【精品】四年級成長(cháng)作文錦集8篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的四年級成長(cháng)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級成長(cháng)作文 篇1
每當我走過(guò)我小時(shí)候爺爺帶我去的公園里時(shí)，就會(huì )想起小時(shí)候的童年夢(mèng)想，那是多么的美好啊!
還記得那飄著(zhù)芳香的夏天，我和爺爺在公園里漫步，看著(zhù)樹(shù)上的小鳥(niǎo)在***呵護下慢慢長(cháng)大，那時(shí)候我多想快快長(cháng)大，像小鳥(niǎo)一樣在天空中自由的飛翔!雖然那是我還很小，但是我幼小的心靈里卻裝滿(mǎn)了許多的夢(mèng)想。
爺爺帶著(zhù)我走過(guò)了一顆老榕樹(shù)下，爺爺告訴我，這棵老榕樹(shù)已經(jīng)活了3000多年了，等到它的最后一片樹(shù)葉落下來(lái)時(shí)，我就長(cháng)大了。自從聽(tīng)了爺爺的這番話(huà)后，我就常常來(lái)這里看老榕樹(shù)，每當我看一次，這棵老榕樹(shù)就落下一片葉子，每當看到這種情景時(shí)，我就會(huì )欣喜萬(wàn)分，馬上去告訴爺爺。
上幼兒園，我又認識了許多的小朋友們，大家和老師一起玩捉小雞、捉迷藏、猜謎語(yǔ).....但是，不久的我又即將要離別了幼兒園的老師和同學(xué)們，走向一年級，認識更多的小同學(xué)，有時(shí)，經(jīng)過(guò)了幼兒園的大門(mén)時(shí)，還會(huì )想起當年來(lái)的歡樂(lè )，還是有點(diǎn)舍不得，但是人是要長(cháng)大的，這是永遠也改變不了的!
經(jīng)歷了這么多的事情，但是一下子就長(cháng)大了，時(shí)間過(guò)得是那么那么的快啊!回想起來(lái)，就像一場(chǎng)夢(mèng)一樣，回頭看看自己留下的小腳丫，感覺(jué)自己真得長(cháng)大了!我要繼續走我那長(cháng)遠的路，經(jīng)歷更多的美好的美夢(mèng)!
四年級成長(cháng)作文 篇2
在人生的成長(cháng)過(guò)程中有完無(wú)數的煩惱陪伴著(zhù)我們。
我也有煩惱，上了xx，學(xué)習成績(jì)比x年級的差好多，漸漸地學(xué)習越來(lái)越跟不上。在級排名從成績(jì)25名退到中段考51名�；氐郊冶晃覌寢尦袅R了一頓：“你這么不努力學(xué)習，那么懶，怎么去考高中？以后憑個(gè)初中文憑怎么找工作？哪個(gè)單位會(huì )要你。你看別人某某某(一個(gè)同學(xué))多厲害�！卑�，好煩��！
剛剛上中學(xué)，一切都變得陌生——學(xué)習環(huán)境、老師、同學(xué)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了一大半，還是有很多同學(xué)我是不認識的。在課間、課外活動(dòng)時(shí)他們很多人一起玩，而我卻孤零零一個(gè)人在一邊。我以前x年級的時(shí)候跟同學(xué)們相處地那么好，為什么現在不行呢？
昨天，我媽媽偷看了我的日記本，我一下心急責怪她，可媽媽還振振有詞地說(shuō)做人父母可以看子女的一切，包括日記。要是我一生中沒(méi)有任何煩惱那該多好��！
一個(gè)人不可能，也不可以沒(méi)有煩惱所以，我要面對煩惱、處理煩惱、消除煩惱，帶著(zhù)精彩的青春步入成熟！
四年級成長(cháng)作文 篇3
一想起幼兒園的時(shí)候，我就會(huì )發(fā)自?xún)刃牡匚⑿�。因為，那是我最幸福的時(shí)光。
我在幼兒園生活得非�？旎�。而且一放學(xué)，外婆已經(jīng)在餐桌上擺著(zhù)香噴噴的晚餐了。
