關(guān)于四年級歷史作文錦集五篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的四年級歷史作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級歷史作文 篇1
1937年8月28日，天陰沉沉的。一大早，上�；疖�(chē)北站就被荷槍實(shí)彈的日軍封鎖了。逃難的人群無(wú)奈地如潮水般向上�；疖�(chē)南站蜂涌而至。頓時(shí)，火車(chē)南站的候車(chē)廳變成了人的海洋。人們焦急、惶恐、你推我搡。爸爸和媽媽緊緊牽住只有三歲的仲陽(yáng)的手，也站在這擁擠的人群中。正當大家焦急地等著(zhù)火車(chē)進(jìn)站的時(shí)候，他們并不知道危險正在向自己一步步地逼近……
“嗚——嗚——”，讓人心驚膽顫的警報聲又一次發(fā)出催命般的哀號，緊接著(zhù)就傳來(lái)了日軍轟炸機在火車(chē)站上空盤(pán)旋的聲音。不知是誰(shuí)在人群中喊了一聲：“日本人來(lái)了，快跑呀！”這一喊可不得了，候車(chē)廳里所有的人全都不顧一切地向出站口涌去，哭聲、喊聲、罵聲、叫聲一時(shí)間全都交織在一起，亂成一片。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，日軍轟炸機已經(jīng)從空中投下了數十枚炸彈。只聽(tīng)見(jiàn)“轟”的一聲巨響，火車(chē)站瞬間垮塌。就在這千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭，仲陽(yáng)被他的爸爸、媽媽合力推到了鐵軌上……促陽(yáng)得救了，而他的父母卻被壓在了廢墟底下。驚恐萬(wàn)分的的仲陽(yáng)看著(zhù)壓著(zhù)自己父母的廢墟，看著(zhù)血肉模糊、瓦礫散落的慘景，看著(zhù)自己身上的一處處傷口，不禁因傷心、害怕、無(wú)助、疼痛而哇哇大哭起來(lái)。一分鐘、十分鐘、、一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)……仲陽(yáng)不停地哭著(zhù)，因為除了哭，他不知道自己還能做什么。就在這時(shí)，他被趕來(lái)救援的好心人送到了一個(gè)孤兒避難所。在那里，他認識了很多和他有著(zhù)同樣遭遇的小朋友，他們心里都共同埋下了一顆仇恨的種子，他們發(fā)誓，一定要將殺害自己爸爸、媽媽的日本人趕出中國去！
后來(lái)，仲陽(yáng)被一個(gè)進(jìn)步作家收養。在作家的教導下，他學(xué)到了許多知識，明白了不少抗日救國的道理。仲陽(yáng)四歲那年，他向用家提出請求，將自己的名字改為“逐日”�？拐紕倮悄�，逐日剛好十二歲。作家讓逐日改回原來(lái)的.名字，以紀念他的親生父母。但逐日異常堅定地對作家說(shuō)：“不，我不想將我的名字改回‘仲陽(yáng)’，我要把我的名字改為‘和平’，因為所有的人都希望和平！”
教材上的看圖作文要求：上面這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)南站時(shí)，被拍下來(lái)的真實(shí)情景。仔細觀(guān)察照片，想一想這個(gè)小孩子為什么哭？他的父母在哪里？當時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨的孩子以后命運如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。內容要具體，語(yǔ)句要通順，表達自己的真實(shí)情感。
四年級歷史作文 篇2
中國歷史源遠流長(cháng)，其中的風(fēng)云，誰(shuí)能說(shuō)清！華夏河山壯美秀麗，其中的風(fēng)景，誰(shuí)能看盡！朝代更迭，文人墨客，斗才斗勇；大江大河，煙雨小橋，賞風(fēng)賞月。古詩(shī)是它們最好的證明。
古詩(shī)的演變標志著(zhù)歷史的變化——四言、五言、七言，直到今天的'文章，都是在不同時(shí)期的歷史變故所造成的。
我曾對古詩(shī)沒(méi)有興趣，可后來(lái)我改變了以前的想法。為什么呢？原來(lái)古詩(shī)中也有這么多歷史事件和祖國大好河山的風(fēng)情景色��！
《已亥雜詩(shī)》：九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才�！锻赐ァ罚汉馇镌聝上嗪�，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。我讀了這兩首詩(shī)，既被《已亥雜詩(shī)》的作者龔自珍的真情所感動(dòng)，又被《望洞庭》中那美妙的山水景色所吸引。
老師告訴我們，寫(xiě)詩(shī)也有盡界，比如這首《風(fēng)》：解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。詩(shī)中沒(méi)有出現“風(fēng)”這個(gè)字，卻寫(xiě)出了風(fēng)的特征，這就是一個(gè)很高的盡界。
祖國的文化多么豐富，詩(shī)中的奧妙有多少？沒(méi)有人能說(shuō)清。讓我們了解歷史，欣賞詩(shī)中那美麗的風(fēng)景！
