四年級作文(合集5篇)
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的四年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級作文 篇1
雨前
只見(jiàn)一陣陣狂風(fēng)吹來(lái)，地上的灰塵被吹在半空中，幾只麻雀落在地上，烏云漸漸聚集，晴朗的天空一下子被烏云籠罩，人們在陽(yáng)臺上忙著(zhù)收衣服。一道閃電劈下來(lái)，接著(zhù)天空打了一個(gè)響雷，那雷聲驚天動(dòng)地，轟隆隆的一聲，好像一幢高樓大廈瞬間倒塌的聲響。
雨中
“刷刷刷刷，刷刷刷刷……”天空中下起了雨。哇!雨越下越大了，夾帶著(zhù)風(fēng)傾斜倒下來(lái)，剛才的刷刷聲立刻變成了嘩嘩聲。雨落在磚瓦上，變成了玩滑梯的孩子;雨落在地面上，變成了來(lái)到人間的仙女;雨落在窗戶(hù)上，變成了敲門(mén)人……雨水滋潤著(zhù)大地，當然還有雷電陪伴。雷電似乎是一個(gè)優(yōu)秀的樂(lè )隊，奏起大自然的`樂(lè )章，雨水是一位舞蹈者，伴著(zhù)音樂(lè )從空中跳到地面，時(shí)時(shí)展現自己優(yōu)美的舞姿。等雨跳完舞，那雨落到地面上的水花便是觀(guān)眾的掌聲。一個(gè)樂(lè )隊，一位舞者，這是多么精彩的演出!
雨后
雷電雨水的表演完畢，天空的東邊出現了一座彩虹橋，這是我看到的彩虹里最清楚的一道，它是那么美：有紅，橙，黃，綠，青，藍，紫這七種顏色。它是那么大：從天的東邊一直通往遠處，遠得看不見(jiàn)另一半的彩虹。
這是美麗的雨!這是舞動(dòng)的雨!這是夏天的雨!
四年級作文 篇2
“上課！”“起立�！薄袄�-師-好-！”
我拿出文具盒，拉開(kāi)拉鏈，麻利地拿出了筆�！暗谒呐胖虚g的那個(gè)女生，誰(shuí)讓你在書(shū)上亂畫(huà)了？”科學(xué)老師用嚴厲的目光看著(zhù)我。正在聽(tīng)課的我猛地抬起頭，驚訝地說(shuō)：“老師，我沒(méi)亂畫(huà)書(shū)呀！”全部同學(xué)的目光頓時(shí)盯著(zhù)我，有的`同學(xué)還在一邊竊竊私語(yǔ)，估計是在討論和猜測老師為什么會(huì )這樣說(shuō)吧！我的臉刷的一下紅了，仿佛干了什么見(jiàn)不得人的事兒。
“那你為什么還拿著(zhù)黑筆，科學(xué)書(shū)是公用的，不是讓你們亂畫(huà)的。我已經(jīng)發(fā)現了科學(xué)書(shū)被亂畫(huà)的情況，只不過(guò)沒(méi)說(shuō)，沒(méi)想到又有人畫(huà)！”老師似乎更加生氣了，快速地走下講臺，走到我的座位旁停了下來(lái)，轉過(guò)身，拿起發(fā)給我的科學(xué)書(shū)，仔細地察看。
忽然，老師皺了皺眉頭，好像發(fā)現了亂畫(huà)的痕跡，不過(guò)那可不是我畫(huà)的呀，我只不過(guò)是拿著(zhù)黑筆，并沒(méi)有亂畫(huà)，老師千萬(wàn)不要當成我畫(huà)的呀。唉！還真被我這張烏鴉嘴給說(shuō)中了，只聽(tīng)老師說(shuō)：“這本科學(xué)書(shū)你別看了，你跟你的同桌一起看吧�！崩蠋熣f(shuō)完，便拿著(zhù)科學(xué)書(shū)走上了講臺。
我的同桌見(jiàn)我被冤枉了，便悄悄的安慰我說(shuō)：“別傷心了，是老師沒(méi)問(wèn)明白，把你給冤枉了�！蔽衣�(tīng)了，心里稍微平靜了些，點(diǎn)了點(diǎn)頭，強忍著(zhù)淚水，只能認倒霉，繼續聽(tīng)課。
唉！被冤枉的滋味可真不好受��！
四年級作文 篇3
星期四的語(yǔ)文課上，王老師讓我們拿出自己準備的材料做小制作。
有的同學(xué)拿出了彩紙，有的同學(xué)拿出了橡皮泥。當王老師說(shuō)：“開(kāi)始”的時(shí)候，我們就動(dòng)手做自己的小制作了！教室里頓時(shí)變得很鴉雀無(wú)聲，只見(jiàn)有的同學(xué)在折紙，有的同學(xué)在用自己那雙靈巧的小手揉搓著(zhù)五顏六色的橡皮泥……每位同學(xué)都非常認真地完成自己的作品。
