老師致家長(cháng)的一封信
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對書(shū)信都不陌生吧，書(shū)信是用于交流思想、表達意見(jiàn)、傳遞信息、互通情況的應用文書(shū)。相信寫(xiě)信是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的老師致家長(cháng)的一封信，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師致家長(cháng)的一封信1
尊敬的老師，您好！
由于我們都很忙，很難找出一個(gè)共同的時(shí)間段來(lái)一起分享，因此采用這種方式與您溝通，希望您不要介意，也方便您在您空閑的時(shí)間里看這封信。
老師是個(gè)神圣的職業(yè)，一言一行都在潛移默化地影響著(zhù)孩子的一生。我本人就深深地牢記著(zhù)我的小學(xué)老師，現在回想起來(lái)依然感動(dòng)。她在道德規范上對我們非常嚴厲，而在某些非原則問(wèn)題上卻對我們很寬容。等到自己走上社會(huì )，接觸了形形色色的人以及各種各樣的事情之后，才明白：只有老師對學(xué)生的愛(ài)才是世界上除母愛(ài)之外最偉大、最無(wú)私、最不求回報的。這樣的職業(yè)難道不讓人由衷地敬佩和愛(ài)戴嗎？
為了孩子，您工作十分辛苦，您的敬業(yè)精神著(zhù)實(shí)讓我欽佩！按理孩子交給您我們是十分放心的，然而我發(fā)現，即使對于小學(xué)一、二年級的學(xué)生，您也時(shí)刻以備戰那種“千軍萬(wàn)馬擠過(guò)獨木橋”般的考試的緊張與執著(zhù)，卻讓我十分地焦心和憂(yōu)慮。老師，還記得我曾經(jīng)跟您說(shuō)的嗎？孩子考試拿不拿100分我們不在乎。其實(shí)，我心里的話(huà)是：是否拿八、九十分無(wú)所謂。要是我告訴您他爸爸的想法‘就是不及格也沒(méi)關(guān)系’您可能會(huì )吃驚。
自張津瑞上學(xué)以來(lái)已經(jīng)四個(gè)學(xué)期了，除了屈指可數的那么幾天感覺(jué)像節日一樣的沒(méi)有家庭作業(yè)以外，每次寫(xiě)作業(yè)差不多都要超過(guò)一個(gè)小時(shí)。我們成年人8小時(shí)之外就算加班了，而加班報酬按法律規定應該是雙倍。說(shuō)明做了8小時(shí)的工作很辛苦，應該休閑放松一下了。而小學(xué)生和我們比6小時(shí)學(xué)習之外天天還做作業(yè)，難道孩子就沒(méi)有休閑、放松的權利？難道說(shuō)他們6小時(shí)的學(xué)習就是放松、休閑？孩子在成長(cháng)的過(guò)程中總應該有體能鍛煉的時(shí)間吧！換句話(huà)說(shuō)，即使孩子學(xué)習成績(jì)非常好，如果其他不行，將來(lái)也會(huì )變成“雖胸有大志，而手無(wú)縛雞之力”的人，我相信這種人不會(huì )對國家和社會(huì )有多少貢獻。
他上學(xué)初期，我都是認認真真地按您布置的家庭作業(yè)督促孩子把作業(yè)做好。因為我認為完成老師布置的家庭作業(yè)是作為一個(gè)學(xué)生的基本職責，就像您、我做好自己的工作一樣。培養一個(gè)人的敬業(yè)精神應該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的，猶如冰凍三尺，絕非一日之寒。而尤其這一點(diǎn)比考試得100分要重要得多得多。
但是我發(fā)現陪孩子讀書(shū)實(shí)在太辛苦，首先自己被綁住1到2個(gè)小時(shí)什么也干不成以外，而且孩子根本沒(méi)有時(shí)間做其他的事。每天早上8點(diǎn)到校，下午好點(diǎn)時(shí)4點(diǎn)半到家，您說(shuō)這和我們朝9晚5有什么區別？他每天放學(xué)一進(jìn)門(mén)，我就能看出今天作業(yè)的多少，因為他的臉告訴了我一切。也有個(gè)別時(shí)候他一進(jìn)門(mén)就興高采烈地說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉炀鸵粋�(gè)作業(yè)！”看他的樣子，我都跟著(zhù)為他高興。一年級的時(shí)候晚上作業(yè)經(jīng)常做到8、9點(diǎn)，為此經(jīng)�？丝鬯邥r(shí)間。他做作業(yè)是慢，但想一想，假如成年人一天到晚老做一件事：這本書(shū)放下又拿起那本書(shū)，還不停地寫(xiě)，誰(shuí)都會(huì )有心煩的時(shí)候，更何況注意力集中度有限的孩子！在這種情況下效率低是自然的。
影響他慢的原因表面上看是他自己怠惰，可事實(shí)上他的腦子一刻也沒(méi)有停止思考過(guò)。最經(jīng)常發(fā)生的是：做作業(yè)時(shí)他常問(wèn)一些與課業(yè)根本不相干的問(wèn)題，等我們幾個(gè)來(lái)回回答清楚時(shí)，卻把本來(lái)就不短的做作業(yè)時(shí)間拖至2到3個(gè)小時(shí)。
后來(lái)為縮短做作業(yè)的時(shí)間，我就不允許他提問(wèn)，先做完作業(yè)再說(shuō)。但發(fā)現這樣就根本沒(méi)有時(shí)間提問(wèn)了，而且他的思維也不那么活躍了。由于我不允許孩子睡眠時(shí)間少于10個(gè)小時(shí)，因此有時(shí)一天都在學(xué)習、寫(xiě)作業(yè)，話(huà)都難得講兩句就睡覺(jué)了。
這樣一段時(shí)間之后，我又有一個(gè)驚奇的發(fā)現，他的語(yǔ)言能力直線(xiàn)下降，明顯不如以前，甚至有時(shí)都比不上他三歲多的時(shí)候。而通過(guò)相關(guān)知識我知道，語(yǔ)言是最能夠刺激大腦發(fā)育成長(cháng)、促進(jìn)思維活躍以及提高智力的方式。我又為這個(gè)發(fā)現而揪心。
以前我經(jīng)常為他寫(xiě)作業(yè)慢而打他（拿個(gè)小尺子打他的小手），打得孩子痛苦，我更心酸。每每看到他被打會(huì )看我時(shí)那幽怨的眼神、無(wú)助的表情，我的心都是一陣收緊難過(guò)極了。最初幾次的打還有效（能稍微快寫(xiě)一點(diǎn)），但后來(lái)就沒(méi)有用了。我想，從現在一年級開(kāi)始就有作業(yè)，那么什么時(shí)候沒(méi)有作業(yè)呢？難道我要天天打他直到上大學(xué)嗎？終于明白：不是孩子慢，而是課業(yè)相對孩子的年齡實(shí)在太重了！不論是您還是我，都在強逼孩子把所有的時(shí)間都用在這種書(shū)面的學(xué)習上。至此，我充分意識到我的錯誤在何處了。
老師，其實(shí)我的孩子還是很喜歡上學(xué)的。在剛上小學(xué)的時(shí)候他爸爸經(jīng)常因為有些小事他未做到而威脅說(shuō)不讓他上學(xué)了，他會(huì )很不高興并常常就范。至今他已有四次新學(xué)期開(kāi)學(xué)，每次拿了書(shū)本回來(lái)都興奮得不得了，翻翻這本看看那本，
還不停地說(shuō)或讀。然而曾經(jīng)有那么一次，他突然跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)艘撬懒司秃昧�！”我的心一陣顫抖，故作平靜地問(wèn)：為什么？他很輕松地說(shuō)：“那樣就可以不用做作業(yè)了！”當時(shí)我聽(tīng)了心真象刀割一般難受。一個(gè)6歲多的孩子，居然對寫(xiě)作業(yè)厭惡到與死簡(jiǎn)單地聯(lián)系在一起的程度！真讓我后怕。
我真心希望孩子每天放學(xué)回來(lái)先運動(dòng)一下，才能有食欲，也才能長(cháng)得好。晚上聊聊天，或彈琴、唱歌、下棋等，然后自己洗漱、按時(shí)上床，睡覺(jué)前聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )或故事或英語(yǔ)等等。老師，推心置腹地說(shuō)，后來(lái)我也就不把您布置的作業(yè)當作圣旨一樣強逼他完成了。有時(shí)候他作業(yè)做不完，我也睜只眼閉只眼；有時(shí)看到他磨蹭我一生氣，就不讓他寫(xiě)了去睡覺(jué)；現在他每天有沒(méi)有作業(yè)我也不問(wèn)了，他高興做不高興做我也不管了，心想反正這是他自己的事，遲早自己會(huì )操心。
然而，通過(guò)觀(guān)察我又發(fā)現：他能自覺(jué)地去做各種事情，但獨獨很少自覺(jué)地去做作業(yè)！久之，對不完成家庭作業(yè)也心安理得起來(lái)。這不是我所愿意看到的。因為這樣發(fā)展下去，就是一個(gè)不敬業(yè)者�，F在心里很矛盾，讓他聽(tīng)老師的，實(shí)在強人所難，由他而去，又會(huì )給他造成這樣的理念：原來(lái)老師的話(huà)也可以不聽(tīng)。長(cháng)大以后他會(huì )不會(huì )有這樣的觀(guān)念：領(lǐng)導的話(huà)也可以不聽(tīng)嘛！如此再發(fā)展下去將來(lái)便會(huì )是一個(gè)喜歡隨心所欲、可能還會(huì )是一個(gè)無(wú)視道德與法規的人！因為他也很容易地會(huì )發(fā)現：偶爾觸犯法律好像也不會(huì )有什么嘛！多可怕呀！雖然不是所有的領(lǐng)導的所有的話(huà)都必須聽(tīng)，但是，服從是敬業(yè)者最基本的素質(zhì)！就像我們現在對學(xué)問(wèn)和技術(shù)一樣，首先全盤(pán)接收，其次學(xué)習、借鑒與模仿，然后才能談得上超越與創(chuàng )新。
我不允許孩子不尊重您，更不愿意孩子因為不聽(tīng)您的話(huà)而惹您不高興。因為那樣會(huì )影響他從您那里學(xué)到知識的積極性和有效性。我既不愿他惹您不高興，也不愿他因為學(xué)校課業(yè)太重而現在就開(kāi)始厭學(xué)。厭學(xué)，事實(shí)上就是一個(gè)上足了勁的發(fā)條發(fā)生斷裂的結果。
學(xué)習是人一生的事，一旦到了厭學(xué)的程度，這輩子也不會(huì )再想學(xué)習了，也就再也不會(huì )有進(jìn)步了。如果學(xué)�；静徊贾米鳂I(yè)，偶爾有那么一個(gè)作業(yè)（比如一個(gè)星期），我想孩子會(huì )做的很漂亮，而且會(huì )有積極的熱情。因為孩子天生都有求新求異的本能，如果小的時(shí)候受到太多的壓抑，那么這種求新求異的本能可能會(huì )延續到成年而不會(huì )收斂。這就是我們之所以能夠看到有些年齡很大的人卻做出那么讓人不可思議的事情來(lái)的原因。
