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思考作文集錦（9篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的思考作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
思考作文 篇1
人之所以為人，有別于其它生物和東西，是因為有其獨立的意識形態(tài)，能夠將語(yǔ)言、文字等抽象信號轉變?yōu)榫唧w信號為人腦所識別；能夠產(chǎn)生喜怒哀樂(lè )等情緒；能夠辨別是非好壞；能夠去做出凌駕于本能之上的選擇。
在未來(lái)，隨著(zhù)人工智能的高度發(fā)展，計算機的確有可能像人類(lèi)一樣思考，但正像蘋(píng)果公司總裁庫克認為的那樣，這并不值得擔心。人類(lèi)既然能將其創(chuàng )造出來(lái)，就能再將其毀滅，那些“機器人統治全球”的傳言并不可信。
其實(shí)，真正可怕的、令人擔心的是人類(lèi)會(huì )像計算機一樣地去思考、去辦事、去生活。
計算機只是一個(gè)死物，它不懂什么是對，什么是錯，只要你給它一個(gè)程序，它就會(huì )一分不差地完成好，固然不會(huì )有差錯，但同樣也被框死了，不可能會(huì )有創(chuàng )新�？梢哉f(shuō)計算機是絕對理性的，它不像人類(lèi)會(huì )被自身的主觀(guān)情感所干擾，因而它也就沒(méi)有了主觀(guān)能動(dòng)性，去改變、去創(chuàng )造、去迸發(fā)自己的靈感。
如果人類(lèi)真的.像計算機一樣思考，那失去了價(jià)值觀(guān)和同情，失去了禮儀仁的人類(lèi)還能稱(chēng)得上是人嗎？整個(gè)社會(huì )、世界都會(huì )陷入一種混亂和冷漠的境地吧！
社會(huì )上沒(méi)有了見(jiàn)義勇為、平民英雄，當然也就不用去糾結“老人倒下扶、不扶”的問(wèn)題了。我們做事不分好壞，也沒(méi)有評定是好是壞的標準了。其實(shí)我越寫(xiě)越覺(jué)得有點(diǎn)毛骨悚然，難道這樣的情形不眼熟嗎？中國現今的社會(huì )越來(lái)越與之相近了。
雖然不好說(shuō)是統治，但電子產(chǎn)品的確占據了我們大部分的人生，使我們成為了一個(gè)個(gè)低頭族。網(wǎng)絡(luò )的發(fā)達讓我們擁有了暢所欲言的權利，于是“黑子”、“噴子”和各路小編就出現了，不辨事情的好壞真假就一通亂說(shuō)，注意力經(jīng)濟下的標題黨迅速膨脹。類(lèi)似的“小悅悅”案層出不窮，“扶不扶”問(wèn)題備受矚目，不正是同情心在漸漸衰退的最好表現嗎？孔老夫子的“勿以善小而不為”早已被忘在腦后。
我們不能再這樣下去了。因為我們的無(wú)腦附和、因為我們的猶豫不決才造成了現今這種情況，所以還是醒醒吧，別讓那些花里胡哨的虛假消息再蒙蔽我們的雙眼，真正的擺脫計算機，像個(gè)人類(lèi)一樣地去思考吧！
思考作文 篇2
火，給予人光明；火，給予人溫暖；火，給予人美食……然而，火，也能吞噬一個(gè)個(gè)生命燒毀一切！
