實(shí)用的思考作文600字合集8篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的思考作文600字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
思考作文600字 篇1
有一家書(shū)店，幾年來(lái)十分地平靜，總保持一副景象：很多人坐或躺著(zhù)在地板上看書(shū)，有時(shí)有人進(jìn)來(lái)買(mǎi)本書(shū)。
這幾年，書(shū)店十分的平靜，CU(老板)看不下去這緩慢增長(cháng)的經(jīng)濟，便在公眾號上發(fā)出“求救”。
幾個(gè)月后，發(fā)來(lái)了很多意見(jiàn)，有的覺(jué)得應該把十二個(gè)月都匹配上相應的作者，比如一月是沈石溪，二月是楊紅櫻，三月是鄭淵潔，四月是伍美珍等，并在對應的月份的作者的書(shū)打八五折出售，并奉上作家的親筆簽名;有的說(shuō)應該在書(shū)店里給讀者準備一張紙和一支筆，如果寫(xiě)下的看書(shū)感言或推薦詞被選中貼在墻上即可贈100元書(shū)卡一張。沒(méi)選中的可獲得小禮物一份;有的說(shuō)應該讓讀者將喜歡看的書(shū)寫(xiě)在一張卡片上，根據讀者的需求愛(ài)好來(lái)進(jìn)書(shū);可以購書(shū)滿(mǎn)五十元抽獎贈書(shū)，贈書(shū)可以是《故事會(huì )》、《故事大王》、《我們愛(ài)科學(xué)》、《逛了一圈》等�；蜣k書(shū)卡充值四十元抽簽，書(shū)均是繪本。
還可以辦轉盤(pán)活動(dòng)，讓讀者去漫畫(huà)區買(mǎi)漫畫(huà)二本以上轉一次。轉盤(pán)上可以寫(xiě)六折、七折、八折、九折、八三折等折扣;還可以每隔一個(gè)月來(lái)一次讀書(shū)會(huì )，每個(gè)人帶至少一本書(shū)來(lái)和別人分享、閱覽。甚至可以臨場(chǎng)寫(xiě)話(huà)評獎。一等獎送一本書(shū)，二等獎送一本詩(shī)歌集，三等獎送九六折券，參與獎送書(shū)簽;還可以在書(shū)里夾上一些話(huà)語(yǔ)，如：“我是一朵云，本可自由飄蕩，卻因這本書(shū)而癡迷”，“我曾經(jīng)沒(méi)有房沒(méi)有車(chē)沒(méi)有床，卻有看一本書(shū)”，還有人……
CU采納一些建議后，生意果然紅火了起來(lái)，成了本地的招牌。
老師點(diǎn)評：不愧為小博士，建議在書(shū)里夾的這些話(huà)語(yǔ)，讓人對閱讀產(chǎn)生了神圣和向往。癡迷書(shū)的你寫(xiě)的每一條建議，也頗具商業(yè)奇才的潛質(zhì)。
思考作文600字 篇2
殘疾人，在諸多人心目中是怎樣的角色？手腳殘缺，身體上有著(zhù)不可克服的障礙。
他們身邊有太多太多的健全人，這些人可以跨越一切身體障礙，對殘疾人來(lái)說(shuō)，這些人，是幸福的。在一次出來(lái)逛街的時(shí)候，我看見(jiàn)了幾個(gè)殘疾人，他們臨街歌唱，臨街舞蹈，他們在此刻顯得多么快樂(lè )！當過(guò)往的人們忍不住地停下腳步觀(guān)看表演時(shí)，當一個(gè)個(gè)愛(ài)心人士將自己的愛(ài)心放進(jìn)捐獻箱時(shí)，當圍觀(guān)的人們給予熱烈的掌聲時(shí)，他們，第一次有了尊嚴，第一次有了喜悅，第一次獲得了如此熱烈的掌聲！這些表演者，一個(gè)個(gè)上臺介紹自己。
