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(熱)思考作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的思考作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
思考作文 篇1
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我和往常一樣來(lái)學(xué)校上小記者�！八⑺⑺ⅰ碧褶痹诤诎迳狭藥讉�(gè)大字：今天，教師讓同學(xué)們玩一個(gè)游戲。先讓同學(xué)們排好隊，要求排頭的同學(xué)撿起地上的鑰匙，從隊首傳到隊尾，規則是要按順序傳，且每個(gè)人都要碰到鑰匙……最后只用0．5秒。吳教師審視了一下黑板，覺(jué)得0．5秒太不可思議了，所以把0．5秒該成了1秒。我心里想：1秒，還是太快了，可能嗎？大家也議論紛紛，都覺(jué)得不可能。在我們的`議論聲中，教師用響亮的聲音說(shuō)：“我們分為兩隊，一個(gè)紅隊，一個(gè)藍隊，四五組藍隊，一二三組紅隊�！�
剛開(kāi)始，我們都在思考怎樣才能辦到0．5秒之內讓每個(gè)人都能碰到鑰匙。起初，我們每個(gè)人都在冥思苦想，腦海里只有一個(gè)辦法就是一個(gè)人手拿鑰匙，其他人伸出手，那個(gè)手拿鑰匙的同學(xué)，飛快地從同學(xué)身邊跑過(guò)，并讓鑰匙碰到每一個(gè)同學(xué)的手。這個(gè)方法受到大家的一致認同后實(shí)施。我們排成一縱隊，伸出左手，掌心向上，慧聰拿著(zhù)鑰匙，以風(fēng)一般的速度從我們身邊跑過(guò)。鑰匙輕輕掠過(guò)我們的掌心發(fā)出清脆的聲音。計劃實(shí)施得很成功，可也用了2．03秒，這個(gè)成績(jì)已經(jīng)很不錯了，但距離0．5秒還很遠。所以我們又陷入了沉思……
我們又擠成了一團，開(kāi)始討論。張翊彬手舞足蹈，講述著(zhù)他的方案，他隨手出一串鑰匙，，又伸出一只手指頭，說(shuō)：“我們可以把鑰匙放在中間，教師一喊開(kāi)始，我們就碰一下鑰匙，不用1秒就好了�！�
思考作文 篇2
今天下午，我閑著(zhù)沒(méi)事干，突發(fā)奇想,想當一位盲人。體會(huì )一下盲人的難處。
說(shuō)干就干，我拿起一條紅領(lǐng)巾蒙住自己的眼睛，再轉上三圈，頓時(shí)，感覺(jué)眼前黑乎乎的一片，只覺(jué)得耳朵在嗡嗡作響，天旋地轉，分不清東西南北，我只好摸著(zhù)墻走，“��！”我尖叫了一聲，原來(lái)是膝蓋撞到了床頭柜上，“啪！”的一聲，凳子倒了下來(lái)，我的腳！被嚇的膽戰心驚的我不敢再大步往前走了。心想，趕緊下樓吃飯吧，不然又得增加幾道傷痕了。我摸著(zhù)樓梯扶手，小心翼翼地一級一級順著(zhù)臺階往下走，沒(méi)想到我以前亂丟在角落的一支鉛筆沒(méi)事找事，偏偏在這個(gè)時(shí)候跑出來(lái)湊熱鬧，害的'我一腳踩上去，摔了個(gè)狗啃地。我只好咬咬牙忍著(zhù)痛，撫摸著(zhù)腰站起來(lái)，繼續走。
這回我更加謹慎了，生怕再摔個(gè)狗啃地，來(lái)到飯桌旁，我摸著(zhù)凳子坐下來(lái)，拿起飯碗吃飯，我用筷子夾了一塊菜放在嘴里，呀！這是什么，這么辣，呸！呸！我連吐了幾口菜把嘴里的東西吐出來(lái)。我摘下紅領(lǐng)巾想，看看我吐的是什么東西，我一看原來(lái)是一個(gè)紅辣椒，怪不得這么辣。
通過(guò)這件事，我明白了那些盲人真的不容易！對他們要有愛(ài)心。
思考作文 篇3
