【熱門(mén)】思考作文匯編六篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的思考作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

思考作文 篇1

　　雖然打字很慢，但還是堅持著(zhù)把一個(gè)個(gè)枯燥的文字用自己的思想美妙地連接起來(lái)，串成一串串項鏈，雖算不上價(jià)值連城，至少是我喜歡的�？砂l(fā)表以后，一篇篇“普通文章”接踵而來(lái)，我有些失望了，真的'不知道自己與“精華文章”的距離還有多遠。

　　接下來(lái)我試著(zhù)轉載一些當代名家名篇，但還是打來(lái)“普通文章”的字樣。我開(kāi)始迷茫了――什么到底是所謂的精華文章呢？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我欣賞了一些精華文章，我感覺(jué)這些文章的特點(diǎn)是：不做作、自然、幽默、張顯個(gè)性。對比自己，自己仿佛只局限于作文的條條框框，只會(huì )用優(yōu)美的辭藻裝飾文章，卻忽視了表現“真我”的重要性。

　　我的心豁然開(kāi)朗了許多，相信我會(huì )向著(zhù)這一點(diǎn)努力寫(xiě)作，努力實(shí)現“真我”。

思考作文 篇2

　　端午節，老公帶著(zhù)孩子們回老家看望老人，順便讓孩子們去親近大自然。

　　村莊旁邊有一條中國著(zhù)名的泌水倒流的泌陽(yáng)沙河，夏天，孩子們在小河里洗澡嬉戲，是多么的快樂(lè )。（孩子們在河里嬉戲時(shí)，老公錄像了）雖然我沒(méi)能陪同，但我能感覺(jué)到孩子們玩得很開(kāi)心，我也就感到很舒心。

　　老公陪同孩子們來(lái)到沙河，看見(jiàn)河兩岸的小樹(shù)，茁壯成長(cháng)，一片蔥蔥綠綠，想起了兒時(shí)的樹(shù)林，在樹(shù)林里放豬、放羊，在樹(shù)上掏鳥(niǎo)蛋的快樂(lè )時(shí)光；在小河里，老公看見(jiàn)了久違的小魚(yú)；在河邊的沙灘上，老公又發(fā)現了三個(gè)鳥(niǎo)蛋，感到好興奮，勾起兒時(shí)的記憶。

　　我們70后的`人，經(jīng)常能弄到點(diǎn)野味，對我們來(lái)說(shuō)，特別是男孩，那是絕對的美餐。老公趕緊叫孩子們來(lái)分享他的快樂(lè )，這么有營(yíng)養的東西肯定要讓孩子們享用喲！可是，老公的快樂(lè )在兒子的眼里是傷心、是可憐，當時(shí)，兒子給老公上了一課：我們不能吃，趕緊放回原處，鳥(niǎo)媽媽回來(lái)找不到鳥(niǎo)蛋了，該多著(zhù)急、多傷心呀！老公很有感觸，回來(lái)就對我講起這件事，讓我就此事寫(xiě)一篇日記。

　　我們家的成員有70后的、80后的、00后的、還有孩子的爺爺奶奶的那一代30后的，對吃鳥(niǎo)蛋的事有各自的意見(jiàn)：

　　孩子奶奶的意見(jiàn)：不能吃，特別是小孩兒不能吃，吃了，臉上會(huì )長(cháng)麻子的。（雖然他們沒(méi)有科學(xué)理念，沒(méi)有科學(xué)的引導孩子，但是他們心底善良，教育孩子也要心底善良。他們實(shí)際上是在保護鳥(niǎo)類(lèi)，他們教兒子這樣，教孫子還是這樣。）

