[熱]老師的一封信作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的老師的一封信作文6篇，希望對大家有所幫助。

老師的一封信作文 篇1

　　給老師的一封信

　　親愛(ài)的老師：

　　您好！

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉眼，小學(xué)生活快要結束。老師，我有太多的話(huà)想要對您說(shuō)。

　　回首往事，我們從一個(gè)無(wú)知的孩子在您的關(guān)懷與幫助下成長(cháng)成一個(gè)陽(yáng)光的少年，這都少不了您對我們如母親一樣無(wú)微不至的關(guān)懷。曾記得，您每次早早來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始了一天的工作；曾記得，您支撐著(zhù)生病的身體用笑容為我們上完一堂又一堂生動(dòng)精彩的課；曾記得，您多少次為了我們的成績(jì)而累壞了雙眼。這一幕幕，就像過(guò)電影一樣在我的腦海里閃現。老師，我們就要畢業(yè)了。五年了，五年的歲月在我們心頭匆匆掠過(guò)，我清楚地記得您忙忙碌碌的.身影，清楚的記得您那房間里的臺燈發(fā)出美麗柔和的光，清楚的記得，您那美麗的臉上，不知何時(shí)悄悄爬上了皺紋。

　　怎能忘，進(jìn)步時(shí)，您為我們頒發(fā)獎品；怎能忘，生病時(shí)，您對我們噓寒問(wèn)暖；怎能忘，犯錯時(shí)，您一句句細心叮嚀。無(wú)論何時(shí)，有您就有了我們的歡笑�？粗�(zhù)我們一天天懂事了，您的臉上綻放出最欣慰的笑容。您的心啊，時(shí)刻都在為我們跳動(dòng)。老師啊，我們每一個(gè)孩子該怎樣感謝您。老師，我們就要畢業(yè)了。五年了，五年的光陰在我們眼中輕輕灑落，舍不得。

　　老師，請再給我們點(diǎn)一次名吧，也許，今生我們也無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)您用動(dòng)聽(tīng)的聲音為我們點(diǎn)名。老師，請在為我們講一次課吧，也許，今生我們也無(wú)法在聽(tīng)到您精彩的課堂。也許

　　筆和紙，如何詮釋我對您的不舍與感謝。我們縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，也無(wú)法表達您對我們無(wú)微不至的愛(ài)。我們每一個(gè)孩子該怎樣感謝您！挽不住的，都是最亮麗的風(fēng)景，急切溜走的，是最美妙的時(shí)光。老師，我們愛(ài)您！

　　新陽(yáng)路學(xué)校X年X班XXX

　　20xx年X月X日

老師的一封信作文 篇2

　　老師，您應該知道我給您寫(xiě)這封信是需要多大勇氣的，然而，我還是要鼓起勇氣來(lái)說(shuō)一句：“老師心太偏！”

　　想起剛開(kāi)學(xué)的第一次班會(huì )課，您信誓旦旦的對我們說(shuō)，在您眼中沒(méi)有好學(xué)生與差生之別！你不知道當時(shí)我們有多么興奮，尤其是我們這些所謂“差生”的學(xué)生，更是歡喜不已。不過(guò)您還是對我們進(jìn)行了一次摸底考試，說(shuō)以后好“因材施教”。

　　果真，從那以后，您便開(kāi)始“因材施教”了，不光班長(cháng)、課代表是第一次考試名列前茅的同學(xué)，甚至連體育課代表也由第一次考試考得好的同學(xué)擔任。后來(lái)，您對我們的“了解”越來(lái)越深，成績(jì)差的同學(xué)慢慢地被調到后面，前面則擠滿(mǎn)了“學(xué)習尖子”，難道所謂的“差生”不更應該坐在前面好好聽(tīng)講嗎？難道看著(zhù)后面一大堆學(xué)習不好的同學(xué)扎堆說(shuō)話(huà)您心里會(huì )好受嗎？難道這就是您的“因材施教”嗎？