一場(chǎng)非典顯示了我中華民族的堅強的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)也敗露了我們不注重小事的缺點(diǎn)。
隨地吐痰、沒(méi)有經(jīng)常洗手的習慣、亂丟垃圾、大吃野味。這些無(wú)一不是小事，但正由于有了這些小事，細菌活動(dòng)猖獗，病毒更易傳播，非典防止工作更加艱難。沒(méi)有注重這些小事，輕則染病數日耽誤工作，重則大病纏身性命難保�？梢�(jiàn)小事不��！
古語(yǔ)有云：“一屋不掃，何以?huà)咛煜�？”掃屋為小，掃天下為大。大丈夫當以大事，當以天下為己任。但沒(méi)掃過(guò)屋就能掃到天下的大丈夫能有幾個(gè)呢？
想蘇秦當年游說(shuō)六國，身配六國相印，聯(lián)六合而抗秦，何等威風(fēng)！可誰(shuí)又知當他自以為已經(jīng)學(xué)成，第一次出山的時(shí)候，竟無(wú)一國搭理。皆因學(xué)識不夠，因小失大。
大宗貿易洽談失敗，自己扼腕嘆息。孰不料竟是由于自己當眾吐的一口痰。只能怪自己沒(méi)做好小事了。
可見(jiàn)一件小事不僅關(guān)系到個(gè)人的身體健康，更關(guān)系到了商業(yè)的前途乃至國家的命運�！叭酥兄垺眲湓诎椎弁泄聲r(shí)說(shuō)過(guò)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！睅浊昵暗挠⑿劢o我們訂下了做人的準則。關(guān)心小事，重視小事，做好小事。不要以偏見(jiàn)的目光來(lái)看待他，須知道大事也是由小事積累而成�！暗嗡┦�、“集腋成裘”、“聚沙成塔”，古人已經(jīng)為我們解釋了這一點(diǎn)。如果你做到了正確對待小事，那么成功離你已經(jīng)不遠。
“風(fēng)流人物”毛澤東早年堅持求學(xué)，不放過(guò)一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。最終他達到了集政治家、軍事家、詩(shī)人于一身的`境界，最終他明白了“誰(shuí)主沉浮”？
一顆蘋(píng)果的當頭一擊，引導牛頓悟出了引力學(xué)說(shuō)。他沒(méi)有輕視這一件小事，于是他獲得了成功。天知道那一年那一月那一天有多少人的頭被異物砸中？
歷史告訴了我們無(wú)數輕視小事的人的下場(chǎng)，也告訴了我們重視他的人的成功事跡。做大事難，做小事更加不易。青少年的我們更應該做他，培養良好的習慣，為祖國的建設積蓄力量。
一場(chǎng)非典使我們著(zhù)手探究小事的重要性，我們明白了小事并不小，開(kāi)始改變自己。因此我們變的更加成熟，也更加完美。
思考作文 篇4
今年的期中考試的形式依然是單人單桌單行，而參加考試的學(xué)生除了新學(xué)期新加入的幾個(gè)成員外幾乎還是我二年級帶上來(lái)的原班人馬，可是孩子們考試出的成績(jì)卻有些不盡人意。結合平時(shí)的單元測試及教學(xué)工作，認真反思和總結，得出以下幾點(diǎn)：
第一，夯實(shí)基礎很重要。新學(xué)期，升入三年級，雖說(shuō)字詞不再像一二年級那樣作為重頭戲，但依然是教學(xué)的重點(diǎn)，字詞句積累依然是基礎，如形近字辨析，多音字組詞，還有各種類(lèi)別的成語(yǔ)等等，再如句子練習上經(jīng)常出現的仿寫(xiě)，還有新增加的病句修改，句式轉換等。尤其是對于學(xué)習能力較弱的孩子們來(lái)說(shuō)，仍然不能放松。本次期中考試的試卷分析結果告訴我，還有相當一部分孩子愛(ài)寫(xiě)錯別字，也有相當一部分孩子字詞句上的掌握上需要反復加強練習。我們不要低估了孩子們的潛在能力，但同樣也不要高估了孩子們的自主學(xué)習能力。有些基礎知識是需要扎扎實(shí)實(shí)掌握的，就不能含糊，否則就會(huì )舍本逐末。