一個(gè)個(gè)子高高的小伙說(shuō)：“17歲那年，因為家庭條件差，還沒(méi)讀完書(shū)的我出去打工掙錢(qián)，雖然工資不是很高，但和朋友在一起，我真的很快樂(lè )。不幸的是，我22歲的時(shí)候，因為一次機械事故，永遠地失去了右手�！笔�，在生活中，用處太多、太大了，吃飯、寫(xiě)字、洗衣、梳頭……幾乎處處要用手�？蛇@位小伙卻偏偏失去了與自己相伴二十多年的伙伴——一只右手。想想，他在只有一只手的日子里，是多么艱難、痛苦呀！接著(zhù)，另外幾位也介紹了自己：因小兒麻痹癥雙腿殘廢；因小時(shí)候的高燒導致無(wú)法長(cháng)高；因病情惡化一腿殘廢萎縮……他們的命運是多么的悲慘，可他們的一句話(huà)卻讓在場(chǎng)的每一位都深受感動(dòng)：“雖然我們的身體有缺陷，可我們的心靈是自由的，就像那展翅的雄鷹，載著(zhù)希望和夢(mèng)想，高飛遠航！”回家后，我想了很多，這些殘疾人都對自己這么有信心，我們健全人更應如此。
身體的障礙不算什么，只要心是自由的就足夠了。
思考作文600字 篇3
當我的筆尖再也觸動(dòng)不了一絲真摯，當我的笑容再也勾勒不出一分想念。你是否還記得，曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)男孩為你寫(xiě)下生命的誓言。年華流逝，歲月消沉。往昔不負存在———————
時(shí)間是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，永遠不會(huì )老去。
是否還該靠近，有一天終究會(huì )被時(shí)間分離
是否還該期待，有一天夢(mèng)想會(huì )變得支離破碎
是否還該微笑，有一天笑容被用盡，就只剩下了痛楚
是否還該流淚，有一天看著(zhù)她走，卻選擇沉默，發(fā)現淚水只不過(guò)虛偽的表現。
當所有可能的假設都變成離開(kāi)的理由，是該為猜中假設而高興，還是該為選擇離開(kāi)而悲傷
那些一次次的理由是心靈的自我安慰，還是屈服于現實(shí)的借口。
我們只能說(shuō)，當面對很多人時(shí)，我們選擇沉默。當只剩下兩個(gè)人時(shí)，我們只是看著(zhù)，說(shuō)著(zhù)一些陌生的話(huà)語(yǔ)愈加沉默。是習慣了還是妥協(xié)了？那天，風(fēng)很清，云是淺白色的，天空是那種淡淡的藍色——那天，很單純，天空只有2種顏色——那天，很孤單，天空下只有兩個(gè)人——那天，很冷漠，兩個(gè)人只有只言片語(yǔ)————————
是誰(shuí)讓我們沉默？是誰(shuí)封凍了內心？是誰(shuí)把誰(shuí)靜靜地放置，留下一種莫名的悲哀？
今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。
孤單的街通向無(wú)窮的黑暗，路燈發(fā)出的微弱燈光，讓人心寒。就在昨天，我們還信誓旦旦地靠在一起。明天，卻各走一方。是我們不相信愛(ài)，還是愛(ài)早已經(jīng)被埋入深谷�；蛘�，根本都沒(méi)有愛(ài)。
是我們習慣了把言情小說(shuō)的悲歡離愁加載到現實(shí)生活中而無(wú)法自拔還是現實(shí)根本不可能發(fā)生的事讓我們加以虛幻，以及于離去已成一種習慣，幸福必須鋪墊上一層眼淚。
事實(shí)上，從一開(kāi)始，這就是錯的�，F實(shí)又怎么能成為虛幻，這本來(lái)矛盾的兩種事物又該如何加載到一個(gè)幸福的結局上呢。
是誰(shuí)打破了往昔的沉寂？
原諒我，離開(kāi)的這么早。連呼吸都沒(méi)留下。
思考作文600字 篇4
四方墻壁，一隅花香。
風(fēng)吹紗舞，影影綽綽，十一月帶刺的風(fēng)卻有著(zhù)四月的纏綿。我撐著(zhù)下頷，凝眸望著(zhù)窗外飄落的黃葉，孤獨的大樹(shù)。誰(shuí)說(shuō)寒不暖心？只是情未深抵。