關(guān)于作業(yè)，如果天天有兩三個(gè)作業(yè)，孩子完不成作業(yè)的現象就會(huì )經(jīng)常發(fā)生。這樣就會(huì )陷入一個(gè)作業(yè)完不成受罰，接下來(lái)的作業(yè)又完不成又受罰的惡性循環(huán)中。通過(guò)對一些事情和一些人的了解，我發(fā)現有許多家長(cháng)都有過(guò)幫孩子做作業(yè)的經(jīng)歷！我還發(fā)現有許多學(xué)生抄別人作業(yè)的現象！這些情況表明，不管大人和孩子都有相當一部分人把完成作業(yè)當作應付差事，已經(jīng)違背了老師布置作業(yè)的初衷！從某種意義上來(lái)講這已經(jīng)是一種欺騙行為！無(wú)論大人和孩子都在無(wú)意識中培養著(zhù)一種公開(kāi)的欺騙意識！
尤其更加糟糕的是：對孩子而言，應付差事一旦變成一個(gè)行為和思維的習慣之后，很難想象他今后會(huì )有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，以及對社會(huì )負責任的態(tài)度！對我們成人而言也是一樣，如果領(lǐng)導要求太苛刻，我們也會(huì )“不稱(chēng)職”，久而久之我們也可能會(huì )被迫隱瞞與欺騙。既然大人都免不了這樣，更何況好奇心強、玩興正濃、心智較差、自我約束力欠佳的孩子！
想想孩子，轉而想起自己的童年曾經(jīng)是那么地美好�，F在的孩子絕不會(huì )有我們那時(shí)幸福。當時(shí)不記得什么原因我們僅上半天課，而且星期三下午還不上課，印象中沒(méi)有做不完的作業(yè)，都是作業(yè)完成之后才去玩。玩的時(shí)間很多，各種各樣的運動(dòng)、球類(lèi)、棋類(lèi)、撲克的玩法不計其數；自己用鐵絲做網(wǎng)捕蜻蜓、翻石頭逮蚱蜢；上山、爬樹(shù)等等、等等；所玩的各種各樣的東西并非真正的玩具，而是其他諸種物品的‘玩具功能的開(kāi)發(fā)’，單跳皮筋的玩法就有幾十種之多，或許這可能恰恰無(wú)意中就是創(chuàng )新思維的培養與開(kāi)發(fā)吧。
一個(gè)人方方面面的興趣完全有賴(lài)于小時(shí)侯的培養，錯過(guò)機會(huì )就不可能再有發(fā)展了！濃烈的興趣和強烈的好奇心都是最佳的學(xué)習基礎和學(xué)習手段，而且廣泛的興趣也是一個(gè)人解決問(wèn)題的能力的關(guān)鍵，也是一個(gè)人獲得快樂(lè )與真正幸福的源泉。興趣的培養如果在幼時(shí)沒(méi)有一定充足的時(shí)間做保證，長(cháng)大以后再培養就會(huì )非常地艱難。論理我國人民幾乎都受到了初中畢業(yè)的義務(wù)教育，然而大多數人的興趣為什么僅僅只有麻將這一普遍的愛(ài)好呢？這真是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。所以，老師，請您考慮給孩子一點(diǎn)自由支配的時(shí)間和空間吧！
或許您也有您的苦衷。比如，學(xué)校要搞評比，且結果與薪水掛鉤，您也是不得已而為之。也許目前中國多數中小學(xué)教育都是這樣，單靠您個(gè)人恐怕也難以扭轉如此局面。如果真是這樣，此信我會(huì )給有關(guān)部門(mén)投遞，不管效果如何，我都會(huì )去努力。
讓我們共同操心孩子的發(fā)展與未來(lái)，因為他們是我們祖國的未來(lái)，明天的希望。他們明天的無(wú)能，將會(huì )是我們今天的失敗。
老師致家長(cháng)的一封信2
家長(cháng)您好：
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，在此想把本期語(yǔ)文學(xué)習的注意事項與大家進(jìn)行溝通和交流，歡迎大家提出寶貴的建議和意見(jiàn)。
n關(guān)于預習要求：
1．讀通課文（至少2—3遍，讀準字音，讀通句子）；
2．標注自然段號（詩(shī)歌標小節號）；
3．在課文中勾畫(huà)生字詞語(yǔ)（生字條里要認的字勾字，田字格里要寫(xiě)的字勾詞）；
4．自學(xué)田字格里的生字（查字典標出頁(yè)碼、部首、口頭組1—2個(gè)詞語(yǔ)）
5．思考課后題，對不懂的地方提出疑問(wèn)或直接在書(shū)上標注問(wèn)號。
n關(guān)于復習要求：
1．課文。熟讀課文，背誦要求背誦的內容，請家長(cháng)在課題旁簽上“已背誦”。
2．詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)（從詞語(yǔ)表中二選一），生字要求注音，聽(tīng)寫(xiě)前請孩子認真識記，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)要掌握好聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)間，不能讓孩子一味想很久，否則他就跟不上課堂聽(tīng)寫(xiě)的速度。聽(tīng)寫(xiě)后請孩子翻書(shū)訂正，請家長(cháng)監督改錯并在聽(tīng)寫(xiě)本上簽“已聽(tīng)寫(xiě)”。
3．造句。用語(yǔ)文天地中本課對應的詞語(yǔ)口頭造句或按要求完成造句練習。
n關(guān)于習作：
孩子剛走進(jìn)寫(xiě)作之門(mén)，需要詞匯的積累和豐富的語(yǔ)感，這些都要以大量的閱讀為基礎，家長(cháng)千萬(wàn)急不得。想在短時(shí)間內提高孩子的寫(xiě)作水平猶如拔苗助長(cháng)，是不現實(shí)的。
本期的習作分為課堂作文和周末練習。課堂作文課我會(huì )在充分給孩子指導后放手讓他們自己完成，家長(cháng)們可以不用過(guò)多的參與。周末日記如果沒(méi)有規定的題目和范圍，家長(cháng)們就可以給孩子創(chuàng )設寫(xiě)作情境，如郊游，參觀(guān)，手工，鍛煉……豐富的生活是他們寫(xiě)作的源泉。有了寫(xiě)作素材后家長(cháng)可以指導孩子先口述寫(xiě)作的順序和大致內容然后下筆，寫(xiě)后再讀讀自己的文章，進(jìn)行一定的修改和補充。
n關(guān)于課外閱讀：
本期很多孩子都精選了一本心愛(ài)的書(shū)籍作為漂流書(shū)與大家分享。漂流書(shū)經(jīng)過(guò)登記后可以帶回家看。請家長(cháng)配合教育孩子借了書(shū)第一要愛(ài)護，不能隨意弄臟或弄破書(shū)頁(yè)；第二要認真讀，不能只借不讀；第三是看完書(shū)后認真填寫(xiě)漂流卡。另孩子們還借了很多書(shū)給班級圖書(shū)角，這些書(shū)孩子們在校能利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，一般不帶回家看。
本期學(xué)校沒(méi)有發(fā)《同步拓展》，只要孩子感興趣的健康的書(shū)籍都可以讀。當然首先鼓勵孩子把班級的43本漂流書(shū)作為課外閱讀的首選。請家長(cháng)們督促孩子保證每天在家的課外閱讀時(shí)間，平時(shí)一般不少于半小時(shí)，周末不少于一小時(shí)。
要讓孩子愛(ài)上閱讀，大人首先應該以身作則——離開(kāi)電視，離開(kāi)電腦手機，和孩子一起享受閱讀的快樂(lè )！一個(gè)家庭要努力制造閱讀的氛圍，書(shū)房可以沒(méi)有，書(shū)架必不可少。書(shū)籍，在家里應該是隨處可見(jiàn)的東西，孩子隨手就可以拿到并進(jìn)行閱讀。如果你只能給孩子買(mǎi)一件禮物，請給他買(mǎi)書(shū)吧；如果你只能陪孩子玩一種游戲，請陪他讀書(shū)吧！
n關(guān)于考試：
平時(shí)成績(jì)比期末成績(jì)更重要。
平時(shí)成績(jì)好比地基，只有地基打好了，房子才能牢固而漂亮。若平時(shí)沒(méi)有學(xué)好，也就是地基沒(méi)有打好，期末考試成績(jì)偶爾很好，也是華而不實(shí)的空中樓閣，隨時(shí)會(huì )坍塌。
家長(cháng)應該充分重視孩子平時(shí)的每一個(gè)小測驗，及時(shí)了解孩子的學(xué)習問(wèn)題，幫助孩子解決。獎勵孩子時(shí)，不應以分數為標準，應該以孩子取得的某項進(jìn)步為根據，如孩子做題變得仔細了，書(shū)寫(xiě)變得工整了，作業(yè)速度提高了等等。這樣孩子才不會(huì )過(guò)于看重分數，造成考試前的緊張。
對于平時(shí)成績(jì)優(yōu)秀的孩子，考前不必勉強孩子復習；對于平時(shí)成績(jì)不理想的孩子，家長(cháng)可以用比賽或者游戲的方式帶著(zhù)孩子一同復習，激發(fā)孩子復習的積極性。
n關(guān)于教輔資料：
如果家長(cháng)給孩子買(mǎi)了同步類(lèi)的教輔書(shū)，建議放在家里，家長(cháng)在輔導孩子學(xué)習時(shí)可以參考。有些自學(xué)能力強的孩子也可以在預習時(shí)遇到不懂的地方拿來(lái)做參考。如果把這類(lèi)輔助資料帶進(jìn)課堂，孩子在上課的時(shí)候會(huì )出現兩種情況，一種是聽(tīng)老師講課的時(shí)候心不在焉，他認為反正老師講的內容教輔書(shū)里都能找到；另一種是孩子不停地積極舉手發(fā)言，照著(zhù)教輔書(shū)上的答案一字不漏地念出來(lái)，喪失獨立思考的能力。這兩種情況對孩子的學(xué)習來(lái)說(shuō)，都是不利的。
n關(guān)于課外興趣班：
孩子進(jìn)入小學(xué)中段，每天的學(xué)習任務(wù)會(huì )比低段多，參加過(guò)多的興趣班只會(huì )加重孩子的負擔，讓孩子沒(méi)有玩耍的時(shí)間。建議家長(cháng)和孩子商量，只選擇一到兩個(gè)孩子最喜歡的興趣班來(lái)上。家長(cháng)不要帶著(zhù)攀比的心理盲目跟風(fēng)，強迫孩子上不感興趣的興趣班，這樣做不僅浪費了大量的金錢(qián)和精力，還破壞了美好的親子感情。
在孩子報名之前，家長(cháng)應考慮到：興趣班學(xué)生的普遍年齡是否和孩子相仿；興趣班的老師資質(zhì)是否如你所愿；當然最重要的是，興趣班的老師是不是真像宣傳的那么好。好的老師是孩子的引路人，能將孩子引入興趣之門(mén)。適合的興趣班能提高孩子的學(xué)習興趣和能力，否則，只會(huì )讓孩子對自己對學(xué)習喪失信心。
三年級第一學(xué)期是從低段到中段的過(guò)渡期，我們希望孩子們都盡快的適應中段的學(xué)習節奏和要求，也希望家長(cháng)們能盡量抽出時(shí)間來(lái)幫助孩子完成學(xué)習活動(dòng)。在此感謝大家的支持配合！
陳濤
20xx年9月4日
老師致家長(cháng)的一封信3