　　70后的意見(jiàn)：這么好的營(yíng)養物質(zhì)，多難得呀！不吃白不吃。（講究的是實(shí)惠、利益。）

　　80后的意見(jiàn)：我們不吃，別人也會(huì )吃的。（現實(shí)主義者）

　　00后的意見(jiàn)：鳥(niǎo)媽媽會(huì )難過(guò)傷心的。（情感主義者）

　　70后這一代，是見(jiàn)證改革開(kāi)放的一代。

　　改革開(kāi)放前，我們是吃什么，什么都好香；玩什么，什么都好玩；穿什么，什么都好看。那時(shí)候的生活，單純輕松，到處是青山綠水。誰(shuí)家來(lái)了親戚或是出了遠門(mén)回來(lái)，一個(gè)村莊的人都要過(guò)來(lái)噓寒問(wèn)暖，拉拉家常。村莊的誰(shuí)要是出遠門(mén)了，多久沒(méi)有音訊，村莊的人都有點(diǎn)牽掛，見(jiàn)了他的家人少不了問(wèn)候一下。

　　改革開(kāi)放過(guò)程中，70后經(jīng)歷著(zhù)生活節奏的改變，學(xué)習著(zhù)生存技能，提高著(zhù)生活水平，品味著(zhù)忙碌生活，享受著(zhù)高科技帶來(lái)的方便，疏遠著(zhù)健康、溫馨、輕松的生活方式。無(wú)奈的面臨著(zhù)，環(huán)境污染、生態(tài)失衡、食品問(wèn)題、誠信問(wèn)題、教育問(wèn)題…...

　　過(guò)度開(kāi)發(fā)自然資源，讓好些東西失去了天然的本性，這樣下去，我們將會(huì )給子孫后代留下什么呢？

思考作文 篇3

　　眾所周知，計算機是通過(guò)二進(jìn)制來(lái)進(jìn)行運作。在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，生活中充斥著(zhù)各種機械化的元素。在人工智能迅猛發(fā)展的同時(shí)，人們在世俗之趨中急急向前涌進(jìn)，卻不知不覺(jué)間失去了些什么。蘋(píng)果公司總裁庫克曾說(shuō)：“我不擔心人工智能會(huì )讓計算機像人類(lèi)一樣思考，我更擔心人類(lèi)像計算機一樣思考，失去了價(jià)值觀(guān)和同情心，罔顧后果�！�

　　如果人類(lèi)只會(huì )二進(jìn)制思考，那么整個(gè)世界將只有黑白色。人類(lèi)之所以能夠處在食物鏈的頂端，是因為感情二字，是因為心中有愛(ài)。當我們變成“計算機”，冰冷的零件代替了我們熱血；單調的指令代替了我們的感情。整個(gè)世界就只是一個(gè)沒(méi)有生機的計算機而已，不再有人類(lèi)該有的那些兒女情長(cháng)。前段時(shí)間，在人類(lèi)世界掀起波瀾阿爾法狗與柯浩的人機大戰，柯浩零比三敗北。鏡頭前，他的淚止不住的落下。他輸掉了這次比賽，但他贏(yíng)得我們的尊重。新聞下面的一條評論觸動(dòng)了我心：柯潔輸了他會(huì )哭，可阿爾法狗輸了卻不會(huì )笑。是啊這就是人類(lèi)和機器人的差別，這就是人工智能無(wú)法取代人類(lèi)的原因

　　如果人類(lèi)只會(huì )二進(jìn)制思考，整個(gè)世界便不再生機勃勃。人們將會(huì )把道德，同情撇在一旁。只是為了追逐利益，完成任務(wù)，和機器人并無(wú)二致，整個(gè)世界將死氣沉沉，再無(wú)生機。我相信如果古代文豪們和人工智能進(jìn)行一場(chǎng)詩(shī)詞大賽，人工智能也并不會(huì )遜色，但它們會(huì )懂‘’人生自古誰(shuí)無(wú)死‘’里面的壯志難酬嗎，它們會(huì )理解‘’為伊消得人憔悴‘’的那種愛(ài)而不得嗎。真是因為這些，人工智能無(wú)法取代人類(lèi)。

