家長(cháng)致老師的一封信
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)信的經(jīng)歷，對書(shū)信都不陌生吧，書(shū)信一般包括稱(chēng)呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝語(yǔ)、署名、日期六個(gè)部分。你知道書(shū)信怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的家長(cháng)致老師的一封信，歡迎閱讀與收藏。
家長(cháng)致老師的一封信1
尊敬的小一班老師：
我的孩子海瑜入園快一年了，我們真切地感受著(zhù)孩子點(diǎn)滴的變化，真是高興在心里，感激在心中。作為家長(cháng)的我們，在孩子的一點(diǎn)一滴進(jìn)步中看到了老師為孩子的成長(cháng)所付出的一切。走進(jìn)二幼無(wú)論是哪個(gè)班的老師、阿姨她們的臉上都洋溢著(zhù)喜悅的笑容，每個(gè)老師之間都是那么朝氣蓬勃，對待每一個(gè)家長(cháng)、孩子都是那么熱情，每天清晨看見(jiàn)和藹可親的園長(cháng)在微笑中迎接每個(gè)孩子，讓我們覺(jué)得二幼如同一個(gè)溫暖的“大家庭”我們就是家庭中的一份子。
孩子來(lái)到二幼以后我們切實(shí)感到了園里、班級里所做的一切確實(shí)是我們所想、我們所需，幼兒園的管理是那么井然有序，班級的教師是那么和藹可親，最難能可貴的是班級的劉伊妮老師雖然年紀很輕，但對于孩子的'照顧與關(guān)愛(ài)卻像媽媽一樣，每每見(jiàn)到她時(shí)，她都能對于孩子的表現及近期情況講述的細致入微，在我們看來(lái)這就表明這是一位細心地老師、一位有責任心的好老師。王娟老師也經(jīng)常給我們家長(cháng)想出許多針對自己家孩子最近情況的小妙招，好辦法，在我們的“實(shí)施”中確實(shí)見(jiàn)效，當我們遇到教育中的困惑時(shí)我們家長(cháng)都來(lái)向她請教，她總是不厭其煩的為我們“出謀劃策”。何浪老師的兢兢業(yè)業(yè)無(wú)私奉獻更令我們家長(cháng)佩服，每次面對我們家長(cháng)時(shí)，無(wú)論是她在開(kāi)飯還是看管孩子，她的眼中總是關(guān)注每一個(gè)孩子，面對如此細致、認真、負責的老師，我真為孩子們感到榮幸和自豪。
由于懷著(zhù)二胎，我沒(méi)有多余精力去照顧海瑜，孩子入園前的過(guò)渡期我疏忽了對孩子系統、認真的教育，這一點(diǎn)我覺(jué)得作為家長(cháng)和老師比起來(lái)真是慚愧�？吹綇暮⒆余秽淮罂薏豢先雸@到現在能高興地來(lái)幼兒園，從在生活中沒(méi)有任何常規意識到現在能把自己的玩具簡(jiǎn)單的物歸原處、從在家里自由散漫的玩耍到能專(zhuān)注的聽(tīng)家長(cháng)講故事、并說(shuō)一些幼兒園學(xué)的知識，海瑜的變化真是太大了，尤其讓我感到驕傲的是海瑜學(xué)會(huì )了好多的兒歌，《蒲公英》《有一只貓咪》《我的好媽媽》唱得有模有樣，作為家長(cháng)真的有太多的感謝溢于言表，感謝老師的培養，這是要付出多少愛(ài)心與耐心呀，老師們除了自己的工作之余還要關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展情況，利用自己的時(shí)間上傳照片，上我們看到自己孩子的一顰一笑、一舉一動(dòng)，心中的放心與感動(dòng)油然而生。
老師們!作為家長(cháng)我們真的很敬佩你們的工作態(tài)度，敬佩你們無(wú)私的無(wú)私奉獻，對孩子的熱忱。在這里我要說(shuō)的是：“老師們，你們在平日勞累的工作中付出了太多的心血與愛(ài)心，我們家長(cháng)無(wú)以回報，只有真誠的感謝與不盡的祝福送給尊敬的老師們，同時(shí)感謝二幼的園領(lǐng)導，謝謝您們培養出如此敬業(yè)、無(wú)私、有責任心的好老師!最后感謝幼教中心的領(lǐng)導，謝謝您們能擁有如此素質(zhì)過(guò)硬、作風(fēng)嚴謹，讓我們家長(cháng)放心、滿(mǎn)意的好幼兒園!
寫(xiě)信人：
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家長(cháng)致老師的一封信2
各位老師好：
我是一名新初一學(xué)生的家長(cháng)。一轉眼，孩子到我們北信附中已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期里，感謝各位老師這半年來(lái)對這些新生的關(guān)照。
在考慮是否報我們學(xué)校之前，我曾經(jīng)擔心，我們這樣的強的美術(shù)特色教育會(huì )不會(huì )忽視學(xué)生的德育和文化課？現在看來(lái)我的擔心是多余的，在學(xué)校召開(kāi)的初一學(xué)生家長(cháng)會(huì )上，我已經(jīng)感受到學(xué)校的德育為先的方針，我自己的想法在這一點(diǎn)是跟學(xué)校是相同的。我們是平民家庭，我們的孩子將來(lái)不一定要成大名成大家，但先能自立于社會(huì )，才能有貢獻于社會(huì )是基礎目標。如果一個(gè)孩子在“德”上出了問(wèn)題，只怕學(xué)習再好、掌握的知識再多，也是與教育的宗旨南轅北轍的。我的孩子即使不是最聰明的，不是學(xué)習最好的，但要會(huì )做人做事。當他走進(jìn)社會(huì )，才不會(huì )有孤獨感，心理健康才不會(huì )出問(wèn)題，這是也社會(huì )穩定的重要因素。
我們學(xué)校與家庭的聯(lián)系還是很緊密的。關(guān)于孩子的學(xué)習情況和孩子身上的存在問(wèn)題處理也很得當，既不是有問(wèn)題就請家長(cháng)，也不是不跟家長(cháng)溝通。目前通過(guò)飛信與家長(cháng)聯(lián)系的方式我個(gè)人覺(jué)得很好�，F在我們這些做家長(cháng)的正處在工作壓力、家庭壓力最大的階段，上班時(shí)間很忙，可能做不到隨時(shí)跟老師通過(guò)電話(huà)保持聯(lián)系，但通過(guò)飛信，學(xué)校和家長(cháng)的聯(lián)系還是很緊密的，有重要通知和事項，南老師會(huì )通過(guò)飛信給家長(cháng)恬短信，我們家長(cháng)也可以在工作時(shí)間通過(guò)飛信與南老師保持溝通。
關(guān)于學(xué)習，我的孩子在入學(xué)的摸底測驗時(shí)，成績(jì)排名還是很靠前的，但是入學(xué)后有驕傲的影響也有自己貪玩的關(guān)系，我感覺(jué)目前不是很理想。雖然各科老師對他的期望很高，但他自己也能感覺(jué)到自己有時(shí)候很讓老師失望，希望我們老師和家長(cháng)都抓住孩子這個(gè)心理狀態(tài)，督促他再努力一些，把成績(jì)和排名再提高些，我覺(jué)得提高空間、提高所需的能力他還是有的。因為目前他課余時(shí)間的大多數精力放在看動(dòng)漫書(shū)圖書(shū)、雜志和看篆刻的書(shū)上，如果能以某種方式促使他把時(shí)間和精力轉移到主課的學(xué)習上，提高是肯定的。孩子現在已經(jīng)進(jìn)入了不愛(ài)聽(tīng)家長(cháng)碎碎念的階段，有時(shí)候我在家里說(shuō)多了，孩子也不愛(ài)聽(tīng)，我現在已經(jīng)在改變方式跟孩子溝通，改變督促他的方法，我在給孩子的信里也寫(xiě)到了，我作為家長(cháng)給孩子作出不斷學(xué)習提高自我文化修養的榜樣，在家里形成互相激勵的氣氛，希望真的能起到作用。