各位家長(cháng)朋友：
大家好！今天想通過(guò)書(shū)信的形式跟大家交流一下孩子的語(yǔ)文學(xué)習問(wèn)題。
可能現在有部分家長(cháng)對孩子的語(yǔ)文學(xué)習不夠重視，認為語(yǔ)文學(xué)科下不下功夫，都能考個(gè)差不多，實(shí)際上并不是這樣的。平時(shí)的期中期末考試因為受閱卷時(shí)間的限制，作文甚至閱讀理解題都不能仔細去看，學(xué)生普遍得分較高。而等到真正中考時(shí)，作文要分5個(gè)檔次打分，每個(gè)檔次差距是10分，一類(lèi)文和三類(lèi)文的差距就是20分，閱讀理解題也要按得分要點(diǎn)來(lái)批改，學(xué)生之間的差距就會(huì )變得很大，語(yǔ)文素養高的、平時(shí)積累豐厚的同學(xué)能得到110分，而水平一般的同學(xué)則只能得到80分左右，等到上了高中，150分的題語(yǔ)文能力強的能得到130-140分，而一般的同學(xué)就只能得到90分左右，這個(gè)差距還是很大的。而且越是尖子生，他們的差距往往就體現在語(yǔ)文上。為什么呢，因為語(yǔ)文是需要日積月累的，而非一日之功。一個(gè)長(cháng)期不讀書(shū)不積累的孩子想一下子就趕上一個(gè)有高超的語(yǔ)言表達能力有深厚文學(xué)素養的孩子那是不可能的。
我一直認為，我們的孩子在學(xué)校里的學(xué)習并非只為了那點(diǎn)分數，那點(diǎn)成績(jì)，并非只為了考上一所重點(diǎn)高中重點(diǎn)大學(xué)，更重要的是獲得一生能夠持續發(fā)展，能夠得到人生幸福所需要的素質(zhì)和能力。什么是教育？其實(shí)教育就是把在學(xué)校里學(xué)過(guò)的知識忘掉之后剩下的東西。學(xué)過(guò)的知識會(huì )忘掉，而善良、感恩、同情、責任、寬容、合作、毅力等等這些會(huì )留下來(lái)。
而語(yǔ)文正是最具人文內涵的學(xué)科。正是一篇篇精美的課文，一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的人物形象讓我們每個(gè)人形成了最基本的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，具有了美好的道德品質(zhì)�；谝陨系恼J識，我在上語(yǔ)文課時(shí)，從來(lái)不是考什么我就教什么，而是著(zhù)眼于學(xué)生10年20年以后的發(fā)展所需要的能力和素質(zhì)。"聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)"可謂語(yǔ)文的"四大天王",我們考試只考學(xué)生"寫(xiě)"的能力，但我認為對于學(xué)生今后的發(fā)展來(lái)說(shuō)，"說(shuō)"的能力尤為重要。孩子大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)任何一個(gè)公司或單位都需要進(jìn)行招聘面試，能不能口齒清晰、態(tài)度大方、思想深刻、有條有理的表達自己的觀(guān)點(diǎn)是非常重要的。而且語(yǔ)文還是溝通交流感情的工具，說(shuō)話(huà)是不是大方得體，會(huì )不會(huì )與親人、朋友、同事、領(lǐng)導輕松交流將直接影響到人生的幸福。所以現在初三的課時(shí)雖然緊張，我在上語(yǔ)文課時(shí)還是盡量給學(xué)生提供更多的演講、交流、表達自己獨立見(jiàn)解的機會(huì )，希望我的學(xué)生們都能擁有卓越的口才。
下面再跟各位家長(cháng)談?wù)劕F在的語(yǔ)文都考什么，怎么考。語(yǔ)文考試主要考三大塊，第一塊考積累與運用，包括字、詞、句、標點(diǎn)、作家作品、古詩(shī)詞積累、名著(zhù)閱讀等內容，這些只要孩子在課堂上認真學(xué)習了，問(wèn)題應該不大。第二塊考閱讀能力，包括一篇詩(shī)歌閱讀鑒賞，一篇文言文閱讀和一篇現代文閱讀。第三塊就是寫(xiě)作。
怎樣在中考時(shí)考出令人滿(mǎn)意的成績(jì)相信這是每位家長(cháng)最關(guān)心的問(wèn)題。第一，當然是做到每門(mén)功課都應該做到的上課認真聽(tīng)講，積極參與討論發(fā)言，課后認真復習預習高質(zhì)完成作業(yè)。實(shí)際上做到這些就應該能得到80%-85%的分數了，只可惜很少有同學(xué)能做得到。家長(cháng)們不妨查查孩子的語(yǔ)文同步，看看孩子有沒(méi)有認真完成？再翻翻語(yǔ)文課本，看看上面是寫(xiě)滿(mǎn)了筆記還是滿(mǎn)紙空空，沒(méi)有任何痕跡？看一個(gè)孩子上課有沒(méi)有認真學(xué)習，看看他的課本就一目了然了。
要想再進(jìn)一步提高孩子的語(yǔ)文成績(jì)，那就要靠多讀書(shū)，多積累多背誦了。實(shí)際上孩子的讀書(shū)習慣是需要從小就培養起來(lái)的。孩子不僅僅身體要發(fā)育，精神也要發(fā)育，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。猶太民族是世界上讀書(shū)最多的民族，每人每年平均讀書(shū)64本，而我們中國，扣除教科書(shū)，平均每人一年讀書(shū)一本都不到。所以猶太民族在長(cháng)期的顛沛流離中能夠不斷涌現出優(yōu)秀的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家和一流的經(jīng)營(yíng)者。
馬克思、愛(ài)因斯坦、門(mén)德?tīng)査�、弗洛伊德、卓別林、畢加索等就是其中杰出的代表。諾貝爾獎得主中的猶太人，歷年來(lái)比例驚人。一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子決不會(huì )變壞，決不會(huì )是一個(gè)令父母頭痛的孩子。因為孩子在讀書(shū)的過(guò)程中自然會(huì )明白禮義廉恥、是非善惡，在與古圣先賢對話(huà)的過(guò)程中自然會(huì )懂得人生的意義，達到真、善、美的精神境界。
當然并不是只要讀書(shū)就是好的，時(shí)間有限，一定要選擇經(jīng)過(guò)歲月淘洗的人類(lèi)最優(yōu)秀的精神食糧去讀。在博客中我為學(xué)生們精心推薦了很多作品，希望家長(cháng)們可以有選擇的幫助孩子借閱。我平時(shí)每個(gè)月也都有向孩子推薦的書(shū)籍，主要以課本后面的"名著(zhù)"為主，兼以與所學(xué)課文相關(guān)的著(zhù)作。
其實(shí)我們家長(cháng)也應該養成讀書(shū)的習慣，讓讀書(shū)成為像吃飯睡覺(jué)一樣最自然的生活。因為只有我們的思想 、精神跟孩子同步成長(cháng)，才能更好的引領(lǐng)我們的孩子攀登人類(lèi)精神的高峰。當孩子讀書(shū)積累到一定的量時(shí)，孩子的語(yǔ)文素養自然而然就提高了，閱讀、寫(xiě)作對于他們就不再是難事。所以雖然初三了時(shí)間緊任務(wù)重，但我們仍然應該讓孩子保持讀書(shū)的習慣，每天與文字親密接觸，每天哪怕讀20分鐘都是好的。
今天就先跟各位家長(cháng)交流到這兒吧，我的腰又提出嚴重抗議了。有說(shuō)的不當的地方，請各位家長(cháng)多批評指正！
老師致家長(cháng)的一封信4
尊敬的家長(cháng)：
您好！
非常感謝您抽空閱讀這封信。我真誠地感謝您，感謝您對“北大新星”這個(gè)教學(xué)品牌的信任。
前一段時(shí)間，我和一些家長(cháng)進(jìn)行了一次面對面的交流，我真誠地希望，今后我們有更多這樣面對面交流的機會(huì )，為了小新星的發(fā)展，更為了您孩子的發(fā)展。
相信各位家長(cháng)讓自己的孩子學(xué)習英語(yǔ)一方面是培養興趣，另一方面是為將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習打個(gè)好的基礎。但我要說(shuō)的是：讓您的孩子不要輸在起跑線(xiàn)上。贏(yíng)在起跑線(xiàn)不敢說(shuō)，廣安市比其他省會(huì )城市和沿海城市尚有很大一段差距，但我們應該努力去縮短這個(gè)差距。
英語(yǔ)就是競爭力，就是機遇。社會(huì )日新月異的發(fā)展讓她幾乎成了成功的代名詞。她不僅僅是興趣，她是一個(gè)要想在21世紀活得精彩就必須具備的通行證。有興趣最好，沒(méi)興趣創(chuàng )造興趣也要學(xué)，就這么簡(jiǎn)單。
有興趣就成功了一半，而我們的教學(xué)就是先培養興趣，許多孩子在小新星學(xué)習一直有著(zhù)濃厚的興趣，那是因為他們一直體驗著(zhù)課堂的快樂(lè )和學(xué)習帶來(lái)的成就感。而有的孩子興趣減少甚至不感興趣，遇到這種情況應該怎么辦呢？讓我們先來(lái)分析一下孩子失去英語(yǔ)學(xué)習興趣的原因：
1、回家不聽(tīng)磁帶，不說(shuō)英語(yǔ)，再來(lái)上課時(shí)，別人會(huì )，自己不會(huì )，受到打擊；
2、缺課，而又未能及時(shí)補上，感覺(jué)不如別人，破罐破摔；
3、批評多于表?yè)P，產(chǎn)生逆反心理；
4、畏難情緒，如不想記單詞等等。
5、其他原因。如孩子的個(gè)體差異、性格、家長(cháng)對孩子的影響等等。
顯然，要想讓孩子喜歡英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)，光靠學(xué)校是不夠的。這需要我們共同的努力。我們做50%的工作，另外50%的工作有你們來(lái)做，兩個(gè)50%加起來(lái)，才能保證100%的成功。下面我就講一講家長(cháng)應該知道的幾個(gè)問(wèn)題：
一、小新星英語(yǔ)教學(xué)目標如何確定？
