【必備】痛苦作文7篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的痛苦作文7篇，歡迎大家分享。
痛苦作文 篇1
金秋九月，戶(hù)外陽(yáng)光明媚，天氣溫暖，地上鋪滿(mǎn)橘紅色的落葉。在這個(gè)收獲的日子，我們已從俗氣未脫的小學(xué)生進(jìn)級為豆蔻年華的中學(xué)生了。鞭炮震耳欲聾的聲音響起時(shí)，我們正式加入了這個(gè)集體�？杀M管如此，軍訓生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻仍歷歷在目。
于是，記憶更加波瀾而曲折，拋棄在記憶的一個(gè)角落的它更加深入了—
“集合！”教官一聲令下，所有的學(xué)生都不敢耽誤，立即放下手中的水瓶，像離弦的箭般沖向集合點(diǎn)，而掌箭手竟是那表面冷酷、嚴厲的教官。大家昂首挺胸，兩手的大拇指各貼于食指的第二關(guān)節，整只手都緊貼于褲縫，腳跟并攏，兩腳叉開(kāi)的距離呈60℃。這些動(dòng)作都是那么嚴肅認真，差一絲一毫都不可取。教官似乎并不滿(mǎn)意，他以訓斥的口吻喊話(huà)：“我要求你們10秒之內必須集隊成功，這樣慢了幾秒，下次一定比這次好��！”
“ 稍息！”大家迅速伸出左腿，左腳只要求伸出三分之二就可以了。這恐怕已是大家勞動(dòng)后的最好的成績(jì)了。哪知教官卻是這樣的答復：“差，太差了，我只聽(tīng)見(jiàn)了‘噼哩叭啦’的雜音，這不是我所要的，我要聽(tīng)見(jiàn)的是集體的重音，‘叭’聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”“聽(tīng)見(jiàn)了�！焙剖幍穆曇粝蚯皾L滾而去，震撼天地�！吧韵��！边@聲再次令下，大家齊齊伸出左腳，我們的動(dòng)作是那么的整齊，那么的一絲不茍，無(wú)不顯示著(zhù)一名軍人的颯爽風(fēng)姿�？蛇@一連再的命令似乎還沒(méi)有到終結似的，又一軍令震撼我們的心靈�！鞍�！”軍令如山，這面對這么個(gè)嚴厲的教官，又怎么不從呢？在烈日照射下，各班之間斗爭激烈，口號在天際寥寥回響，我們的頭上仿佛已罩著(zhù)一個(gè)大頭盔。汗水無(wú)情地爬著(zhù)，它爬上我們的額頭，我們的脊梁，我們的身體的每一部分，可我們又怎敢動(dòng)一下呢？汗水流到了我們的眼中，我們的眼睛仍凝視遠方，心里卻如刀絞般痛苦難忍。我這于我們來(lái)說(shuō)是多么的困難。
好久，我抬起頭，望著(zhù)那夏霧迷漫的操場(chǎng)，我開(kāi)始想家了，想家的溫暖、恬靜與親情。在父母的懷抱里，不管外面是如何的炎熱，可我漫步在外是不會(huì )覺(jué)得有任何熱人的炙浪，可與我同行的媽媽身上熱汗直流，為什么呢？因為媽媽為我撐開(kāi)了母愛(ài)之傘，創(chuàng )造了傘內傘外總是截然不同的氣候環(huán)境。當我因看了恐怖片而擔驚受怕時(shí)，她總會(huì )坐在我身旁噓寒問(wèn)暖，當我傍晚頑皮地踢開(kāi)被子時(shí)，她不辭勞累地為我除冷，她看著(zhù)我，快活地笑了。是��！大家都是父母眼中的“小公主”、“小皇帝”，無(wú)不衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，又有什么事做過(guò)呢？可是這次軍訓，它那嚴整的軍規調整了我們的心態(tài)，讓我們由懦弱變?yōu)閳詮�，失望變�(yōu)槔硐刖辰�。也許，大家說(shuō)，中國現在科技技術(shù)迅速發(fā)展，不怕外來(lái)壓力，可人總有生老病死的時(shí)候，上代人沒(méi)有完成的事，需要我們繼續鉆研、解決。