不一會(huì )兒，同學(xué)們就制作好了！有的同學(xué)用橡皮泥捏了一只可愛(ài)的“小兔”、有的捏了一個(gè)又圓又大的“紅蘋(píng)果”，還有的用彩紙折了一只眼睛大大的“青蛙”……而我用橡皮泥做了一只“蝸�！�，首先，我把紅色的橡皮泥搓成細細的長(cháng)條，把它卷在一起，做成了蝸牛的殼，然后，用黃色的橡皮泥搓成橢圓形當蝸牛的身體，然后，用藍色的橡皮泥捏出了蝸牛的觸角，在它的觸角上粘上兩個(gè)小黑點(diǎn)當它那雙炯炯有神的眼睛。這樣，我的小蝸牛就完成了�？粗�(zhù)自己的作品，我的`心里很高興。
最后，王老師把好的作品展示給大家看。哇！歐陽(yáng)嘉琪的小鳥(niǎo)是多么得美麗呀！金黃的羽毛，可愛(ài)的小眼睛和小嘴巴，你看！小鳥(niǎo)的嘴巴里還叼著(zhù)一只小蟲(chóng)子呢！欣賞完了小鳥(niǎo)，佘希陶的蝸牛也“上場(chǎng)”了！你瞧！蝸牛背著(zhù)重重的“房子”，在草地上“行走”著(zhù)，它們好像在竊竊私語(yǔ)，可有趣了！
這堂“動(dòng)手”語(yǔ)文課既讓我們動(dòng)了手、動(dòng)了腦，又讓我們得到了快樂(lè )！我愛(ài)這堂有趣的語(yǔ)文課！
四年級作文 篇4
我有一個(gè)作文老師，他教會(huì )了我怎樣寫(xiě)人敘事，他教會(huì )了怎樣匯景描物，他還教會(huì )了我學(xué)到了那么多的好詞佳句，他不是別人，正是我的一本本作文書(shū)。
在我上一年級的下半年，媽媽從新華書(shū)店給我買(mǎi)回了一本叫《注音作文300字》的作文書(shū)。我一拿到手，就被里面一篇篇優(yōu)秀的作文吸引了，同時(shí)，也開(kāi)始了我與作文書(shū)的不解之緣。我每天放學(xué)后一寫(xiě)完作業(yè)，就開(kāi)始拿起這本書(shū)如饑似渴地讀了起來(lái)。媽媽叫我去吃飯，我都不想去。直到她氣洶洶地闖進(jìn)我的屋子，把書(shū)奪走，我才無(wú)可奈何地走到飯桌前。哎，連我以往最?lèi)?ài)吃的.紅燒肉也沒(méi)滋沒(méi)味了。我的心還是被作文書(shū)給牽走了。我只好胡亂的吃晚飯，從媽媽那里求回作文書(shū)，我的心才開(kāi)始活躍起來(lái)。記得有一次，爸爸的朋友來(lái)我們家里做客，他們好久不見(jiàn)，在客廳里放聲大笑，高談闊論。而我卻被噪聲困擾的煩躁不安，沒(méi)辦法，我只好跑到樓頂的平臺上去看書(shū)。我邊看邊想，心跟隨著(zhù)書(shū)里的小作者一起歡笑，一起憂(yōu)傷。全然沒(méi)有聽(tīng)到爸爸媽媽焦急的呼喚聲。直到天黑我無(wú)法看清書(shū)上的字時(shí)，我才依依不舍地回到家。心急火燎的爸爸媽媽看著(zhù)我那懶洋洋的樣子，什么也沒(méi)說(shuō)，只是搖搖頭，笑了。
慢慢地，我有了自己的第二本，第三本，第四本作文書(shū)，我在閱讀中學(xué)到了許多的知識，我愛(ài)上了作文，愛(ài)上了寫(xiě)作。我好幾次參加了作文大賽，還都獲得了獎呢。我知道，這都是因為我有一個(gè)好老師的緣故�，F在，我從剛開(kāi)始的看作文書(shū)到更廣泛地看小說(shuō)，散文，寓言等，書(shū)這個(gè)無(wú)聲的智慧老師，指引著(zhù)我成長(cháng)的道路上的每一次進(jìn)步。
四年級作文 篇5
我的爸爸和別人的爸爸不太一樣，別人的爸爸一般會(huì )嚴格要求自己的兒女，做完了學(xué)校里的作業(yè)，他們還會(huì )讓兒女做一些沒(méi)完沒(méi)了的家庭作業(yè)，但我爸爸不是這樣。
爸爸對我非常寬松。每到暑假或寒假時(shí)，爸爸總是會(huì )合理安排我每天做的作業(yè)，但不會(huì )讓我做一些家庭作業(yè)。我的媽媽要給我布置作業(yè)時(shí)，爸爸總會(huì )說(shuō)：“別給孩子太大壓力�！笨蓩寢屍贾玫脑�(huà)，爸爸只能幫我減少再減少。
如果兒女考試考砸，父母應該很生氣，不打就罵，而我爸爸不是這樣。如果我考砸了，爸爸總會(huì )對我說(shuō)：“不要難過(guò)，下不為例，做題要仔細認真，做完題要檢查�！�
別人的爸爸總是忙，沒(méi)時(shí)間陪自己的'兒女，就算有時(shí)間，也沒(méi)心情。而我爸爸星期六星期天不上班，總是背著(zhù)媽媽?zhuān)瑤е?zhù)我去吃肯德基、麥當勞。有一次我們吃麥當勞贈了一個(gè)玩具，為了不引起媽媽的懷疑，爸爸就讓我把玩具放進(jìn)衣服里藏著(zhù)。一開(kāi)門(mén)，萬(wàn)幸，媽媽還沒(méi)下班。
我愛(ài)我的另類(lèi)爸爸。
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