　　您平�？偸亲屛覀儾欢�的問(wèn)題要問(wèn)。然而有一次，學(xué)習成績(jì)不好的他走上講臺問(wèn)了您一道十分簡(jiǎn)單的題，我看到您眼里露出那種輕蔑的目光，甚至還可以聽(tīng)到您嘴里哼出的“這么簡(jiǎn)單都不會(huì )�！崩蠋�，您知道一位您口中的“差生”想要面對您是有多困難嗎？更何況他還向您提出了問(wèn)題，想必他也是鼓起了極大的勇氣才去問(wèn)您的.，而您卻……

　　您上課時(shí)總愛(ài)提問(wèn)您那些“掌上明珠”，而對我們這些差生不聞不問(wèn)。有一次，您破天荒叫了她：“成績(jì)倒著(zhù)數的XX，她不知所措的站在那里，腦中一片茫然，都快要憋出眼淚來(lái)了。您不以為然的說(shuō)：“不會(huì )就不說(shuō)嘛，我又沒(méi)逼你�！蹦�又滿(mǎn)面笑容地將頭轉向他，想要讓他們兩人做一個(gè)“優(yōu)劣對照”，而他似乎也被您嚇住了，半天反應不過(guò)來(lái)，你卻依舊笑著(zhù)說(shuō)：“請坐下，再想想�！彼齾s委屈地站了一節課。

　　老師，您知道嗎？“差生”也需要您的關(guān)懷！老師，不要心太偏，請將溫暖分一點(diǎn)兒給差生吧！

老師的一封信作文 篇3

馬老師：

　　你好！

　　在這一年里，你與我們一起經(jīng)歷許許多多的磨難。我不知道你會(huì )不會(huì )教我們一直到畢業(yè)，但我清楚你永遠陪伴在我們左右。

　　剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，你坦然大方地走上講臺，不緩不慢地做自我介紹。你中等的個(gè)子，一頭向日葵般的秀發(fā)，還帶一點(diǎn)微卷。一雙炯炯有神的大眼睛，褐色的眼瞳如同寶石般鑲嵌在和藹可親的臉上。渾身散發(fā)著(zhù)濃濃的香味。

　　我們被你的聰明才智“�！钡脠F團轉。不知是你上課時(shí)的'幽默語(yǔ)言；還是你下課時(shí)的平易近人；但當你批評同學(xué)時(shí)，態(tài)度十分嚴肅，毫不留情。我記的你常常對我說(shuō)：“聶佳威，看看，今天的作業(yè)子怎么又不好好寫(xiě)？前天的也不咋樣，明天一定要寫(xiě)好點(diǎn)”。我一直點(diǎn)頭，可我明天寫(xiě)好了，不代表我后天也寫(xiě)好�？偸沁@樣，一直拖拖拉拉，不少受到批評。

　　你關(guān)注每一個(gè)人，為他們選擇適合自己的環(huán)境。為每個(gè)人操前操后。你對作文十分看重，我想作文是一個(gè)人所發(fā)泄的一個(gè)地方。當你發(fā)怒時(shí)，我們大氣不敢出一下。但我們清楚你是不想讓我們染上壞習慣。

　　有人說(shuō)：老師是一支蠟燭，點(diǎn)亮了別人，燃燒了自己；也有人說(shuō)：老師是一盞明燈，為他人照路，而熄滅了自己；馬老師，我們不會(huì )忘記那個(gè)“作文第一”的老師，不會(huì )忘記那個(gè)“精通電腦”的老師，也希望老師不會(huì )忘記我們。

　　祝

　　身體健康

　　聶佳威

老師的一封信作文 篇4

尊敬的李老師：

　　您好！

　　時(shí)間過(guò)得真快呀，眨眼間您都陪伴我們一年多了。在這一年多里，您的教導讓我進(jìn)步了很多，您在我學(xué)習不好的時(shí)候不停地鼓勵我，讓我不灰心，在我學(xué)習好的時(shí)候你獎勵我，讓我學(xué)習更加有興趣。