學(xué)校的美術(shù)專(zhuān)業(yè)課和課外活動(dòng)的設置看來(lái)真的很適合我的孩子。他在學(xué)習素描的同時(shí)，課外班學(xué)習國畫(huà)，而且自己肯花時(shí)間看篆刻的書(shū)，這讓我很高興，這說(shuō)明學(xué)校的美術(shù)課的學(xué)習讓他感到舒服。他自己跟我講，自己只有畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候才不感覺(jué)累，老師的鼓勵使他對美術(shù)的學(xué)習有主動(dòng)性，這是很難得的`。
另外，我在百度看到那里有我們學(xué)生的貼吧，大家在里面討論的話(huà)題很多，希望老師也能時(shí)常去看看，關(guān)注一下孩子們正在想什么、他們關(guān)注什么話(huà)題。我本人為了不被孩子說(shuō)OUT了，已經(jīng)開(kāi)通了網(wǎng)易博客、騰訊空間，上次給孩子的一封信，我已經(jīng)做為日志放在網(wǎng)易博客和；又開(kāi)通了網(wǎng)易微博和新浪微博，微博的更新比較慢，基本處于半僵尸的狀態(tài)，但有重要的事情或者感悟我都會(huì )在微博里寫(xiě)一句，我開(kāi)微博的目的不是想有多少人關(guān)注我，是希望通過(guò)一句句的話(huà)記錄下心路歷程。我同時(shí)也給孩子開(kāi)通了網(wǎng)易博客。不過(guò)現在看來(lái)，我還真的沒(méi)有OUT，我的博客更新比他快，我的日志比他多。我們之間的溝通應該還比較流暢，孩子有事情也還跟我講，我也會(huì )通過(guò)各種方式保持這種流暢的溝通，這是這個(gè)年齡段家長(cháng)要做的最重要的事情，我想這可能比關(guān)心他的學(xué)習成績(jì)還要重要。
其實(shí)，通過(guò)這一學(xué)期與孩子的溝通，我覺(jué)得孩子還是很喜歡我們學(xué)校的，在打消了我的擔心同時(shí)，也堅定了孩子選擇我們學(xué)校的信心，讓他感到他來(lái)我們學(xué)校學(xué)習想得到的真的能夠得到。
總之，我對我們學(xué)校、老師還是很滿(mǎn)意的，希望我們保持學(xué)校、老師、孩子、家長(cháng)目前的積極狀態(tài)，共同為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境。感謝各位老師的努力！
家長(cháng)致老師的一封信3
親愛(ài)的老師們:
老師和孩子們相識相知，結下深厚的友誼，我把心中的前言萬(wàn)語(yǔ)匯聚成兩句話(huà)：
一句感謝，感謝偉才培育幼兒園的`老師們感謝你們，感謝你們三年來(lái)為孩子們的成長(cháng)付出的智慧與汗水，愛(ài)心與熱情，這三年來(lái)不光孩子學(xué)習很多知識，我們家長(cháng)也得到學(xué)習和成長(cháng)，這三年是你們教會(huì )了孩子學(xué)會(huì )分享，學(xué)會(huì )自己的事情自己做，力所能及的事情幫著(zhù)做，教我們安全知識，講文明講禮貌，教我們要感恩，還有許多許多。
第二句祝福，祝我們尊敬的老師們健康幸福、萬(wàn)事如意，祝偉才培育幼兒園越辦越好更加輝煌，祝小朋友們健康友愛(ài)、快樂(lè )成長(cháng)
寫(xiě)信人：
日期：
家長(cháng)致老師的一封信4
各位家長(cháng)：
大家好！莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！笔前�，在現實(shí)生活中，每個(gè)人都會(huì )有不同的煩惱，會(huì )使自己的心情變得混亂，但當我們捧起一本書(shū)時(shí)，聞著(zhù)淡淡的墨香味，你會(huì )把自己的身心從嘈雜的生活中解放出來(lái)，讓讀書(shū)的感悟在自己的心里慢慢沉淀。很早就開(kāi)始和女兒一起讀書(shū)了，具體為什么我也沒(méi)什么理論上的依據，只覺(jué)得和女兒一起讀書(shū)時(shí)，我們的心貼得很近，每天我們都會(huì )很期待這美好的感覺(jué)。我時(shí)常會(huì )因為今天看到了一本適合女兒讀的好書(shū)而高興一天，一本好看的書(shū)我們常常會(huì )讀好幾遍也不厭煩。親子共讀活動(dòng)，讓我們一家人都感受到了書(shū)籍帶來(lái)的快樂(lè )，也讓我們的生活越來(lái)越充實(shí),閱讀給女兒的成長(cháng)帶來(lái)了很多變化。一天給女兒講故事，其中有“徒步”一詞，女兒聽(tīng)后連連說(shuō)：“這是個(gè)好詞，媽媽我給你講這是個(gè)好詞！”聽(tīng)后，我心中一陣狂笑，看看她那認真的樣子，也不知道她明不明白這個(gè)詞究竟是什么意思，但想必能感受到好，那還是留下了深刻印象的。第二天我們講《亨利爺爺找幸運》，故事中亨利爺爺為了給孫子解釋什么是幸運，跑了很多地方：街角公園、甜品店......最終爺爺告訴彼特，幸�？梢院艽�，也可以很小，可以是一個(gè)擁抱，也可以是一個(gè)面包圈......起初彼特并不理解，可是隔天的.早晨，當他看到媽媽和爺爺時(shí)，卻沖上去親吻了媽媽再擁抱了爺爺，說(shuō)他很幸福。
聽(tīng)到這里女兒突然大聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄��！蔽倚闹幸惑@，不知道是什么情況�！拔抑滥忝刻煸绯繒r(shí)間很緊張，可我還是纏著(zhù)你讓你送我上幼兒園，我這樣不對�！闭f(shuō)話(huà)間還流露出了傷心的神情。聽(tīng)到這些話(huà)，我心中涌動(dòng)著(zhù)暖流�；叵肫鹈刻煸绯康氖置δ_亂與苦口婆心，只想說(shuō)：“讀書(shū)真好”。孩子通過(guò)讀書(shū)知道體諒別人了。
第二天早晨雖然一切照舊，女兒繼續拖著(zhù)哭腔纏媽媽送她去幼兒園，可是相信孩子在這樣不斷的自省、自悟中會(huì )逐漸長(cháng)大的。
希望更多的家庭關(guān)注孩子的閱讀，讓書(shū)籍成為孩子的另一伙伴，讓讀書(shū)成為我們的生活方式。不管我們家長(cháng)平時(shí)工作有多忙，每天晚上哪怕抽出十分鐘的時(shí)間跟孩子一起讀一讀他們喜歡的故事或者科普知識，讓孩子帶著(zhù)甜蜜進(jìn)入夢(mèng)鄉，這也是我們做家長(cháng)的一份幸福和責任！
班主任：xx
家長(cháng)致老師的一封信5
親愛(ài)的家長(cháng)們：
俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難�？墒情_(kāi)學(xué)僅僅一周，咱班就已經(jīng)呈現出非常好的狀態(tài)，孩子們很快的適應了學(xué)校生活；咱們家長(cháng)在家委會(huì )的英明領(lǐng)導之下，有條不紊的開(kāi)展著(zhù)豐富多彩的課外活動(dòng)，讓孩子們更加充實(shí)快樂(lè )的成長(cháng)。感謝大家，希望咱們將熱情持之以恒的堅持下去，讓每一個(gè)寶貝都可以在學(xué)習之外不斷地拓寬視野，感受生活。
在三年級的語(yǔ)文學(xué)習上，我們注重閱讀習慣的培養，孩子們共讀了很多優(yōu)秀的書(shū)�？墒俏覀兊拈喿x不單單為了豐富閱讀量，我們更要落點(diǎn)于孩子的寫(xiě)作，爭取讓豐富的認知能通過(guò)他們的大腦組織起來(lái)，通過(guò)他們的筆尖表達出來(lái)，讓閱讀為寫(xiě)作服務(wù)。
