作文我的同學(xué)八篇的內容。生活中的我們會(huì )遇到各種各樣的人。然而，同學(xué)，一個(gè)多么親切而又熟悉的字眼。自從我們上學(xué)那天起他們便圍繞在身邊，陪伴我們度過(guò)生活中的每一天。同學(xué)是春天的雨，細膩潤滑詩(shī)情畫(huà)意；同學(xué)是夏天的風(fēng)，盎然激情火熱心腸；同學(xué)是秋天的風(fēng)，碩果飄得萬(wàn)里送爽；同學(xué)是冬天的雪，晶瑩剔透潔白無(wú)暇。
閱讀使文字具有了永恒的價(jià)值，它比圖像更空靈，比記憶更清晰，比冥想更深邃。它讓你站在巨人的肩膀之上，讓你凌駕于偉人的思考之上。閱讀是人社會(huì )化的重要途徑，它把自然人轉化為社會(huì )人。我們所認識的世界、人生、社會(huì )，很多都源于閱讀。我們應該多閱讀一些作文，這樣也會(huì )有助于我們自己的寫(xiě)作。
同學(xué)的作文 篇3
沉穩、冷靜、踏實(shí)……用這些詞匯來(lái)形容肖懿嘉，不足為過(guò)。一頭烏黑的短發(fā)，一雙銳利而深邃的雙眸，配上一副淡紫色眼鏡，讓她渾身散發(fā)出一股成熟的氣息。她頗富有一種冷冷的性格，而這種氣質(zhì)，讓她有了一份踏實(shí)沉穩的學(xué)習精神。
”哈哈……“一聽(tīng)這鈴兒般的笑聲，就知道是丁祖賢在附近了。一頭俏皮的齊耳短發(fā)，一雙明亮的大眼睛，勾勒出了一個(gè)靈動(dòng)的女孩。她是女孩中的”頭兒“，可卻沒(méi)有一點(diǎn)架子。她樂(lè )于助人，深受每一位同學(xué)的喜愛(ài)。
一陣悅耳的歌聲傳來(lái)，如同百靈鳥(niǎo)叫一般動(dòng)聽(tīng)。這不是劉蘊崴的聲音嗎？只見(jiàn)她對著(zhù)我們笑了笑，然后又開(kāi)始輕輕哼起那動(dòng)聽(tīng)的歌來(lái)。她那溫柔的面龐，柔和而優(yōu)雅的舉止，讓我最難忘懷。記得有一次，我不小心弄壞了她的一支嶄新的筆。我有些忐忑不安，怕她責怪我，更怕一段友情，就為了一支筆而中斷。而她卻溫和地對我笑了笑，說(shuō)了一句”沒(méi)關(guān)系“，把那支筆收好了。我很感激地望著(zhù)她，久久說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
”熱情“、”直率“……這些詞正是張心瑤的”光輝寫(xiě)照“。她扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，臉上總洋溢著(zhù)那燦爛的微笑，揮之不去。她性格開(kāi)朗，如同一個(gè)制造歡樂(lè )的天使。只要有她的地方，就總有歡樂(lè )。
”呵呵……“”好��！“”嗯！真棒！“柔柔的聲音，柔柔的面龐，構成了一個(gè)柔柔的'女孩——李錦寧。那雙如水晶般澄澈的眸子中總蕩漾著(zhù)一縷縷淡淡的憂(yōu)傷，如大海深處的小美人魚(yú)一樣。她比我們多了幾分成熟、柔之美。她的思想細膩，有著(zhù)天生的文學(xué)家氣質(zhì)。
我的眼前仿佛又出現了同學(xué)們的模樣：有稚氣未脫的、可愛(ài)的、穩重的、熱情的……
啊，同學(xué)們那有趣的性格，我將永遠銘記！
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