我們是祖國未來(lái)希望所在。如果再不堅定自已的愛(ài)國信念，長(cháng)期沉睡在父母給予的蜜罐溫床之中，“強振中華”這四個(gè)字將成為泡影，“落后就要挨打”的現實(shí)就會(huì )在未來(lái)的今天實(shí)現�！白孕抛粤�、 自強”是上一輩人向我們寄托的希望，我們只有去超越自已，不斷地培養自已的獨立性。
軍訓期間的拔河比賽，你爭我趕的賽事后，六個(gè)敗者之間的不同表現令我明白了“杜絕嫉妒”的道理—輸雖不可避免，但不應從內心中咀咒他人遭受失敗，應該取長(cháng)補短，以個(gè)人實(shí)力去戰勝他人，這樣贏(yíng)得才光彩，才真實(shí)。
這時(shí)鞭炮聲聲奏鳴，看到那綠草如茵的操場(chǎng)，就不覺(jué)想起那痛苦的軍訓來(lái)了。
痛苦作文 篇2
有些人有些事，有時(shí)候確實(shí)令人又愛(ài)又恨。
我有一個(gè)很要好的朋友，我們幾個(gè)朋友都親切的稱(chēng)她為“璇兒”，璇兒可是個(gè)美妹子呢，皮膚白白的，她酷愛(ài)看小說(shuō)，有時(shí)候看得入迷了連手機都不玩了，當然了，她的文采更是沒(méi)得說(shuō)，她寫(xiě)的作文總是吸引著(zhù)每位同學(xué)，甚至老師的眼球，也是因為如此，她對我有很獨特的意義。
就是這樣一個(gè)好朋友，帶給我快樂(lè )的同時(shí)，卻又讓我感到心如刀割。那是一個(gè)天氣陰沉的下午，天上烏云密布，狂風(fēng)夾雜著(zhù)細沙襲擊著(zhù)外出的人們，那天正值星期五，教室里大家都在興高采烈地收拾書(shū)包，我當時(shí)在記作業(yè)。突然，我看見(jiàn)了生物作業(yè)中不懂的地方，我一直思考著(zhù)，可就是不明白是什么意思，于是，我就去問(wèn)璇兒，到底是什么意思，因為她是生物課代表，我開(kāi)口了“璇兒，這個(gè)生物作業(yè)是什么意思，是練習冊嗎？”我懷著(zhù)期待在等她回復，可是，結果卻讓我心如刀絞，她狠狠地說(shuō)“那你自己看啊，我都寫(xiě)了，大家都聽(tīng)著(zhù)，作業(yè)我都寫(xiě)黑板上了，別再來(lái)問(wèn)我�！蔽翌D時(shí)懵了，我真的很吃驚，我站在原地很長(cháng)時(shí)間，想了很久，最后，覺(jué)得是我自己多心了，于是就沒(méi)有放在心上。
之后，我們的大班長(cháng)去問(wèn)她作業(yè)，正巧被我看見(jiàn)，我心里想著(zhù)，這下班長(cháng)該招罵了，可令我吃驚的是，她竟然喜笑顏開(kāi)地回答了班長(cháng)，之后還開(kāi)了一陣玩笑，我當時(shí)難過(guò)，本以為她會(huì )公平地對待每一個(gè)人，可是沒(méi)想到，在她的眼里，早就有貴賤之分，她就是一個(gè)欺軟怕硬的人，她瞧不起我這個(gè)朋友，我當時(shí)痛苦極了，覺(jué)得明白了很多。
這或許就是人與人之間的差別吧，可沒(méi)想到她竟然由我的好朋友展現了出來(lái)，這是一個(gè)多么痛的領(lǐng)悟啊。
痛苦作文 篇3
在暑假期間，我流下了許許多多的淚水，可是最讓我印象深刻的，是痛苦的淚水。
記得那天，離開(kāi)學(xué)只有一兩天了。我的暑假作業(yè)干凈的躺在我的課桌上，我卻一點(diǎn)也不像理他。
每次我走過(guò)課桌前，都仿佛聽(tīng)到了它的吶喊：周格睿，快點(diǎn)寫(xiě)“我”呀！再不寫(xiě)你就倒大霉了。我最多就是看一看，然后再把它給放了原位，自欺欺人地心想：欸！看來(lái)被老師罵是免不了了，可是就算我現在寫(xiě)，也寫(xiě)不了多少了。
想著(zhù)想著(zhù)，我又嘆了一口氣。接著(zhù)，我就躺在沙發(fā)上看起了課外書(shū)來(lái)。書(shū)上寫(xiě)著(zhù)：今天的事情，不要拖到明天再做，否則這件事永遠都做不完。誒！現在連書(shū)都跟我作對！我把書(shū)扔到一邊，瀟灑地睡起覺(jué)來(lái)。在夢(mèng)里，我仿佛已經(jīng)看見(jiàn)了老師和爸媽?xiě)嵟难凵�，不由地冒出了一身冷汗�?/p>
