關(guān)于四年級有趣的作文匯編九篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的四年級有趣的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

四年級有趣的作文 篇1

　　你覺(jué)得做什么事情最有趣？是干家務(wù)活，是與小伙伴一起快樂(lè )地玩，還是打打電腦，玩玩游戲……對于這些我都不屑一顧，只對寫(xiě)作業(yè)情有獨鐘。

　　有人可能會(huì )不可思議地問(wèn)，不是吧?做作業(yè)有什么有趣呢？我說(shuō)得是在班級中做作業(yè)，一可以試出我的速度，二可以測出我的正確，所得到的收獲與成就感，那種喜悅難道還不能興奮起來(lái)嗎？

　　有一次老師布置好了語(yǔ)文作業(yè)過(guò)了幾分鐘就下課了。我的心中起了一個(gè)大膽的想法，如果我快點(diǎn)完成作業(yè)有可能得到老師的贊揚。我說(shuō)干就干，先把題目仔仔細細地讀幾遍，回想老師上課講的內容，再拿起筆飛快地寫(xiě)起來(lái)，而且把字寫(xiě)得很工整，一點(diǎn)也不潦草。在造句時(shí)我的腦袋瓜一直想，一但想到了，來(lái)邊寫(xiě)邊改；在填空時(shí)我會(huì )看著(zhù)它，把它從頭到尾背一遍，再抄進(jìn)去；找關(guān)鍵語(yǔ)句時(shí)，我會(huì )掃描一下，確定一個(gè)地方再找，找到后再一字不漏地抄進(jìn)去。啟示再是我的拿手好戲，順著(zhù)走，逆著(zhù)走，最后亮主牌，是老師教我的口訣，我念念不忘使得在短文中的成績(jì)大大提高。最后再檢查一遍，上交老師，我的敵手盡管都只前先一步，結果它只得到了錯誤的結果，不是句號沒(méi)有就是填錯了。而我憑著(zhù)穩定，沉著(zhù)的思考贏(yíng)得了全對，我有時(shí)真不敢相信，這樣的`喜悅使我忘記了學(xué)習的枯燥，舉手成了我上課不可缺少的習慣。

　　四年級了，升上五年級時(shí)，我要把學(xué)習變成一件更有趣的事情。有努力就有成果，有付出就有回報。美麗的成功之花只有在努力和付出中茁壯成長(cháng)。

四年級有趣的作文 篇2

　　今天，老師帶來(lái)了一個(gè)裝茶葉的盒子，一本正經(jīng)地對同學(xué)們說(shuō)：“我們今天要做一個(gè)游戲——‘我說(shuō)你猜’，看誰(shuí)先猜對？”

　　大家聽(tīng)到這句話(huà)，個(gè)個(gè)都躍躍欲試。只見(jiàn)老師不緊不慢地指著(zhù)那個(gè)裝茶葉的盒子，笑瞇瞇地說(shuō)：“大家來(lái)猜一猜，看看誰(shuí)先猜中這盒子里裝的是什么東西。第一，這盒子的東西一個(gè)是穿紅色外衣，一個(gè)是穿白色衣裳�！鄙酝Ｆ�刻，同學(xué)們立刻七嘴八舌說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)是茶葉，有的說(shuō)是粉筆，還有的說(shuō)是荔枝……可答案都被老師一一否決了。老師接著(zhù)又提示道：“它像彈珠一樣大小，是一種植物，有美容的功效�！�

　　同學(xué)們此時(shí)還是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，老師又提供了新的線(xiàn)索：“新鮮的`它有薄荷香，煮熱后它有一股香甜的味道�！边@一線(xiàn)索對我們太有幫助了。突然，一個(gè)女“程咬金”舉起了手，她胸有成竹地答道：“是蓮子！”“答對了！”老師興奮地大聲說(shuō)道！大家卻疑惑不解，“蓮子有紅的嗎？”“怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)？”老師說(shuō)：“不信，我拿給你們瞧瞧�！蓖瑢W(xué)們都不約而同地盯著(zhù)講臺上的那個(gè)盒子，我也踮起腳尖，想先睹為快。老師從袋子里拿出蓮子，“哇……”同學(xué)們這回可大開(kāi)眼界，然后老師把那兩顆“小可愛(ài)”送給了猜對的那位女同學(xué)。