本學(xué)期我們從寫(xiě)日記入手，顧名思義，記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不但提高寫(xiě)作能力，還能培養孩子善于觀(guān)察和感知生活美好的能力�？墒敲刻於紝�(xiě)的話(huà)，量大，任務(wù)繁重，孩子們可能會(huì )產(chǎn)生逆反情緒。針對這樣的現實(shí)狀況，咱班的日記是以如下程序完成的：
1、全班分為8組，每組6人，每人都按照座位分好組號（1-6號）。
2、暑假期間我為全班準備了8個(gè)日記本，每組一個(gè)。扉頁(yè)由組長(cháng)帶領(lǐng)組員共同繪制而成，要求有本組特色、要有向日葵元素。
3、按照組號每天寫(xiě)日記。比如今天是1號同學(xué)寫(xiě)，明天2號同學(xué)，后天……
�。ㄟ@樣的'目的是減輕孩子的壓力，每周只有一次寫(xiě)日記的機會(huì )，而且后面的同學(xué)都可以看到前幾天同學(xué)寫(xiě)的日記，這樣不僅能督促后面的同學(xué)認真觀(guān)察生活、記錄日記，還能讓前面的同學(xué)可以更加認真，為后面的同學(xué)樹(shù)立榜樣。）
4、日記得分分為兩部分：自我得分和附加分。
自我得分規則：每天我都會(huì )對這8本日記進(jìn)行閱讀、反饋，根據書(shū)寫(xiě)的認真程度和日記的寫(xiě)作質(zhì)量進(jìn)行評級，一顆星為合格、兩顆星為良好、三顆星為優(yōu)秀。每周將組內6名同學(xué)的得分加起來(lái)就是本組共同得分。屆時(shí)，班級進(jìn)行獎勵。
附加分規則：組內成員可以邀請家長(cháng)寫(xiě)日記，要求字跡認真不潦草。家長(cháng)日記保底分數是兩顆星，書(shū)寫(xiě)與質(zhì)量兼備的就可以得三顆星哦！家長(cháng)得分均記錄在本組共同得分之內。
5、連續兩周總得分為全班冠軍的組，作為獎勵，語(yǔ)文老師在對應組的日記本上書(shū)寫(xiě)日記一篇。要求字跡認真不潦草。
6、每天孩子寫(xiě)完家長(cháng)都要閱讀，并進(jìn)行過(guò)關(guān)簽字。如果有時(shí)間也可以對孩子的本次日記進(jìn)行評價(jià)，寫(xiě)在日記后面。（剛開(kāi)始的一個(gè)月，大家一定要嚴格要求。）
7、每次孩子將日記本帶回家，都可以閱讀前面同學(xué)的文章，家長(cháng)可以和孩子討論其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)行取長(cháng)補短。利用同伴的榜樣力量進(jìn)行激勵，讓孩子更有動(dòng)力完成更優(yōu)秀的日記。
8、由于今天是第一天寫(xiě)日記，所以我要求今天的日記由組長(cháng)進(jìn)行撰寫(xiě)，為全組樹(shù)立良好的榜樣。
親愛(ài)的家長(cháng)們，咱們一起努力吧，如果您有更好的建議請一定和我聯(lián)系，咱們一切為了孩子，為了孩子的一切！——王曉靜
家長(cháng)致老師的一封信6
親愛(ài)的家長(cháng)：
我們本次主題是“聽(tīng)，愛(ài)的聲音”，主要圍繞“愛(ài)耳日”、“婦女節”、“植樹(shù)節”等節日以及結合當下幼兒的興趣預設的主題。孩子們用耳朵傾聽(tīng)優(yōu)美的旋律，傾聽(tīng)同伴和老師的談話(huà)，知道耳朵的重要性以及如何保護自己的`耳朵；知道“婦女節”的來(lái)歷，愛(ài)媽媽、奶奶等所有女性。
幼兒在游戲中達成以下目標：能用繪畫(huà)、捏泥、手工制作等多種方式表現自己的所見(jiàn)所想（美工區）；喜歡把聽(tīng)過(guò)的故事或看過(guò)的圖書(shū)講給別人聽(tīng)，并大致說(shuō)出故事情節（圖書(shū)區）；能通過(guò)數數比較兩組物體的多少（科學(xué)發(fā)現區）；認識常見(jiàn)的安全標志，能遵守安全規則，知道簡(jiǎn)單的救助方式（益智區）；愿意用圖畫(huà)和符號表達自己的愿望和想法（建構區）；能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或敲打節拍和基本節奏（音樂(lè )區）等。
當幼兒在游戲時(shí)，我們會(huì )鼓勵他們談一談他們正在做的事，如：
告訴我你設計了什么？你是怎么將這些套環(huán)套在一起的？你已經(jīng)拿出所有看起來(lái)是一樣的積木了，你可以告訴我它們哪里一樣嗎？
提這些問(wèn)題和作評價(jià)，為的是要協(xié)助幼兒培養思考能力，鼓勵幼兒成為有創(chuàng )意、自信的人。
您可以在家里做的事
在為孩子選擇玩具和游戲上，您起著(zhù)十分重要的作用，研究顯示，最有創(chuàng )意的幼兒通常是那些成人和他們玩在一塊兒的幼兒，下面是您可以和孩子玩玩具和游戲的幾個(gè)方法:
觀(guān)察：孩子在玩的時(shí)候，去觀(guān)察他，注意他的能力和興趣在哪里。
玩：先讓孩子引導您，再加入他的游戲。
想象：心中牢記，一個(gè)玩具不是只有一個(gè)玩法，一定要有創(chuàng )意。
享受：這不是訓練或者測試孩子學(xué)到什么東西，只要和孩子在一起，享受樂(lè )趣，說(shuō)說(shuō)話(huà)，玩一玩就好了。
您需要配合帶來(lái)的材料
一次性紙杯；地球儀；磁鐵；珠子；化妝品瓶子、盒子；貝殼；鍋鏟子；紐扣等。
好玩具不一定是最貴的玩具，也誠邀您作為家長(cháng)志愿者參與到我園的課程活動(dòng)中，這樣您可以親眼看到孩子在這些區角里學(xué)了多少東西。
家長(cháng)致老師的一封信7
家長(cháng)您好：
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，在此想把本期語(yǔ)文學(xué)習的注意事項與大家進(jìn)行溝通和交流，歡迎大家提出寶貴的建議和意見(jiàn)。
n關(guān)于預習要求：
1．讀通課文（至少2—3遍，讀準字音，讀通句子）；
2．標注自然段號（詩(shī)歌標小節號）；
3．在課文中勾畫(huà)生字詞語(yǔ)（生字條里要認的字勾字，田字格里要寫(xiě)的字勾詞）；
4．自學(xué)田字格里的生字（查字典標出頁(yè)碼、部首、口頭組1—2個(gè)詞語(yǔ)）
5．思考課后題，對不懂的地方提出疑問(wèn)或直接在書(shū)上標注問(wèn)號。
n關(guān)于復習要求：
1．課文。熟讀課文，背誦要求背誦的內容，請家長(cháng)在課題旁簽上“已背誦”。
2．詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)（從詞語(yǔ)表中二選一），生字要求注音，聽(tīng)寫(xiě)前請孩子認真識記，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)要掌握好聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)間，不能讓孩子一味想很久，否則他就跟不上課堂聽(tīng)寫(xiě)的速度。聽(tīng)寫(xiě)后請孩子翻書(shū)訂正，請家長(cháng)監督改錯并在聽(tīng)寫(xiě)本上簽“已聽(tīng)寫(xiě)”。
3．造句。用語(yǔ)文天地中本課對應的詞語(yǔ)口頭造句或按要求完成造句練習。
n關(guān)于習作：