　　在高中的日常學(xué)習中，如果我們像人工智能那樣學(xué)習，只是單純死記硬背公式，古詩(shī)，單詞。而不理解古詩(shī)中的'含義，公式的用法。那也是無(wú)濟于事的，學(xué)習不是為了應對考試，而是為了充實(shí)自己的內心世界。

　　如果一個(gè)小孩犯了錯，人工智能只會(huì )選擇消滅，而法官卻會(huì )給他一個(gè)改正的機會(huì )。所以讓我們的世界充滿(mǎn)愛(ài)，拒絕二進(jìn)制的思考，別再讓程序化的思維占據大腦。人類(lèi)的未來(lái)會(huì )因為正確的價(jià)值觀(guān)，同情心而變得更加美好。

思考作文 篇4

　　在中考中，作文幾乎占了語(yǔ)文試題半壁江山。如何讓學(xué)生在作文寫(xiě)作中最大限度得到高分,是我們老師在中考作文寫(xiě)作復習中最重要的任務(wù)之一。 筆者結合這些年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐和這次中考作文小課題研究情況，就如何提高中考作文教學(xué)有效性談幾點(diǎn)體會(huì )。

　　一、激發(fā)興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的源動(dòng)力。

　　托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！迸d趣是調動(dòng)寫(xiě)作的內在動(dòng)力，是提高作文寫(xiě)作教學(xué)有效性的內在因素。學(xué)生只有對寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生才能主動(dòng)地去寫(xiě)作，也就會(huì )快樂(lè )的完成作文。

　　但是，當前許多學(xué)生從心理上排斥寫(xiě)作，他們通常會(huì )感到無(wú)從下手，漸漸的對寫(xiě)作失去了興趣。因此教師必須想方設法培養學(xué)生的作文興趣。在作文教學(xué)中，教師可以適當地給學(xué)生創(chuàng )設一些寫(xiě)作的情境�？梢岳�用多媒體設備播放影視音像等創(chuàng )設所需情景；也可以根據班級的實(shí)際情況，設計有班級特色的作文題目，讓學(xué)生把班級身邊發(fā)生的一些有趣的人和事寫(xiě)到作文中去。我們生活的身邊，每天都可能發(fā)生著(zhù)令我們感動(dòng)、傷心或苦惱的事情。

　　只要我們認真觀(guān)察體味思考，就會(huì )發(fā)現其中必有一些能觸動(dòng)我們心弦的人或事，只要把這些真實(shí)地寫(xiě)出來(lái)，就應該是一篇很不錯的`文章。同時(shí)，鼓勵學(xué)生可以用寫(xiě)日記的方式搜集新聞，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)。留心身邊發(fā)生的事情并寫(xiě)作記錄下來(lái)，這樣那些一提起寫(xiě)作文頭就大的學(xué)生會(huì )覺(jué)著(zhù)作文并不難寫(xiě)，只是把自己知道的事寫(xiě)出來(lái)就行了，進(jìn)而激發(fā)的學(xué)生寫(xiě)作興趣。

　　二、注重技巧，提高寫(xiě)作訓練有效性。

　　雖然文無(wú)定法，但也有一定技巧。例如一些常用的寫(xiě)作技巧，可以有針對性的對學(xué)生進(jìn)行訓練，如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題；制造懸念，引發(fā)思考；巧妙引用，創(chuàng )設意境；巧用修辭，展示文采；欲揚先抑，波瀾起伏等等。

　　例如深化主題，教師就要讓學(xué)生體味什么是深化主題，如何做到深化主題?教師在作文課前精選幾篇深化主題的優(yōu)秀范文精心點(diǎn)評，從而讓學(xué)生對深化主題技巧全面了解。又如擬定標題，教師要鼓勵學(xué)生擬開(kāi)放性的、有特色的標題，可以用名人名句、詩(shī)詞歌賦、民間俗語(yǔ)等等。又如擬定標題，教師要鼓勵學(xué)生擬開(kāi)放性的、有特色的標題，可以用名人名句、詩(shī)詞歌賦、民間俗語(yǔ)等等。