根據孩子的年齡和現有的英語(yǔ)基礎，小新星英語(yǔ)分為幼兒?jiǎn)⒚砂�、少兒英語(yǔ)班、新概念英語(yǔ)班及一些特色英語(yǔ)課程。啟蒙班著(zhù)重興趣和語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)感的培養。少兒英語(yǔ)班增加了認讀、拼寫(xiě)及音標的學(xué)習。新概念英語(yǔ)班全面培養學(xué)員的英語(yǔ)綜合技能。這個(gè)階段的學(xué)員可以參加全國統一的公共英語(yǔ)PETS等級考試。小新星英語(yǔ)教學(xué)利用兒童語(yǔ)言關(guān)鍵期的優(yōu)勢，充分挖掘兒童語(yǔ)言學(xué)習的潛力，使孩子奠定良好的英語(yǔ)基礎。進(jìn)入中學(xué)后，不是與中學(xué)接軌，而是居高臨下對待英語(yǔ)課程，把大量記單詞、背語(yǔ)法、背課文的時(shí)間節省下來(lái)，投入數理化的學(xué)習，從而取得整個(gè)中學(xué)階段學(xué)習的主動(dòng)權。據統計，現在有80%的中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)不走，為什么？枯燥、沒(méi)興趣、語(yǔ)法難學(xué)、單詞記不住�；�1/5到1/4的時(shí)間學(xué)習英語(yǔ)，仍然學(xué)不好。而大學(xué)生甚至花到3/4的時(shí)間學(xué)習英語(yǔ)，結果還不理想。如果孩子從小就開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，打下良好的英語(yǔ)和語(yǔ)音基礎，再經(jīng)過(guò)中學(xué)6年的學(xué)習，使我們的孩子達到第一外語(yǔ)基本過(guò)關(guān)。標準：
A、能與外籍人事進(jìn)行一般交談。
B、能借助詞典看懂一般性原版讀物。若這個(gè)目標達到，孩子進(jìn)入大學(xué)后，可進(jìn)行第二外語(yǔ)的學(xué)習，掌握兩門(mén)外語(yǔ)，精通專(zhuān)業(yè)，這樣的人才具有很強的國際競爭力。
千萬(wàn)不要迷信哪個(gè)培訓機構告訴你孩子學(xué)習兩年可以達到外國同齡孩子的水平，就算你現在將孩子送到美國，兩年后也達不到同齡美國孩子的水平，因為在你送孩子去美國之前，人家已經(jīng)在美國呆了N年了。也千萬(wàn)不要相信誰(shuí)告訴你，孩子學(xué)習3年可以達到高中英語(yǔ)水平，學(xué)習4年達到大學(xué)英語(yǔ)水平。一個(gè)非常弱智的謊言。倘若真有如此功效，我們的大學(xué)英語(yǔ)教師們便要跳樓了。讓我們做個(gè)簡(jiǎn)單的換算：3年達到高中英語(yǔ)水平，4年達到大學(xué)英語(yǔ)水平，4 – 3=1。也就是說(shuō)，一年時(shí)間可以學(xué)完大學(xué)英語(yǔ)課程，對于孩子，每周一次課，你信嗎？總之，我們應該用科學(xué)的態(tài)度對待學(xué)習，雖然學(xué)習有方法、有竅門(mén)，但要實(shí)事求是。
二、為什么口語(yǔ)教學(xué)通過(guò)教童話(huà)故事來(lái)引導？
1、口語(yǔ)段落之間聯(lián)系不緊，容易遺忘，不利于積累大量的語(yǔ)言素材。
2、由于沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，孩子們遺忘率高，從而影響學(xué)習的信心。
3、童話(huà)故事生動(dòng)有趣，能調動(dòng)孩子們學(xué)習語(yǔ)言的積極性。
4、童話(huà)故事通俗易懂，可以解決理解上的難題。
5 、童話(huà)故事邊用邊學(xué)，解決了學(xué)完不會(huì )用的問(wèn)題。
三、家長(cháng)如何檢驗孩子的學(xué)習情況？
這一點(diǎn)很重要。方法得當，孩子的英語(yǔ)學(xué)習就會(huì )朝一個(gè)好的方向發(fā)展；否則，孩子的自尊心受打擊，影響英語(yǔ)學(xué)習。首先，在檢驗過(guò)程中，家長(cháng)應克制自己的情緒，多表?yè)P、鼓勵孩子，千萬(wàn)不要批評孩子，及時(shí)的表?yè)P會(huì )增強孩子的自信心。其次，掌握提問(wèn)方式，對于較小的孩子，一般不問(wèn)今天學(xué)了什么之類(lèi)的問(wèn)題，而是為孩子放磁帶，看孩子是否能準確模仿磁帶中英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調，然后可以問(wèn)一些問(wèn)題，譬如：某句話(huà)是什么意思，某個(gè)單詞是什么意思，在孩子不會(huì )回答時(shí)，家長(cháng)應引導孩子掌握，而不是批評。隨著(zhù)英語(yǔ)學(xué)習的深入，孩子對英語(yǔ)的反應能力也會(huì )越來(lái)越快。
四、怎樣與學(xué)校和老師溝通？
學(xué)校為方便與學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )公眾的溝通，開(kāi)辟了專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站、電子郵箱、咨詢(xún)電話(huà)、校長(cháng)接待等渠道。您覺(jué)得孩子學(xué)習有什么差距，效果不夠理想，對學(xué)校和老師的工作有何意見(jiàn)或建議，請隨時(shí)聯(lián)系，我們表示真誠的歡迎，在您的支持與幫助下，我們才有可能做得更好。
五、學(xué)生放學(xué)回家要注意些什么？
放學(xué)后，孩子的監護責任就交還給家長(cháng)了，在孩子單獨回家沒(méi)把握的情況下，家長(cháng)一定要接送，要叮囑孩子若放學(xué)時(shí)家長(cháng)沒(méi)及時(shí)趕來(lái)，就不要離開(kāi)教室，要在學(xué)校等候。單獨回家的孩子，身上不要多帶錢(qián)，以防進(jìn)電子游戲室或網(wǎng)吧。
六、作為家長(cháng)，應該怎樣來(lái)配合學(xué)校的教學(xué)？
為讓孩子們取得最佳學(xué)習效果，把學(xué)校教育與家庭教育有機地結合起來(lái)，我們希望得到各位家長(cháng)的配合：
1、多給予孩子鼓勵與表?yè)P，多為孩子提供復習英語(yǔ)的機會(huì )。比如，讓你的孩子當小老師，給你講課；再比如，讓你的孩子在熟人面前講英語(yǔ)故事，并事先準備點(diǎn)小禮物，在孩子表現完后作為獎勵送給他，這樣可以極大地調動(dòng)孩子學(xué)習的興趣和積極性。平時(shí)多讓孩子在鄰居、親戚面前有表現的機會(huì )，并且與孩子經(jīng)常談?wù)撘恍┯⒄Z(yǔ)方面的話(huà)題來(lái)培養孩子的信心、成就感和成功感。幫助孩子將興趣轉化為志向。有了這樣的志向還怕學(xué)不好英語(yǔ)嗎？
2、不要缺勤。本來(lái)是業(yè)余時(shí)間學(xué)習，一個(gè)星期只上三節課，缺一次，學(xué)習效果就差一次。再來(lái)上課，看到黑板一臉黑，興趣沒(méi)有了，信心沒(méi)有了。一旦缺課，一定要為孩子補上，如果您沒(méi)法補，一定要和學(xué)校聯(lián)系補課。
3、不要遲到。前半個(gè)小時(shí)特別重要，一般情況下，老師會(huì )在前半個(gè)小時(shí)里將上一次課學(xué)習的內容做一個(gè)重點(diǎn)回顧，并將當天要學(xué)習的新內容做一個(gè)展望。
4、督促孩子多聽(tīng)錄音多模仿，小新星英語(yǔ)學(xué)的好的學(xué)生都是家長(cháng)重視，錄音聽(tīng)的多的。希望家長(cháng)一定要協(xié)助孩子放磁帶。家長(cháng)要以身作則，堅持不懈，以讓孩子養成良好的學(xué)習習慣。聽(tīng)磁帶有“精聽(tīng)”和“泛聽(tīng)”兩種方式�！熬�(tīng)”要求孩子坐下來(lái)認真聆聽(tīng)和模仿�！胺郝�(tīng)”在孩子穿衣、洗、漱、吃飯及睡覺(jué)前等活動(dòng)中打開(kāi)錄音機即可。低齡兒童和剛報名學(xué)習英語(yǔ)的孩子前期主要以“泛聽(tīng)”為主。大量聽(tīng)磁帶有以下三大好處：
A 、鍛煉了敏銳的聽(tīng)力。
B、聽(tīng)多了后，能形成良好的語(yǔ)感，使自己說(shuō)的語(yǔ)言地道、標準。
C、反復聽(tīng)爛熟的內容，對所學(xué)內容根深蒂固。養成英語(yǔ)思維習慣。
也許您會(huì )說(shuō)，堅持是最難的。是的。如果在座的各位都曾堅持，那你們中90%的人可能生活又會(huì )不同。既然我們已經(jīng)為輕易放棄付出了代價(jià)，為什么不讓孩子去堅持呢。堅持對孩子來(lái)說(shuō)并不難，難的是做父母的能否堅持。就像我們未必能堅持每天吃早飯，但卻從不會(huì )讓我們的孩子早上空著(zhù)肚子。我們不是讓孩子堅持學(xué)習英語(yǔ)，而是讓我們堅持幫助孩子學(xué)習英語(yǔ)，就像一頓早飯。
5、家長(cháng)要多與授課教師聯(lián)系，將孩子的性格、習慣、喜好及在家的表現告訴老師，有利于教師因材施教，同時(shí)也加強了孩子與老師之間的感情交流。在交流的同時(shí)，要注意交流的方式、時(shí)間等，在有孩子在場(chǎng)時(shí)，家長(cháng)的言談舉止等等都會(huì )給孩子潛移默化的影響。
6、按時(shí)參加家長(cháng)會(huì )和教學(xué)匯報課。以后學(xué)校會(huì )定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，教師與家長(cháng)之間談?wù)搶W(xué)期教學(xué)計劃、教學(xué)目標及家長(cháng)要配合做到的一些要求。學(xué)期末會(huì )開(kāi)一次教學(xué)匯報課，向家長(cháng)匯報孩子一學(xué)期來(lái)的表現、學(xué)校教學(xué)情況及下學(xué)期的規劃等等。家長(cháng)要做好孩子的榜樣，按時(shí)參加活動(dòng)。
孩子就像是一棵幼苗，我們?yōu)樗麧菜┓�，您為他修枝剪葉，相信在我們的共同努力下，您的孩子一定能成為參天大樹(shù)！
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XXXX.X.X
老師致家長(cháng)的一封信5
家長(cháng)們：
語(yǔ)言學(xué)習是一項循序漸進(jìn)的長(cháng)期工程、羅馬不是一天建成的，英語(yǔ)更不是一天就能夠學(xué)成的，其學(xué)習過(guò)程需要遵循一個(gè)有分機，有對接的標準體系。讓孩子分階段、有重點(diǎn)的、螺旋式切入學(xué)習，一步一個(gè)腳印，夯實(shí)基礎，才是學(xué)習語(yǔ)言之根本。目前大多數家長(cháng)對英語(yǔ)學(xué)習抱有急切功利化的心態(tài)。一起步就要求音標、單詞、句子、語(yǔ)法2個(gè)小時(shí)一股腦全部涌進(jìn)孩子的大腦，然后回家寫(xiě)作業(yè)，由26個(gè)字母打亂順序組成的單詞讓孩子生硬的記下，句子、文章，每節課如此。試問(wèn)，家長(cháng)朋友，你們讀小學(xué)一年級大字不識幾個(gè)的時(shí)候，老師就開(kāi)始教你主謂賓、肯定句、否定句句型、疑問(wèn)句、感嘆句語(yǔ)法嗎？是不是得等能識字了，能自主讀句子、課文了，老師再去分析我們認識句子的語(yǔ)法、最后轉化為閱讀能力，一步步深化學(xué)習？