吃完晚飯，外婆和媽媽就會(huì )帶我去園博園玩。我最喜歡的地方有兩個(gè)，一個(gè)是大斜坡，每次我都不怕辛苦，汗流浹背地開(kāi)著(zhù)我的搖擺車(chē)爬上山頂，然后從山頂滑下來(lái)，大斜坡長(cháng)一千多米，風(fēng)從我耳邊呼嘯而過(guò)，好像在開(kāi)火箭似的。
第二個(gè)好玩的地方是“北海銀灘”。為什么叫做北海銀灘呢？因為那里的沙子是從廣西的北海運過(guò)來(lái)的，爸爸媽媽也去過(guò)北海，說(shuō)那里的沙子是最細、最白、最柔軟的。我總要拿著(zhù)我心愛(ài)的小桶和外婆的飯勺在那里鏟泥沙，堆城堡，撿樹(shù)葉，扮海盜……
瞧，這就是我幸福的童年生活——我的成長(cháng)故事。
四年級成長(cháng)作文 篇4
在我的成長(cháng)記憶里，有各種各樣的味道，酸、甜、苦、辣，樣樣俱全！
酸！一次考試，我考得不怎么理想，回到家，媽媽一下就發(fā)現我的異常，知道考試成績(jì)出來(lái)了，便問(wèn)：“靚靚，這次考了多少分呀？”我極不情愿地報出了分數。媽媽聽(tīng)后又接著(zhù)問(wèn)：“比你考得好的有哪些人呀？”我心想：反正媽媽也不知道班上的真實(shí)情況，要不然我就隨便編吧。于是，我只說(shuō)出了一、兩個(gè)考得比我好的同學(xué)。媽媽一點(diǎn)也沒(méi)懷疑，還非常耐心地對說(shuō)：“靚靚，雖然這次你考得比較好，但分數并不高，還是要繼續努力的！”聽(tīng)完這話(huà)，一股酸勁涌上了我的心頭，我在心中不停地批評自己：沈靚啊沈靚，你為什么要對媽媽撒謊呢？對媽媽?xiě)撜f(shuō)實(shí)話(huà)呀……
甜！閱讀課上，語(yǔ)文老師突然走上講臺，對我們大家說(shuō)：“讓我們大家一起來(lái)恭喜沈靚同學(xué)，她的習作《家鄉的菱角》發(fā)表在銀杏花報上！”緊隨其后的是一陣經(jīng)久不息的掌聲，掌聲中夾雜著(zhù)一聲聲驚嘆：“沈靚真是太厲害了，她是怎么做的的？”而我，心里甜如蜜，用手捂住了嘴，不讓他們看見(jiàn)我那如陽(yáng)光般燦爛的笑容！
苦！每當大考臨近時(shí)，我們的生活是用一個(gè)“苦”字都無(wú)法形容的！每天，我們要做的事情就只有這幾樣：早上到教室，語(yǔ)文、英語(yǔ)老師帶著(zhù)大家一起讀課文；上下午六節課，語(yǔ)、數、英老師輪流給我們復習；晚上回家，三科復習作業(yè)輪番做……最“悲慘”的是，我最喜歡的科學(xué)課也給停了，唉！
辣！當粗心的毛病屢犯不止時(shí)，媽媽就會(huì )非常激動(dòng)地、像開(kāi)連環(huán)炮似的把我訓一頓：“你看看，你自己好好看看，‘180/2=60’，這種錯誤是多么的'不可思議，平時(shí)數學(xué)每天都有一張作業(yè)紙，針對性訓練的課外作業(yè)也做了不少，按理說(shuō)，訓練已要達到掌握知識的要求，可就是因為你的大意，導致一個(gè)又一個(gè)的低級錯誤發(fā)生，如果再不警醒，你會(huì )吃大虧的，即使偶爾考個(gè)高分，也是憑著(zhù)僥幸……”媽媽句句在理的話(huà)，就像鞭子一樣抽打著(zhù)我，臉上火辣辣的，直發(fā)燙！
成長(cháng)的過(guò)程中，因為有了“酸、甜、苦、辣”的味道，我們的生活才會(huì )豐富多彩！
四年級成長(cháng)作文 篇5
今天，我在我的學(xué)�！拇逍W(xué)，進(jìn)行了一次有趣的夏令營(yíng)。盡管只有一天，但是我還是非常的開(kāi)心。
走進(jìn)校園，今天天氣還是有點(diǎn)悶熱，可是校園里的老師、學(xué)生都像參加一個(gè)大型盛會(huì )似的個(gè)個(gè)面帶笑容，我們很快沉浸在聚會(huì )的快樂(lè )中。