　　中考作文題目是“我的老師”，在指導學(xué)生進(jìn)行作文寫(xiě)作時(shí)，指導學(xué)生明確題眼是“老師”，選擇所寫(xiě)內容要注意必須是圍繞“老師”發(fā)生的事情，可以是令人感動(dòng)的，使自己久久不忘的，或者是啟人深思的，給人以鼓舞的等等，另外，這個(gè)老師可以是現實(shí)生活中人，也可以是促使人成長(cháng)進(jìn)步的事物。

　　三、積累素材，提高學(xué)生作文素養。

　　作文素材對學(xué)生作文質(zhì)量的提高是至關(guān)重要的，俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊�！币�想在中考中寫(xiě)出優(yōu)秀的作文，閉門(mén)造車(chē)是根本不行的，必須有“源頭活水”�！盎钏�”從何而來(lái)，當然要靠平時(shí)積累。在科技飛速發(fā)展的今天，我們在復習中應該充分利用網(wǎng)絡(luò )資源以及學(xué)生手中的各種資料，只有“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，才會(huì )“下筆如有神”。

　　首先，每周確定一個(gè)主題，讓學(xué)生積極搜集素材，教師從網(wǎng)上搜集并將所有優(yōu)秀素材整理印發(fā)，以便學(xué)生在晨讀時(shí)朗讀、識記其中自己感興趣的內容。學(xué)生積累了豐富的作文素材，既可以增強學(xué)生的語(yǔ)感，也拓寬了知識視野。學(xué)生積累了很多素材，還需要進(jìn)行歸納整理和強化鞏固，達到“學(xué)以致用”的目的。

　　四、強化練寫(xiě)，夯實(shí)學(xué)生寫(xiě)作基礎。

　　日常寫(xiě)作練習是一個(gè)很重要的積淀。作文如果只是拘泥于課堂內，拘泥于形式，不注意觀(guān)察身邊，不注意加強課外練習，肯定是遠遠不夠的。

　　可以說(shuō)，在初三教學(xué)期間，堅持“每周練考”能起到強化提高的作用，通過(guò)它，學(xué)生的生活積累會(huì )日漸豐富，寫(xiě)作材料會(huì )日漸增多。另外，每周我們都要鼓勵學(xué)生寫(xiě)大量的課外隨筆，有周記、讀后感、短評、景物人物描寫(xiě)等，生活是語(yǔ)文學(xué)習的活水，是文章寫(xiě)作的源泉，我們指導學(xué)生根據自己的自身體驗寫(xiě)出自己的富有個(gè)性的文章，可以讓學(xué)生自擬題目、自選形式、自定主題，不要限制他們寫(xiě)作的欲望，減少課堂教學(xué)的形式的訓練的束縛，真正抒發(fā)自己的情感，還作文教學(xué)的本源。

　　總之，只有更新教學(xué)理念，強化主體意識，尊重科學(xué)規律，找準中考作文練考的切入點(diǎn)和突破口，才能有效提高中考作文教學(xué)的效率。

思考作文 篇5

　　火，給予人光明；火，給予人溫暖；火，給予人美食……然而，火，也能吞噬一個(gè)個(gè)生命燒毀一切！

　　在生活中有很多火給人們帶來(lái)好處的例子：在停電的時(shí)候，我們身邊一片漆黑，正當那時(shí)，我們輕輕點(diǎn)上了蠟燭，火苗出來(lái)了，讓我們能夠看見(jiàn)一切，繼續做自己想要做的事，給我們帶來(lái)了光明；在冬天人們冷的發(fā)抖，整個(gè)人都很冰冷，那時(shí)給你一個(gè)火爐，讓你的手烤一會(huì )兒，你會(huì )感覺(jué)是多么的舒適，像是到了一個(gè)非常溫暖的地方，就連心也是暖暖的，這就是雪中送炭��！火給我們帶來(lái)了溫暖；在哪桌上一盤(pán)盤(pán)美味的菜，一鍋鍋香辣的火鍋，一份份好吃的點(diǎn)心等之外的山珍海味都是用什么弄出來(lái)的呢？對！是火啊，給我們烹飪了許許多多的.美食，讓我們品嘗到，火給我們帶來(lái)了食物。這些種種，全是火的功勞��！