孩子剛走進(jìn)寫(xiě)作之門(mén)，需要詞匯的積累和豐富的語(yǔ)感，這些都要以大量的閱讀為基礎，家長(cháng)千萬(wàn)急不得。想在短時(shí)間內提高孩子的寫(xiě)作水平猶如拔苗助長(cháng)，是不現實(shí)的。
本期的習作分為課堂作文和周末練習。課堂作文課我會(huì )在充分給孩子指導后放手讓他們自己完成，家長(cháng)們可以不用過(guò)多的參與。周末日記如果沒(méi)有規定的題目和范圍，家長(cháng)們就可以給孩子創(chuàng )設寫(xiě)作情境，如郊游，參觀(guān)，手工，鍛煉……豐富的生活是他們寫(xiě)作的源泉。有了寫(xiě)作素材后家長(cháng)可以指導孩子先口述寫(xiě)作的順序和大致內容然后下筆，寫(xiě)后再讀讀自己的文章，進(jìn)行一定的修改和補充。
n關(guān)于課外閱讀：
本期很多孩子都精選了一本心愛(ài)的書(shū)籍作為漂流書(shū)與大家分享。漂流書(shū)經(jīng)過(guò)登記后可以帶回家看。請家長(cháng)配合教育孩子借了書(shū)第一要愛(ài)護，不能隨意弄臟或弄破書(shū)頁(yè)；第二要認真讀，不能只借不讀；第三是看完書(shū)后認真填寫(xiě)漂流卡。另孩子們還借了很多書(shū)給班級圖書(shū)角，這些書(shū)孩子們在校能利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，一般不帶回家看。
本期學(xué)校沒(méi)有發(fā)《同步拓展》，只要孩子感興趣的健康的書(shū)籍都可以讀。當然首先鼓勵孩子把班級的43本漂流書(shū)作為課外閱讀的首選。請家長(cháng)們督促孩子保證每天在家的課外閱讀時(shí)間，平時(shí)一般不少于半小時(shí)，周末不少于一小時(shí)。
要讓孩子愛(ài)上閱讀，大人首先應該以身作則——離開(kāi)電視，離開(kāi)電腦手機，和孩子一起享受閱讀的快樂(lè )！一個(gè)家庭要努力制造閱讀的氛圍，書(shū)房可以沒(méi)有，書(shū)架必不可少。書(shū)籍，在家里應該是隨處可見(jiàn)的東西，孩子隨手就可以拿到并進(jìn)行閱讀。如果你只能給孩子買(mǎi)一件禮物，請給他買(mǎi)書(shū)吧；如果你只能陪孩子玩一種游戲，請陪他讀書(shū)吧！
n關(guān)于考試：
平時(shí)成績(jì)比期末成績(jì)更重要。
平時(shí)成績(jì)好比地基，只有地基打好了，房子才能牢固而漂亮。若平時(shí)沒(méi)有學(xué)好，也就是地基沒(méi)有打好，期末考試成績(jì)偶爾很好，也是華而不實(shí)的空中樓閣，隨時(shí)會(huì )坍塌。
家長(cháng)應該充分重視孩子平時(shí)的每一個(gè)小測驗，及時(shí)了解孩子的學(xué)習問(wèn)題，幫助孩子解決。獎勵孩子時(shí)，不應以分數為標準，應該以孩子取得的某項進(jìn)步為根據，如孩子做題變得仔細了，書(shū)寫(xiě)變得工整了，作業(yè)速度提高了等等。這樣孩子才不會(huì )過(guò)于看重分數，造成考試前的緊張。
對于平時(shí)成績(jì)優(yōu)秀的孩子，考前不必勉強孩子復習；對于平時(shí)成績(jì)不理想的孩子，家長(cháng)可以用比賽或者游戲的方式帶著(zhù)孩子一同復習，激發(fā)孩子復習的積極性。
n關(guān)于教輔資料：
如果家長(cháng)給孩子買(mǎi)了同步類(lèi)的教輔書(shū)，建議放在家里，家長(cháng)在輔導孩子學(xué)習時(shí)可以參考。有些自學(xué)能力強的孩子也可以在預習時(shí)遇到不懂的地方拿來(lái)做參考。如果把這類(lèi)輔助資料帶進(jìn)課堂，孩子在上課的時(shí)候會(huì )出現兩種情況，一種是聽(tīng)老師講課的.時(shí)候心不在焉，他認為反正老師講的內容教輔書(shū)里都能找到；另一種是孩子不停地積極舉手發(fā)言，照著(zhù)教輔書(shū)上的答案一字不漏地念出來(lái)，喪失獨立思考的能力。這兩種情況對孩子的學(xué)習來(lái)說(shuō)，都是不利的。
n關(guān)于課外興趣班：
孩子進(jìn)入小學(xué)中段，每天的學(xué)習任務(wù)會(huì )比低段多，參加過(guò)多的興趣班只會(huì )加重孩子的負擔，讓孩子沒(méi)有玩耍的時(shí)間。建議家長(cháng)和孩子商量，只選擇一到兩個(gè)孩子最喜歡的興趣班來(lái)上。家長(cháng)不要帶著(zhù)攀比的心理盲目跟風(fēng)，強迫孩子上不感興趣的興趣班，這樣做不僅浪費了大量的金錢(qián)和精力，還破壞了美好的親子感情。
在孩子報名之前，家長(cháng)應考慮到：興趣班學(xué)生的普遍年齡是否和孩子相仿；興趣班的老師資質(zhì)是否如你所愿；當然最重要的是，興趣班的老師是不是真像宣傳的那么好。好的老師是孩子的引路人，能將孩子引入興趣之門(mén)。適合的興趣班能提高孩子的學(xué)習興趣和能力，否則，只會(huì )讓孩子對自己對學(xué)習喪失信心。
三年級第一學(xué)期是從低段到中段的過(guò)渡期，我們希望孩子們都盡快的適應中段的學(xué)習節奏和要求，也希望家長(cháng)們能盡量抽出時(shí)間來(lái)幫助孩子完成學(xué)習活動(dòng)。在此感謝大家的支持配合！
陳濤
20xx年9月4日
家長(cháng)致老師的一封信8
尊敬的家長(cháng)：
你們好。
首先感謝您能夠在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間看完這封簡(jiǎn)短的信。我是重慶巴蜀小學(xué)四年級三班的代課老師——陳艷，就讀于重慶師范大學(xué)，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，獲得過(guò)獎學(xué)金、全國作文大賽三等獎等獎項。我的聯(lián)系方式是15025393735，希望家長(cháng)能夠儲存一下，有任何問(wèn)題可以及時(shí)的聯(lián)系我。
“愛(ài)與責任，師德之魂”，這句話(huà)是我在大學(xué)里面所學(xué)到的教師育人的準則，是我在教書(shū)這條道路上的一桿稱(chēng)。在未來(lái)教學(xué)的兩個(gè)月里，這也是我要嚴己恪守的精神信條。我希望能夠用我所有的愛(ài)去打動(dòng)每一位學(xué)生，給他們足夠的.關(guān)心，陪伴他們走過(guò)這短短的兩個(gè)月，為他們人生幸福之路做一點(diǎn)小小的奉獻。
或許我還不是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師，但我正走在成為一個(gè)優(yōu)秀老師的道路上。
在語(yǔ)文學(xué)習上，每一堂課，每一篇課文，我會(huì )聽(tīng)多名巴蜀小學(xué)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師的課，采其精粹，得之精華，然后再給孩子們上課。每一次的作業(yè)，我都會(huì )非常認真細致的批改、評講。在其他老師的指導下，我相信，我很快就能夠出色的完成我的工作。