一只麻雀滑過(guò)天際，襯著(zhù)藍天、枯葉、孤樹(shù)，這景似曾相識。有幼孩嬉笑沒(méi)入耳際，追逐打鬧漸行漸遠，這畫(huà)幕，觸到內心那一方的柔軟，眸底漸漸呈現柔和，望著(zhù)孩子們的背影，嘴角緩緩勾起一抹弧度。
小時(shí)候盼著(zhù)長(cháng)大，長(cháng)大后，卻留念稚子的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
那笑帶著(zhù)純真和快樂(lè )，這笑苦澀憂(yōu)傷，是生活迷失了我，還是我迷失了生活？輕抵窗欄，凝遠的眸漸漸垂下，看著(zhù)手指撫過(guò)窗玖的溫柔，喃喃。
柔順的長(cháng)發(fā)披著(zhù)背后，風(fēng)輕輕的吹，撩起鬢角的碎發(fā)，曾經(jīng)對月許下夢(mèng)想，對流星許下心愿，如今早已忘記那夢(mèng)想、那心愿。是時(shí)間改變了一切，還是一切隨著(zhù)時(shí)間泯滅。
你讀書(shū)是為你自己讀的，還是為父母老師讀的？
一問(wèn)醉倒三千，一句為自己有幾分真？簌簌風(fēng)聲似乎有學(xué)堂里的書(shū)音跨地域傳來(lái)，少壯不努力，老大徒傷悲。'
老大徒傷悲......徒傷悲，淺顯白話(huà)的字往往最能觸發(fā)內心的悲戚，這一瞬讓自己悔個(gè)徹底，徹徹底底。
風(fēng)里尋思，思中念往，念間追悔。
風(fēng)突然間停止了，那書(shū)音也消失了。我從迷蒙中醒來(lái)，帶著(zhù)愁容哀神，信步離開(kāi)房間，步入蕭條的大自然。
一路上，枯草孤樹(shù)，腳下是黃葉斷枝。心中的那份悲戚愈發(fā)的濃厚，輕輕嘆了一口氣，呈四十五度角看天空，如果在這片藍天所籠罩的地方，能留下獨屬于我自己的腳印，該有多好？一輩子窩在家里，未老我便索然。
思考作文600字 篇5
人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，知錯能改，善莫大焉。__題記
人的一生不是十全十美的，人活著(zhù)總會(huì )犯一點(diǎn)點(diǎn)錯誤，但是犯了錯就要改正。
母親是一個(gè)辛勤的園丁，用她甘甜的乳汁灌溉著(zhù)我們這些祖國未來(lái)的花朵。每天早上母親三點(diǎn)鐘就開(kāi)始起來(lái)做早點(diǎn)，做到了天亮然后就用車(chē)拉到外面去賣(mài)，掙回來(lái)的錢(qián)不僅要支持家里的費用還要供我和弟弟上學(xué)。每次母親從外面回來(lái)之后每天晚上還要嘮叨幾句對我們說(shuō)認真讀書(shū)，以后出來(lái)就不用像我們這么辛苦，早上半夜三更起來(lái)，出去還要被太陽(yáng)曬，有時(shí)候下雨時(shí)還要被雨淋，還說(shuō)如果不認真讀書(shū)以后可能比她還慘，但是我一句話(huà)都聽(tīng)不進(jìn)去，有時(shí)我反而還還罵回幾句。但是換個(gè)位置站在母親那個(gè)角度去思考想想真的很不應該，因為每個(gè)孩子的父母都希望自己的兒女能長(cháng)大成才，希望自己的兒女能過(guò)得更好，每次母親從外面買(mǎi)東西回來(lái)都是舍不得吃，每次等我和弟弟吃完之后吃我們剩下的。
換個(gè)位置去思考你就會(huì )明白父母其實(shí)是很愛(ài)我們的，她自己舍不得買(mǎi)一件好的衣服穿，而我們每次買(mǎi)的都是名牌的衣服給我們穿。她自己每次買(mǎi)東西自己都舍不得吃每次都把她留給了我們吃，但是我們?yōu)槭裁磪s不能體驗她的辛苦呢?為什么她做生意那么辛苦而我們學(xué)習還要讓她那么操心呢?