為什么學(xué)習英語(yǔ)就是這么著(zhù)急、功利化？真的考試了，孩子也只能會(huì )做題，學(xué)啞巴英語(yǔ)，80后家長(cháng)朋友們就是活生生的例子，哪個(gè)初中高中沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，真正能信手拈來(lái)，脫口而出的人為什么都是少數，為什么吃過(guò)虧的學(xué)習方法，我們還不能引以為戒？當前國家英語(yǔ)改革如火如荼的進(jìn)行著(zhù)。改革勢在必行，改革的方向很明朗：提高語(yǔ)言運用能力、改變啞巴英語(yǔ)的現象�？荚嚨拇蠓较螂S之調整，過(guò)去的英語(yǔ)學(xué)習方法將不再適合改革后的考試。
與廣大家長(cháng)朋友們共勉（摘自光明日報）一句話(huà)：語(yǔ)言這東西不像科技或研究等領(lǐng)域，它是沒(méi)有辦法直接站在別人的肩膀上起步的！正如嬰兒長(cháng)大過(guò)程中母語(yǔ)的學(xué)習一樣，每個(gè)孩子都要從最簡(jiǎn)單的字詞一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)起，根本不可能直接飛躍成句子和文章——無(wú)論人類(lèi)多么進(jìn)步，這個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程永遠無(wú)法省略。
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XXXX.X.X
老師致家長(cháng)的一封信6
親愛(ài)的家長(cháng)：
您們好！
很榮幸本學(xué)期我能繼續擔任您孩子的英語(yǔ)老師，上學(xué)期在各位家長(cháng)的重視和配合下，您們的孩子英語(yǔ)成績(jì)取得了明顯的進(jìn)步。
大家都知道，小學(xué)英語(yǔ)基礎非常重要，直接影響到孩子以后的學(xué)習。本學(xué)期我們除了做好課堂教學(xué)外，還將組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )造與英語(yǔ)“親密接觸”的環(huán)境，培養他們更濃厚的學(xué)習興趣，來(lái)打牢他們的英語(yǔ)基礎。
1、繼續按話(huà)題編寫(xiě)、制作手抄報。
2、做好教室英語(yǔ)用語(yǔ)、標語(yǔ)等環(huán)境布置。
3、開(kāi)展英語(yǔ)朗誦比賽，進(jìn)行英語(yǔ)書(shū)法評比4、表演英語(yǔ)小短劇等。
小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)相對較少，我們英語(yǔ)教師任教班級相對較多，給教學(xué)帶來(lái)了很多不利的因素。因此，非常希望能得到您的支持與幫助。為了共同將孩子的英語(yǔ)學(xué)習搞好，希望您能協(xié)助我做一些事情：
1、創(chuàng )造條件讓孩子多接觸英語(yǔ)。平時(shí)幫孩子購買(mǎi)一些兒童英語(yǔ)磁帶、VCD、英語(yǔ)雜志等，放學(xué)后、早起后和睡覺(jué)前讓孩子聽(tīng)一次錄音。
2、采取科學(xué)的方法指導孩子學(xué)習。經(jīng)常問(wèn)孩子一些具體又帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，如：“今天英語(yǔ)課學(xué)了什么？”“今天回答老師幾個(gè)問(wèn)題？”“你能不能教我說(shuō)？”等。要多講“讀得真好”“媽媽也要向你學(xué)習”等鼓勵性語(yǔ)言，不要說(shuō)“我聽(tīng)不懂”“多難聽(tīng)”等失望、責備的言語(yǔ)。盡可能要孩子復述學(xué)習內容，及時(shí)將學(xué)習效果反饋老師。
3、相信孩子“會(huì )說(shuō)漢語(yǔ)就一定能學(xué)好英語(yǔ)”。給孩子樹(shù)立信心，覺(jué)得孩子在學(xué)英語(yǔ)是一件非常了不起的事情。要樂(lè )于向孩子學(xué)習，拜他們?yōu)閹�，這樣會(huì )極大地提高孩子學(xué)習英語(yǔ)的積極性和認真學(xué)習的態(tài)度。
4、每天的英語(yǔ)作業(yè)除了書(shū)面作業(yè)外，都會(huì )有聽(tīng)錄音跟讀、背誦的作業(yè)，請您監督孩子每天聽(tīng)錄音。平時(shí)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)本，并簽字寫(xiě)上寄語(yǔ)。
如果您平時(shí)有什么事情，可選擇任何一種方式和我聯(lián)系，我的教學(xué)工作離不開(kāi)您的支持與幫助，最后希望我們共同配合，使孩子在英語(yǔ)學(xué)習中取得好成績(jì)。
孩子的健康成長(cháng)是我們共同的心愿。
祝各位家長(cháng)工作順利，生活愉快！
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XXXX.X.X
老師致家長(cháng)的一封信7
親愛(ài)的家長(cháng)：
我們本次主題是“聽(tīng)，愛(ài)的聲音”，主要圍繞“愛(ài)耳日”、“婦女節”、“植樹(shù)節”等節日以及結合當下幼兒的興趣預設的主題。孩子們用耳朵傾聽(tīng)優(yōu)美的旋律，傾聽(tīng)同伴和老師的談話(huà)，知道耳朵的重要性以及如何保護自己的耳朵；知道“婦女節”的來(lái)歷，愛(ài)媽媽、奶奶等所有女性。
幼兒在游戲中達成以下目標：能用繪畫(huà)、捏泥、手工制作等多種方式表現自己的所見(jiàn)所想（美工區）；喜歡把聽(tīng)過(guò)的故事或看過(guò)的圖書(shū)講給別人聽(tīng)，并大致說(shuō)出故事情節（圖書(shū)區）；能通過(guò)數數比較兩組物體的多少（科學(xué)發(fā)現區）；認識常見(jiàn)的安全標志，能遵守安全規則，知道簡(jiǎn)單的救助方式（益智區）；愿意用圖畫(huà)和符號表達自己的愿望和想法（建構區）；能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或敲打節拍和基本節奏（音樂(lè )區）等。
當幼兒在游戲時(shí)，我們會(huì )鼓勵他們談一談他們正在做的事，如：
告訴我你設計了什么？你是怎么將這些套環(huán)套在一起的？你已經(jīng)拿出所有看起來(lái)是一樣的積木了，你可以告訴我它們哪里一樣嗎？
提這些問(wèn)題和作評價(jià)，為的'是要協(xié)助幼兒培養思考能力，鼓勵幼兒成為有創(chuàng )意、自信的人。
您可以在家里做的事
在為孩子選擇玩具和游戲上，您起著(zhù)十分重要的作用，研究顯示，最有創(chuàng )意的幼兒通常是那些成人和他們玩在一塊兒的幼兒，下面是您可以和孩子玩玩具和游戲的幾個(gè)方法:
觀(guān)察：孩子在玩的時(shí)候，去觀(guān)察他，注意他的能力和興趣在哪里。
玩：先讓孩子引導您，再加入他的游戲。
想象：心中牢記，一個(gè)玩具不是只有一個(gè)玩法，一定要有創(chuàng )意。
享受：這不是訓練或者測試孩子學(xué)到什么東西，只要和孩子在一起，享受樂(lè )趣，說(shuō)說(shuō)話(huà)，玩一玩就好了。
您需要配合帶來(lái)的材料
一次性紙杯；地球儀；磁鐵；珠子；化妝品瓶子、盒子；貝殼；鍋鏟子；紐扣等。
好玩具不一定是最貴的玩具，也誠邀您作為家長(cháng)志愿者參與到我園的課程活動(dòng)中，這樣您可以親眼看到孩子在這些區角里學(xué)了多少東西。
老師致家長(cháng)的一封信8
我家孩子自20xx年9月開(kāi)始，在匯嘉上親子園，今年9月如期轉入小班學(xué)習。開(kāi)始的幾天，我和所有家長(cháng)一樣，心中充滿(mǎn)了不舍和擔心。社會(huì )上不時(shí)有老師虐待孩子的新聞傳出，本地其他幼兒園也有類(lèi)似的現象。心中必然七上八下，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的適應、調整，漸漸打消了這種疑慮。此封感謝信，寫(xiě)給匯嘉幼兒園園長(cháng)劉老師和小班杜老師、盧老師。
記得是在剛剛入園一周以后，因孩子的飲食問(wèn)題，我第一次與劉老師有了溝通，我家孩子從小脾胃不好，特別容易便秘，我建議能不能給孩子們的食譜上添加一些粗糧，以便孩子們能汲取更多的膳食纖維，沒(méi)想到周五做的溝通，周一開(kāi)始就出了新的食譜，每天都有粗糧飲食，或豆漿，或紅薯，或雜糧粥、窩頭等。那時(shí)，我在想，有如此貼心細致的園長(cháng)，孩子們享福了。
十月份的時(shí)候，應家長(cháng)們要求，幼兒園安裝了遠程視頻監控，這樣在家就能看到孩子在園的情況了。開(kāi)始幾天的時(shí)候，我在家還覺(jué)得有新鮮勁兒，時(shí)不時(shí)的打開(kāi)視頻看看孩子。在觀(guān)察中，我發(fā)現，天剛剛轉涼的時(shí)候，孩子們原來(lái)使用的餐盤(pán)被換成了保溫的小碗，教室里又新添了玩具，可能是為了孩子們在室內活動(dòng)能更有興趣吧！
再來(lái)說(shuō)說(shuō)兩位老師，事無(wú)巨細，一概能做到無(wú)微不至。有特別小的小朋友入園哭鬧，老師就一直抱著(zhù)，中午要等孩子們都睡了才能去吃飯。我在視頻中看到的不僅是孩子們一個(gè)個(gè)的笑臉，還有更多的是兩位老師忙忙碌碌一刻不停息的身影。近些天，我家孩子有些上火，所以叮囑老師幫忙照料的瑣事多了一些，班里孩子多，我想老師就是有所疏漏也是可以體諒的吧！但是，當我再次打開(kāi)視頻，我的眼圈濕潤了，兩位老師，十幾個(gè)孩子，每個(gè)孩子家長(cháng)或多或少都會(huì )有特別交代的事情，她們怎么能全記住?她們居然就都記住了！她們比我這個(gè)做媽媽的還要細微，我要怎樣表達這份感謝！每天放學(xué)，一天的表現都給家長(cháng)交代的清清楚楚，包括中午睡了多長(cháng)時(shí)間，有沒(méi)有大便……若說(shuō)這些都是職業(yè)規范，也需要有心人去執行��！
上周的時(shí)候，杜老師的孩子發(fā)燒了，孩子一直在她身邊玩耍，她卻是在下班之后才發(fā)現的，因為她在照顧其他的小朋友，她的孩子輸液輸了好幾天。作為一個(gè)孩子的媽媽?zhuān)赡軙?huì )被家人埋怨：“不稱(chēng)職”，可是，作為小班這十幾個(gè)孩子的“媽媽”，她又是如此的無(wú)私與偉大！
可敬可愛(ài)的幼兒教師，他們將全部的精力和愛(ài)都給了我們的孩子，難道我們還吝嗇一句“謝謝！”嗎?