在班主任工作上，我會(huì )傾其我所有的耐心，專(zhuān)心，細心，愛(ài)心。耐心的對待每一位小朋友，解決他們的日常生活問(wèn)題，不辜負家長(cháng)對我的期望，不辜負我自己對教育事業(yè)的一片熱枕。專(zhuān)心的向萬(wàn)主任及其他班主任請教學(xué)習，以保證工作上的順利完成，及引導孩子做一個(gè)能夠自我管理、自主創(chuàng )新學(xué)習的國家棟梁。細心的關(guān)注每一個(gè)孩子的心理健康，關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，細心的感受他們對這個(gè)世界的憧憬，傾聽(tīng)他們的聲音，呵護他們健康的成長(cháng)。我會(huì )用我的愛(ài)，我的行動(dòng)，關(guān)愛(ài)照顧每一位學(xué)生。
最后，非常感謝家長(cháng)們的理解與支持。希望能夠在后面的日子里，我們能多多交流，多多溝通。良好的溝通是孩子們健康成長(cháng)的橋梁，是孩子們快樂(lè )生活的營(yíng)養素，是孩子們實(shí)現理想的一股順風(fēng)。這是實(shí)現我們共同的目標最重要的一點(diǎn)。
謝謝大家。
陳老師
20xx.9.12
附加通知：需要辦保險的同學(xué)，請家長(cháng)填寫(xiě)孩子們帶回家的保險宣傳單，并于周一帶50元。
家長(cháng)致老師的一封信9
尊敬的家長(cháng)朋友們：
你們好！
緊張的期中考試剛剛過(guò)去，和往常一樣，我們的孩子在分數面前，有的欣喜、有的憂(yōu)愁、有的歡悅、有的落淚……在這里，我想問(wèn)大家的是：您是怎么看待孩子們“分數”的高低呢？我猜您一定會(huì )說(shuō)，我當然希望自己的孩子考個(gè)高分呀！對呀，美好的事物誰(shuí)都會(huì )努力去追求，作為孩子們的班主任，我也希望如此，可是世事豈能盡人意，如果孩子們分數達不到您滿(mǎn)意的水平，您會(huì )不會(huì )對孩子“拳頭”加“棍棒”呢？
其實(shí)，在給您寫(xiě)這封信之前，我也曾問(wèn)過(guò)您的孩子：“如果我要給你的父母寫(xiě)一封信來(lái)匯報你們的成績(jì)，你希望我對他們說(shuō)些什么呢？”
“告訴我的父母：他們對我的期望很高，我總是達不到，覺(jué)得對不起他們。我希望他們能夠接受一個(gè)平凡的我，當看到我盡力而為后，可否鼓勵鼓勵我？”
“告訴我的父母：我真的很想和他們成為無(wú)話(huà)不談的朋友，可是在家里爸媽總讓我學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習；每次考試爸媽總拿我的高分四處炫耀，我想告訴他們除了學(xué)習，我還有許多愛(ài)好，但是我不知如何開(kāi)口�！�
聽(tīng)到孩子們這些話(huà)，您會(huì )有什么想法呢？孩子們是未來(lái)，是希望。他們是您的兒女，更屬于這個(gè)社會(huì )和這個(gè)時(shí)代。在這里我想和您探討的是能不能不只看重“分數”的高低，而多來(lái)關(guān)心孩子們的內心世界，關(guān)注他們的學(xué)習“過(guò)程”？
在網(wǎng)上我看到過(guò)這樣的呼吁——“不要讓孩子們成為分數的奴隸！”是��！為了考個(gè)高分，孩子們的招數可謂層出不窮：考試前偷試卷，考試時(shí)作弊，考試后改分數。悲哀呀！我們的孩子們在“分數”的`重壓之下內心開(kāi)始畸形發(fā)展，長(cháng)此以往，我們的孩子們還算是“健康人”嗎？我在上大學(xué)時(shí)經(jīng)歷過(guò)這樣一件事，一個(gè)家庭貧困平時(shí)學(xué)習成績(jì)很優(yōu)秀的同學(xué)，因為在一次考試中擔心自己沒(méi)有發(fā)揮好，怕拿不上高分，得不到獎學(xué)金，對不住辛苦養育自己的父母，居然溜進(jìn)老師的辦公室偷偷改分，讓保安逮了個(gè)正著(zhù)，這個(gè)學(xué)生一時(shí)想不開(kāi)，竟然從六樓的窗口一躍而下……
在慘痛的事實(shí)面前，我們該覺(jué)醒了，其實(shí)讓孩子們成為分數的“奴隸”，罪魁禍首就是老師和家長(cháng)呀！如果不是我們一味地追求高分，孩子們怎能變成這樣呢！他們的童年應該是快樂(lè )幸福、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的！可是您肯定會(huì )說(shuō)，國家選撥人才的方法就是考試，如果不追求分數，我們的孩子怎能在考試中勝出呢？
偉大思想家老子這樣說(shuō)過(guò)“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”，也就是說(shuō)過(guò)程決定結果，細節決定成敗。我們在追求高分這個(gè)結果時(shí)，一定要關(guān)注孩子們的學(xué)習過(guò)程。學(xué)習如耕耘，春播種，夏施肥，秋收獲，冬積累。其中的每一個(gè)過(guò)程都是必需的，我們只有用汗水辛勤耕耘，才能體驗收獲時(shí)的喜悅�？荚嚭�，我們不要只顧著(zhù)關(guān)注分數的高低，一定要幫助他們分析、總結得與失，這樣有利于我們找到一個(gè)新起點(diǎn)，保持一個(gè)好心情，用一顆平常心投入到下一輪的學(xué)習中。我相信“雨后不一定有彩虹，但至少會(huì )是萬(wàn)里晴空”。
尊敬的家長(cháng)們，鼓勵和贊美是愛(ài)，批評和懲罰也是愛(ài)，希望您能走進(jìn)孩子的內心，做孩子的朋友，多給他們些鼓勵，用您充滿(mǎn)喜悅的心，用您最關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言！
20xx.5
家長(cháng)致老師的一封信10
尊敬的家長(cháng)：
近來(lái)可忙？
我是一個(gè)孩子的父親，也是您孩子的語(yǔ)文老師。請原諒我的唐突，在您不愿或無(wú)暇之時(shí)，突然來(lái)信打攪。因為我實(shí)在想和您談?wù)劷逃⒆拥膯?wèn)題了。
是的，在當下這個(gè)時(shí)代里，由于家長(cháng)文化層次的不斷提高，也由于在生活質(zhì)量品位日漸提升的情形下，社會(huì )對人本身生存能力的要求逐漸嚴苛，更由于古來(lái)望子成龍抑或望女成鳳的傳統思想的傳承和熏染，因此，包括您在內的所有家長(cháng)已愈來(lái)愈關(guān)注自己孩子的教育問(wèn)題了。我作為您孩子的老師，當然也希望使您的孩子有一個(gè)健康的心靈，有一個(gè)積極向上的姿態(tài)，且有著(zhù)一個(gè)和諧發(fā)展的走向，以至于擁有一個(gè)比較完美的人生。
但可惜的是，作為家長(cháng)的我們，卻在教育孩子的問(wèn)題上存在著(zhù)諸多的誤解或不恰當的教育方式。其誤解如下：①誤以為一個(gè)孩子學(xué)習成績(jì)好就什么都好。②誤以為滿(mǎn)足孩子的一切需求就是愛(ài)孩子。③誤以為教育是學(xué)校的事，與家庭無(wú)關(guān)。④誤以為孩子的一切行動(dòng)皆聽(tīng)信于家長(cháng)，且這樣的孩子就是一個(gè)聽(tīng)話(huà)孩子。⑤誤以為把什么事都安排好了，孩子就有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的人生。因此在如此的理念支撐下，我們家長(cháng)諸多的教育方式就出現了以下問(wèn)題：①對孩子只問(wèn)分數，不問(wèn)其他。②在孩子提出某些要求時(shí)，不考慮它的適切性，一概應允。③把孩子交與學(xué)校后，幾乎少與學(xué)校的教育保持一致。④在孩子面前擺出君王的姿態(tài)，以打罵教育為主。⑤不讓孩子參與他們可以做的事務(wù)，時(shí)常包辦替代。