四年級歷史作文 篇3
慘敗，何為慘敗。喜歡看競技體育的同學(xué)，往往知道NBA經(jīng)常會(huì )遇到一只球隊被對手翻盤(pán)的比賽。尤其是那只洛杉磯湖人隊，當家球星科比布萊恩特，可謂是現在NBA當中實(shí)力水平最高的球員了。
然而，沒(méi)有任何一只球隊能夠在這個(gè)賽場(chǎng)當中不輸一場(chǎng)球，也沒(méi)有一只球隊能夠一直輸下去，始終不贏(yíng)。我們往往能夠看到一只球隊因為喪失斗志，而迎來(lái)慘敗。
實(shí)際上，我們的.歷史上也有很多慘敗故事。三國時(shí)期，曹操挾天子令諸侯，爭戰北方所向無(wú)敵。結果曹操就躍躍欲試，以為也可以輕松拿下南方。誰(shuí)料，劉備與孫權聯(lián)盟，在赤壁以少數兵力戰勝了強大的曹軍。這就是歷史上的赤壁之戰，這場(chǎng)以弱勝強的經(jīng)典戰爭不得不說(shuō)是曹操的一次慘敗。歐洲古代戰場(chǎng)，有位非常著(zhù)名的人物——亞歷山大大帝。他征戰歐洲幾乎打下了半個(gè)地球，誰(shuí)知在晚年時(shí)候的一場(chǎng)戰爭輸得一塌糊涂，最終也遭致慘敗。
歷史著(zhù)名的慘敗故事還有很多很多，這些慘敗故事告訴我們，這個(gè)世界上沒(méi)有人能夠永遠保持強大，只有通過(guò)努力不斷積累能量才能夠造就一定時(shí)間的輝煌。
四年級歷史作文 篇4
說(shuō)起我們家的歷史，那可真算得上悠久了。
吃過(guò)年夜飯，我從爺爺手上接過(guò)新舊兩本家譜端詳起來(lái)。聽(tīng)爸爸說(shuō)新的那本是在他十幾歲時(shí)“修”的，老的那本可就很難考證了，是從爺爺的爺爺的爺爺……世代相傳下來(lái)的。說(shuō)它是個(gè)“老古董”一點(diǎn)不為過(guò)，上面的紙張早已泛黃且破舊不堪，只是字跡還依稀可見(jiàn)，記載著(zhù)咱老戴家上百年的悠久歷史。我一邊聽(tīng)爺爺和爸爸聊過(guò)去的事，一邊翻閱家譜，發(fā)現上面大多是男人的名字，女人即便有也只是個(gè)姓，爸爸說(shuō)這應該是受古代封建思想“男尊女卑”的影響。嘿！這是誰(shuí)呀？原來(lái)是一個(gè)參加了新四軍抗戰的革命戰士，曾被任命為連長(cháng)，可惜最后光榮犧牲了。再往后，我發(fā)現參加抗日戰爭的人還不少呢。聽(tīng)爺爺說(shuō)，我們老戴家還出過(guò)一個(gè)狀元哩！我為自己是這個(gè)家族的后輩而感到驕傲。
說(shuō)了這么多，也該談?wù)勎覀兊募绎L(fēng)家訓啦！祖輩們希望我們一直記得：勤勞致富、勤儉持家！值得一提的是家譜上有記載說(shuō)我們的祖先是浙江上虞人，現在雖然爺爺住在江蘇，但爸爸卻已回到了浙江，而我出生在杭州，我們又回到了祖先居住的.地方。媽媽說(shuō)爸爸這是回來(lái)“尋根溯源”了，哈哈……
“書(shū)禮承先志，文章肇厚基”這是祖先為我們議定的字輩，更是中華民族歷史文化的點(diǎn)滴所在，希望我們這一代以及我們的后代能夠把這些優(yōu)秀的歷史文化不斷的傳承和延續下去。
四年級歷史作文 篇5
緬懷歷史是一種感悟，一次心靈洗禮，一種精神的傳承�！}記
偶爾看到了“緬懷”一詞，總認為與思念差不多。忽悠覺(jué)得不大恰當于是翻開(kāi)字典查找它的具體意思，才發(fā)現是：追想以往的事跡�！耙酝氖隆毕氡乜梢岳斫鉃闅v史吧，似乎明白了緬懷的意思，恰巧又逢一度清明節，忽然覺(jué)得自己應該去烈士陵園去看望那些先烈們。
信步走來(lái)，天空浮云朵朵，時(shí)而遮住了太陽(yáng)，天空時(shí)而明朗，時(shí)而灰暗。邁進(jìn)大門(mén)，院子四周綠草為坪，朵朵紅花點(diǎn)綴，棵棵蒼柏挺立，一片生機盎然的景象�？吹竭@些自己心里多少有一絲的安慰，至少先烈們也能享受到這艷陽(yáng)天的照耀，也能享受到在這美好的景致。
不知不覺(jué)走到了烈士紀念大廳，大廳中陳列著(zhù)一封封早已發(fā)黃的史料，一幅幅畫(huà)像，一次次戰役，一樁樁慘案……短短的幾十分鐘，將大半個(gè)世紀的歷史展現，還有烈士們對生活的向往和對未來(lái)的憧憬，對死的無(wú)所畏懼……是那么的親切。
我不由沉思起來(lái)：緬懷包含有對敵的仇恨，參雜幾分憤怒；也有失去親人的悲痛，也是警告——讓世界遠離戰爭。一次瞻仰，對緬懷有了更深的'理解。它是心靈的洗禮，是硝煙于戰火的歷史帶給人們的心靈震撼，定能成為不可磨滅的記憶；緬懷是一種感悟，一種傳承，一種精神。他讓我們對軍人有了一種新的認識，一種崇敬，更多的是那種忘我的精神的傳遞……
一個(gè)不懂的緬懷歷史的人，不懂的緬懷歷史的民族，也就是徹徹底底的忘記了歷史，丟掉了過(guò)去，那談何未來(lái)呢？
【四年級歷史作文】相關(guān)文章：
[經(jīng)典]關(guān)于歷史的作文：歷史的風(fēng)04-09
四年級歷史作文八篇12-09
四年級歷史作文三篇11-19
四年級歷史作文4篇12-08
四年級歷史作文3篇11-23
關(guān)于四年級歷史作文六篇11-04
了解歷史欣賞風(fēng)景四年級作文12-05
歷史的定格作文「精選」10-16
- 四年級歷史作文 推薦度：
- 四年級歷史作文 推薦度：
- 四年級歷史作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