“周格睿！”我被一個(gè)憤怒的聲音嚇醒過(guò)來(lái)，抬頭一看，是媽媽生氣的臉。她用手指著(zhù)我的鼻子，氣呼呼地說(shuō)：“你暑假作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，怎么還不去寫(xiě)！”我小聲嘀咕：“不就是暑假作業(yè)嗎？反正也寫(xiě)不完，就算寫(xiě)，也不用那么大的聲音兇我吧！”(：)
媽媽聽(tīng)到我小聲的嘀咕，氣不打一處來(lái)，一氣之下使出了她的必殺技——“降龍十八掌”。
隨著(zhù)“啪啪……”幾個(gè)清脆的響聲，我流下了痛苦的眼淚。
雖然在那天的最后我寫(xiě)完了暑假作業(yè)，可是那痛苦的眼淚卻流在了我的心里。
痛苦作文 篇4
我，是一個(gè)嶄新的垃圾箱。深藍色的紙包著(zhù)我的身子，鵝黃色的蓋子，我就是一個(gè)在新華小區第一天上班的“垃圾保安”。我特別愛(ài)吃那些人們剛剛從冰箱里拿出來(lái)，剛剛吃完的西瓜皮，最好是吃的只剩白肉的干干凈凈的西瓜皮。我還愛(ài)吃那芒果味的冰棍紙和沒(méi)有用的方便袋，還有那軟軟的綠綠的，美味的發(fā)霉蛋糕……天剛亮，街上一個(gè)人都沒(méi)有，我只好靜靜地等待著(zhù)人們的到來(lái)。太陽(yáng)高高的升起來(lái)了，我高興地想著(zhù)我第一次的美味。
人們漸漸從樓中走出來(lái)了。一個(gè)大叔怱怱人小跑過(guò)來(lái)。我沒(méi)看清他的臉，但我看見(jiàn)他手中的垃圾袋！天��！那里有我最?lèi)?ài)吃的黑色香蕉皮和那一張張的廢紙。親愛(ài)的大叔，您快跑過(guò)來(lái)吧！大叔離我越來(lái)越近，只差兩米遠的時(shí)候，大叔隨手一扔，我張開(kāi)了大嘴，只聽(tīng)“啪”的一聲，我舔了舔嘴，呀！怎么沒(méi)味？難道我的嘴壞了？我低頭一看，天��！我親愛(ài)的大叔，您就不會(huì )走近一點(diǎn)，扔到我嘴里嗎？哎，算了吧！過(guò)了一會(huì )，一個(gè)穿的十分時(shí)尚，面孔十分美麗的小姐走過(guò)來(lái)，最重要的是她手里拿著(zhù)只剩一口的飲料，而那是我最?lèi)?ài)吃的冰紅茶呀！小姐，快喝了吧，快扔到我嘴里吧！小姐終于打開(kāi)瓶蓋，把最后一口喝了，小姐把瓶蓋擰緊，我想著(zhù)，小姐呀！您快把你那瓶子扔給我吧！小姐馬上走過(guò)來(lái)，把瓶子扔了過(guò)來(lái)，小姐“啪”的一聲，把瓶子扔了過(guò)來(lái)，啊，小姐，您這樣粗心，哎，沒(méi)有道德呀，怎么把瓶子扔到外面去了，哎，算了，等吧！
終于到了中午了，我想著(zhù)。一個(gè)個(gè)小朋友陸陸續續地走了出來(lái)。太好了，我想著(zhù)，一個(gè)個(gè)美味的垃圾了。這時(shí)，一個(gè)小男孩拿著(zhù)根冰棍紙和棍。東張西望的尋找著(zhù)什么。他一定在找我吧！我在這，快往這看！小男孩終于找到我了，飛速的`向我跑來(lái)。啊，你多么高尚，你邁著(zhù)輕盈的步子……我想著(zhù)。突然，你那怎么了，怎么停下了？只見(jiàn)他閉著(zhù)一只眼睛，拿著(zhù)垃圾，我張大了嘴巴。只聽(tīng)“嘣”的一聲，我一看，��？沒(méi)有扔準！我太失望了，你怎么回事，我十分不滿(mǎn)。小男孩也無(wú)奈的搖了搖頭。天哪！人類(lèi)這么自私，環(huán)境不會(huì )好的！晚上，我餓著(zhù)肚子走過(guò)了這一天，可是，我的周?chē)鷿M(mǎn)是垃圾，這就像讓一個(gè)饑餓的人看著(zhù)他前面的那些美味的食物，不讓吃。