　　“現在，請大家拿出你們帶來(lái)的物品，讓同學(xué)來(lái)猜�！崩蠋熜�布道。話(huà)音剛落，同學(xué)們都紛紛拿出自己準備好的物品，想讓同學(xué)們猜。

　　只見(jiàn)我們班的李童同學(xué)第一個(gè)上臺，向大家說(shuō)：“我手里拿的東西像車(chē)輪一樣，是白色的�！甭�(tīng)到這句話(huà)，同學(xué)們思維活躍起來(lái)，他們個(gè)個(gè)說(shuō)得頭頭是道，我也不甘示弱，可惜都沒(méi)猜中。新來(lái)的同桌還是棋高一著(zhù)，鼓起勇氣，將自己心想的答案說(shuō)了出來(lái)，沒(méi)想到竟然一語(yǔ)即中！原來(lái)是雙面膠呀！老師同學(xué)們都報以熱烈的掌聲。

　　這節猜謎課是多么好玩！既鍛煉了我們的思維能力，又活躍了課堂，提高了學(xué)語(yǔ)文的興趣，真是兩全其美��！希望以后能舉行更多這樣的活動(dòng)，這樣同學(xué)們寫(xiě)作文就能思如泉涌，言之有物了。

四年級有趣的作文 篇3

　　星期五，我們五（1）班的“傳統文化體驗一小時(shí)”終于被我們盼星星，盼月亮般盼來(lái)了。我們要體驗的就是“古老的文化——泥塑”。

　　那天早上，我早早地起了床，來(lái)到學(xué)校，一直期待著(zhù)泥塑課的到來(lái)，小小的心充滿(mǎn)了激動(dòng)。時(shí)間過(guò)得真快呀，一眨眼，便到了最后一節課，上課鈴敲響了泥塑課的開(kāi)始。泥塑課老師先為我們介紹了這節課的內容：洪福齊天。通過(guò)老師的講解，我了解到，我們要做的動(dòng)物是紅蝙蝠。首先，老師發(fā)了材料，讓我們將軟陶泥放在一張上面印有蝙蝠的紙上割出一只蝙蝠。我拿到紙后，迫不及待地拿出一塊小泥放在蝙蝠的頭上，卻怎么也割不好。一會(huì )兒割太多了，一會(huì )兒又割太少了。試了幾次以后，我像個(gè)泄氣的皮球攤在座位上，怎么也想不出解決問(wèn)題的辦法。就在這時(shí)，老師突然說(shuō)：“大家先別著(zhù)急割出模樣，要先把蝙蝠身上每個(gè)部位填滿(mǎn)，再慢慢修改�！崩蠋煹�'話(huà)讓我恍然大悟，我按老師的話(huà)一點(diǎn)一點(diǎn)地完成了這只紅蝙蝠。

　　時(shí)間流得真的很快，泥塑老師走了，我們也要放學(xué)了。我拿著(zhù)自己做的蝙蝠，左瞧瞧，右瞧瞧，心里美滋滋的。

　　這真是一節有趣的泥塑課呀！

四年級有趣的作文 篇4

　　一個(gè)星期六的下午，我急匆匆地趕到少年宮，準備去參加一次書(shū)法課的拓碑活動(dòng)。

　　周老師是我的書(shū)法老師，她先給我們講了一些這次活動(dòng)的注意事項，然后同學(xué)們各自收拾好自己的物品，一起上車(chē)了。一路上同學(xué)們有說(shuō)有笑，歡樂(lè )的笑聲在車(chē)廂里回蕩。不一會(huì )兒，我們就到了富樂(lè )山腳下。

　　下車(chē)后，同學(xué)們的目光都集中在山腳下的石碑上，一邊看一邊嘰嘰喳喳的議論著(zhù)，周老師就要開(kāi)始講解怎樣拓碑了，同學(xué)們都立即圍了過(guò)去，我也不例外，等同學(xué)安靜下來(lái)后，周老師就開(kāi)始講解拓碑的簡(jiǎn)單方法，然后拿著(zhù)噴水器在距紙三寸遠的地方，開(kāi)始均勻的噴灑，然后拿毛邊紙把多余的.水分吸干，用報紙和刷子把宣紙輕輕地打進(jìn)去，最后用墨包沾上墨汁開(kāi)始拓碑文，不一會(huì )兒一張完美的作品就呈現在我們面前，哇！同學(xué)們贊嘆不一。