　　您還經(jīng)常說(shuō)：“時(shí)間就是生命，我們要珍惜時(shí)間”現在是我們學(xué)習的時(shí)候，所以我們要每天努力的學(xué)習。全班在你的教導下都進(jìn)步了很多，我的'作文也寫(xiě)得好了，這些都是您的培養。我喜歡聽(tīng)你的課，您的課讓我們既學(xué)到了知識，又讓我們感覺(jué)到輕松愉快。有時(shí)候，你的幽默還讓我們開(kāi)懷大笑。

　　現在我覺(jué)得我的童年在您的陪伴下過(guò)得非�？鞓�(lè )，因為我遇到了我喜歡的老師，我的童年就像萬(wàn)花筒一樣豐富多彩；就像彩虹一般五彩繽紛，我相信，我的童年有很多美好的回憶，雖然它們會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的車(chē)輪滾滾而去，但是我相信它們會(huì )像小精靈一樣永遠藏在我的心靈里。

　　好了，新的一年又要到了，我在此衷心的祝福您。

　　新年快樂(lè )，身體健康，工作順利。

　　您的學(xué)生：xxx

老師的一封信作文 篇5

　　尊敬的何老師：

　　您好！

　　最近好嗎？屈指算來(lái)，與您分別已有兩年，雖然經(jīng)常在學(xué)校里碰面，可是交談的機會(huì )卻很少。但是您對我的循循教導仍縈繞耳際，尤其是您時(shí)常教育我們“應有鴻鵠之志，鯤鵬之抱負”的話(huà)語(yǔ)時(shí)刻在腦海浮現。還記的您為激勵奮發(fā)我們，而教我們唱的《心的方向》嗎？我時(shí)常還會(huì )哼幾句來(lái)激勵自己：“追逐風(fēng)/追逐太陽(yáng)/在人生的大道上/追逐我的理想/我的方向/就在前方/帶著(zhù)一顆年輕的心/沿途裝滿(mǎn)了理想/我的心不斷地飛翔/路不斷地向前伸展/我的方向就在前方/追逐我的理想/心的方向�！�

　　老師，您是我學(xué)習中的一盞明燈。感謝您為我指引了方向，讓我有了夢(mèng)。青春年華，深信我的'未來(lái)不是夢(mèng)。您愿意傾聽(tīng)和分享我的夢(mèng)嗎？

　　夢(mèng)想，是我們心中的一盞明燈，在黑暗中指引我們前行；夢(mèng)想，又是我們心中的一株小苗，在深處扎根，發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干。讓我們在珠穆朗瑪峰頂放飛夢(mèng)想，在長(cháng)城腳下放飛希望。

　　蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世界上最快樂(lè )的事過(guò)于為理想而奮斗，我們去實(shí)現夢(mèng)想的同時(shí)會(huì )有挫折，一路上并不平坦。但是，只要努力，夢(mèng)想一定會(huì )如你所愿。

　　有一個(gè)小伙子小時(shí)候就愛(ài)唱歌，無(wú)論走到哪，他就把歌聲帶到哪。他長(cháng)大想當音樂(lè )家，這就是夢(mèng)想，不管你的夢(mèng)想離現在的你有多么的遙遠，但我們都要有這個(gè)心，要有行動(dòng)力。小時(shí)候定了這個(gè)夢(mèng)想，或許慢慢被另外一些東西掩蓋，但長(cháng)大以后，發(fā)現我們藏得最深的夢(mèng)想還是最初那一個(gè)，從未改變過(guò)。

　　“小時(shí)候我以為你很美麗∕領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去∕小時(shí)候我以為你很神氣∕說(shuō)上一句話(huà)語(yǔ)驚天動(dòng)地∕長(cháng)大后我就成了你∕才知道那間教室∕放飛的是希望守巢的總是你∕長(cháng)大后我就成了你∕才知道那塊黑板∕寫(xiě)下的是真理擦去的是功利……”每當這首歌的旋律響起，我心底就一陣激動(dòng)。從那時(shí)起，我的夢(mèng)想就是當一名人民教師——三尺講臺，教書(shū)育人，傳道授業(yè)解惑（您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的）。從我的教室里走出來(lái)的孩子，個(gè)個(gè)都是身心健全、品行端莊、正直善良、謙遜感恩的人！