謝謝你們，幼兒教師，你們時(shí)而替代媽媽?zhuān)o孩子細微的關(guān)愛(ài);時(shí)而代替爸爸，給孩子莫大的鼓勵。
謝謝你們，幼兒教師，你們是辛勤的園丁，用愛(ài)澆灌幼苗的成長(cháng);你們是溫暖的陽(yáng)光，用心呵護成長(cháng)的希望。
在此也呼吁所有的家長(cháng)朋友，切莫再將視頻監控作為一種制約老師的手段了，將其作為觀(guān)摩孩子日常行為的窗口才更為恰當，請給予幼兒教師更多的理解，請給予匯嘉的老師們更多的信任。
如果她們的作為也讓你有了些許感動(dòng)，不妨說(shuō)出來(lái)吧！
老師致家長(cháng)的一封信9
尊敬的周老師：
您好！今天收到您的短信，本應該和您當面交流，但又恐耽誤您太多的時(shí)間。每次收到這樣的信息，內心都會(huì )經(jīng)歷再一次的折磨，長(cháng)久以來(lái)的感受，告訴我自己必須控制好自己的情緒，“先處理好情緒，才能解決好事情”，這是我的老師告訴我的，所以，我和他父親再一次地坐下來(lái)認真分析孩子的情況，反思我們的教育，努力尋求積極的解決辦法。
今天寫(xiě)這封信的時(shí)候，我既是一位焦慮的母親，也姑且算作您的一個(gè)同行吧，特別希望我們能通過(guò)多次的交流溝通，使學(xué)校教育和家庭教育真正地達成一致，所以，我也想把自己的一些想法和老師作深入的交流，想到哪就說(shuō)到哪，也許會(huì )不夠清晰，也許有些話(huà)說(shuō)得不妥，還望您多多包涵！
我的兒子，自幼身長(cháng)在爺爺奶奶的溺愛(ài)中，我和他父親雖然都是做教育的，但當我們?yōu)槿四笧槿烁傅臅r(shí)候，由于太年輕，對家庭教育一無(wú)所知，也常常因工作忙而忽略對孩子的引導和培養，更多的時(shí)候是簡(jiǎn)單的打和罵，我的同事朋友都說(shuō)我對孩子太嚴厲了。在這樣的情況下，孩子從小都比較順從，性格隨和，但一直內向，孩子的貪玩、缺乏自控力和學(xué)習自理能力都沒(méi)能在我們的打罵中得以改善，反而隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子開(kāi)始偶爾的反抗和抵觸了，經(jīng)常因為學(xué)習的問(wèn)題發(fā)生爭吵，孩子上初一的那一年，我和孩子的親子關(guān)系已發(fā)展到非常緊張的狀態(tài)，甚至到了沒(méi)有語(yǔ)言交流，孩子苦，我也很苦，工作也靜不下心來(lái)，家庭氛圍也非常壓抑。于是，我開(kāi)始求助，幾年前，我也專(zhuān)門(mén)到華西醫大學(xué)習心理教育，并拿到國家三級心理咨詢(xún)師證書(shū)，我的辦公桌上放著(zhù)每一期的《中小學(xué)心理健康教育》，有空就翻看學(xué)習，尤其是針對初中學(xué)困生的分析和策略，都著(zhù)重看。通過(guò)學(xué)習和朋友的幫助，我記住了一句話(huà)：要改變別人，首先要改變自己。尤其在親子關(guān)系的改善上，教育者是起主導作用的，孩子始終是在我們的引導下，逐漸成長(cháng)和改變的。于是，我開(kāi)始改變我的教育方式，尋找適合他的教育方法，打罵已經(jīng)不能發(fā)揮作用了，那就改變?yōu)橛谜Z(yǔ)言交流，“軟磨硬泡”，首先讓交談的氛圍放松，才能讓他說(shuō)出自己的真實(shí)想法，我也能察言觀(guān)色發(fā)現他的問(wèn)題，通過(guò)半年多的努力，親子關(guān)系得到了一定的改善，現在我給他提出的學(xué)習上的硬要求，只要說(shuō)到位，他都能接受并執行了。在這個(gè)過(guò)程中，我同時(shí)發(fā)現了，孩子小時(shí)候的順從，那是對大人的恐懼，小時(shí)侯積累的恐懼越多，到了青春期，他就會(huì )爆發(fā)得越明顯越突出，他的情緒控制能力也越欠缺。因此，我們現在把孩子每一次的犯錯和對我們的抵觸都當作是我們在“補課”，把孩子曾經(jīng)缺失的教育補回來(lái)。
這個(gè)寒假，我們學(xué)校給每位老師發(fā)了一本書(shū)《第56號教室的奇跡》，要求認真閱讀并寫(xiě)出讀書(shū)心得。當我閱讀的時(shí)候，我不僅站在教師的角度來(lái)學(xué)習，更多的時(shí)候，是站在家長(cháng)的角度來(lái)學(xué)習雷夫老師的教育理念和方法。理解、尊重、信任，是雷夫老師創(chuàng )造教育奇跡的基本法寶。我不斷地反思我對兒子的教育，雖然在某些方面得到了改善，但是，還有很多問(wèn)題沒(méi)有解決，也許就是因為自己有時(shí)候缺乏對兒子應有的尊重，遇到問(wèn)題，不是耐心地聽(tīng)聽(tīng)他到底是什么原因造成了錯誤，而是忍不住呵斥，發(fā)泄自己的不滿(mǎn)情緒，結果往往是我和兒子“兩敗俱傷”，問(wèn)題始終沒(méi)有得到解決，還得花更多的時(shí)間來(lái)修補創(chuàng )傷。就如兒子玩游戲卡和看漫畫(huà)書(shū)的事情，剛開(kāi)始的時(shí)候，我們就采取的很強硬的措施，將他幾大盒卡片全部送了人，他也說(shuō)決心戒了，結果，沒(méi)過(guò)多久，他就用自己的零用錢(qián)重新買(mǎi)了，在家的時(shí)候，就趁自己上衛生間的機會(huì )偷偷玩。而且這樣的情形發(fā)生了多次，一直到現在，我們也很苦惱。這段時(shí)間，我嘗試著(zhù)站在孩子的角度來(lái)分析，為什么就總是這樣惡性循環(huán)？其實(shí)原因也許就是，孩子在學(xué)習上感覺(jué)緊張、壓力，沒(méi)有體會(huì )到學(xué)習帶來(lái)的愉悅，只有因學(xué)習成績(jì)差而帶來(lái)的譏諷、冷漠和大人們的呵斥責罵，那么他勢必想在自己的空間里偷著(zhù)尋求暫時(shí)的輕松，而游戲卡和漫畫(huà)書(shū)成為他可利用的工具。這個(gè)問(wèn)題我從孩子的生活老師那受到了點(diǎn)滴的啟發(fā)。生活老師幾次收繳了他的玩具（包括手機、掌上電視、MP5、游戲卡等等），每一次發(fā)生問(wèn)題以后，生活老師及時(shí)地和他交流談心，讓他心服口服，也因此，還建立了良好的師生關(guān)系，雖然有時(shí)還管不住自己，但兒子從不抵觸老師的教育。寬容，但不縱容，問(wèn)題必須要解決。要解決問(wèn)題還得需要疏導而不是簡(jiǎn)單地“堵”，越是簡(jiǎn)單的堵，越會(huì )激起孩子的叛逆情緒。在這方面，我們也特別想得到老師的幫助，用我們的統一戰線(xiàn)來(lái)解決問(wèn)題，希望我們共同創(chuàng )造一個(gè)奇跡。
兒子從小就怕我，好多事也不善于用自己的語(yǔ)言來(lái)表達，有時(shí)候也懶得跟我們說(shuō)。也因此，從小就學(xué)會(huì )了忍受，也許正是因為這樣，青春期的他，開(kāi)始了叛逆。上學(xué)期和物理老師之間發(fā)生的事情，再次讓我發(fā)現了自己沒(méi)有在孩子的關(guān)鍵成長(cháng)期進(jìn)行適當的教育。孩子小時(shí)候，我們經(jīng)常跟孩子說(shuō)，能忍的則忍，有時(shí)候受點(diǎn)委屈也沒(méi)什么。結果，我們忽略了教育孩子當自己真正受到委屈的時(shí)候，該怎樣正確處理自己的情緒。后來(lái)我了解了情況，物理老師確實(shí)是在中午布置了作業(yè)，但是科代表是在晚自習的時(shí)間傳達給同學(xué)們的，剛好孩子那天是回家上晚自習，沒(méi)有聽(tīng)到作業(yè)。因此課堂上他給老師的回答就是事實(shí)，可是老師沒(méi)有相信他（而班上也沒(méi)有一個(gè)同學(xué)站出來(lái)證明什么）。兒子的情緒爆發(fā)也是前所未有的，讓我們很震驚。當然，當孩子回家后，我對孩子做了情緒疏導，也和物理老師做了交流，大家也達成了一些共識，孩子對老師的抵觸情緒也得到了緩解。
世界上沒(méi)有完全一樣的樹(shù)葉，也沒(méi)有完全一樣的人。因此，每個(gè)孩子的性格和發(fā)展方向也就是不同的。兒子的學(xué)業(yè)水平很低，因此，我們和孩子共同商量了他將來(lái)的發(fā)展，也是緣于想幫助兒子要有自己的學(xué)習目標，并讓他學(xué)會(huì )在人生道路上必須追趕自己的目標。上周和兒子的美術(shù)指導老師做了交流，聽(tīng)老師說(shuō)他美術(shù)學(xué)習還不錯，如果堅持也許能學(xué)出來(lái)，他自己也逐漸找到了自信，告訴我們他想上傳媒大學(xué)美術(shù)專(zhuān)業(yè)，但是自己馬上就說(shuō)，我的文化課肯定不行，我們尊重他的選擇，同時(shí)，借此機會(huì )，我們又再次鼓勵他堅持自己的目標，主動(dòng)學(xué)習，勤奮學(xué)習。當然，我們也知道，孩子的堅持更需要我們的堅持。如果我們放棄了，他就沒(méi)有了堅持的力量。這也是我們一直擔心的問(wèn)題——很多厭學(xué)的初中孩子最終的結果就是輟學(xué)。我經(jīng)常在想，當我們放棄對一個(gè)孩子的拯救，會(huì )不會(huì )因此間接地毀掉一個(gè)孩子的人生？
也是在上周，兒子的美術(shù)老師通過(guò)電話(huà)告訴我們，兒子和他聊天時(shí)說(shuō)到，自己的學(xué)習壓力很大，學(xué)得很艱難，很苦。兒子回家后，我故意跟他說(shuō)：“兒子，學(xué)得這么苦，要不咱不學(xué)了？”沒(méi)想到孩子很堅定地說(shuō)：“要學(xué)！”作為母親，心里感到欣慰，但也很痛。我是了解兒子的，當他做出這樣的決定的時(shí)候，他也做好了要忍受一切委屈，承受一次次的打擊和挫折的準備。雖然他仍然很貪玩，仍然想方設法地偷著(zhù)放松，但是，我也看到了他的堅持，感受到了他在去參加一個(gè)又一個(gè)補習班時(shí)內心的掙扎（每周五回家晚飯后就做作業(yè)，一直到11點(diǎn)，周六早上8點(diǎn)半開(kāi)始補課一天，學(xué)校開(kāi)展補課后，現在改為半天，下午接著(zhù)做作業(yè)，補改錯，完成補習班作業(yè)，周日上午9點(diǎn)——12點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，下午回學(xué)校補課，在家幾乎是沒(méi)有休息和玩的時(shí)間，因為除了學(xué)校布置的作業(yè)，還增加了單詞、短語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，課文半背半讀）。對于老師的關(guān)心，他也有愧疚，對于我們的期望，他有無(wú)奈。也許，老師以為，從表面看，他就是想躲想逃避，躲掉了就高興了，其實(shí)不然。記得上期復習階段，兒子突然對我說(shuō)：“老師這幾天都不管我的作業(yè)了，是不是還在生我氣？！”聽(tīng)到這，我發(fā)現孩子的內心還有很多需要我們去了解的東西……
周老師，今天說(shuō)了很多，也許很亂，但都是真心話(huà)。我相信我們的溝通是教育好孩子的基礎，為了孩子，相信您會(huì )理解一個(gè)作母親的心，孩子的成績(jì)再不好，再不懂事，但都是一個(gè)家庭最需要呵護的，我們作為家長(cháng)，幫助他成長(cháng)，不僅是家庭的責任，也是對社會(huì )負責，所以，我們會(huì )一直堅持，永不放棄。
周老師，孩子確實(shí)讓您費了很多的心血，我相信您在他身上花費的精力比班上其他任何孩子花的精力都多，在此，真心地說(shuō)聲“感謝！”，同時(shí)，對于孩子給您帶來(lái)的不愉快，作母親的我衷心地表示歉意！望老師多包涵。我們知道，周老師是學(xué)校的優(yōu)秀教師，不僅是學(xué)科帶頭人，而且在班主任工作方面也很突出，我們信任這樣的學(xué)校，信任這樣的老師，我們共同的堅持，是會(huì )得到回報的。我的兒子雖然很不懂事，有時(shí)候很讓人生氣，也不善言辭，但我知道，他一直都是個(gè)記情的孩子，我們也一直這樣教導他，每一位老師都是一個(gè)人生命中最重要的人，懂得感恩，是做人的根本素養，也請您相信他會(huì )做到這點(diǎn)。
今天就暫時(shí)到此吧，以后我們會(huì )繼續加強家校聯(lián)系，幫助孩子改正缺點(diǎn)。
再次感謝周老師，也請您代我們對其他學(xué)科老師表示感謝和歉意！
您的學(xué)生家長(cháng)
老師致家長(cháng)的一封信10
尊敬的家長(cháng)：
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力；為了加強老師、家長(cháng)、學(xué)生三者之間彼此的溝通；為了引導學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò )；更為了激勵學(xué)生濃厚的學(xué)習的興趣，我班于9月2日在新浪網(wǎng)開(kāi)通班級博客。