　　同學(xué)們一個(gè)個(gè)迫不及待地也要來(lái)拓碑文。我按照老師講的辦法把第一張宣紙拓了下來(lái)，可是沒(méi)有預期想的那么好，于是我開(kāi)始第二次嘗試，可是因為我墨水沾的太多，上面全是墨，看不清楚，所以第二次也失敗了，在老師的幫助下我開(kāi)始第三次嘗試，因為我吸取了上次的教訓，所以這次十分成功，我高興極了！

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我對書(shū)法有了新的認識，因此我更加喜歡練書(shū)法了！

四年級有趣的作文 篇5

　　自從上小學(xué)以后，我上過(guò)數不盡的課，但有一節科學(xué)課，特別有意思，讓我印象深刻。

　　這節課的開(kāi)頭，科學(xué)老師給我們分析了地球的礦物和巖石，并跟我們講：“同學(xué)們，今天我們的課要講有關(guān)腐蝕的有關(guān)知識，你們知道什么東西能讓一塊巖石從很大變成看不見(jiàn)呢？”還有這么神奇的東西？大家都疑惑地搖了搖頭�！肮�哈！”，科學(xué)老師笑了一笑說(shuō)：“這樣東西叫做鹽酸，可以把一大塊石頭全都腐蝕了�！苯酉聛�(lái)，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一根滴管，里面已經(jīng)吸上了鹽酸，還有一個(gè)小塑料碟、一塊小石頭。然后讓我們把滴管的口對著(zhù)巖石，差不多快要貼近巖石時(shí)，輕輕用力擠出滴管里的鹽酸滴一滴到巖石上去�！巴�，太神奇了”！只見(jiàn)巖石上立刻出現了一個(gè)小洞，小洞里鹽酸正冒著(zhù)泡還在慢慢腐蝕石頭，5分鐘過(guò)去了，巖石居然被腐蝕穿了。

　　我看了看周?chē)�，有的同學(xué)和我一樣，手上的石頭出現了小洞，高興地直歡呼“我成功了”，可是有的同學(xué)卻急得滿(mǎn)頭大汗，因為他的巖石沒(méi)有被腐蝕出小洞。我覺(jué)得很奇怪，舉手問(wèn)老師：“老師、老師，為什么有的石頭被腐蝕出小洞，而有的`卻沒(méi)有呢？”老師故作神秘地說(shuō)：“我也不知道�！崩蠋煹男乃急晃铱闯鰜�(lái)了，他肯定是想過(guò)一會(huì )兒再告訴我們答案。果然，5分鐘后，老師問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們手中的石頭是不是都被鹽酸腐蝕出小洞了呀？”�！安皇恰�，一部分同學(xué)回答道�！澳钦埓蠹曳�開(kāi)課本來(lái)找找答案吧”老師說(shuō)。原來(lái)老師是叫我們自己到課本上找答案，我翻開(kāi)書(shū)仔細地閱讀了這一課的內容，原來(lái)，被鹽酸腐蝕的只有石灰巖，其他材質(zhì)的巖石不能被腐蝕。

　　這堂科學(xué)課，我通過(guò)親自動(dòng)手做實(shí)驗，學(xué)到了關(guān)于鹽酸腐蝕的知識，讓我非常難忘，真是一堂既有趣又長(cháng)知識的課。

四年級有趣的作文 篇6

　　我養了一只十分有趣的螃蟹。

　　螃蟹的樣子十分奇怪。它長(cháng)著(zhù)一對威武的大“鉗（ｑｉáｎ）子”和八條又細又長(cháng)的腿。因為它只能橫著(zhù)走路，因此被人們稱(chēng)為“橫行霸（ｂà）道的家伙”。它的兩個(gè)小米粒似的眼睛長(cháng)在身體前方。螃蟹全身呈灰褐（ｈè）色，帶有淡淡的綠色，肚皮是灰白色的.。