我們在階梯教室坐好，一個(gè)人分發(fā)了一頂白色的遮陽(yáng)帽和一瓶礦泉水。不一會(huì )兒，大隊輔導員高興地為大家公布這次活動(dòng)的內容安排，在嚴校長(cháng)熱情洋溢的演講聲中，我們的夏令營(yíng)，正式開(kāi)始啦！
第一個(gè)項目是分享我們學(xué)校少年宮學(xué)員們的精彩表演。大家真是八仙過(guò)�！黠@神通，但是令我印象最深的是張鴻軒同學(xué)的表演。他表演的是講故事，講了一個(gè)在險境中為救學(xué)生最終使自己和幼小的女兒葬身火海的故事。張鴻軒同學(xué)講得繪聲繪色，在講到故事中的老師最終被火海淹沒(méi)的時(shí)刻我的眼里情不自禁地噙滿(mǎn)了淚花，我發(fā)現此時(shí)的張宏軒也聲淚俱下。會(huì )場(chǎng)上的氣氛也隨著(zhù)故事的情節變得異常凝重。輔導員告訴我們這個(gè)節目在安徽省講故事比賽中獲得了二等獎。他的故事剛講完，我們就鼓起了激動(dòng)的掌聲。有的眼含淚花，嘴里嘖嘖稱(chēng)贊；有的使勁鼓掌，面露敬佩之情。這真是一場(chǎng)印象深刻的表演��！
第二項活動(dòng)是觀(guān)看電影《功夫熊貓2》。那引人入勝的情節，夸張的動(dòng)作使教室里爆發(fā)出陣陣歡笑聲。
到了午飯時(shí)間，校長(cháng)和書(shū)記帶領(lǐng)著(zhù)工作人員將一份份香噴噴的飯菜放在我們面前。我們迫不及待地把蓋子掀開(kāi)，津津有味的吃起來(lái)。頓時(shí)，教室里香飄四溢。最有趣的是大家的吃相了：有的大口大口的吃著(zhù)，一副餓了多天的豬八戒造型，嘴邊粘著(zhù)米粒，掛著(zhù)湯汁；有的邊吧唧吧唧地吃著(zhù)邊不停地說(shuō)著(zhù)：嗯，好吃
好吃！更讓人發(fā)笑的是同桌的小朋友之間互相在對方的碗里搶菜吃，惹得大家一陣哄笑。
吃完飯，我們在多媒體教室吹著(zhù)空調休息了一會(huì )，吃完學(xué)校準備的水果之后又情緒高漲地去羽毛球館看比賽了。瞧，隊員們那精神勁，一點(diǎn)不亞于倫敦奧運會(huì )上的運動(dòng)員。比賽開(kāi)始了！這邊兩個(gè)女生，打得多激！你一個(gè)遠球，我一個(gè)吊球，那汗水就順著(zhù)兩邊的發(fā)際流下，他們絲毫不在意，真佩服她們這種堅持不懈的運動(dòng)精神 。比賽結束后我采訪(fǎng)了我們班的運動(dòng)員—戴樂(lè )，他敗給了別人。我問(wèn)他為什么還那么高興。他說(shuō)：“我喜歡這項運動(dòng)，應該一直堅持下去。即使被打敗了，可是我得到了高手的指點(diǎn)��！這不是快樂(lè )的事情嗎？”
多么難忘的一日夏令營(yíng)��！它帶給我們啟發(fā)，帶給我們自信，帶給我們成長(cháng)的快樂(lè )！
四年級成長(cháng)作文 篇6
人們常說(shuō)：“校有校規，家有家規�！奔绎L(fēng)是一個(gè)家中必不可少的，而我家的家風(fēng)是不鋪張浪費。
從小到大爸爸總是教導我：“浪費是最不應該的事�！彼砸坏┪依速M東西，他就會(huì )嚴厲地批評我。
記得有一年我過(guò)生日，嚷嚷著(zhù)讓媽媽給我買(mǎi)禮物，她答應了。到了文具店，看著(zhù)琳瑯滿(mǎn)目的貨架，我恨不得把它們全部買(mǎi)回來(lái)。我東瞧瞧，西望望，看中了一支藍筆。正當要結賬時(shí)，我突然發(fā)現貨架頂端有一支漂亮的自動(dòng)鉛筆。我心想：這支筆真漂亮，要是我帶到學(xué)校，同學(xué)們一定會(huì )羨慕我的。但到付款的時(shí)候一問(wèn)價(jià)格，70元。怎么那么貴��！我心里無(wú)比糾結，這么貴，爸爸肯定會(huì )罵我的，最終我沒(méi)能抵抗住這支筆的誘惑把它買(mǎi)了下來(lái)。