本博客主要設有“優(yōu)秀習作”“教育名篇”“星級評論員”“光榮榜”等欄目�！皟�(yōu)秀習作”又分諸多欄目，分別刊登學(xué)生在周記、單元作文、考卷上的優(yōu)秀文章，讓學(xué)生互相取長(cháng)補短，共同進(jìn)步�！敖逃边@個(gè)欄目是為家長(cháng)搭建一個(gè)學(xué)習交流的平臺，讓各位家長(cháng)和名家對話(huà)，共同教育好孩子�！靶羌壴u論員”的設立是為了激勵學(xué)生能夠主動(dòng)去學(xué)習同學(xué)的習作。學(xué)生的習作反應了他們在生活中的喜怒哀樂(lè )，在評論的過(guò)程中，也能讓老師、家長(cháng)、學(xué)生三者彼此能夠得到更好的溝通，學(xué)生在學(xué)會(huì )知禮感恩的過(guò)程中真正提高寫(xiě)作能力。所以也希望家長(cháng)能夠參與到我們的評論中來(lái)，您的孩子會(huì )因您的參與而更加積極、主動(dòng)！另外，博客專(zhuān)為家長(cháng)設立“家長(cháng)專(zhuān)區”欄目，家長(cháng)的建議、想法也可隨時(shí)上傳。希望這個(gè)平臺能讓我們更好地溝通，共同教育好孩子！
但是，介于學(xué)生年齡小，合理安排時(shí)間的能力還有待加強，特針對我班博客相關(guān)事宜提出如下建議：
一、家長(cháng)應該鼓勵孩子積極投稿，增強孩子的自信心！
二、每天在只能在完成作業(yè)的情況下才能上網(wǎng)瀏覽本班博客。每天晚上的睡覺(jué)時(shí)間不能超過(guò)九點(diǎn)。不能因博客而耽誤了睡眠！
三、家中有電腦并上網(wǎng)的家庭，在時(shí)間充足的前提下，應該鼓勵孩子每天瀏覽本班博客30分鐘左右，并積極參與評論。周末可適當延長(cháng)時(shí)間。
四、家中沒(méi)有電腦的學(xué)生可利用周末時(shí)間到好朋友家瀏覽，另外我已與微機老師溝通，微機課會(huì )留三分之一的時(shí)間給學(xué)生瀏覽本班博客。
最后希望家校合作，共同引導學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò )，讓網(wǎng)絡(luò )真正為孩子的學(xué)習提供方便，讓孩子自覺(jué)遠離游戲。也希望我們四（10）班的每個(gè)孩子積極上進(jìn)，每個(gè)孩子都能夠擁有一個(gè)美好的未來(lái)！
為了讓班級博客發(fā)揮更好的作用，期待各位家長(cháng)的寶貴意見(jiàn)！謝謝配合！
老師致家長(cháng)的一封信11
昨天我參加了23 班的家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)了您的匯報，知道23 班的成績(jì)在這次期末考試中有整體的、大幅度的提高，縮短了與其它重點(diǎn)班的差距，這是值得欣慰和驕傲的。對此，作為學(xué)生家長(cháng)表示感謝。但同時(shí)也給我一種印象，那就是23 班在6 個(gè)重點(diǎn)班中，班風(fēng)應該是較差的，成績(jì)應該也是較差的。對于其中的原因，我們應該認真思考。
從前幾天學(xué)生給老師的打分中，我就感覺(jué)到這個(gè)班風(fēng)氣不正，有一部分學(xué)生在故意搗亂，當然也不是說(shuō)學(xué)生的品質(zhì)不好，有可能是無(wú)意識的，沒(méi)有意識到自己的所作所為會(huì )給他人造成什么壞的影響。對此，我建議李老師應該采取溫和的手段改善班風(fēng)，不要有所顧忌，家長(cháng)們應該都是支持的。對于一些特殊的、不好調教的學(xué)生，應該找家長(cháng)多談?wù)�，共同做好學(xué)生的工作。
一個(gè)班的風(fēng)氣至關(guān)重要，風(fēng)氣的形成因素是多種多樣的，也不是一天半天就能夠形成的。我想，缺少幾個(gè)尖子生可能就是其中的原因之一，沒(méi)有尖子生整體的帶領(lǐng)、引導，也就沒(méi)有了榜樣。俗話(huà)說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。班風(fēng)就是一個(gè)班的生活環(huán)境、學(xué)習環(huán)境，是一個(gè)班集體對待生活、學(xué)習以及人生的整體態(tài)度的反映。良好的班風(fēng)，可以使一個(gè)班的氣氛團結、活潑、積極，整體向上。而不好的班風(fēng)，就可能使整個(gè)班集體落后，就可能使本來(lái)有機會(huì )成為尖子生的學(xué)生受影響而變得落后。因為這種不好的影響是逐漸滲透到一個(gè)人的腦海里的，是不知不覺(jué)的。這不由得使我想起我的中學(xué)時(shí)代，在我的班里就是因為班風(fēng)不正，而使我們在高考大戰中損失慘重，要不然會(huì )有更多的學(xué)生走進(jìn)理想的大學(xué)校園。
整體來(lái)看23 班的學(xué)生，大多數還是比較聰明的，不同的學(xué)生可能在智力上有所差異，但這不是主要的，也不是一個(gè)人在今后的生活和事業(yè)上能否成功的決定因素。至于沒(méi)出現幾個(gè)尖子生的問(wèn)題，我想可能是缺少正確的學(xué)習方法和思維方式，這就需要老師和家長(cháng)去正確的引導和開(kāi)發(fā)。許多家長(cháng)在這方面沒(méi)有經(jīng)驗，這就需要老師費心了�？梢宰屓嗟耐瑢W(xué)多互相探討、多交流一下自己的經(jīng)驗，或者讓其他班級比較優(yōu)秀的學(xué)生介紹一下經(jīng)驗，爭取每個(gè)同學(xué)都有一套適合自己的學(xué)習方法，這樣學(xué)習成績(jì)才會(huì )有質(zhì)的飛躍。
從我的經(jīng)驗來(lái)看，正確的學(xué)習方法就像是利器，可以起到事半功倍的作用，可以彌補學(xué)生在智力上的差異。許多優(yōu)秀的學(xué)生，往往并不是班里、年級里最聰敏的，而是最會(huì )學(xué)習的學(xué)生，因為他有正確的、適合自己的一套學(xué)習方法。其他同學(xué)我不好妄加評論，就李婷來(lái)說(shuō)，我就感覺(jué)他的學(xué)習方法不太正確，思維方式單調，尤其是在復習階段，抓不住主要問(wèn)題，西瓜芝麻一起抓，綜合考慮問(wèn)題的能力欠缺，這就是她成績(jì)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性提高的主要原因。
多給學(xué)生自己的時(shí)間�，F在的學(xué)生是不是作業(yè)都是那么多。每天完成作業(yè)以后，時(shí)間就很晚了。留給學(xué)生自己支配的時(shí)間不多了，這樣也就沒(méi)有時(shí)間復習和補漏了。我記得有位名校的老師說(shuō)過(guò)，要想讓學(xué)生從題海戰術(shù)中解脫出來(lái)，老師應該先在題海中戰斗。老師把各種有意義的典型題型提煉出來(lái)，再傳授給學(xué)生，應該不失為一種好的方法。
現在講究素質(zhì)教育，我認為素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)就是培養學(xué)生正確的的思維方式和學(xué)習方法，教給他們遇到問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題，又怎么去正確的理解、解決問(wèn)題的能力。在生活、事業(yè)中是如此，在學(xué)習考試中又何嘗不是如此呢？知識是有限的，學(xué)生在學(xué)校是學(xué)不完的，老師也是講不完的。只有掌握了正確的學(xué)習方法和自學(xué)能力，學(xué)生在出校門(mén)以后，就可以自己去學(xué)習了。一個(gè)人能否成功，關(guān)鍵就在于此，這是考察一個(gè)人水平的關(guān)鍵因素�，F實(shí)當中有好多學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習很好，出了校門(mén)，沒(méi)有了老師的引導，反而不知道如何學(xué)習了，結果一事無(wú)成。這就是沒(méi)有培養好學(xué)生的學(xué)習方法和思維方式�！皫熣�，傳道、授業(yè)、解惑也”。作為人師，主要的在于給學(xué)生“傳道”。傳給他們正確的學(xué)習方法和思維方式。對于他們在生活和學(xué)習中遇到的“惑”也要解決。
我是一個(gè)大學(xué)的教授，這幾年我就感覺(jué)現在的大學(xué)生學(xué)習方法，尤其是思維方式很差。進(jìn)了大學(xué)還是高中的那套學(xué)習方法，對老師的依賴(lài)性很大。對他們來(lái)說(shuō)大一、大二就是高四、高五。這不能不說(shuō)是中學(xué)教育的失敗。但是現在雖然講的是素質(zhì)教育，可是整個(gè)社會(huì )還是以應試教育為基調。雖然學(xué)校給減負了，但家長(cháng)卻在給學(xué)生增負。干什么事情都不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。因此，我們不得不面對現實(shí)，在應試教育上走到底。當前的問(wèn)題是不管他什么教育，只要學(xué)生成績(jì)好了，考慮上了理想的學(xué)校，走在了同一條起跑線(xiàn)上，就是好的教育。
讓我們共同把23 班共同建設好吧！
老師致家長(cháng)的一封信12
尊敬的家長(cháng)：
你們好。
首先感謝您能夠在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間看完這封簡(jiǎn)短的信。我是重慶巴蜀小學(xué)四年級三班的代課老師——陳艷，就讀于重慶師范大學(xué)，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，獲得過(guò)獎學(xué)金、全國作文大賽三等獎等獎項。我的聯(lián)系方式是15025393735，希望家長(cháng)能夠儲存一下，有任何問(wèn)題可以及時(shí)的聯(lián)系我。
“愛(ài)與責任，師德之魂”，這句話(huà)是我在大學(xué)里面所學(xué)到的教師育人的準則，是我在教書(shū)這條道路上的一桿稱(chēng)。在未來(lái)教學(xué)的兩個(gè)月里，這也是我要嚴己恪守的精神信條。我希望能夠用我所有的愛(ài)去打動(dòng)每一位學(xué)生，給他們足夠的關(guān)心，陪伴他們走過(guò)這短短的兩個(gè)月，為他們人生幸福之路做一點(diǎn)小小的奉獻。
或許我還不是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師，但我正走在成為一個(gè)優(yōu)秀老師的道路上。
在語(yǔ)文學(xué)習上，每一堂課，每一篇課文，我會(huì )聽(tīng)多名巴蜀小學(xué)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師的課，采其精粹，得之精華，然后再給孩子們上課。每一次的作業(yè)，我都會(huì )非常認真細致的批改、評講。在其他老師的指導下，我相信，我很快就能夠出色的完成我的工作。
在班主任工作上，我會(huì )傾其我所有的耐心，專(zhuān)心，細心，愛(ài)心。耐心的對待每一位小朋友，解決他們的日常生活問(wèn)題，不辜負家長(cháng)對我的期望，不辜負我自己對教育事業(yè)的一片熱枕。專(zhuān)心的向萬(wàn)主任及其他班主任請教學(xué)習，以保證工作上的順利完成，及引導孩子做一個(gè)能夠自我管理、自主創(chuàng )新學(xué)習的國家棟梁。細心的關(guān)注每一個(gè)孩子的心理健康，關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，細心的感受他們對這個(gè)世界的憧憬，傾聽(tīng)他們的聲音，呵護他們健康的成長(cháng)。我會(huì )用我的愛(ài)，我的行動(dòng)，關(guān)愛(ài)照顧每一位學(xué)生。
最后，非常感謝家長(cháng)們的理解與支持。希望能夠在后面的日子里，我們能多多交流，多多溝通。良好的溝通是孩子們健康成長(cháng)的橋梁，是孩子們快樂(lè )生活的營(yíng)養素，是孩子們實(shí)現理想的一股順風(fēng)。這是實(shí)現我們共同的目標最重要的一點(diǎn)。
謝謝大家。
陳老師
20xx.9.12
附加通知：需要辦保險的同學(xué)，請家長(cháng)填寫(xiě)孩子們帶回家的保險宣傳單，并于周一帶50元。
老師致家長(cháng)的一封信13
各位老師：
你們好!