在生活中有很多火給人們帶來(lái)好處的例子：在停電的時(shí)候，我們身邊一片漆黑，正當那時(shí)，我們輕輕點(diǎn)上了蠟燭，火苗出來(lái)了，讓我們能夠看見(jiàn)一切，繼續做自己想要做的事，給我們帶來(lái)了光明；在冬天人們冷的發(fā)抖，整個(gè)人都很冰冷，那時(shí)給你一個(gè)火爐，讓你的手烤一會(huì )兒，你會(huì )感覺(jué)是多么的舒適，像是到了一個(gè)非常溫暖的地方，就連心也是暖暖的，這就是雪中送炭��！火給我們帶來(lái)了溫暖；在哪桌上一盤(pán)盤(pán)美味的`菜，一鍋鍋香辣的火鍋，一份份好吃的點(diǎn)心等之外的山珍海味都是用什么弄出來(lái)的呢？對！是火啊，給我們烹飪了許許多多的美食，讓我們品嘗到，火給我們帶來(lái)了食物。這些種種，全是火的功勞��！
火為我們做了這么多，按理說(shuō)我們應該感謝它。但是有誰(shuí)想過(guò)火給人類(lèi)所帶來(lái)的危害與災難。
在生活中也有很多火給人們帶來(lái)壞處的例子，據報道，曾經(jīng)有一個(gè)賓館里，一位男士吸煙后亂扔煙頭，不慎引燃客房，幸好被服務(wù)員發(fā)現后及時(shí)報警，通知店主與消防隊員。經(jīng)消防隊員奮力撲救，才未釀成大禍。在某年的3月底，某市一位11歲男孩，獨自在家悶的無(wú)聊，就在床上用打火機點(diǎn)燃被單，引發(fā)出租屋大火。周?chē)泥従影l(fā)現后，立即報警并加入到救火的行列，避免了大火的進(jìn)一步蔓延。孩子的一時(shí)好奇，造成房屋燒毀損失達數萬(wàn)元。這些種種，也全是火的“功勞”��！
火啊火啊，為我們帶來(lái)了種種，既有好處也有壞處，真是一把雙刃劍。我想，好與壞關(guān)鍵是在于使用它的動(dòng)機與角度。
思考作文 篇3
長(cháng)期以來(lái)，由于種種原因，寫(xiě)作成了困擾廣大語(yǔ)文老師和學(xué)生的一大難題。我們農村初中更是如此。學(xué)生作文沒(méi)少寫(xiě)，老師也沒(méi)少批改，可是學(xué)生作文水平就是提高不快。久而久之，作文教學(xué)不可避免地陷入了高耗低效、事倍功半的泥潭。
剖析一下目前農村初中作文教學(xué)現狀，我們認為主要存在以下一些問(wèn)題：
第一、對作文沒(méi)有引起足夠的重視。
第二、寫(xiě)作態(tài)度存在問(wèn)題。
第三、抄襲現象較嚴重。
第四，輕視評改。
對這些現象作深層次的分析?其背后的原因如下：其一，多年的應試教育影響。老師們?yōu)榱俗非笊龑W(xué)率，往往有意無(wú)意地忽視了語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性的特點(diǎn)，沒(méi)有真正重視作文教學(xué)，沒(méi)有對學(xué)生的思維進(jìn)行發(fā)散性的啟迪和訓練，而把大部分時(shí)間花在做應付考試的標準化練習題上。其二，缺少足夠的課外閱讀。為了應付各種各樣的考試，學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)地遠離了課外的文學(xué)讀物。許多家長(cháng)和老師把課外閱讀當成是看閑書(shū)，真正支持的很少，甚至千方百計地嚴令禁止。這樣，學(xué)生的大部分時(shí)間都在聽(tīng)老師煩瑣枯燥的分析，真正能起到文學(xué)熏陶的東西接觸太少了，可以說(shuō)成了文學(xué)的“貧血兒”。第三，生活的單調。農村學(xué)生本來(lái)應該比城鎮學(xué)生活動(dòng)的范圍要大得多，但為了與別的學(xué)校競爭升學(xué)率，學(xué)生在校時(shí)間很長(cháng)，一天除了吃飯就是上課、自習。這樣，學(xué)生的活動(dòng)范圍就自然被縮小了。試想，一個(gè)沒(méi)有生活感知的中學(xué)生，怎么能寫(xiě)出具有真情實(shí)感的文章呢？第四，教學(xué)觀(guān)念落后。由于信息交流和教學(xué)條件的限制，許多老師的作文觀(guān)念比較陳舊，幾十年一貫制的教學(xué)方法嚴重地制約了對作文教學(xué)的`更新和思考。