那會(huì )怎樣呢？看看我，第一天，就這樣。以后，我希望人們能多走兩步，把垃圾扔進(jìn)垃圾桶！
痛苦作文 篇5
生命負重，結果是極端的，不是輝煌，就是墮落，而兩者之間有一扇門(mén)，門(mén)是虛掩著(zhù)的。開(kāi)啟這扇門(mén)，需要的，則是對負重的痛苦的選擇。
《神曲》中，但丁寫(xiě)道：“哈比鳥(niǎo)以葉為食，給他以痛苦，又給痛苦一個(gè)出口�！必撝責o(wú)
疑是痛苦的，那我們是因痛苦選擇痛苦，還是因痛苦而看到機遇。如果想要成功，我們只能放棄痛苦，讓痛苦不再是痛苦，而是生命的動(dòng)力。
此刻痛苦已流淌，生命則不再負重，輕松的我們也能歡欣雀躍，以更輕盈的步子同時(shí)間競跑。睜著(zhù)雙眼，伏在長(cháng)凳桌上，丘吉爾感覺(jué)到那揮起又落下的藤條鞭打在他心里。他沒(méi)有哭，他明白自己不能為這樣的痛苦而哭泣。他站起來(lái)，瞪著(zhù)手持藤條的校長(cháng)，然后頭也不回地離開(kāi)了。無(wú)法想象一個(gè)十歲的孩子竟如此堅定，他無(wú)言地裝載著(zhù)痛苦，承受著(zhù)生命之重。十年后，他步入政壇，沒(méi)有絲毫畏懼。生命負重的他，在政壇，這個(gè)本使人壓抑的地方，他釋放了痛苦，以巨大的動(dòng)力，帶領(lǐng)著(zhù)大不列顛人民戰勝了法西斯。面對著(zhù)痛苦，他仍能說(shuō)出：政治是一場(chǎng)不錯的游戲。
儲蓄痛苦，再釋放痛苦，當然在合理的時(shí)候，于是便成就了一名偉人。
負重是危險的，卻又蘊藏著(zhù)巨大的潛能。當你能掌握這負重所招致的痛苦，一個(gè)智者就將誕生。智者從痛苦中看到機遇，而庸者則從機遇中看到痛苦。
帶著(zhù)負重，感覺(jué)著(zhù)痛苦，獨自漫步在崎嶇山路，微笑著(zhù)接受敵人的祝福。當你看到一扇似乎緊閉的門(mén)時(shí)，勿需放棄，打開(kāi)你的心吧，讓酸澀的痛苦順著(zhù)那凹陷的裂罅，流淌出去吧。門(mén)會(huì )開(kāi)的，只為你開(kāi)著(zhù)。智者說(shuō)過(guò)：偉大的人之所以看起來(lái)偉大，只是因為我們跪著(zhù)，站起來(lái)吧!門(mén)會(huì )敞開(kāi)，因為所有所謂不可能的事，不過(guò)是我們認為它不可能。
負擔就如同鹽，負擔之所以痛苦，不是因為鹽是苦的，而是因為你將鹽放入的是杯水之中，而非江河之中。
痛苦作文 篇6
戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的災難是深重的痛苦，特別是那些可憐的孩子。很多孩子因為戰爭失去了家園，成了難民。我在課本上看到了一張戰爭照片，那照片上的景象我永遠都忘不了。那是日本侵略者轟炸中國上�；疖�(chē)南站后的慘況。
照片的上方有著(zhù)一座只剩下鐵板的人行天橋，天橋上的鐵板搖搖欲墜；天橋下的站臺已經(jīng)變成了幾堆廢墟；站臺前的景象更是讓人慘不忍睹：在鐵軌上覆蓋著(zhù)一堆堆沉重的瓦片，瓦片下躺著(zhù)幾個(gè)人、幾十個(gè)人、幾百個(gè)人的尸體。這些已死了的人還有很多事情沒(méi)做呢。他們還沒(méi)把可愛(ài)的孩子撫養長(cháng)大；沒(méi)報答生養自己的父母；沒(méi)跟疼愛(ài)自己的爺爺奶奶說(shuō)聲辛苦了；沒(méi)跟自己的好朋友說(shuō)聲再見(jiàn)，而現在有著(zhù)和平生活的人們卻常常傷害關(guān)愛(ài)自己的親人……