對于你們的教學(xué)方式，作為學(xué)生家長(cháng)的我，有一些不同意見(jiàn)，覺(jué)得有必要告知你們，在此打擾。
學(xué)生的家庭作業(yè)太多，嚴重影響學(xué)生的正常生活、生長(cháng)和學(xué)習。
1、晚上家庭作業(yè)太多。學(xué)生經(jīng)常做作業(yè)到22點(diǎn)或23點(diǎn)，早上6點(diǎn)一刻就起床，睡眠時(shí)間只有7、8小時(shí)，遠不能滿(mǎn)足少兒的生長(cháng)需要。
晚上學(xué)生飯后立即投入做作業(yè)，不敢耽擱1分鐘，這樣對學(xué)生的身體有嚴重的傷害。
2、中午也有家庭作業(yè)。中午飯后學(xué)生也是立即投入做作業(yè)，也沒(méi)有1分鐘休息，甚至連漱口時(shí)間也沒(méi)有。
學(xué)生早上出門(mén)天未見(jiàn)亮，晚上歸來(lái)時(shí)已是萬(wàn)家燈火。如此高強度的學(xué)習，能產(chǎn)生作為老師的你們和家長(cháng)們期望的結果嗎?
此致
學(xué)生家長(cháng)
x.x
老師致家長(cháng)的一封信14
親愛(ài)的家長(cháng)們：
俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難�？墒情_(kāi)學(xué)僅僅一周，咱班就已經(jīng)呈現出非常好的狀態(tài)，孩子們很快的適應了學(xué)校生活；咱們家長(cháng)在家委會(huì )的英明領(lǐng)導之下，有條不紊的開(kāi)展著(zhù)豐富多彩的課外活動(dòng)，讓孩子們更加充實(shí)快樂(lè )的成長(cháng)。感謝大家，希望咱們將熱情持之以恒的堅持下去，讓每一個(gè)寶貝都可以在學(xué)習之外不斷地拓寬視野，感受生活。
在三年級的語(yǔ)文學(xué)習上，我們注重閱讀習慣的培養，孩子們共讀了很多優(yōu)秀的書(shū)�？墒俏覀兊拈喿x不單單為了豐富閱讀量，我們更要落點(diǎn)于孩子的寫(xiě)作，爭取讓豐富的認知能通過(guò)他們的大腦組織起來(lái)，通過(guò)他們的筆尖表達出來(lái)，讓閱讀為寫(xiě)作服務(wù)。
本學(xué)期我們從寫(xiě)日記入手，顧名思義，記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不但提高寫(xiě)作能力，還能培養孩子善于觀(guān)察和感知生活美好的能力�？墒敲刻於紝�(xiě)的話(huà)，量大，任務(wù)繁重，孩子們可能會(huì )產(chǎn)生逆反情緒。針對這樣的現實(shí)狀況，咱班的日記是以如下程序完成的：
1、全班分為8組，每組6人，每人都按照座位分好組號（1-6號）。
2、暑假期間我為全班準備了8個(gè)日記本，每組一個(gè)。扉頁(yè)由組長(cháng)帶領(lǐng)組員共同繪制而成，要求有本組特色、要有向日葵元素。
3、按照組號每天寫(xiě)日記。比如今天是1號同學(xué)寫(xiě)，明天2號同學(xué)，后天……
�。ㄟ@樣的目的是減輕孩子的壓力，每周只有一次寫(xiě)日記的機會(huì )，而且后面的同學(xué)都可以看到前幾天同學(xué)寫(xiě)的日記，這樣不僅能督促后面的同學(xué)認真觀(guān)察生活、記錄日記，還能讓前面的同學(xué)可以更加認真，為后面的同學(xué)樹(shù)立榜樣。）
4、日記得分分為兩部分：自我得分和附加分。
自我得分規則：每天我都會(huì )對這8本日記進(jìn)行閱讀、反饋，根據書(shū)寫(xiě)的認真程度和日記的寫(xiě)作質(zhì)量進(jìn)行評級，一顆星為合格、兩顆星為良好、三顆星為優(yōu)秀。每周將組內6名同學(xué)的得分加起來(lái)就是本組共同得分。屆時(shí)，班級進(jìn)行獎勵。
附加分規則：組內成員可以邀請家長(cháng)寫(xiě)日記，要求字跡認真不潦草。家長(cháng)日記保底分數是兩顆星，書(shū)寫(xiě)與質(zhì)量兼備的就可以得三顆星哦！家長(cháng)得分均記錄在本組共同得分之內。
5、連續兩周總得分為全班冠軍的組，作為獎勵，語(yǔ)文老師在對應組的日記本上書(shū)寫(xiě)日記一篇。要求字跡認真不潦草。
6、每天孩子寫(xiě)完家長(cháng)都要閱讀，并進(jìn)行過(guò)關(guān)簽字。如果有時(shí)間也可以對孩子的本次日記進(jìn)行評價(jià)，寫(xiě)在日記后面。（剛開(kāi)始的一個(gè)月，大家一定要嚴格要求。）
7、每次孩子將日記本帶回家，都可以閱讀前面同學(xué)的文章，家長(cháng)可以和孩子討論其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)行取長(cháng)補短。利用同伴的榜樣力量進(jìn)行激勵，讓孩子更有動(dòng)力完成更優(yōu)秀的日記。
8、由于今天是第一天寫(xiě)日記，所以我要求今天的日記由組長(cháng)進(jìn)行撰寫(xiě)，為全組樹(shù)立良好的榜樣。
親愛(ài)的家長(cháng)們，咱們一起努力吧，如果您有更好的建議請一定和我聯(lián)系，咱們一切為了孩子，為了孩子的一切！——王曉靜
老師致家長(cháng)的一封信15
尊敬的園長(cháng)、各位家長(cháng)朋友們、各位老師、以及我們天真可愛(ài)的孩子們：
大家好！我是大四班藺嘉懿的媽媽?zhuān)軜s幸能夠作為家長(cháng)代表在此發(fā)言，也很高興有這樣的機會(huì )，代表我們大班的家長(cháng)表達對幼兒園以及各位老師的感謝，感謝你們辛苦的工作，感謝你們對幼兒教育的熱愛(ài)和投入，感謝你們給所有的孩子帶來(lái)一段豐富多彩、健康快樂(lè )的幼兒園生活。同時(shí)我還要向即將畢業(yè)的孩子們表示祝賀，祝福你們邁出了人生最具有朝氣的一步，祝福你們都會(huì )有一個(gè)美好的未來(lái)！
我想此刻每個(gè)小朋友和家長(cháng)們的心情都跟我一樣思緒萬(wàn)千，有著(zhù)告別幼兒園生活的惆悵，有著(zhù)對昔日的小伙伴的留戀，有著(zhù)對新的學(xué)習環(huán)境的期盼，更有著(zhù)同樣一份感恩深藏于心。
孩子入園后的系列驚喜，使我暗自慶幸，當初這個(gè)懵懵懂懂的選擇是何等英明。幼教工作是很辛苦的，我們的班的兩位老師是敬業(yè)的老師。老師和小朋友的朝夕相處中，讓他們學(xué)會(huì )了互幫互助，團結友愛(ài)，樂(lè )觀(guān)上進(jìn)�？粗�(zhù)孩子們在幼兒園里快樂(lè )的生活，健康的成長(cháng)，養成了很好的生活學(xué)習習慣，而且得到了最好的啟蒙教育，作為家長(cháng)，我感到很慶幸，慶幸當初為孩子選擇了這所幼兒園，選擇了這個(gè)班級，選擇了這個(gè)非常敬業(yè)、充滿(mǎn)愛(ài)心的而且善于思考的老師。工作態(tài)度是“敬業(yè)的”，業(yè)務(wù)能力是“職業(yè)的”！有豐富的幼教經(jīng)驗、先進(jìn)的教育理念。她們工作有“責任心”；對孩子，有“愛(ài)心”；對家長(cháng)有“理解寬容之心，花費很大的心思。他們做教具、布置教室的墻壁、活動(dòng)區，看似平平常常的一個(gè)教具、一個(gè)裝飾其實(shí)都體現出了老師們的一片苦心，在不經(jīng)意間，讓孩子們學(xué)到了知識，學(xué)會(huì )了審美。這樣的事例還有很多。說(shuō)句心里話(huà)，在孩子即將畢業(yè)之際，我們對幼兒園依依不舍很大程度上是因為長(cháng)期以來(lái)我們家長(cháng)本身對班級老師產(chǎn)生的依賴(lài)心理，可以說(shuō)，只要孩子在幼兒園里我們就放心的、解放了。工作忙、加班，過(guò)了接孩子的點(diǎn)兒了：沒(méi)關(guān)系，老師一定在等著(zhù)；孩子最近不愛(ài)吃飯了、在家愛(ài)耍小脾氣了：趕緊找老師幫忙給收拾收拾，等等。這種依賴(lài)心理是建立相互理解和信任的基礎上的。通過(guò)老師的培育，孩子提高了自信心，學(xué)會(huì )了合作、交朋友；提高了動(dòng)手、表達、思維能力；也許最重要的他們普遍的在學(xué)習中得到了快樂(lè )。
親愛(ài)的小朋友們，你們馬上就要告別幼兒園的生活，帶著(zhù)老師和爸爸媽媽對你們的期望開(kāi)始小學(xué)的學(xué)習生活。我們相信，我們的寶寶們，一定不會(huì )忘記象媽媽一樣呵護你們的老師，不會(huì )忘記他們的關(guān)心、愛(ài)護，更不會(huì )忘記朝夕相處的小伙伴，希望你們永遠記住在這里的快樂(lè )時(shí)光，在未來(lái)成長(cháng)的道路上牢記老師的教誨，勇敢面對各種困難和挫折。
時(shí)間也許會(huì )沖斷我們的回憶，但是，歲月絕對磨滅不了我們與幼兒園的深情。衷心地感謝所有的老師！你們的辛勞，我們記得，我們的孩子也永遠記得！最后，讓我深情地向老師們鞠躬，再一次道一聲：感謝你們！謝謝
祝愿所有的家庭更加溫馨、幸福！
祝愿迪爾貝貝幼兒園越辦越好，更加輝煌！
謝謝大家
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