《語(yǔ)文課程標準》的出臺，預示著(zhù)語(yǔ)文教學(xué)的春天已經(jīng)來(lái)到了。尤其是高考和中考話(huà)題作文的不斷推出，為作文教學(xué)改革帶來(lái)了前所未有的良機。作為農村初中的語(yǔ)文老師，我們應審時(shí)度勢，更新觀(guān)念，大膽創(chuàng )新，努力走出一條行之有效的作文教學(xué)新路子。
首先，把擴大閱讀量作為提高學(xué)生寫(xiě)作水平的重要手段。
語(yǔ)文老師應當教育學(xué)生明確向課外拓展的重要性，想方設法鼓勵和指導學(xué)生廣泛閱讀。在課內，老師要敢于放手讓學(xué)生自讀，要充分相信自己的學(xué)生有能力讀懂課文或課外書(shū)，讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習。在學(xué)生充分自讀的基礎上，老師再因勢利導，適當點(diǎn)撥和引導，對學(xué)生進(jìn)行美感熏陶、情感激發(fā)；同時(shí)，老師要積極鼓勵和指導學(xué)生利用課余時(shí)間廣泛閱讀有益身心健康的各類(lèi)圖書(shū)。在學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)有限的情況下，要動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)去買(mǎi)課外書(shū)，或開(kāi)設班級小圖書(shū)館。在提倡“終身學(xué)習”、“學(xué)會(huì )學(xué)習”的今天，讓學(xué)生學(xué)會(huì )看書(shū)無(wú)疑是非常值得推廣的。只有這樣，學(xué)生才會(huì )有豐富的知識積累，寫(xiě)作時(shí)才不會(huì )有“難為無(wú)米之炊”的難堪。
其次，從培養寫(xiě)作興趣入手，把加大寫(xiě)作總量作為提高寫(xiě)作水平的根本。
興趣是最好的老師。我國老一輩語(yǔ)文教育家對于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和動(dòng)機有過(guò)大量精彩的論述。順乎自然，讓學(xué)生寫(xiě)自己平時(shí)喜歡寫(xiě)的東西，學(xué)生會(huì )樂(lè )于去寫(xiě)。我們農村有許多活動(dòng)，像清明節上墳、釣龍蝦等，城鎮孩子就比不上農村孩子感受深刻，老師可引導學(xué)生就地取材。
要想寫(xiě)出好文章，就必須多動(dòng)筆頭，多動(dòng)腦筋。至于怎么寫(xiě)，那就可以“八仙過(guò)海，各顯神通”了。老師既要利用每周作文課時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)一些貼近他們生活實(shí)際的作文，更要鼓勵學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間寫(xiě)隨筆，還可以通過(guò)指導寫(xiě)日記，辦手抄報、黑板報，向�？托Ｍ馔陡宓刃问絹�(lái)練習寫(xiě)作，培養其寫(xiě)作興趣。同時(shí)，對學(xué)生作文不可求全責備，要多鼓勵，以免挫傷其寫(xiě)作積極性。