回家的路上我忐忑不安。果然回到家，爸爸把我叫到面前，一言不發(fā)地看著(zhù)我。我紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。這時(shí)爸爸嘆了口氣，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“筆能用就行了，為什么要買(mǎi)這么貴的筆和別人攀比呢？下次一定要改掉這種浪費的毛病�！卑职终f(shuō)的話(huà)深深地敲打著(zhù)我。
良好的家風(fēng)讓我養成了許多好習慣，懂得了許多做人的道理。好家風(fēng)陪我成長(cháng)！
四年級成長(cháng)作文 篇7
很多家長(cháng)認為：“孩子只要刻苦地勤奮學(xué)習，就能提高學(xué)習成績(jì)�！�
真的是這樣嗎？在我看來(lái)，其實(shí)是一個(gè)誤區。我認為：只有讓孩子在學(xué)習中體會(huì )快樂(lè )，才能使孩子有學(xué)習興趣，才能充分激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)力，才能使孩子快樂(lè )地成長(cháng)。比如，給孩子學(xué)習中設立一定難度的學(xué)習題，并激發(fā)孩子自行解決，使之在學(xué)習中享受解決難點(diǎn)的喜悅。
表哥表嫂在外地工作，由于工作關(guān)系，孩子周歲后由奶奶帶。孩子入學(xué)后，我這個(gè)當姑姑的自然成了表哥孩子的代理“媽媽”。表哥的孩子--芳，她很聰明，學(xué)習成績(jì)良好，老師布置的作業(yè)很快就能完成。為此，孩子常常飄飄然。
孩子需要充分的肯定和表?yè)P，是孩子成長(cháng)的陽(yáng)光雨露，使孩子認為自己生活在一個(gè)和諧的環(huán)境中。有一次，芳做完家庭作業(yè)后，我出她出了幾道思考難題。芳看了一眼，說(shuō)：“姑姑，我不會(huì )做�！蔽抑�，這幾道思考題是有一定難度。但要引導她、培養她的學(xué)習興趣就不得不采用此方法。我說(shuō)：“芳，你沒(méi)動(dòng)腦筋就說(shuō)不會(huì )做？多半是你不想做�！彼f(shuō)：“姑姑，真的感覺(jué)難�！蔽壹傺b怒道：“拿去，動(dòng)動(dòng)腦筋，姑姑相信你一定能做出來(lái)�！狈紱](méi)有辦法，在我的威逼下無(wú)奈地接過(guò)題……過(guò)了10分鐘，我看芳沒(méi)有動(dòng)筆，就給他一點(diǎn)點(diǎn)提示。芳凝目靜思一會(huì )，突然象是若有所悟，抓起筆在草稿紙上迅速計算。一會(huì )兒，她大聲喊道：“姑姑，姑姑，我做出來(lái)了�！蔽覜_她笑笑，高興地說(shuō)：“做出來(lái)了？告訴姑姑，有什么感覺(jué)？”芳說(shuō)：“好爽，好高興呢！”我點(diǎn)點(diǎn)頭肯定道：“是的，學(xué)習就是這么有趣��！”芳快樂(lè )地說(shuō)：“謝謝姑姑，我明白了�！�
孩子需要表?yè)P和鼓勵，是孩子喜歡學(xué)習的根本動(dòng)力，使孩子認為自己生活在一個(gè)快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境中。但是，許多家長(cháng)認為自己的孩子不夠聰明，學(xué)習不認真，反映慢，學(xué)習無(wú)方法等，作為家長(cháng)，經(jīng)常以這種思維批評和指責孩子，結果造成孩子更不喜歡學(xué)習。有一次市里組織作文競賽，芳回家就說(shuō)：“姑姑，這次作文競賽，我不想參加�！蔽殷@詫地問(wèn)：“為什么不想參加？”芳紅著(zhù)臉說(shuō)：“不一定能拿到名次，全市比我行的人太多�！蔽逸p笑著(zhù)說(shuō)：“姑姑看過(guò)你的所有作文，姑姑認為芳行的，你的作文寫(xiě)得非常的棒。并且，去年你參加全國的作文競賽還得了獎，只要你再下點(diǎn)苦功，肯定比上次的成績(jì)更好�！狈颊f(shuō)：“好，姑姑，我試看�！�
作文競賽前夕，芳分類(lèi)看作文書(shū)，認真寫(xiě)各種類(lèi)型的作文。每次寫(xiě)完都拿給我看，看后，我一個(gè)字不改，只是鼓勵他，“寫(xiě)得很好，再努力，這次作文競賽肯定能獲一等獎�！弊魑母傎惓煽�(jì)下來(lái)，芳果然獲得了一等獎，并把這個(gè)消息迫不及待地告訴我。我問(wèn)她這次獲獎?dòng)惺裁锤惺�，她說(shuō)：“心里樂(lè )滋滋的�！�
孩子需要適當的挫折，是孩子認清學(xué)習的方向，給孩子一個(gè)健康的學(xué)習環(huán)境。孩子有了一點(diǎn)成績(jì)就做容易驕傲，認為周?chē)娜吮茸约翰�，瞧不起別人，從而停止不學(xué)，所以作為家長(cháng)應該給孩子適當的挫折，并要他們對照，從中找出原因。家長(cháng)恰當好處地加以引導，使之更加努力向上。記得有一次，芳數學(xué)考試得了100分，作文寫(xiě)得也不錯，但老師規定的課文沒(méi)有背，這就是芳不肯上進(jìn)的表現。發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后，我不她獎勵“紅花”，也不帶她出去玩，并且提出警告，芳發(fā)現了問(wèn)題，也更加認真讀起書(shū)來(lái)。這時(shí)，我又找芳談話(huà)，告訴她：“你不背書(shū)，同學(xué)就會(huì )超過(guò)你……”這方法真奏效，結果她在一天內，背完了老師要求背的2篇課文。
孩子的教育，是個(gè)系統工程，教育和引導孩子沿著(zhù)正確的方向成長(cháng)是老師、父母一個(gè)持之以恒的工作，特別是在孩子世界觀(guān)未定向的時(shí)期，更是如此。而教育孩子的方法和手段是多種多樣，因為孩子的個(gè)性化差異，環(huán)境化差異。就要因材施教，有所放矢，讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習，肯定中前進(jìn)，挫折中成長(cháng)，就一定會(huì )成為祖國的有用之材。
四年級成長(cháng)作文 篇8
三年級下學(xué)期的期末考試，我一看，啊，100分，頓時(shí)，我心里一激動(dòng)，立刻想起大爸爸說(shuō)的話(huà)：“牛牛，如果你考到100分，我就給你買(mǎi)一個(gè)多功能的鉛筆盒�！蔽倚闹幸幌�，想：這下同學(xué)們懇定會(huì )羨慕我的。
到我們放學(xué)的時(shí)候，數學(xué)老師要跟同學(xué)們說(shuō)些話(huà)，當輪到我的時(shí)候，老師對我說(shuō)：“姚添樹(shù)，其實(shí)你應該考了98分，紙條上寫(xiě)錯了�！蔽业难劬駶櫫�，想：真倒霉，多功能鉛筆盒又沒(méi)了。
我回到了家，大爸爸打來(lái)了電話(huà)，我懷著(zhù)砰砰跳的心拿起了電話(huà)機，大爸爸問(wèn)：“牛牛，你考了幾分？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“一……百……分�！贝蟀职趾芨吲d，說(shuō)：“我叫同事把鉛筆盒帶來(lái)�！钡诙�，大爸爸的同事果然來(lái)了，我拿著(zhù)鉛筆盒悶悶不樂(lè )。
傍晚，我打給大爸爸，對大爸爸說(shuō)：“其實(shí)，這個(gè)100分是假的，老師改錯了，應該是98分�！贝蟀职譁厝岬貙ξ艺f(shuō)：“牛牛，這個(gè)鉛筆盒仍然獎給你，因為你很誠實(shí)�！�
這件事讓我永生難忘。
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