以上所描述的教育誤解或不恰當的.教育方式，或許只是某些層面的問(wèn)題，尚不足以囊括全部。但它們確是當下教育里存在的問(wèn)題。為了陳述這種教育給予孩子們的傷害，下面我想請大家跟我一起看看相關(guān)的資料：
1、一則報道。
三年前，中國39健康網(wǎng)根據官方報道的一些數據披露了這樣一個(gè)事實(shí)：即中國少年兒童自殺率世界第一。在其自殺原因的排列中，學(xué)習壓力過(guò)重占第一位（45.5%）。在年齡排列中，12歲占第一位（40.3%），其次為14歲（22.7%），11歲和13歲（13.6%）。
2、幾起學(xué)生自殺案例：
�、�20xx 年５月１９日晚７時(shí)許，甘肅雙城鎮6名中小學(xué)生先后自殺。
�、�、20xx年9月2日，常熟一個(gè)12歲小男孩就在上學(xué)之前的7點(diǎn)多鐘，從6樓自家的窗戶(hù)跳下，結束了自己的生命。而據知情人士透露，該生跳樓僅僅是因為學(xué)習問(wèn)題受到了母親的批評。
�、�、20xx年國考后，四川一個(gè)20歲女孩兒給父母寫(xiě)下遺書(shū)服毒自盡，遼寧營(yíng)口一男孩跳河，大連一男孩從十五層樓跳下身亡。
�、�、據新京報報道：20xx年9月22日，湖南臨澧2名高中生疑因學(xué)業(yè)壓力墜樓身亡。
尊敬的家長(cháng)，像以上學(xué)生自殺的案例，當然不勝枚舉。但僅僅幾例就讓人看了心痛。雖然孩子自殺的原因是多種的，雖然教育也不是萬(wàn)能的，可教育卻難辭其咎。那就是我們的教育在伴行孩子成長(cháng)的過(guò)程中，沒(méi)有給予他們一顆正常的心。如果擁有正常心態(tài)的人，是絕不會(huì )自殺的。
而家庭在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，起著(zhù)決定性的作用。在這里且不說(shuō)遺傳基因的影響，光與之日常生活在一起的家長(cháng)言行舉止的耳濡目染就足以決定著(zhù)孩子的一生。因為孩子學(xué)習的主要途徑是觀(guān)察學(xué)習，家長(cháng)的一舉一動(dòng)都會(huì )在孩子的心靈上烙下痕跡。而這樣的痕跡會(huì )慢慢在他們身上孵化，從而演化成他們的習性、態(tài)度、觀(guān)念、人格，以至于形表于他們的行為。故家長(cháng)的言行舉止不可不慎也。
但是家長(cháng)也是一個(gè)凡人，也有著(zhù)七情六欲的袒露，更不是一個(gè)偉大的教育家。但是教育好自己的孩子卻又是我們所有家長(cháng)的共同心愿。因此，為了心想事成，我想提出如下的一些僅供參考的建議：
1、注意輻射。此意即是說(shuō)家長(cháng)給予孩子的影響是深刻而巨大的。因此，當我們家長(cháng)說(shuō)與做的過(guò)程中，特別是有孩子在場(chǎng)的時(shí)候，不要讓自己不文明、不道德的言詞或行為產(chǎn)生輻射。要做到這一點(diǎn)，先要觀(guān)察身邊是否有孩子在場(chǎng)，二要提醒自己不亂說(shuō)，不亂行。您堅持做幾次，自然就會(huì )具有一種預防意識。當然我這里所說(shuō)到的孩子，還包括其他家的孩子。
2、講求溝通。言之講求是指溝通要有策略性。溝通當然是指在一起聊一聊。所謂策略就是說(shuō)當我們與孩子聊話(huà)之時(shí)，時(shí)間、地點(diǎn)、方式要靈活運用，而不一定僅局限于正規談話(huà)。譬如，和孩子一起散步，就可邊走邊聊。而聊話(huà)則更具有平和的氛圍，絕不是居高臨下式的訓話(huà)。它要求聊的雙邊關(guān)系似朋友，彼此間因話(huà)而起，隨說(shuō)隨至，說(shuō)笑自如。其方式可以對面說(shuō)說(shuō)話(huà)，也可以借用紙條之類(lèi)聊。
3、有意培植。小孩子是動(dòng)物性的人，家長(cháng)需要有意識、有選擇性地培植孩子某些態(tài)度、某些習慣、某些情感。比如，讓孩子學(xué)習整理自己的臥室，就可先想辦法讓他感覺(jué)到臥室的凌亂，而后指導他整理，并時(shí)常提醒他堅持。還如，您想讓孩子學(xué)習某一種特長(cháng)，您可以經(jīng)常帶他去玩，而后讓他自己提出學(xué)習的要求等等。需要指出的是，沒(méi)有哪一個(gè)孩子是天生的人才，任何人才都是慢慢培養出來(lái)的。
4、低調要求。我之所以要說(shuō)這個(gè)話(huà)題，就是我們很多的家長(cháng)對孩子的期望值太高了。其根源一是“怕輸在起跑線(xiàn)上”二是想和他人的孩子進(jìn)行攀比。其實(shí)每一個(gè)孩子都是唯一的，是無(wú)法進(jìn)行比較的。即使要比，也只能是比較孩子的今天和昨天。因此，我們的家長(cháng)在對待自己的孩子時(shí)，首先要站在孩子的視角去考慮，即要考慮到他現有的認識程度和理解層次。其次要盡量把指標降低到他可能企及的高度。一味做強做大，只會(huì )害了他。
5、賞識為主。任何人都有一種被理解、被接納、被認可的渴求。對于小孩子則更需要理解、接納和認可。而每一個(gè)小孩子幾乎都是有缺點(diǎn)的好孩子。因此我們的家長(cháng)就需要以賞識為主，哪怕是微不足道的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步，都要積極去贊賞。這樣，孩子的自信以及自我超越的心就會(huì )慢慢滋長(cháng)。而有了這樣的心，他的一生就會(huì )不斷上進(jìn)。需要提醒的是，教育孩子是一個(gè)慢進(jìn)的過(guò)程。因為會(huì )出現屢教屢犯的現象。遇到這樣的孩子，則更要默許犯錯，只需要提醒孩子延長(cháng)犯同樣錯誤的時(shí)間。當然，嚴重的錯誤，也是需要懲戒的。因為要讓孩子從小具有為自己行為負責，甚至付出代價(jià)的常識。
尊敬的家長(cháng)，雖然我說(shuō)了這么多，卻不一定就具有多大的參考價(jià)值。我之所以寫(xiě)信于您，就是想和您商議教育孩子之事。如果有什么建議，盡可以多種方式垂教。
祝順心。
家長(cháng)致老師的一封信11
各位家長(cháng)：
孩子是祖國的未來(lái)，家庭的希望，孩子的健康成長(cháng)是每個(gè)家長(cháng)和教師的共同心愿。因此，每個(gè)家長(cháng)都應該做好孩子的安全教育，使他們每天平平安安出門(mén)去，安安全全回家來(lái)。由于學(xué)校地處洪城路邊，車(chē)輛來(lái)往多，所以學(xué)生們的交通安全顯得尤為重要，值得我們關(guān)注！另外，春季是傳染病易發(fā)期，做好防病安全教育，確保孩子的生命和財產(chǎn)安全也就成為每個(gè)家長(cháng)和學(xué)校的.一種義不容辭的責任。
確保學(xué)生的安全，不但昌學(xué)校及每個(gè)家庭的一種責任，而且也是全社會(huì )的一種責任。我們要求每位家長(cháng)乃至全社會(huì )都要極積行動(dòng)起來(lái)配合學(xué)校抓好對孩子的安全教育，進(jìn)一步提高學(xué)生安全意識，增長(cháng)孩子的自我保護能力。并做好以下幾方面的安全教育：
A、教育孩子們拒乘拖拉機，三輪車(chē)、摩托車(chē)、三無(wú)車(chē)輛（無(wú)駕駛證、行駕駛證、營(yíng)運證）及超員車(chē)輛；教育孩子遵守交通規則也希望家長(cháng)做好督促工作。
B、教育孩子不玩火、不縱火，避免發(fā)生火災；
C、教育孩子加強體育鍛煉，增強體質(zhì)，遠離傳染病。
最后我們希望每個(gè)家庭、每位家長(cháng)都要與學(xué)校一道共同擔當對孩子的安全教育和管理的重責，為了你的孩子的安全，為造就一個(gè)和諧的社會(huì )而共同努力。