第三，鼓勵學(xué)生多到廣闊的社會(huì )生活中去汲取寫(xiě)作的不竭源泉。
農村是一個(gè)豐富多彩的大課堂，更是一部永遠讀不完的百科全書(shū)。盡管現在農村學(xué)生學(xué)習負擔很重，很少有機會(huì )參加勞動(dòng)，但星期天和寒暑假，還是有相當一部分時(shí)間可供自由支配的。每到養蠶季節，可以叫學(xué)生去幫父母采桑葉、喂蠶寶寶什么的；一到農忙時(shí)節，老師要建議家長(cháng)們讓他們的孩子參加力所能及的農業(yè)勞動(dòng)，體會(huì )田間勞動(dòng)的甘苦。當然，老師要善于引導學(xué)生注意觀(guān)察事物，細心體會(huì )萬(wàn)事萬(wàn)物豐富而細致的情感，啟發(fā)學(xué)生善于站在一草一木、一石一鳥(niǎo)的角度去思考問(wèn)題，感受生活的真諦。這樣，學(xué)生的思維就開(kāi)闊了，想象力就豐富了，他們的創(chuàng )作欲望必定會(huì )增強，何愁寫(xiě)不出具有真情實(shí)感的文章呢？
第四，改革傳統的批改方法。
按傳統的過(guò)程模式組織教學(xué)，大多數老師在作文的批改上存在誤區。其實(shí)作文批改的方式是多種多樣的，或全班批，或輪流批；或教師批，或學(xué)生批……
作為語(yǔ)文老師，首先自己要轉變觀(guān)念，可以只給些引導和指點(diǎn)；該怎樣改，讓學(xué)生自己去考慮。其次，也要教育學(xué)生轉變“我寫(xiě)你改”的舊觀(guān)念，要使他們懂得：作文是難得“一次成功”的，好文章是靠改出來(lái)的；一個(gè)不懂改文章的人，將永遠是一個(gè)作文的門(mén)外漢。
“冰凍三尺，非一日之寒”。作文教學(xué)改革是一個(gè)系統工程，需要老師和學(xué)生的共同努力。我們堅信，只要我們本著(zhù)為學(xué)生服務(wù)的思想，以人為本，不斷探索，大膽實(shí)踐，那么，我們的作文教學(xué)就一定會(huì )迎來(lái)明媚的春天。
思考作文 篇4
“我想所謂的光輝歲月，并不是后來(lái)閃耀的日子，而是無(wú)人問(wèn)津時(shí)你對夢(mèng)想的那一份偏執�！蔽铱v使無(wú)法透徹領(lǐng)悟何謂對夢(mèng)想的偏執，但興許正是這份偏執決定了我們日后要走的路。
明明已入秋的季節，卻絲毫不減燥熱。仿佛在三伏天下仍受著(zhù)上千瓦燈泡的炙烤，令人心生煩悶，路旁的樹(shù)葉似丟了魂似焉兒在一塊，偶爾吹來(lái)的風(fēng)卻夾雜著(zhù)熱浪的氣息，越發(fā)悶熱，平日里狂傲叫囂的小狗如今也慵慵懶懶，不再喧鬧。
我怨聲載道地去往學(xué)校，拽著(zhù)書(shū)包帶心中憤憤地想著(zhù)：“這種天氣最適合躲在空調房里喝著(zhù)冷飲小憩一會(huì )兒了�！�
剛走出小區，眼前仿佛混雜著(zhù)汗水酸臭之味的一幕令我驚怔：幾個(gè)光著(zhù)膀子的施工人員，手上還拿著(zhù)工具器械，就這樣就地為席地酣暢大睡起來(lái)，他們睡得那樣安心，偶爾因蚊蟲(chóng)的叮咬，用那雙指甲縫里混雜著(zhù)常年累積卻無(wú)法洗凈的黑土的雙手撓撓身子，下意識地避開(kāi)陽(yáng)光，繼續安睡起來(lái)，仿佛在夢(mèng)中就能不為生計奔波所擾。班主任曾不止一次地在班會(huì )課上講述類(lèi)似場(chǎng)面，甚至有心地將其手機中的照片投影放大給我們看，這無(wú)非是勸誡同學(xué)努力學(xué)習，不要終得此般勞累生活�？捎谖覅s終是過(guò)耳云煙，不曾掛意，而如今這著(zhù)實(shí)平鋪在眼前的突兀一幕卻令我不知所措，不得不鄭重思考。