　　它吃東西的時(shí)候最有趣。有一次，爸爸正在吃饃（ｍó），就隨手把一小片饃丟進(jìn)盆里，螃蟹用一只大鉗子夾住饃片，然后一小片一小片撕下來(lái)吃，一不小心，饃片漂走了，它就蹲（ｄūｎ）在那兒等，當饃片再次漂來(lái)時(shí)，螃蟹就用兩只“鉗子”同時(shí)夾住，拼命往嘴里塞，好像怕有人跟它搶似的。

　　螃蟹十分好斗。它剛來(lái)我家時(shí)，還有一只小蝦陪著(zhù)它，螃蟹有事沒(méi)事就夾一下小蝦，嚇得小蝦每天都“提心吊膽”，不久就死掉了，為這我難過(guò)了好一陣。

　　記得還有一次，我把我家的小烏龜放到螃蟹的“家”里，想讓它們一起玩。一開(kāi)始螃蟹見(jiàn)到這個(gè)家伙，好像很害怕，躲得遠遠的，可是看見(jiàn)烏龜一動(dòng)不動(dòng)，就慢慢地爬過(guò)去，用“鉗子”去夾烏龜，這下可把烏龜惹火了，伸長(cháng)脖子咬了過(guò)去，可螃蟹卻靈巧地跑開(kāi)了。我怕它們“兩敗俱傷”，就趕緊把它倆分開(kāi)了。

　　我家的螃蟹還很愛(ài)干凈呢，每當我換好水，它就要把自己洗得干干凈凈的。你看——它用兩只大“鉗子”摸摸肚子，擦擦眼睛、擦擦嘴，還真像模像樣的。

　　我家的螃蟹是不是很可愛(ài)呀？

四年級有趣的作文 篇7

　　今天下午，我們上了一節生動(dòng)有趣的作文課。整節課我們都是在歡聲笑語(yǔ)中做著(zhù)游戲，好開(kāi)心��！

　　一開(kāi)始，老師邀請了一位同學(xué)上講臺來(lái)做游戲，只見(jiàn)那位同學(xué)滿(mǎn)臉通紅地走上了講臺，看上去十分地激動(dòng)。當老師讓他把眼睛閉上的時(shí)候，他顯得十分緊張，好象生怕自己答錯了題的樣子。只見(jiàn)老師在他手心上放了一枚硬幣，那個(gè)同學(xué)用自己的小手摸了摸，感覺(jué)圓溜溜硬幫幫的，會(huì )是一元的`硬幣嗎？他心里肯定這樣想著(zhù)，當他猜對了，睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，他顯得開(kāi)心極了！非常神氣的走回了自己的座位。

　　接著(zhù)，老師又請了兩位同學(xué)上講臺做游戲。老師給了一位同學(xué)一枚一元的硬幣，又給了另一位同學(xué)一枚一角的硬幣，老師讓這兩位同學(xué)分別把硬幣放在手心里，讓硬幣從他們的手上拋落下來(lái)，“鈴鈴鈴鈴鈴”，一元的硬幣落在地板上，這聲音多像打上課鈴的聲音呀！而一角的硬幣則發(fā)出粗粗的，低低的聲音。

　　接下來(lái)的游戲就更精彩了！老師把一角的硬幣和一元的硬幣藏在手心里，讓我們大家閉上眼睛，猜一猜落在地上的聲音是哪個(gè)硬幣。我屏住呼吸，心里“咚咚咚”的聲音，就像懷揣著(zhù)一只小兔子。時(shí)間一秒一秒的過(guò)去了，怎么還沒(méi)聽(tīng)到老師拋硬幣的聲音呢？我緊張極了！又過(guò)了好一會(huì )兒，大家終于聽(tīng)到硬幣落在地上清脆的聲音，我們不約而同、異口同聲地說(shuō)“是一元硬幣”。