此致
敬禮！
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
家長(cháng)致老師的一封信12
尊敬的老師：
您好！
您工作繁忙，請注意勞逸結合。
我們擔心您的工作壓力大，尤其是心理上的�；蛘呤怯捎谀鷣�(lái)到的這所學(xué)�！赡鼙容^功利。所以想告訴您的是：我們不看重分數。我們看重的是老師和學(xué)生的身心愉快與健康；看重的是人間真情；其次是學(xué)習方面的學(xué)習興趣的培養和自學(xué)習慣的養成。
一直以來(lái)，我們感到最不滿(mǎn)意的是學(xué)校過(guò)分的“緊張”、“機械”、“重負擔”，它使所有人都苦于應付和勞碌奔命于“學(xué)校教育”——這臺機器的瘋狂運轉。而對此，我們是否只能說(shuō)一句“沒(méi)有辦法”呢？
我們不知道您對教育現實(shí)的“個(gè)人態(tài)度”是怎樣，而有可能我們的感受比較偏失和我們的觀(guān)點(diǎn)不合時(shí)宜——讓您無(wú)從說(shuō)起，因為人們的世界各有不同。
我們對于孩子的.教育似乎已經(jīng)只是一種忙于應付完成學(xué)校任務(wù)的形式了，也就相當于在“心理上”已經(jīng)放棄她了，或者也不得不把她當作工具逼她去考重點(diǎn)了。因此，當讀到您寫(xiě)給她的“靈氣”二字時(shí)，我們的心理有一種深深的無(wú)奈與傷感！原先在沒(méi)有上學(xué)之前，她還在學(xué)芭蕾、小提琴、畫(huà)畫(huà)，我們還準備讓她學(xué)書(shū)法，但上學(xué)之后，不得不一一半途而廢�，F在我們的心愿僅僅是守住最后的底線(xiàn)，即確保她能有充足的睡眠，而必須確保它在八點(diǎn)鐘就可以睡覺(jué)，而必須確保她的作業(yè)在八點(diǎn)之前完成。她只要不生病，我們就已經(jīng)能謝天謝地。所以，到現在為止，我們原有的教育措施都已被“淘汰”掉，而不知從什么時(shí)候起——“今天作業(yè)多不多？”——成了“每日必問(wèn)”。
但是沒(méi)有一個(gè)人在問(wèn)：為什么我們還不能夠或者還不敢去嘗試我們理想中的教育？否則我們對于教育理念懂得再多又有什么用？
我們很想聽(tīng)到您在這方面的感受與體會(huì )。
十分感謝您對孩子的贊美與祝�！@對于她必將會(huì )終身感念！
預祝國慶節快樂(lè )！
孩子的家長(cháng)
20xx年XX月XX日
家長(cháng)致老師的一封信13
李老師：
您好!
最近身體還好吧!我是您的學(xué)生明明的家長(cháng)。我在寫(xiě)這封信之前，想了很久，是不是應該給您寫(xiě)這封信。因為作為中學(xué)的班主任老師一般收到很多來(lái)自學(xué)習成績(jì)好的家長(cháng)的來(lái)信，很少收到學(xué)習成績(jì)差的家長(cháng)的來(lái)信。但作為家長(cháng)，小孩成績(jì)差，并不代表我們家長(cháng)就不望子成龍，差生也有差生的優(yōu)勢。我小孩現在已經(jīng)是初二了，在貴班成績(jì)是中等偏下，也就是老師心中所謂的`差生。在很多老師心中，我小孩可能是升學(xué)無(wú)望，很可能與大學(xué)無(wú)緣了。
我小孩雖然平時(shí)學(xué)習成績(jì)差，分數上不來(lái)，經(jīng)過(guò)我分析主因就是我小孩不夠聰明，也就是接受能力差，如對一篇新文章，其他的學(xué)生讀10遍就能完整的背誦下來(lái)，他讀30遍不一定能記得完整。所以在所有學(xué)生花同樣多的時(shí)間內，我小孩的成績(jì)就會(huì )掉在后面。同時(shí)他也有點(diǎn)偏科，他喜歡數理化，對語(yǔ)文和英文很少顧及，學(xué)習在這兩科就花的時(shí)間少，所以平時(shí)考試語(yǔ)文和英語(yǔ)老是不及格，數理化卻能打上優(yōu)秀。這樣語(yǔ)文和英語(yǔ)就把他的總分拉下來(lái)了，期中期末考試排名老是靠后。如果剔除語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jì)，僅比數理化成績(jì)，他在班上也是能排上前10名的。
我小孩雖然平時(shí)考試成績(jì)差，但有一點(diǎn)，他勤奮，平時(shí)學(xué)習很刻苦。放學(xué)回來(lái)吃了飯就讀書(shū)，每天讀到晚上十點(diǎn)后才上床睡覺(jué)，早上六點(diǎn)半就起床了，還要讀半個(gè)小時(shí)書(shū)才吃早餐，然后才去上學(xué)。平時(shí)周末，一天也要讀差不多5個(gè)小時(shí)的書(shū)。所以我小孩考試成績(jì)不好，與他是否勤奮關(guān)系不大，主要原因就是他笨一點(diǎn)，記心差�？赡苁沁z傳的因素，我小時(shí)讀書(shū)，也是反復記不住，考試不理想。但我最后勤奮學(xué)習，刻苦努力，經(jīng)過(guò)高中的三年努力，考上了當地的重點(diǎn)大學(xué)，成為了當年初中班上第一個(gè)最先進(jìn)入大學(xué)就讀的學(xué)生，成為當時(shí)初中班主任的嬌驕傲。我還依然記得，在我當年上初三時(shí)，我的班主任老師給我爸說(shuō)，“如果我考上大學(xué)了，他會(huì )幫我提鞋�！�
所以我的小孩目前成績(jì)雖然差，但他的勤奮和執著(zhù)的精神，注定他將來(lái)是一定會(huì )干出成績(jì)的。所以我肯求老師，多給我小孩一些機會(huì )，如在課堂上當我小孩舉手時(shí)，給他主動(dòng)發(fā)言的機會(huì )。如英語(yǔ)和語(yǔ)文成績(jì)不好，多找我小孩談?wù)勑�，要他不要偏科，一個(gè)好學(xué)生應當是各科全面發(fā)展的，同時(shí)要給一些表?yè)P的話(huà)語(yǔ)，以上他正確的對待自己的學(xué)習，以便更早的樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
最后，我相信在您的教育下孩子會(huì )更加進(jìn)步，也希望以后我們經(jīng)常聯(lián)系，共同努力，將孩子培養成為對社會(huì )有用的人。
學(xué)生家長(cháng)
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家長(cháng)致老師的一封信14
各位老師：
你們好!
對于你們的教學(xué)方式，作為學(xué)生家長(cháng)的我，有一些不同意見(jiàn)，覺(jué)得有必要告知你們，在此打擾。
學(xué)生的家庭作業(yè)太多，嚴重影響學(xué)生的正常生活、生長(cháng)和學(xué)習。
1、晚上家庭作業(yè)太多。學(xué)生經(jīng)常做作業(yè)到22點(diǎn)或23點(diǎn)，早上6點(diǎn)一刻就起床，睡眠時(shí)間只有7、8小時(shí)，遠不能滿(mǎn)足少兒的生長(cháng)需要。
晚上學(xué)生飯后立即投入做作業(yè)，不敢耽擱1分鐘，這樣對學(xué)生的'身體有嚴重的傷害。
2、中午也有家庭作業(yè)。中午飯后學(xué)生也是立即投入做作業(yè)，也沒(méi)有1分鐘休息，甚至連漱口時(shí)間也沒(méi)有。
學(xué)生早上出門(mén)天未見(jiàn)亮，晚上歸來(lái)時(shí)已是萬(wàn)家燈火。如此高強度的學(xué)習，能產(chǎn)生作為老師的你們和家長(cháng)們期望的結果嗎?