望著(zhù)眼前高樓林立，琳瑯樓宇，再望著(zhù)這群滿(mǎn)面塵灰十指黑的工人，真是令人發(fā)笑，令人沉思，令人百感交集。
這群底層工人用汗水筑起的'高樓大廈，高檔小區，他們終日忙碌于其中，卻終是可望而不可及的幻想。望著(zhù)一棟棟高樓拔地而起，或許他們仍要回到自己那間擁擠的小屋，過(guò)著(zhù)不是那么稱(chēng)心如意的生活，或許仍要隨處入眠，或許仍要用自己實(shí)打實(shí)的汗水換來(lái)在這現實(shí)社會(huì )生存的門(mén)票。如此這般不盡如人意，是否是對他們在該為自己的未來(lái)鋪平道路時(shí)卻選擇了放縱享樂(lè )的無(wú)情嘲諷？
或許我們真該好好的思考當下，思考我們的生活，思考眼前的努力。當下我們衣食無(wú)憂(yōu)，更能在優(yōu)越的環(huán)境中為我們的夢(mèng)想，將來(lái)的生活好好拼一把，為何要重蹈他人后悔莫及的路，日后再怨聲迭起不應少壯不努力。
中考在即，我們仍能做生活的主人與決定者。而當下那份對夢(mèng)想與未來(lái)的努力偏執，將為我們日后回味時(shí)換來(lái)一份不悔與滿(mǎn)足。愿我們在這青蔥年華所付出的一切，都將被歲月溫柔相待。
思考作文 篇5
在一個(gè)動(dòng)物園里，有三只猿猴被關(guān)在籠子里，許多游人在一旁觀(guān)看。
也不知是誰(shuí)，將一直被啃了一半的蘋(píng)果和一支粉筆頭給扔了進(jìn)去。那三只猿猴中的一只黑猿猴與一只棕色的猿猴見(jiàn)此情況便爭搶著(zhù)飛身向那半只蘋(píng)果沖去，一旁的那只褐色的猿猴因為動(dòng)作太慢，所以只能眼睜睜的看著(zhù)佳肴落空。
突然，它的眼光在不經(jīng)意間看到了那只粉筆，它遲鈍了一會(huì )兒，忽然它似乎是想到了些什么，急匆匆的便朝那只粉筆掉落的地方走去，此時(shí)旁邊的那兩只猿猴還在為那半只蘋(píng)果所爭執不下呢!竟不知那只褐色的猿猴正拿著(zhù)那只粉筆在地上花這些什么。不過(guò)我想大家不用猜也都明白，那知猿猴在地上畫(huà)的是什么，因為結局是那只褐色的猿猴在那之后竟飽餐了一頓。
這個(gè)故事也許是為了向人們提一個(gè)醒，無(wú)論是在為人處事方面還是在學(xué)習上面，都應當時(shí)刻懷揣著(zhù)一種理性的思考方式，有人或許會(huì )說(shuō)什么樣子才算正真的理性呢？我想說(shuō)的是只要你在做每件事之前都認真的思考過(guò)了，那么，你自然而然便知道了什么叫做理性。
理性的`學(xué)習，理性的思考，理性的去看待任何一件事情，理性的去面對每一次挫折，如果你認為你能做到這些，我敢肯定的說(shuō)你的人生必會(huì )充滿(mǎn)精彩與輝煌！
思考作文 篇6
英國經(jīng)驗主義大師培根在其隨筆中寫(xiě)道：“青年人思想活躍，富有創(chuàng )造力和想象力，有時(shí)靈感有如神助�！边@話(huà)當然是在贊美年輕人，因為年輕人相對于老年人而言，的確是活力四射！但你若真的深入去研究年輕人思想的活躍程度，你會(huì )發(fā)現，他們當中其實(shí)還有很大一部分是處于整天庸庸碌碌、對思想敏感無(wú)知無(wú)覺(jué)狀態(tài)的。而真正保持頭腦清晰，思想活躍，勇于創(chuàng )新的年輕人，實(shí)在少之又少！但他們將是這個(gè)社會(huì )未來(lái)的中堅力量！