　　哈哈，這節課我們玩得開(kāi)心、寫(xiě)得開(kāi)心，真可謂一箭雙雕��！

四年級有趣的作文 篇8

　　今天早上第二節語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師來(lái)到講臺上，她還拿著(zhù)一個(gè)生雞蛋、一根筷子、一杯水和一袋鹽。同學(xué)們看見(jiàn)了，便開(kāi)始唧唧喳喳的叫著(zhù)，有的同學(xué)說(shuō)：“難到老師要給我們做飲料嗎？”有的說(shuō)：“老師到底要做什么呢？”突然，在老師的一聲令下，剛才唧唧喳喳的教室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲了。這時(shí)，老師神秘的說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗，讓雞蛋浮出水面�！蔽蚁耄弘u蛋怎么會(huì )漂起來(lái)呢？老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥呀？

　　實(shí)驗開(kāi)始了，老師拿雞蛋放入清水中，雞蛋沉在水底活像娃娃在睡覺(jué)，又像一個(gè)金黃色的`面團躺在水底。語(yǔ)文老師往杯子里放上少許的鹽，用筷子使勁的攪拌著(zhù)，可過(guò)了一會(huì )兒，雞蛋沉下去了，咦？這是怎么回事？是不是鹽放得太少了，接著(zhù)，老師又往杯子里放入很多鹽,老師用筷子使勁的攪拌著(zhù),水漸漸的變成乳白色，雞蛋也慢慢的浮起來(lái)，就像一個(gè)潛艇慢慢的浮上來(lái)。同學(xué)們看見(jiàn)了很驚訝，便紛紛議論著(zhù)，有的說(shuō)：雞蛋怎么可能會(huì )浮起來(lái)呢？，有的在課桌上埋頭思考著(zhù)。老師看同學(xué)們這么想知道，就告訴了我們：水的比重比雞蛋小，所以雞蛋會(huì )沉入水底，如果往水里加上鹽，就能增加水的比重，所以雞蛋就會(huì )慢慢的浮起來(lái)了。

　　我真是又驚又喜，這個(gè)世界真是太奇妙了。

四年級有趣的作文 篇9

　　“黃屋子，紅帳子，里面睡著(zhù)兩個(gè)白胖子，”當人們聽(tīng)到因為大家都聽(tīng)過(guò)這個(gè)謎語(yǔ)，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是花生。

　　昨天下午的作文課上，老師提著(zhù)一袋東西走上了講臺。老師從袋子里掏出一堆花生，說(shuō)：“今天就寫(xiě)花生�！闭f(shuō)著(zhù)便把花生分到我們各自的課桌上。分完以后，老師又說(shuō)：“請同學(xué)們看一看、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)�！蔽易屑氂^(guān)察花生，它的個(gè)兒小小的，形狀各式各樣：有的圓圓的，有的長(cháng)長(cháng)的，個(gè)頭比奶糖小得多，有的'上邊大，上邊小，像一個(gè)小號冬瓜；有的是兩個(gè)圓球連在一起，就像一個(gè)葫蘆�；ㄉ鷼な峭咙S色的，沒(méi)有水果蔬菜那么絢麗多彩，它摸起來(lái)很粗糙，沒(méi)有蕃茄那么光滑，它的樣子一點(diǎn)兒出不惹人喜愛(ài)，別看它是個(gè)丑八怪，它里面卻別有洞天。我剝開(kāi)厚厚的花生殼，只見(jiàn)有兩個(gè)包著(zhù)紅皮的花生米靜靜地躺在那兒。我撕開(kāi)其中的一個(gè)花生米的皮，花生米猶如一個(gè)白白胖的球。我把它放進(jìn)的的嘴里，又香又甜，還脆脆的。我突發(fā)奇想，如果連皮帶肉吃進(jìn)去，味道怎樣呢？我張開(kāi)大嘴把一個(gè)披著(zhù)紅艷艷的“襯衫”的“白胖子”給吃掉了，肯點(diǎn)苦澀，硬硬的，有點(diǎn)難吃。別看花生小，全身都是寶。當老師讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)花生的好外時(shí)，大家紛紛舉手。有的說(shuō)“花生看上去難看，吃起來(lái)香�！庇械恼f(shuō)：“花生紅皮可以止鼻血�！庇械恼f(shuō)：“花生可以榨成家喻曉的花生油�！边�有的說(shuō)……

　　這節作文課，我們不僅觀(guān)察了花生，還對它更了解了。我們看一看、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)花生，真有趣！

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