原來(lái)我真的錯了，曾經(jīng)我還以為自己的選擇時(shí)正確的呢!今天，我終于認識到了自己的錯誤，認識到了只顧自己的觀(guān)點(diǎn)的錯誤，若沒(méi)有站到母親的立場(chǎng)去想，永遠都不可能體會(huì )到母親的辛苦，可能我會(huì )一直錯下去，現在想起來(lái)我覺(jué)得自己好不孝順啊，為什么母親做生意那么辛苦而我學(xué)習卻還要讓她那么操心，為什么我的任務(wù)為什么還要父母來(lái)監督完成呢，難道我自己不能完成嗎?現在想起來(lái)我錯了，但是錯了就必須改正，希望能得到父母的原諒。我以后再也不會(huì )讓母親失望啦，我會(huì )認真學(xué)習爭取做到最好。
思考作文600字 篇6
雖說(shuō)典故是古人的名言名句，但我們運用典故的技術(shù)也稱(chēng)得上是爐火純青。說(shuō)明文中的典故增強了文章的說(shuō)服力，頭腦中的典故提高了文化素養，生活中的典故激發(fā)了人們奮進(jìn)的力量。由此，典故引發(fā)了我的思考！
合抱之木，始于毫末；九層高臺，始于壘土；千里之堤，潰于蟻穴。這些典故不僅讀起來(lái)朗期上口，而且其蘊含的深意也值得人深思。再繁茂的參天大樹(shù)也是由一粒種子生長(cháng)而來(lái)，再高的樓臺也是由磚土一層一層壘起來(lái)的，再堅固的河堤也會(huì )被蟻穴破壞。由此可見(jiàn)，渺小的力量它并不渺茫。在時(shí)間的催化下，渺小的力量也會(huì )逐漸龐大。|這難道不是我們生活中的希望嗎？就拿我自身的例子來(lái)說(shuō)吧，以前的我考高中簡(jiǎn)直是一個(gè)笑話(huà)，但從覺(jué)醒的那一刻起，我有了一絲渺小的希望。終于經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的不斷努力，我那落后的成績(jì)有了起伏，這使我更加有了干勁！這難道不是個(gè)極具說(shuō)服力的例子嗎？星星之火可以燎原，重要的不是那燎原的不可思議，而是那渺小的星星之火。而這星星之火只有在合適的環(huán)境中才能引起燎原的大勢。而對于現實(shí)生活來(lái)說(shuō)，這合適的環(huán)境正是你對心中的那份渺小希望的不離不棄與堅持奮斗。
在一個(gè)多月以前，潘老師已把那句行百里者半九十的典故以贈言的形式送給了我們。它的含意是：要走一百里的路，走了九十里相當于只走了一半。這生動(dòng)形象的話(huà)可以與生活的各個(gè)方面對接。但我第一個(gè)想到的正是我們的學(xué)習生活。眼看九年義務(wù)教育再有一個(gè)月就完成了。結合上面的典故就可以明白，我們相當于只走了一半，而這最后的一個(gè)月也是最重要的。只有在這最后一個(gè)月努力拼搏一把，才能躍過(guò)人生的第一個(gè)分岔口。這最后的十里是最艱難的路段，所以這也是一個(gè)檢驗耐力的地段，只有堅持奮斗，你才會(huì )覺(jué)得這是條平坦而又寬闊的大道。眾生皆苦，但我一定不會(huì )認輸。
典故引起了我的.思考，激發(fā)了我的斗志。未來(lái)和希望，你們成功地引起了我的興趣，我一定會(huì )以一個(gè)成功者的姿態(tài)向你們走去！
思考作文600字 篇7
樹(shù)葉，春天生長(cháng)，夏天長(cháng)成，到了秋天便宣告了生命的結束，從樹(shù)枝上斷了下來(lái)，緩緩地在空中翻轉、飄搖，最后獻給養育自己的大地一個(gè)深沉的吻，沾染著(zhù)泥土的清香，消融在每一個(gè)變化的季節。然后又一年的春天繼續生長(cháng)其他葉，如此一年又一年重復著(zhù)，循環(huán)著(zhù)。
一片落葉飄到了我的書(shū)桌上，我仔細端詳著(zhù)它，脆弱又枯黃，我感嘆它的生命竟如此短暫。大地賦予它生命，給予它綠色，可是既然讓它生長(cháng)，為什么最后又要一片片的索回呢？這片落葉或許經(jīng)過(guò)了許多的歡樂(lè )，歡樂(lè )后等待的卻是安靜的凋落。而它并不后悔，也并不悲傷。因為他們在自己有限的生命里發(fā)揮出了自己最大的作用，他們不因生就短暫而自暴自棄。而是努力讓自己變得更加綠，更加寬大，為樹(shù)進(jìn)行光合作用，與人們遮擋炎炎夏日，就算是生命的最后，也要埋進(jìn)泥土，奉獻大地。