我當然還無(wú)法與這些思想極其活躍的年輕人站在同列，但作為年輕人的'我，是一直在朝著(zhù)這個(gè)方向努力的！------我相信每一個(gè)有理想、有思想、有已見(jiàn)的年輕人都與我一樣，希望為自己為社會(huì )的美好未來(lái)?yè)纹鹨黄邓{的天！
當然，這一切在未付諸行動(dòng)時(shí)，都只是空談！所以行動(dòng)是關(guān)鍵！竊以為行動(dòng)的伊始不是盲盲目目地傻頭傻腦地沖向槍林炮雨的陣地，去上刀山下火海，不是的！行動(dòng)的第一步，是思考！
所以咱們必須明確的一點(diǎn)就是：不要停止我的思考��！惟有保持思想的活躍，咱們才能乘風(fēng)破浪，將思想之船順利駛向永恒的彼岸！
所謂永恒，哲學(xué)家維特根斯坦說(shuō)：“如果咱們不把永恒性理解為時(shí)間的無(wú)限延續，而是理解為無(wú)時(shí)間性，那么此刻活著(zhù)的人，也就永恒地活著(zhù)�！逼鋵�(shí)思想亦然！若咱們把思想的永恒性理解為無(wú)時(shí)間性，那么咱們此刻不�；顒�(dòng)的思想，也就永恒地思考著(zhù)------即使有一天咱們消失了，但思想仍將延續！
所以朋友，請不要停止思考！請不要停止咱們的思考！
思考作文 篇7
不久前，我讀了一本關(guān)于青年的好書(shū)，叫做《青年談話(huà)》�？赐昴夸浐�，我不禁被吸引住了。
“青春的顏色是豐富多彩的，青春的線(xiàn)條是多樣的，青春的前景是多方面的�！笔堑�。青春的美麗在于它的獨特性。從年輕到生活的方方面面，我們年輕的時(shí)候有很多理由可以利用。青春是快樂(lè )的，通往青春的路上沒(méi)有痛苦。青春是美好的，生活無(wú)處不在。青春是迷人的，讓人幼稚的崇拜，讓人衰老的`嫉妒；青春是一種優(yōu)雅，也是一種財富。我想珍惜我的青春，讓那些老人后悔和嫉妒。
只有有夢(mèng)想才會(huì )有距離，因為只有有夢(mèng)想才會(huì )有夢(mèng)想；只有當你有夢(mèng)想時(shí)，你才能有理想。只有有了理想，才能有追求理想的人生歷程。夢(mèng)想讓我們知道努力工作，夢(mèng)想讓我們瘋狂，夢(mèng)想讓我們更加堅定信念。正如書(shū)上說(shuō)的那樣：沒(méi)有眼淚，他的眼睛是干的。如果沒(méi)有夢(mèng)，他的夜晚是黑暗的�！眽�(mèng)會(huì )照亮黑夜。夢(mèng)也會(huì )填滿(mǎn)傷心人的心。
“讓圣賢們獨處吧，他們有他們深刻的思想。更別說(shuō)詩(shī)人了，他們有著(zhù)神秘的靈感。青春，讓我們不要孤獨�！�
思考作文 篇8
大家好，我叫楊舒。我有一頭烏黑發(fā)亮的披肩長(cháng)發(fā)和一張清秀的鵝蛋臉。我的眼睛像兩顆水靈靈的黑葡萄，嘴巴是一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴。我胖胖的，但我一點(diǎn)也不自卑，反倒認為胖一點(diǎn)總比“豆芽菜”好。
我愛(ài)思考�？荚嚂r(shí)和作業(yè)中的難題我就算想不出來(lái)也絕不抄別人的.。等所有題目都做完了，我再一個(gè)人單獨想這個(gè)問(wèn)題，直到想出為止。除了他（她）是給我講解解題技巧和思路的。在接收別人的幫助時(shí)，我也不讓他（她）的技巧和思路繼續想下去。