第二，注重閱讀能力的培養。從低年級學(xué)段進(jìn)入到中年級學(xué)段，明顯的對于閱讀方面的要求提高了許多。如果說(shuō)低年級閱讀注重積累，那么中年級閱讀則更注重了理解，如聯(lián)系上下文理解詞句，能體會(huì )重點(diǎn)詞語(yǔ)在課文中表情達意的作用，并能借助字典或詞典理解生詞。除此，還要求能夠初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。再有就是了解冒號、引號等標點(diǎn)符號的一般用法等。以上各點(diǎn)，在我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也進(jìn)行了充分的落實(shí)，而且在這次期中考試卷的課內外閱讀題目的考查中也得到了充分的體現。只可惜，我們的孩子做得一點(diǎn)兒也不好，很多孩子因此丟分，特別是課外閱讀題，尤其是課外閱讀短文最后一道結合短文的口語(yǔ)交際題，孩子們的回答更是答非所問(wèn)，啼笑皆非。我覺(jué)得產(chǎn)生錯誤的最大原因是有很多孩子根本就不讀短文或者沒(méi)用心去閱讀短文。否則10分的課外閱讀題，不會(huì )有孩子一分不得。而課內閱讀相對來(lái)說(shuō)比課外閱讀要好得多，原因就是課內閱讀題目的選文孩子們學(xué)習過(guò)，內容熟悉，即便不認真閱讀短文也能答題。
那么孩子不讀短文怎么辦？讀不懂又不會(huì )思考怎么辦？再有就是冒號引號的用法反復講解運用可還是有些孩子掌握不住怎么辦？我想，這是這次期中考試留給我的最大的思考。怎么辦？繼續堅持帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行課內閱讀，并且加大課外閱讀的.力度，加強課內閱讀方法指導的強度，多給孩子自主閱讀、思考的時(shí)間，不知道這樣的做法會(huì )不會(huì )慢慢提高孩子們的閱讀理解水平呢？希望吧！相信自己，相信孩子，遲來(lái)的花開(kāi)得最紅。
第三，努力提高習作水平。盡管從低年級學(xué)段我就開(kāi)始注重孩子寫(xiě)話(huà)能力的培養，并且平時(shí)鼓勵孩子們堅持寫(xiě)日記或周記，但是一到三年級，也許是因為量上要求有所提高，有不少孩子出現了無(wú)話(huà)可說(shuō)，有話(huà)也說(shuō)不清楚的現象，也有一些孩子錯別字連篇，語(yǔ)句寫(xiě)不通順。更有個(gè)別孩子的習作老師完全看不清楚寫(xiě)的是什么。雖說(shuō)三年級寫(xiě)作剛剛起步，但呈現出如此參差不齊的水平著(zhù)實(shí)讓人頭痛。也許與現在孩子的生活環(huán)境有關(guān)吧，很多孩子見(jiàn)得少，經(jīng)歷得也不多，即便是讓他們展開(kāi)想象，也只能是憑空想象，天馬行空，不著(zhù)邊際；也或許是自己的作文教學(xué)還不夠得法吧，工作做得還不夠到位，還沒(méi)有顧及到那些寫(xiě)作能力較弱的孩子。不過(guò)，最讓我頭痛的是，目前還有很多孩子不會(huì )審題，讀不懂題目要求，以至于把寫(xiě)景的寫(xiě)成敘事或是寫(xiě)人，也有把寫(xiě)玩具（物品）的文章寫(xiě)成小動(dòng)物。怎么辦？最好的辦法就是針對孩子們的弱點(diǎn)，教給孩子們審題的方法，并多做審題練習吧。還有就是在今后的教學(xué)中，多給孩子們創(chuàng )設寫(xiě)作情境，對于寫(xiě)作有困難的孩子適當降低寫(xiě)作要求，多輔導、多幫助，多鼓勵、多表?yè)P。
末了，再次翻翻孩子們的期中試卷，心里依然是沉甸甸的。無(wú)論孩子們考得怎樣，能夠及時(shí)反思和總結，彌補不足，我相信對以后的教學(xué)工作還是很有幫助的。