在血跡斑斑的鐵軌上孤零零地坐著(zhù)一個(gè)還不滿(mǎn)三歲的小孩子。他這個(gè)年齡還應該坐在床上地玩著(zhù)手中的玩具，而現在這個(gè)孩子的臉上、手上、腿上布滿(mǎn)了傷，他無(wú)助地哭著(zhù)、喊著(zhù)，想讓爸爸媽媽帶他離開(kāi)這個(gè)恐怖的地方。他那已經(jīng)破了的衣服粘碰到正在流血的傷口上，他痛��！可沒(méi)學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)的他只能更加痛哭……
而現在的兒童哭著(zhù)、喊著(zhù)的原因卻是爸爸媽媽不給自己買(mǎi)玩具、衣服……
孩子的傷口在流血、在疼痛，我想他的心也在流血、在疼痛吧。他想站起來(lái)去尋找爸爸媽媽?zhuān)蛇�沒(méi)會(huì )走路的他只能無(wú)助地坐在廢墟上。他兩手緊握著(zhù)，因為他想：和爸爸媽媽的手永遠都是緊握的,而現在的孩子卻總想離父母遠點(diǎn)……
我想對這個(gè)小孩說(shuō)：有父母的孩子是快樂(lè )的，我相信沒(méi)有父母的孩子也是可以快樂(lè )的；有家的孩子是幸福的，我相信沒(méi)家的孩子也是可以幸福的。因為你們可以把養育你們的叔叔阿姨當做自己的父母，可以把福利院當做自己的家。我相信你將會(huì )是一名愛(ài)的幸運兒。
世界上有一半的孤兒都是戰爭造成的，我們痛恨這些挑起戰爭的人，他們總是無(wú)故挑起事端，他們將遺臭萬(wàn)年。
痛苦作文 篇7
大家經(jīng)歷過(guò)與最?lèi)?ài)的人生離死別的痛苦嗎？大家感受過(guò)那種生不如死、悲痛欲絕的心情嗎？大家面臨過(guò)幾個(gè)最?lèi)?ài)的人生死擇別嗎？今天我們的班主任童老師就和我們做了一個(gè)這樣的小游戲，但卻是我們每個(gè)人都撕心裂肺地哭了起來(lái)。
事情是這樣的：童老師讓我們在紙上寫(xiě)五個(gè)我們在這個(gè)世上最?lèi)?ài)的人，我分別寫(xiě)了爸爸、媽媽、姐姐、姑姑和奶奶，它們已經(jīng)成了我生命中不可缺少的一部分了。這時(shí)，童老師說(shuō)了一句讓我很糾結、很矛盾的話(huà)：“現在你們必須要劃掉其中一個(gè)人，代表他已經(jīng)不在人世了！”我琢磨來(lái)琢磨去，始終不舍得劃去任何一個(gè)人，最終，我還是戀戀不舍地把親愛(ài)的奶奶劃去了，因為早在一年級時(shí)，我已經(jīng)做好了心理準備，我很清楚，奶奶遲早有一天要離我而去，所以夜幕降臨時(shí)，我總要趴在床上，偷偷地落淚。然而，老師又說(shuō)了一句話(huà)，讓我的眼淚不禁在眼眶中打轉，童老師要求我們再劃掉一個(gè)人，我真的不忍心再劃掉任何一個(gè)人，我多么希望被劃掉的人是我呀，但師命難為，我還是以筆做刀劃掉了姑姑，只要一想到和姑姑一起釣魚(yú)，姑姑教我做題，姑姑給我講許多道理的溫馨場(chǎng)面，就心如刀絞般的難受。當童老師再次說(shuō)出了那句話(huà)，使我淚如泉涌。此時(shí)，我眼中的世界已變成了灰色，一想到最好的玩伴——姐姐，永遠地離開(kāi)了我，我的眼淚就像斷了線(xiàn)的珠子似的，一個(gè)勁地往下流。更讓我不敢想的是，我必須再劃掉一個(gè)人，不知道為什么，筆忽然變得比鋼筋還要重，我怎么也拿不起來(lái)，當我劃掉媽媽的那一刻，我的心就像針刺般疼，我仿佛把自己的微笑也劃掉了�，F在，我只剩下爸爸一個(gè)親人了，但童老師仍然要求我們把最后一個(gè)親人也劃掉，我以后就只能一個(gè)人孤獨地活在這個(gè)無(wú)色的世界了，我失去了寵愛(ài)我的奶奶，教導我的姑姑，最好的玩伴，偉大的母愛(ài)和無(wú)聲的父愛(ài)，想到這，我簡(jiǎn)直就要崩潰了，此時(shí)，不僅我在哭，全班同學(xué)都在悲痛欲絕的哭泣。
出去吃午飯時(shí)，外面刮的冷風(fēng)，使人涼颼颼的，但卻不及我們心中一般的涼……
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