　　我想這夢(mèng)還不夠遠大。如今，祖國提出宏偉的號召：全國各族人民為實(shí)現中華民族的偉大復興的中國夢(mèng)而共同奮斗！梁?jiǎn)⒊�先生在《少年中國說(shuō)》一文說(shuō)：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步�！比缃�，我要說(shuō)，少年（有）夢(mèng)則中國（有）夢(mèng)！將來(lái)，在三尺講臺上發(fā)光發(fā)熱的我，不僅要傳到授業(yè)解惑，還要培養他們獨立思考的品格和強烈的愛(ài)國情操，讓我的學(xué)生也樹(shù)立遠大的理想——為實(shí)現“中國夢(mèng)”而努力讀書(shū)，將來(lái)為祖國的繁榮發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步添磚加瓦。

　　老師，今天，你們伸開(kāi)雙臂，在風(fēng)霜雨露中守護著(zhù)我們的成長(cháng)；明天，我也要伸開(kāi)雙臂，像你們一樣，風(fēng)霜雨露中守護著(zhù)未來(lái)孩子的成長(cháng)，為孕育出一個(gè)個(gè)才華橫溢的學(xué)者，為誕生一個(gè)個(gè)天賦異稟的科學(xué)家為努力實(shí)踐。

　　有志不在年高。只要努力實(shí)踐，相信我的夢(mèng)不是夢(mèng)。

老師的一封信作文 篇6

張老師：

　　您好！我是您的學(xué)生沈愷蕓。

　　有一句話(huà)一直藏在心里，今天終于有機會(huì )對您說(shuō)一聲“謝謝”。

　　也許您早已忘了那件事，可它卻深深地烙在了我的心里。

　　那天上完音樂(lè )課后，您想我們詢(xún)問(wèn)：“學(xué)校要舉行‘三獨’比賽了，你們誰(shuí)想去報名？”“我！”同學(xué)們紛紛舉手。我剛想舉手報名，但一想到上回，我唱歌時(shí)被同學(xué)們笑話(huà)的情景，就猶豫著(zhù)到底舉不舉手。淹沒(méi)在怯懦的海洋里的我怕再次受到大家的冷嘲熱諷。你仿佛看透了我的心思，和藹可親地對我說(shuō)：“我推薦你去參加！明天到我這兒來(lái)練習�！蔽业男囊幌伦颖幌矏偺顫M(mǎn)，興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭。第二天，我來(lái)到音樂(lè )教室，你已經(jīng)等候多時(shí)了。您認真地傾聽(tīng)我唱，又幫我糾正幾處音不準的地方。您還幫我設計了幾個(gè)漂亮的動(dòng)作，其中有個(gè)動(dòng)作，我總是不會(huì )做，您便親自為我示范，直到我明白了為止。

　　比賽那一天，看著(zhù)一旁眾多的.同學(xué)與老師，心中不免有一些忐忑不安。這時(shí)您微笑地對我點(diǎn)了點(diǎn)頭，用鼓勵的眼神注視著(zhù)我，好像在對我說(shuō)：“沒(méi)有什么好怕的，老師相信你。我看您的笑容時(shí)變得不再害怕，自信起來(lái)，從容地上了臺。

　　比賽結束后，您又微微笑著(zhù)地對我說(shuō)道：“沈愷蕓，恭喜你得了全校第四名的好成績(jì)�！�

　　要是那天沒(méi)有您的推薦，練習時(shí)沒(méi)您的指導，比賽前沒(méi)您鼓勵，我可能邁不出那勇敢的一步。謝謝您！

　　祝身體健康，工作順利！

　　20xx年2月18日

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