此致
學(xué)生家長(cháng)
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家長(cháng)致老師的一封信15
各位家長(cháng)朋友：
大家好！今天想通過(guò)書(shū)信的形式跟大家交流一下孩子的語(yǔ)文學(xué)習問(wèn)題。
可能現在有部分家長(cháng)對孩子的語(yǔ)文學(xué)習不夠重視，認為語(yǔ)文學(xué)科下不下功夫，都能考個(gè)差不多，實(shí)際上并不是這樣的。平時(shí)的期中期末考試因為受閱卷時(shí)間的限制，作文甚至閱讀理解題都不能仔細去看，學(xué)生普遍得分較高。而等到真正中考時(shí)，作文要分5個(gè)檔次打分，每個(gè)檔次差距是10分，一類(lèi)文和三類(lèi)文的差距就是20分，閱讀理解題也要按得分要點(diǎn)來(lái)批改，學(xué)生之間的差距就會(huì )變得很大，語(yǔ)文素養高的、平時(shí)積累豐厚的同學(xué)能得到110分，而水平一般的同學(xué)則只能得到80分左右，等到上了高中，150分的題語(yǔ)文能力強的能得到130-140分，而一般的同學(xué)就只能得到90分左右，這個(gè)差距還是很大的。而且越是尖子生，他們的差距往往就體現在語(yǔ)文上。為什么呢，因為語(yǔ)文是需要日積月累的，而非一日之功。一個(gè)長(cháng)期不讀書(shū)不積累的孩子想一下子就趕上一個(gè)有高超的語(yǔ)言表達能力有深厚文學(xué)素養的孩子那是不可能的。
我一直認為，我們的孩子在學(xué)校里的學(xué)習并非只為了那點(diǎn)分數，那點(diǎn)成績(jì)，并非只為了考上一所重點(diǎn)高中重點(diǎn)大學(xué)，更重要的是獲得一生能夠持續發(fā)展，能夠得到人生幸福所需要的素質(zhì)和能力。什么是教育？其實(shí)教育就是把在學(xué)校里學(xué)過(guò)的知識忘掉之后剩下的東西。學(xué)過(guò)的知識會(huì )忘掉，而善良、感恩、同情、責任、寬容、合作、毅力等等這些會(huì )留下來(lái)。
而語(yǔ)文正是最具人文內涵的學(xué)科。正是一篇篇精美的課文，一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的人物形象讓我們每個(gè)人形成了最基本的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，具有了美好的道德品質(zhì)�；谝陨系恼J識，我在上語(yǔ)文課時(shí)，從來(lái)不是考什么我就教什么，而是著(zhù)眼于學(xué)生10年20年以后的發(fā)展所需要的能力和素質(zhì)。"聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)"可謂語(yǔ)文的"四大天王",我們考試只考學(xué)生"寫(xiě)"的能力，但我認為對于學(xué)生今后的發(fā)展來(lái)說(shuō)，"說(shuō)"的能力尤為重要。孩子大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)任何一個(gè)公司或單位都需要進(jìn)行招聘面試，能不能口齒清晰、態(tài)度大方、思想深刻、有條有理的表達自己的觀(guān)點(diǎn)是非常重要的。而且語(yǔ)文還是溝通交流感情的工具，說(shuō)話(huà)是不是大方得體，會(huì )不會(huì )與親人、朋友、同事、領(lǐng)導輕松交流將直接影響到人生的幸福。所以現在初三的課時(shí)雖然緊張，我在上語(yǔ)文課時(shí)還是盡量給學(xué)生提供更多的演講、交流、表達自己獨立見(jiàn)解的機會(huì )，希望我的學(xué)生們都能擁有卓越的口才。
下面再跟各位家長(cháng)談?wù)劕F在的語(yǔ)文都考什么，怎么考。語(yǔ)文考試主要考三大塊，第一塊考積累與運用，包括字、詞、句、標點(diǎn)、作家作品、古詩(shī)詞積累、名著(zhù)閱讀等內容，這些只要孩子在課堂上認真學(xué)習了，問(wèn)題應該不大。第二塊考閱讀能力，包括一篇詩(shī)歌閱讀鑒賞，一篇文言文閱讀和一篇現代文閱讀。第三塊就是寫(xiě)作。
怎樣在中考時(shí)考出令人滿(mǎn)意的成績(jì)相信這是每位家長(cháng)最關(guān)心的問(wèn)題。第一，當然是做到每門(mén)功課都應該做到的上課認真聽(tīng)講，積極參與討論發(fā)言，課后認真復習預習高質(zhì)完成作業(yè)。實(shí)際上做到這些就應該能得到80%-85%的分數了，只可惜很少有同學(xué)能做得到。家長(cháng)們不妨查查孩子的.語(yǔ)文同步，看看孩子有沒(méi)有認真完成？再翻翻語(yǔ)文課本，看看上面是寫(xiě)滿(mǎn)了筆記還是滿(mǎn)紙空空，沒(méi)有任何痕跡？看一個(gè)孩子上課有沒(méi)有認真學(xué)習，看看他的課本就一目了然了。
要想再進(jìn)一步提高孩子的語(yǔ)文成績(jì)，那就要靠多讀書(shū)，多積累多背誦了。實(shí)際上孩子的讀書(shū)習慣是需要從小就培養起來(lái)的。孩子不僅僅身體要發(fā)育，精神也要發(fā)育，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。猶太民族是世界上讀書(shū)最多的民族，每人每年平均讀書(shū)64本，而我們中國，扣除教科書(shū)，平均每人一年讀書(shū)一本都不到。所以猶太民族在長(cháng)期的顛沛流離中能夠不斷涌現出優(yōu)秀的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家和一流的經(jīng)營(yíng)者。
馬克思、愛(ài)因斯坦、門(mén)德?tīng)査�、弗洛伊德、卓別林、畢加索等就是其中杰出的代表。諾貝爾獎得主中的猶太人，歷年來(lái)比例驚人。一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子決不會(huì )變壞，決不會(huì )是一個(gè)令父母頭痛的孩子。因為孩子在讀書(shū)的過(guò)程中自然會(huì )明白禮義廉恥、是非善惡，在與古圣先賢對話(huà)的過(guò)程中自然會(huì )懂得人生的意義，達到真、善、美的精神境界。
當然并不是只要讀書(shū)就是好的，時(shí)間有限，一定要選擇經(jīng)過(guò)歲月淘洗的人類(lèi)最優(yōu)秀的精神食糧去讀。在博客中我為學(xué)生們精心推薦了很多作品，希望家長(cháng)們可以有選擇的幫助孩子借閱。我平時(shí)每個(gè)月也都有向孩子推薦的書(shū)籍，主要以課本后面的"名著(zhù)"為主，兼以與所學(xué)課文相關(guān)的著(zhù)作。
其實(shí)我們家長(cháng)也應該養成讀書(shū)的習慣，讓讀書(shū)成為像吃飯睡覺(jué)一樣最自然的生活。因為只有我們的思想 、精神跟孩子同步成長(cháng)，才能更好的引領(lǐng)我們的孩子攀登人類(lèi)精神的高峰。當孩子讀書(shū)積累到一定的量時(shí)，孩子的語(yǔ)文素養自然而然就提高了，閱讀、寫(xiě)作對于他們就不再是難事。所以雖然初三了時(shí)間緊任務(wù)重，但我們仍然應該讓孩子保持讀書(shū)的習慣，每天與文字親密接觸，每天哪怕讀20分鐘都是好的。
今天就先跟各位家長(cháng)交流到這兒吧，我的腰又提出嚴重抗議了。有說(shuō)的不當的地方，請各位家長(cháng)多批評指正！
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