　　火為我們做了這么多，按理說(shuō)我們應該感謝它。但是有誰(shuí)想過(guò)火給人類(lèi)所帶來(lái)的危害與災難。

　　在生活中也有很多火給人們帶來(lái)壞處的例子，據報道，曾經(jīng)有一個(gè)賓館里，一位男士吸煙后亂扔煙頭，不慎引燃客房，幸好被服務(wù)員發(fā)現后及時(shí)報警，通知店主與消防隊員。經(jīng)消防隊員奮力撲救，才未釀成大禍。在某年的3月底，某市一位11歲男孩，獨自在家悶的無(wú)聊，就在床上用打火機點(diǎn)燃被單，引發(fā)出租屋大火。周?chē)�的鄰居發(fā)現后，立即報警并加入到救火的行列，避免了大火的進(jìn)一步蔓延。孩子的一時(shí)好奇，造成房屋燒毀損失達數萬(wàn)元。這些種種，也全是火的“功勞”��！

　　火啊火啊，為我們帶來(lái)了種種，既有好處也有壞處，真是一把雙刃劍。我想，好與壞關(guān)鍵是在于使用它的動(dòng)機與角度。

思考作文 篇6

　　也許在那些難忘的經(jīng)歷中，你會(huì )記錄很多有趣的事情，他們都喜歡讓小孩子寫(xiě)作文，可是誰(shuí)知道那個(gè)時(shí)候小孩子是最討厭記錄最討厭寫(xiě)作文的。也許如果換一種方式會(huì )更好，比如說(shuō)讓小孩子跟家人講述故事，也許那些故事都么可愛(ài)，但是并不一定會(huì )用書(shū)面的方式表達出來(lái)，那也很牛，助于幫助小孩子鍛煉自己的表達能力和傾訴能力。

　　其實(shí)在現實(shí)生活當中很多事情都不一定是我們所看到的表面現象，有時(shí)候你覺(jué)得這是一種方式，如果行不通的話(huà)，換一種方式未嘗不可。在現實(shí)生活當中我們缺少的往往都是這種轉變思維的方式，包括我也是一樣非常的缺乏。如果我們能夠在日常生活中加強這一方面的訓練，我想結果肯定會(huì )事半功倍。

　　前幾天我沒(méi)有寫(xiě)了幾篇讀后感，其實(shí)那些讀后感對于作業(yè)來(lái)說(shuō)完全是應付的作用，并不一定真的發(fā)自真心實(shí)意，而如果我們真正想寫(xiě)的時(shí)候，不需要別人去說(shuō)，更不需要布置為作業(yè)，我們就已經(jīng)能夠完成的很好了。我們可以知道在這個(gè)世界上很多東西都是靠自覺(jué)性的。就好像他們很多人一直都在強調自律的重要性，也許在我們想上的過(guò)程當中，自律的人都是非常厲害的，至少在某些程度上他們距離成功這個(gè)詞距離非常近�？蓪�(shí)際上只是之所以談起來(lái)自律，只不過(guò)是因為在某些程度上他們的欲望能夠大的過(guò)那些所謂的.誘惑。他們針對未來(lái)比現在有著(zhù)更強大的野心。所以很多事情都并不是所想象的那么簡(jiǎn)單，也并不是表面上的這樣淺顯易懂，當然在思考的時(shí)候我們習慣了淺嘗輒止，但是這并不以利于我們的生活。

　　也許大多數時(shí)候學(xué)會(huì )去深入思考，對于我們來(lái)說(shuō)會(huì )有不可想象的好處。

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