思考作文 篇5
下午聽(tīng)到了一位姜老師講的課，關(guān)于我們應該提升個(gè)人成長(cháng)的哪一些能力。我又聽(tīng)到了那兩個(gè)很熟悉的能力：一個(gè)是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，一個(gè)是復盤(pán)反思。
想一想，這是不是我們非常經(jīng)常聽(tīng)到的兩點(diǎn)？
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾乎是我們小學(xué)開(kāi)始，語(yǔ)文老師經(jīng)常會(huì )說(shuō)的，像小時(shí)候的看圖說(shuō)話(huà)呀。但是為什么一直在提倡在練習，現在仍然還需要提升呢？
我們以前學(xué)習時(shí)可能多了一點(diǎn)敷衍，就算是偏科，你文科比較好，但是從小學(xué)到高中到大學(xué)再到社會(huì )上，因為工作或者其他原因，你可能就把這些最基礎的能力，漸漸的擱置起來(lái)，反而沒(méi)有以前在學(xué)校時(shí)期的那樣的比較運籌帷幄的熟悉。
還有一個(gè)是復盤(pán)和反思。
這兩點(diǎn)真的是太經(jīng)常聽(tīng)到了，明明也知道說(shuō)應該去做，可發(fā)現復盤(pán)作用不大，為什么呢？認真想一想，應該就是沒(méi)有很認真的去執行，有時(shí)候復盤(pán)更多的像是在做一下小小的總結，可卻忘記了反思這一點(diǎn)，你總結出了這一段自己的做事的過(guò)程，卻沒(méi)有反思，說(shuō)為什么會(huì )做出那些東西？哪一些是你滿(mǎn)意的？哪些是不滿(mǎn)意的？哪一些是可以通過(guò)改正變化達到更好的'？其實(shí)應該來(lái)說(shuō)，這兩者是相輔相成，同時(shí)要去結合起來(lái)去改變的。
就像那句話(huà)說(shuō)：好多道理，我都懂，可是為什么仍過(guò)不好這一生呢？說(shuō)到底就是我們只是表面的膚淺上的想法，但是并沒(méi)有積極地去行動(dòng)，行動(dòng)的過(guò)程中沒(méi)有真正的去思考，所以說(shuō)不僅僅要有想法，要有行動(dòng)，要有思考，才能真正地提升自我！
思考作文 篇6
每個(gè)人的心中或多或少都會(huì )有一些對人生的不滿(mǎn)，比如：出生的家庭很貧窮，并沒(méi)有含著(zhù)金鑰匙出生，或是父母老是罵自己，還有就是對自己生活條件不滿(mǎn)……還有很多，這些人往往認為自己不如別人，因為這些自己的不滿(mǎn)來(lái)否定別人對自己的看法，認為自己低人一等。
但是我恰恰相反，我對自己的一切都非常滿(mǎn)足。因為。。。我有一個(gè)愛(ài)我的爸爸和媽媽?zhuān)幸粋�(gè)脾氣不太好的老師（只是偶爾啦~），還有一群好朋友。雖然我的家庭不算富裕，但是有哪一個(gè)富裕的家庭不是自己創(chuàng )造的`呢？盡管你是富二代，但是你的上輩、上上輩，甚至是上上上輩有哪一個(gè)不是白手起家的呢？所以我很滿(mǎn)足。
我不會(huì )自卑，永遠都不會(huì )！盡管我不富裕，不漂亮，個(gè)子又不高，但是這些都不會(huì )成為我自卑的理由。相反，我還會(huì )很歡喜，因為這些都是我的父母賜給我的，我沒(méi)有理由嫌棄，更不會(huì )嫌棄！我還會(huì )感到自豪，因為這個(gè)世界上就一個(gè)我，我是獨一無(wú)二的，我是舉世無(wú)雙的，所以我要活得漂亮！
我要活出漂亮的人生！
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