人的生命雖然是幾十個(gè)春去秋來(lái)，比樹(shù)葉還要長(cháng)得多但是生命的價(jià)值并不在于一個(gè)人到底活了多久，重點(diǎn)是你做了什么。
一個(gè)人活出價(jià)值并不只有做出了什么豐功偉績(jì)，才算得上是精彩。其實(shí)每個(gè)人只需盡好自己的職責，做自己認為有意義且正確的事，這都算得上是活出了如同樹(shù)葉般的價(jià)值。學(xué)生的職責就是學(xué)習，老師的職責就是“傳道、授業(yè)、解惑”。父母的責任就是贍養扶助子女……各盡所職，就算實(shí)現了自己的生命價(jià)值。
“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。人生的價(jià)值還在于你為他人付出了什么，為社會(huì )奉獻了什么？落葉在失去生機時(shí)把自己深深地埋進(jìn)的泥土，可謂是“化作春泥更護花”。有的人也是如此這般，在離開(kāi)了世界時(shí)，還留下了一對眼角膜，讓一個(gè)不幸的人幸運的重見(jiàn)光明。這也是一種體現生命價(jià)值的方法。
落葉它雖不能選擇生命的長(cháng)短，卻可以選擇面對生命的態(tài)度。又是一年落葉時(shí)，落葉將帶著(zhù)此生的歡樂(lè )，進(jìn)行生命的再次循環(huán)。
思考作文600字 篇8
人類(lèi)在動(dòng)物界中，無(wú)論是力量還是速度，都不是佼佼者，但卻最終成了地球上的霸主，這是為什么？
人和動(dòng)物的最大區別，就是人會(huì )思考——能夠通過(guò)問(wèn)題的表現，看到實(shí)質(zhì)，并找到解決的辦法�！蛟S這，就是答案吧！
思考，體現了人類(lèi)的智慧，展現了人類(lèi)優(yōu)于其他動(dòng)物的能力。雖然會(huì )思考的人不一定能成功，但最終成功的人無(wú)一不是會(huì )思考的人��！
在人生路上的十字路口，需要判斷前行的方向。有一個(gè)相當平常的招聘故事，地上有一張廢紙在招聘的辦公室進(jìn)門(mén)后，就能看見(jiàn)的，應聘者該怎么做了？現在我們都知道應該撿起來(lái)，放在垃圾桶里��！ 可當初有幾個(gè)人這樣做了。最終有一個(gè)人撿起來(lái)了，并放到垃圾桶里去了，被老板錄取了，會(huì )思考的人，如果看見(jiàn)了這張紙，便會(huì )想:在如此嚴肅的場(chǎng)合，公司的招聘的辦公室里的地上有一張廢紙。絕對不可能是來(lái)不及收拾。于是，就可以輕易地推斷出——這是一場(chǎng)考驗。然而，只要稍作揣測就能得出的結論，卻難倒了那么多學(xué)識淵博的人��！
許多人都認為這個(gè)故事考察的是應聘者是否有良好的習慣，而我認為，它考察的是應聘者是否會(huì )思考。
作為學(xué)生的我們，更要學(xué)會(huì )思考。我認為，思考比學(xué)習更重要。只有在學(xué)習的過(guò)程中獨立思考，才能做到融會(huì )貫通，學(xué)習效果才會(huì )事半功倍。
你一天到晚都在玩游戲，還有什么時(shí)間用于思考呢？
一個(gè)會(huì )思考的人，它會(huì )懂得怎樣把握時(shí)間，在學(xué)習過(guò)程，不要“學(xué)習而不則罔，思而不學(xué)則殆"，要學(xué)會(huì )思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，不要做只會(huì )啃書(shū)，沒(méi)有想法的書(shū)蟲(chóng)��！
在思考中逐步豐富自己的知識與見(jiàn)解，讓我們成長(cháng)為一個(gè)會(huì )思考的人。
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