一次，我遇到了一個(gè)數學(xué)難題。我想了好久也想不出，于是請爸爸幫忙，可是爸爸琢磨了好久題目，也沒(méi)理出個(gè)頭緒來(lái)，于是放棄了。但是，我沒(méi)有放棄。在15分鐘內嘗試了將近20多個(gè)方法后，我成功地把題目解了出來(lái)。
我是個(gè)超級小書(shū)蟲(chóng)，課間看、午休前看、做完作業(yè)看.......反正一有時(shí)間和機會(huì )我就看書(shū)。暑假的一天，我早早地起床看書(shū)。連媽媽叫我吃早飯也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。最后快中午時(shí)媽媽親自來(lái)叫我吃飯我才肯去。結果媽媽氣得干脆早飯午飯二合一了！
瞧！這就是我，一個(gè)愛(ài)思考又愛(ài)讀書(shū)的女孩！
思考作文 篇9
記得那年夏天，我在奶奶家，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)暴風(fēng)雨之后，空氣特別好。我和媽媽一起去菜地里摘菜，在菜葉上看到了一只小蝸牛，它把菜葉都壓彎了，我想它一定是蝸牛中的巨人。但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這個(gè)“巨人”給我上了一節課，引發(fā)了我無(wú)限的思考。
我拿手輕輕的碰了一下它的殼，它一下子就縮了進(jìn)去，我把它放在了手心上，過(guò)了好久它才把頭又露出來(lái)。它有乳白色的皮膚，有坑凹不平的硬殼，還有又長(cháng)又細的觸角左右擺動(dòng)。
我把這小小的蝸牛放在了一個(gè)大的盆里，每次當它爬到盆邊緣時(shí)為了不讓它出來(lái)我都又把它放回到盆底，一次又一次，我都覺(jué)得有一些無(wú)聊了，但它僅僅是一只蝸牛，還在用它的全力爬到盆邊沿上，它向它的目標一次又一次的攀登著(zhù)，一次又一次的失敗都打不敗它，一個(gè)又一個(gè)的`坎坷都擋不住它為了它夢(mèng)想和目標一次又一次的努力著(zhù)。這讓我在平時(shí)生活中引發(fā)了思考。我在平時(shí)的生活中是不是也可以為了目標不懈努力，這樣的思考也讓我深深的對蝸牛有了些敬意。它有那些我們很難達到的品質(zhì)。它也可以做我們的榜樣，也是我通往優(yōu)秀路上一個(gè)重要的目標。
晚上了我把蝸牛放在了一個(gè)更深一點(diǎn)的桶里面，我心想它晚上還要睡覺(jué)，一定沒(méi)心思爬，即使爬了出來(lái)也走不了多遠，我就把這個(gè)桶放到了奶奶家院子里，第二天我一睡醒就來(lái)看蝸牛了，桶里瞧瞧，桶外看看，怎么也沒(méi)找到蝸牛，這一夜蝸牛爬了多久呀？
我不禁震撼了，一只小小的蝸牛背著(zhù)重重的殼額，向自己的目標不斷前進(jìn)，努力攀登，但在攀的路上也有荊棘，但它沒(méi)有退縮，沒(méi)有放棄。剎那間我似乎感到身上熱血涌動(dòng)，太陽(yáng)高高升起，一束陽(yáng)光灑在了我身上，我還在思考它一夜如何走了那么遠。
那只蝸牛使我一直銘記于心間，讓我明白，不論遇到多大困難只要一心朝著(zhù)自己的目標就一定能達到成功的彼岸，一只小小的蝸牛它給予我的思考讓我不能忘懷。
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